2023備戰(zhàn)年中考古詩鑒賞高頻考點(diǎn)精準(zhǔn)講解-----意境賞析（解析版）知識點(diǎn)講解常見提問方式有：這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？詩中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？答題思路：1.找出詩中的意象，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。這一步一定要用自己的語言去描繪，同時(shí)不要只顧翻譯，語言要力求優(yōu)美。2.根據(jù)意象，概括景物營造的意境特點(diǎn)，營造了何種氛圍。這里就需要大家去概括這些景物所營造的意境特點(diǎn)，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美等。山山整理了一些答題術(shù)語給大家，附在文末。3.對應(yīng)意象的分類，分析詩人的思想感情。這里就需要用到我們之前整理的意向表啦，要注意的是不能只答情感，還要做適當(dāng)?shù)姆治霾判?。比如：“表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情”是不完整的，一定要分析從哪些地方看出詩人思鄉(xiāng)。03答題術(shù)語1.【雄、險(xiǎn)、闊、奇】雄渾壯麗、雄奇險(xiǎn)峻、雄渾開闊、恢弘高遠(yuǎn)、浩瀚遼闊、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼博大、氣勢雄偉、情調(diào)豪邁、雄奇瑰麗。2.【清、閑、淡、雅、靜】直率、自然、幽靜、清幽明凈、閑適恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、清新明麗、清凈悠閑、清新淡雅。3.【凄、孤、冷、寂、愁】凄清、凄涼、荒涼、空寂、蕭索、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、沉郁孤愁。4.【悲壯】開闊蒼涼、蒼涼悲壯、氣氛悲壯、意境深邃。5.【迷、飄】空靈、虛幻縹緲、空靈高遠(yuǎn)、朦朧渺遠(yuǎn)。4．答題示例：早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問詩人是如何借梅展示自我形象的？答：(步驟一)本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。專項(xiàng)演練閱讀辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1.請用簡潔的語言描繪“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的壯觀場面，并說說營造了一種什么樣的氛圍?！敬鸢浮繄雒妫菏勘鴤儦g欣鼓舞，喝酒吃肉，奏起樂曲，排著隊(duì)，在秋高氣爽的季節(jié)接受將軍的檢閱。氛圍：營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍?！窘馕觥看祟}考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。八百里：指牛，這里泛指酒食。麾：軍旗。麾下：指部下。五十弦：本指瑟，泛指樂器。翻：演奏。塞外聲：指悲壯粗狂的軍樂?！鞍税倮锓主庀轮耍迨曳饴暋币馑际牵罕總儦g欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。將軍神采奕奕，意氣昂揚(yáng)。據(jù)此描述出這兩句話描寫的壯觀場面及氛圍，意對即可。

故答案為：場面：士兵們歡欣鼓舞，喝酒吃肉，奏起樂曲，排著隊(duì)，在秋高氣爽的季節(jié)接受將軍的檢閱。氛圍：營造了將士們奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氛圍。閱讀下面一首詩，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1.展開想象，寫出“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，所展示的意境。【答案】示例：俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼；仰望天空、云起簇?fù)?，就像海上結(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙?！窘馕觥看祟}考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力?？忌鷳?yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原文，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。這一句是長江近景的描寫。“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。“云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見。據(jù)此分析描述即可。

故答案為：示例：俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼；仰望天空、云起簇?fù)恚拖窈Ｉ辖Y(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙。古詩文閱讀過山農(nóng)家顧況①板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。【注釋】①顧況(727-815)，唐代詩人，他提倡質(zhì)樸淳厚的詩風(fēng)，其詩清新自然，注重反映社會現(xiàn)實(shí)和人民疾苦。②板橋：指橫跨山溪的木板橋。③嗔：責(zé)怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶葉，使返潮的茶葉去掉水分。抖音微視頻是當(dāng)今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小文同學(xué)想將這首詩歌前兩句的意境，用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來，請幫她完成下面的腳本。抖音腳本(部分)畫面內(nèi)容畫面聲音預(yù)期表達(dá)效果板橋人渡泉聲山溪、木板橋、詩人①山間的幽靜和詩人的心曠神怡茅檐日午雞鳴茅屋、陽光、人、雞悠長的雞鳴聲②【答案】潺潺的流水聲；田園的悠閑和詩人的閑適自在【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容、意境及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。①山農(nóng)家近旁的一座板橋，橋下有潺湲的山泉流過，人行橋上，目之所接，耳之所聞，都是清澈叮咚的泉色水聲。據(jù)此分析可用形容詞+名詞的形式概括出第①題答案。②“山間的幽靜和詩人的心曠神怡”這個(gè)預(yù)期表達(dá)效果包括農(nóng)村風(fēng)光特點(diǎn)及詩人的心境。在溫煦的陽光下，茅檐靜寂無聲，只傳出幾聲悠長的雞鳴，打破了山村的沉靜，這就把一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂、全家都在勞作中的山農(nóng)家特有的氣氛傳達(dá)出來了，從而表達(dá)了詩人對農(nóng)村風(fēng)光的喜愛和悠閑的心境。據(jù)此分析可以概括出第②題答案。

