黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)一．教案背景：1.面向?qū)W生：初中七年級(jí)2.學(xué)科：語文3.課時(shí)：一課時(shí)4.課前學(xué)生準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)了解詩的背景，文學(xué)常識(shí)。二．教學(xué)課題：《黃河頌》三．教材分析：《黃河頌》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一首詩歌。而第二單元的五篇課文，都是表現(xiàn)愛國主義主題的文學(xué)作品。一樣的感情，不一樣的表達(dá)，都富有動(dòng)人心弦的力量。本課是一首現(xiàn)代詩歌，感情強(qiáng)烈，氣勢(shì)磅礴，是一首愛國主義的頌歌，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，提高學(xué)生的朗讀能力和品讀能力。本篇課文的教學(xué)目標(biāo)將分三個(gè)維度設(shè)定：㈠、知識(shí)和能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。㈡、過程和方法目標(biāo)通過研討分析來深入理解詩歌，訓(xùn)練學(xué)生理解感情把握語氣語調(diào)讀好重音。㈢、情感目標(biāo)感受中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷。重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詩的內(nèi)容。難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生理解感情把握語氣語調(diào)讀好重音。四．教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法：學(xué)習(xí)本詩，朗讀是關(guān)鍵，詩歌內(nèi)涵的把握、主旨的理解和學(xué)生情感的體驗(yàn)均可以在朗讀中形成。通過反復(fù)朗讀，在讀中生悟，在悟中促讀，這既是詩歌教學(xué)的目標(biāo)，也是提高學(xué)習(xí)詩歌、鑒賞詩歌能力的有效途徑。教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠提供形象直觀的黃河flash動(dòng)畫和圖片，精彩的范讀錄音，增加課堂容量，渲染課堂氣氛，感染和吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。五．教學(xué)過程導(dǎo)語：同學(xué)們，我們學(xué)校下周要舉行朗誦比賽，形式上包括個(gè)人或集體，內(nèi)容我們班選的是《黃河頌》這首詩，這節(jié)語文課我們就想通過同學(xué)之間的pk來選拔參賽的選手，同學(xué)們有信心嗎？（激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣和表現(xiàn)愿望）教師簡(jiǎn)介《黃河頌》的寫作背景1938年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，38年的秋天詩人光未然隨著抗日宣傳組來到了黃河，看到了壺口瀑布，洶涌澎湃的黃河，（百度圖片搜索，黃河的圖片）抗日健兒的英勇的身姿深深的震撼了他，于是他寓激情于筆端，寫下了著名的《黃河大合唱》，后經(jīng)音樂家冼星海譜曲，廣為流傳?！饵S河頌》就是《黃河大合唱》的第二樂章。檢查生字預(yù)習(xí)狂瀾澎湃九曲連環(huán)哺育濁流體魄提問讀齊讀（一）、整體感知：默讀課文，思考：全詩分成幾部分？每部分寫了什么內(nèi)容？明確：分朗誦詞和歌詞兩部分。朗誦詞寫黃河表現(xiàn)我們民族的精神，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，歌詞部分分為兩層，繪黃河和頌黃河。（二）、悟讀，小組合作探究。按朗誦詞、繪黃河和頌黃河三部分把學(xué)生分為三組，先練習(xí)讀，然后研討這一部分怎樣才能讀好。（1）朗誦詞組展示。同學(xué)讀，評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及不足。重點(diǎn)分析關(guān)鍵詞的重讀?！皞ゴ蠖謭?jiān)強(qiáng)”寫出了我們民族的精神，重讀。“贊歌”引出下文歌頌黃河，重讀。請(qǐng)一學(xué)生讀，其他組的一個(gè)同學(xué)pk,學(xué)生點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)勝者。（2）繪黃河組展示同學(xué)讀，評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及不足。學(xué)生重點(diǎn)分析關(guān)鍵詞的重讀。尤其是動(dòng)詞，“望”拖音，體現(xiàn)出站得高，望得遠(yuǎn)?！跋啤弊x得要有力，“奔”速度快，讀得也要稍快?！芭敝刈x，要讀得快而有力。讀好這些詞，就能讀出黃河磅礴的氣勢(shì)。“狂瀾”讀時(shí)語調(diào)上揚(yáng)，因?yàn)辄S河之水天上來。請(qǐng)一學(xué)生讀，其他組的一個(gè)同學(xué)pk,學(xué)生點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)勝者。（3）頌黃河組展示同學(xué)讀，評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及不足。學(xué)生重點(diǎn)分析如何把握語氣語調(diào)。第一處“啊，黃河”用比喻的修辭，把“黃河”比成“搖籃”，生動(dòng)形象的寫出黃河養(yǎng)育中華民族，讀時(shí)應(yīng)用舒緩的語氣。第二處“啊，黃河”用比喻的修辭，把“黃河”比成“巨人”，“屏障”，生動(dòng)形象的寫出黃河保衛(wèi)中華民族，讀時(shí)應(yīng)用強(qiáng)有力的語氣。第三處“啊，黃河”用比喻的修辭，把“黃河”比成“臂膀”，具體的指黃河的支流，生動(dòng)形象的寫出黃河激勵(lì)著中華民族，讀時(shí)應(yīng)用激昂的語氣。三處“啊，黃河”用了反復(fù)的修辭，強(qiáng)調(diào)了黃河對(duì)中華民族的偉大作用，讀時(shí)語調(diào)應(yīng)越來越高。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)各讀一處“啊，黃河”，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師部分范讀。（4）總結(jié)讀詩的規(guī)律(板書)理解感情把握語氣語調(diào)讀好重音注意停頓（三）、聽全詩的范讀，（百度音頻搜索《黃河頌》朗讀）體會(huì)朗讀者的感情，注意重讀和語氣語調(diào)的變化。學(xué)生練習(xí)讀。（四）、提問三個(gè)同學(xué)讀全詩。（五）、全班同學(xué)齊讀（六）、配樂朗讀（百度視頻音頻搜索《黃河頌》樂曲，《保衛(wèi)黃河》視頻）。教師讀朗誦詞，學(xué)生齊讀繪黃河部分，一女生讀第一處“啊，黃河”，一男生讀第二處“啊，黃河”部分，學(xué)生齊讀第三處“啊，黃河”部分。結(jié)束語：毛主席說“藐視黃河就是藐視我們這個(gè)民族”，黃河就是我們民族的象征，走過那個(gè)黑暗的年代，我們的國家正在向世界強(qiáng)國邁進(jìn)，國慶大閱兵，神七的發(fā)射成功，汶川大地震的久遠(yuǎn)，奧運(yùn)的華彩樂章無不預(yù)示著中華兒女一定會(huì)像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。（百度圖片搜索）作業(yè)：必做：1、繼續(xù)練習(xí)全詩的朗誦。2、你還知道哪些有關(guān)黃河的詩句，請(qǐng)積累五句。選做：搜集《黃河大合唱》的其它樂章，練習(xí)朗讀。六．教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是：范讀的展示放在學(xué)生朗讀探討之后。傳統(tǒng)的朗讀課通常把范讀課件放在學(xué)生朗讀前展示，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)范讀者的語氣，語音語調(diào)等，它給了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，卻忽視了學(xué)生的思考能力，在一定程度上禁錮了學(xué)生的思維，所謂“學(xué)而不思則罔”。學(xué)生自主探討朗讀的方法，通過比賽學(xué)習(xí)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣，探討后，理解了詩的內(nèi)容，再展示朗讀課件，讓學(xué)生找差距，更會(huì)