故答案為：潺潺的流水聲田園的悠閑和詩人的閑適自在閱讀下面這首古詩，完成各小題。小園（其一）①陸游小園煙草接鄰家，桑柘②陰陰一徑斜。臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去□□。【注釋】①這是淳熙八年（1181）四月陸游在浙江山陰三山居住時(shí)，寫的一首田園詩。②柘（zhè）：樹名，其葉可養(yǎng)蠶。（1）這首詩前兩句通過寫“煙草”“”“斜徑”等景物，營造一種的氛圍?！敬鸢浮浚?）桑柘；清麗寧靜【解析】結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)詩人本來在自家小園里悠閑自得地看書，忽然想起有片瓜地還沒有除草，于是就趁著微雨去鋤地了。本題考查學(xué)生把握詩歌意境的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩歌意境的相關(guān)常識的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場不慌，心中有數(shù)。【附參考譯文】茂盛的青草在風(fēng)中搖動一片青綠，望去像籠罩在蒙蒙的煙霧里，園中種著許多桑柘枝葉濃密，郁郁蔥蔥，遮掩著小宅，一條彎曲小路斜通向遠(yuǎn)處。閑適得躺著，未讀完陶淵明的詩，就在小雨中去瓜田除草。閱讀許渾①的《夜歸丁卯橋②村舍》，完成各題。月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田?！咀⑨尅竣僭S渾：字用晦，潤州丹陽人。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。②丁卯橋：地名。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿?！皹蝽懭b吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡要賞析。【答案】寧靜。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧靜?！窘馕觥勘绢}考查對詩句的賞析。賞析詩句要從以下幾方面入手：一、品味富于表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞；二、剖析詩詞的思想內(nèi)容；三、探究用典化句的妙用；四、體會修辭手法的表達(dá)效果；五、揭示其蘊(yùn)含的哲理。此句可從運(yùn)用修辭的角度賞析。

本題考查重點(diǎn)詩句的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，根據(jù)景物，分析其營造的氛圍?！独仙浇纭分袑憽按盒Q咀嚼桑葉”，《最后一刻》有“寫字的聲音”，《口技》中有“遙聞深巷中犬吠”等等，都是以聲襯靜，更何況詩歌還提醒“月涼風(fēng)靜夜”，答案自然要寫到“用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧靜”之類的了。閱讀下面古詩文，完成下題?！洞喝瘴迨住菲湟灰幌p雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇曉枝。（注）霽：雨過天晴。詩中寫了哪些景物，構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？【答案】景物：雨絲、浮瓦、芍藥、薔薇（任意寫出兩種即可）；畫面：雨中春光圖（雨后初晴圖）【解析】翻譯：綿綿春雨，伴著輕微的雷聲，飄灑了一夜，一輪紅日升起在東方，投射在房頂層層琉璃瓦上蒼翠欲滴。小園里芍藥花含情脈脈，花瓣上飽噙著隔夜的雨珠兒，薔薇花伸出了嫩枝，是那么地嬌慵無力。由此可知這里出現(xiàn)的景物有：雨絲、浮瓦、芍藥、薔薇。這首詩抓住這四種景物，結(jié)合“含春淚”可知，描繪的是春天，結(jié)合“一夕輕雷落萬絲”可知，前兩句描繪的是雨中的景色，故可概括：雨中春光圖。后兩句描繪的是雨后的景色，故可概括：或雨后初晴圖。

本題考查學(xué)生把握詩歌意境的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩歌意境的相關(guān)常識的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場不慌，心中有數(shù)。

閱讀下面的古詩詞，完成下列小題。十五夜望月寄杜郎中唐·王建中庭①地白②樹棲鴉，冷露③無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（注釋）①中庭：即庭中，庭院中。②地白：指月光照在庭院的樣子。③冷露：秋天的冰冷的露水。（1）詩歌前兩句寫（景），后兩句寫的心情，營造出一種的氛圍。（2）展開聯(lián)想和想象，描繪“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”的畫面。【答案】（1）中秋月色；望月懷人；寂寥、冷清、沉靜（2）示例：在萬籟俱寂的中秋之夜，在庭院賞月，月光照在庭院中，地上好像鋪上一層霜雪那樣白，樹上棲息的鵲鴉停止了聒噪，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)；夜深了，仰望明月，絲絲寒意輕輕襲來，清冷的露珠悄悄地打濕庭院中的桂花樹?！窘馕觥浚?）結(jié)合詩歌前兩句中“地、樹、鴉、露、桂花”等景物以及詩題中的“十五夜”可知，前兩句描繪的應(yīng)是中秋月夜之景；詩歌后兩句“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”中，詩人對月抒懷，在渲染的中秋望月冷寂、凄清的特定氣氛中，將離別思聚，希望與家人團(tuán)聚、對月懷人情懷表現(xiàn)的委婉動人，抒發(fā)了對于友人的深切思念之情。

（2）描繪詩歌畫面時(shí)，要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加之生動地聯(lián)想和想象，注意語言的邏輯性和優(yōu)美性。詩中“中庭地白樹棲鴉”意思是月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，樹林里鴉鵲安靜棲息?！袄渎稛o聲濕桂花”，這句詩讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景，“無聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。示例：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹林里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于適應(yīng)了皎月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意輕輕襲來，只有冷冷的露水悄無聲息地打濕了庭中桂花?！军c(diǎn)評】(1)本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

(2)此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。考生應(yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原文，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。閱讀下面兩首詩，回答問題。赤壁登杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！閱讀《登幽州臺歌》，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會到的作品情境?！敬鸢浮吭娙俗约旱菢沁h(yuǎn)眺，思緒萬千，想到了過去、現(xiàn)在和未來。茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個(gè)能賞識人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚。抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們在理想破滅孤寂郁悶的心情?！窘馕觥吭娙耸且粋€(gè)具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，常常提出批評意見，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄。他的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情非常苦悶。萬歲通天元年，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。隨后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報(bào)國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。“前不見古人，后不見來者?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。但是，像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。這首詩以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。解答此題，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。閱讀下面古詩，完成后面小題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊”展現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮浚?）春潮涌漲，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與江岸齊平，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。【解析】解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。如：潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊。

此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。解答此題，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

詩詞鑒賞。山中王維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。【注】荊溪：本名長水，又稱浐水、荊谷水，源出陜西藍(lán)田縣西南秦嶺山中，北流至長安東北入瀾水。參見《水經(jīng)注·渭水》《長安志》卷一六。一作“溪清”。（1）這首詩描寫的是(季節(jié))的景色，描繪了、、等景物。（2）用生動的語言描述“荊溪白石出，天寒紅葉稀”這句話的意境?！敬鸢浮浚?）秋末初冬；溪水；白石；紅葉、山路、綠樹（任選三種即可）（2）荊溪穿行緩緩流過，露出粼粼白石，天氣變得寒冷，紅葉稀疏凋零?！窘馕觥?1)第二句寫山中紅葉。絢爛的霜葉紅樹，本是秋山的特點(diǎn)。入冬天寒，紅葉變得稀少了。故這首詩寫的是秋末冬初的景色。“荊溪白石出”描寫的景物是溪水和白石?！疤旌t葉稀”描寫的景物是紅葉，“山路元無雨”描寫的景物是山路，“空翠濕人衣”描寫的景物是綠樹。

（2）這兩句話描寫的景物有：溪水、白石、綠樹。我們根據(jù)作者的描寫可以在頭腦中想象如下的畫面：山路往往傍著溪流，山行時(shí)很容易首先注意到蜿蜒曲折、似乎與人作伴的清溪。天寒水淺，山溪變成涓涓細(xì)流，露出磷磷白石，顯得特別清淺可愛。據(jù)此分析答題即可。故答案為：(1)1、秋末初冬；2、溪水；3、白石；4、紅葉、山路、綠樹（任選三種即可）

(2)荊溪穿行緩緩流過，露出粼粼白石，天氣變得寒冷，紅葉稀疏凋零?！军c(diǎn)評】(1)本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。每個(gè)季節(jié)，甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的事或物，答題時(shí)只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。詩歌中描寫的景物只要在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以直接從詩句中篩選出來。

(2)此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。解答此題，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。閱讀下面詩歌，完成下列問題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）王國維說：“一切景語皆情語。”第三聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？【答案】（1）黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲云影。不見草木，斷絕行旅。極目遠(yuǎn)眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。（2）寫了“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物，營造了“蒼茫”（或“空曠”“曠遠(yuǎn)”“遼闊”“廣袤”等，意思相近即可）的意境，表現(xiàn)了孤寂的情感?！窘馕觥?1)這兩句詩描寫的景物有：大漠、孤煙、長河、落日，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動的語言把它描繪出來。比如：黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲云影。不見草木，斷絕行旅。極目遠(yuǎn)眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。

(2)這兩句詩描寫的景物有：大漠、孤煙、長河、落日。“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。【點(diǎn)評】(1)此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力?？忌鷳?yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原文，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

(2)本題考查理解詩歌意象、意境及思想感情的能力。一般難度較大，鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。閱讀下面兩首唐詩，回答后面小題。（甲）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（乙）戰(zhàn)城南楊炯塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。【注釋】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長夜之悠悠。”兩首詩頸聯(lián)都描寫了邊塞景色，請結(jié)合詩句簡要分析景色的特點(diǎn)?！敬鸢浮考自?“大漠孤煙直，長河落日圓?！狈叛弁?，廣闊無垠的大漠上，遠(yuǎn)處烽火臺-縷孤煙直上云霄；杳無盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛者一輪圓圓的落日。此句選取了塞外特有的景物“大漠”“長河”“孤煙”“落日”，描繪了雄渾寥廓、奇特壯麗的塞外風(fēng)光。乙詩:“凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。”冰凍的水寒冷得使馬受了傷，悲涼的北風(fēng)倍添征人思鄉(xiāng)懷歸的愁緒，此句抓住冬天的景物“凍水”“悲風(fēng)”，極言天氣之寒，突出了寒冷、蕭瑟凄清的邊塞景色。【解析】詩歌比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章詩歌，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲詩描繪了雄渾寥廓、奇特壯麗的塞外風(fēng)光。乙詩突出了寒冷、蕭瑟凄清的邊塞景色。本題考查理解詩歌意境的能力。意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。因此理解詩歌意境首先要分析詩歌描繪的景，通過分析景來體會詩歌描繪的意境。閱讀下面這首詩，回答小題。關(guān)山月①李咸用離離天際云，皎皎關(guān)山月。羌笛一聲來，白盡征人發(fā)。嘹唳孤鴻高，蕭索悲風(fēng)發(fā)。雪壓塞塵清，雕落沙場闊。何當(dāng)胡無人，荷戈朝鳳闕②?！咀ⅰ竣佟瓣P(guān)山月”是樂府舊題。②原為漢代宮闕名，這里借代皇宮，朝廷。（1）“嘹唳孤鴻高，蕭索悲風(fēng)發(fā)。雪壓塞塵清，雕落沙場闊”四句選取了哪些典型意象？營造了怎樣的氛圍？【答案】（1）詩人選取了“孤鴻”“悲風(fēng)”“雪”“塞塵”“雕”“沙場”等邊塞詩歌的典型意象。嘹唳的孤鴻、蕭索的悲風(fēng)營造了哀婉凄涼的氛圍；“雪壓塞塵清，雕落沙場闊”則營造了雄渾壯闊而又蒼涼悲壯的意境?！窘馕觥浚?）據(jù)詩句分析可知，這四句詩詩人選取了“孤鴻”“悲風(fēng)”“雪”“塞塵”“雕”“沙場”等邊塞詩歌的典型意象，“嘹唳孤鴻高，蕭索悲風(fēng)發(fā)”中的“孤”“悲”營造了一種哀婉凄涼的氛圍；“雪壓塞塵清，雕落沙場闊”則營造了雄渾壯闊而又蒼涼悲壯的意境。【點(diǎn)評】本題考查把握詩歌意象意境的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩歌意境的相關(guān)常識的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場不慌，心中有數(shù)。閱讀下面這首詩，完成小題。中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀⑨尅窟@首五言古詩作于詩人貶謫永州之時(shí)。（1）詩人描寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？【答案】（1）繁露、寒月、疏竹、石泉、山鳥，通過這些意象，生動地勾畫出幽深寂靜的月夜景色，營造出凄清寂寞的意境?！窘馕觥恳粏?，可從“覺聞繁露墜”提取“繁露”。從“寒月上東嶺”提取“寒月”。可從“泠泠疏竹根”提取“疏竹”。從“山鳥時(shí)一喧”提取“山鳥”等。二問，全詩著力寫聲音，有繁露墜落聲，泠泠泉流聲，以及山鳥的喧叫聲，更有月光銀輝瀉地，反襯出的是內(nèi)心的黯淡、凄涼、孤寂?？吹剿闹芷鸱h(huán)繞的山巒，就覺得自己像被囚禁在其中一樣，境界空曠而冷寂。

本題考查把握詩歌意象及意境的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。而把握詩歌已經(jīng)要熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；展開聯(lián)想想象；明確答題思路。只有在掌握了詩歌意境的相關(guān)常識的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場不慌，心中有數(shù)。

詩歌鑒賞曉行（宋濂）荒雞一再號，驅(qū)車事晨征。寂寂秋風(fēng)蕭，況此華月明。萬頃琉璃中，著吾一身行。肝肺盡冰雪①，毛發(fā)亦含情。超然鴻濛②初，頓覺百慮溟。安得王子喬③，為言此時(shí)情。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。【注】①肝肺盡冰雪：胸襟都像冰雪一樣透明。②鴻濛：古人認(rèn)為天地開辟之前是一團(tuán)渾沌的元?dú)?。③王子喬：為道士浮丘公引上嵩山三十余年，得道成仙，喜吹笙作鳳鳴聲。嘗游伊洛中，遇道人浮丘公接引至嵩山，修煉石精金光藏景錄神之法。傳說三十余年后，家人見王子喬在緱氏山，乘白鶴升天而去。（1）兩首詩在寫景方面有異曲同工之妙，選取月、等意象，營造了的意境。【答案】（1）雞；蕭索空寂【解析】《曉行》中有“一再號”的“荒雞”（聲音凄厲悠長），有“寂寂”的“秋風(fēng)”（蕭瑟悲涼），有使人如在“萬頃琉璃”中的“華月”（皎亮冷清），作者“頓覺百慮溟”，因而生向道之心，產(chǎn)生空茫的感覺?！渡躺皆缧小分杏写呷嗽缙鸬摹半u聲”，還有極遠(yuǎn)極小的“茅店月”，已有人跡的著霜“板橋”，“槲葉”紛紛飄落，“枳花”映亮了驛墻，景致迷茫。這些景物都因帶上作者的情感而成為意象，兩詩都是由地面到天空的構(gòu)圖與繪景，場景闊大空茫無人，有一種蕭索空寂的感覺。

本題考查把握詩歌意境的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，①熟悉一些典型的傳統(tǒng)意象；②展開聯(lián)想想象；③明確答題思路。只有在掌握了詩歌意境的相關(guān)常識的基礎(chǔ)上，多積累，多訓(xùn)練，才能真正做到考場不慌，心中有數(shù)。

閱讀詩歌，回答問題。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。簡要賞析“縹緲孤鴻影”的意境。【答案】孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔?！窘馕觥拷Y(jié)合詩歌內(nèi)容分析，“誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。”周圍是那么寧靜幽寂，在萬物入夢的此刻，又有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤單飛過天穹的凄清的大雁呢？先是點(diǎn)出一位獨(dú)來獨(dú)往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動地由“幽人”而孤鴻，使這兩個(gè)意象產(chǎn)生對應(yīng)和契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，不正像縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實(shí)寫，又通過人、鳥形象的對應(yīng)、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強(qiáng)化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補(bǔ)充，使孤獨(dú)的形象更具體感人。據(jù)此理解答題，意對即可。

閱讀下面一首詩歌，完成小題。重登云臺山（清）陶澍①又踏金牛頂②上行，海風(fēng)飛舄③上蓬瀛。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。為訪仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。長松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈?！咀ⅰ竣偬珍?，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。數(shù)次親臨海州督辦海運(yùn)，整理淮北鹽務(wù)。②金牛頂在云臺山前頂（清風(fēng)頂）之后，俗稱后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。③飛舄（xì）：會飛的仙鞋。④仙人：指三元宮山僧。⑤迓（yà）：迎接。（1）這首七言律詩的頷聯(lián)描寫了怎樣的畫面？【答案】（1）描寫云臺山景色的優(yōu)美。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜?！窘馕觥孔プ☆M聯(lián)“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”中的“瀑”“雞犬”和“晴”“夜”等意象，來描繪云臺山優(yōu)美的景色作答即可。

本題考查理解詩歌意境的能力。意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。因此理解詩歌意境首先要分析詩歌描繪的景，通過分析景來體會詩歌描繪的意境。閱讀下面這首古詩，完成小題。西溪獨(dú)泛（唐）皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，入靜片云閑。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還?！咀ⅰ竣偎兀翰患友b飾的船。②唯應(yīng)：只有。（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物。營造了的氛圍。【答案】（1）清幽恬靜【解析】“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對這幾個(gè)意象綜合分析，可知作者用這幾個(gè)意象營造了閑適、恬靜的意境。

本題考查把握詩歌意境的能力。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。它包括景、境、情三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

閱讀下面的詩歌，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（