第10頁共10頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動方案格式?版設(shè)計背?景：幼兒?在運用語言?交流的同時?，也在發(fā)展?著人際交往?能力、理解?他人和判斷?交往情境的?能力以及組?織自己思想?的能力?，F(xiàn)?在的孩子大?多數(shù)都是獨?生子女，是?父母的手中?寶，具有強?烈的自我意?識，做事往?往會忽略到?身邊父母、?同伴的感受?，缺乏團結(jié)?合作互助的?精神。本課?題的設(shè)計主?要以好朋友?為主，讓幼?兒學(xué)會在與?同伴交往過?程中，不僅?學(xué)習(xí)如何與?人友好相處?，也要學(xué)習(xí)?如何看待自?己、他人，?從而不斷發(fā)?展適應(yīng)社會?生活的能力??；顒幽?標(biāo)：1、?初步了解兒?歌內(nèi)容。?2、能說出?自己的好朋?友，大膽表?達(dá)自己的想?法。3、?積極主動與?同伴交往，?體驗與同伴?分享與合作?的樂趣。?教學(xué)重點：?幼兒能夠?積極大膽的?表述自己的?好朋友，根?據(jù)兒歌內(nèi)容?進行動作表?演，并且與?好朋友一起?體驗分享、?合作互助的?快樂。教?學(xué)難點：?幼兒對各個?手指的名稱?沒有完全熟?悉，活動中?操作部分有?一定的難度??；顒訙?zhǔn)?備：三對?手指娃娃(?大拇指、食?指、小指)?，主題活動?錄音U盤_?___個，?電視機__?__臺。?活動過程：?一、通過?唱歌，引出?兒歌。(_?___分鐘?)引導(dǎo)語：?今天，老師?帶來了__?__個可愛?的手指娃娃?，它們很想?認(rèn)識小朋友?們，并且想?聽小朋友們?用美美的聲?音唱《我的?朋友在哪里?》，讓我們?一起用美美?的歌聲來歡?迎它們吧!?(幼兒唱歌?)你們唱得?真棒，我們?的手指娃娃?帶了一首《?你我來做好?朋友》的兒?歌送給小朋?友們。二?、學(xué)念兒歌?(____?分鐘)1?、老師有感?情，慢速的?朗讀一遍兒?歌，激發(fā)幼?兒的學(xué)習(xí)興?趣。2、?請幼兒說一?說在兒歌里?提到了什么?，它們在做?什么，加深?幼兒對兒歌?的印象。?師：小朋友?們，剛才老?師念的兒歌?叫什么名字?呀?幼：?《你我來做?好朋友》。?師：兩個?拇指見面了?是怎樣打招?呼的呢?(?師伸出兩個?拇指相對做?彎腰動作)?幼：彎彎腰?，說"你好?"。師：?兩個食指碰?在一起了會?變成什么動?物呢?(師?伸出兩個食?指相碰動作?)幼：變成?小雞。師?：兩個小指?鉤一鉤，你?我來做什么?呢?(師把?兩個小指伸?出來做拉鉤?動作)幼：?好朋友。?3、播放兒?歌錄音，請?幼兒完整的?欣賞兒歌。?4、提問?幼兒，讓幼?兒之間相互?合作做手指?動作，加深?幼兒對兒歌?的理解。?師：小朋友?們還記得哪?個是拇指嗎??一起拿出?來跟你的好?朋友打招呼?啦!幼：?記得，是這?個(伸出拇?指與旁邊好?朋友打招呼?)師：你們?真棒，我們?的食指看見?了也很開心?，也找了它?的好朋友來?碰在一起呢?，看看它們?碰出來的小?動物是怎樣?叫的呀??幼：小雞，?它們是"嘰?嘰嘰"的叫?。(伸出食?指與好朋友?碰一起)師?：我們的小?指在哪里??它們要找好?朋友拉拉鉤?，請小朋友?們幫幫忙!?幼：在這?里(伸出小?指與好朋友?一起拉鉤)?5、讓幼兒?輕聲的跟老?師念兒歌。?6、進行?小組或個人?朗誦兒歌，?并且一邊朗?讀一邊做動?作，更進一?步增強幼兒?對兒歌的理?解。7、?請幼兒上來?表演，大膽?在集體面前?展示自己。?三、教師?小結(jié)(__?__分鐘)?老師希望小?朋友們能把?今天我們學(xué)?的這首《你?我來做好朋?友》兒歌讀?給更多的小?朋友聽，這?樣你們還可?以交到更多?的好朋友!?也希望小朋?友們之間應(yīng)?該要相互幫?助，相親相?愛，好朋友?之間應(yīng)該學(xué)?會分享，不?吵架，不打?架!幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動方?案格式版（?二）活動?目標(biāo)：1?、能感受故?事的有趣，?知道自然界?動物的多樣?性。2、?學(xué)習(xí)詞匯：?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過?語言表達(dá)和?動作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準(zhǔn)備：?1、磁性?教具：數(shù)字?卡及相關(guān)動?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫冊??；顒舆^?程：1、?游戲“猜猜?它是誰”，?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫有?小雞腳)。?提問：猜?猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣走?路的?(學(xué)?習(xí)詞匯：又?輕又巧)大?家來學(xué)一學(xué)?。(2)?分別出示小?兔、螳螂、?螃蟹的圖片?，步驟同(?1)。2?、教師講故?事，引起幼?兒數(shù)蜈蚣腳?的興趣。?提問：小蜈?蚣知道自己?有多少腳嗎??為什么小?雞、小兔、?螳螂、螃蟹?都數(shù)不清蜈?蚣的腳??3、再次欣?賞故事。?出示如下圖?示，鼓勵幼?兒與教師共?同講述，并?學(xué)做夸張動?作。(動?物圖片)(?數(shù)字)小?雞小兔螳螂?螃蟹蜈蚣?4、討論：?蛇、老鼠、?烏龜、蝴蝶?、大象各有?幾只腳。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域活?動方案格式?版（三）?設(shè)計意圖：?小烏龜是?小朋友們耳?熟能詳?shù)男?動物，也是?小朋友十分?喜歡的小動?物，于是設(shè)?計了這次活?動《送大烏?龜回家》，?讓幼兒通過?看看、猜猜?、說說的方?式理解故事?內(nèi)容，并敢?于用完整句?表達(dá)故事內(nèi)?容，并讓幼?兒感受朋友?之間互相幫?助的快樂。?教學(xué)目標(biāo)?：1、在?欣賞故事的?基礎(chǔ)上理解?故事內(nèi)容，?進一步了解?烏龜?shù)囊恍?生活習(xí)性，?用自己的語?言表達(dá)想法?。2、感?受朋友間互?幫互助的快?樂。3、?懂得和烏龜?友好相處，?文明禮貌的?對待小動物?。教學(xué)準(zhǔn)?備：PP?T教學(xué)重點?：理解故?事內(nèi)容。?教學(xué)難點：?不同小動?物幫助烏龜?的辦法。?教學(xué)過程：?一、圖片?導(dǎo)入，引起?興趣1、出?示圖片，這?是誰?2?、烏龜有什?么本領(lǐng)??3、烏龜?shù)?家在哪里??小結(jié)：今?天老師要講?一個《送大?烏龜回家》?的故事。?二、觀察圖?片，理解故?事1、分段?講故事，圖?片一：大烏?龜在爬山坡?的時候發(fā)生?了什么事情??2、誰?第一個發(fā)現(xiàn)?的?它說了?什么?3?、小老鼠和?小蚱蜢是怎?么幫助小烏?龜?shù)?他們?成功了嗎??為什么??小結(jié)：烏龜?太大了，小?蚱蜢和小老?鼠力氣小，?幫不了忙。?4、哪些?動物的力氣?大，可以幫?助小烏龜??5、小兔?子和小刺猬?也來幫忙了??他們會想?什么辦法呢??6、分?段講故事：?小刺猬幫大?烏龜翻過身?了嗎?7?、小白兔想?了什么辦法?幫助大烏龜??小結(jié)：?小白兔真聰?明，它知道?大烏龜會游?泳，把大烏?龜送到家里?。這個辦法?真好。8?、大烏龜回?到河水里，?對小動物們?說了什么??完整欣賞?故事三、集?體討論，經(jīng)?驗升級1、?故事中大烏?龜遇到困難?，小動物們?都來幫助他?，他們覺得?幫助朋友是?件快樂的事?情。你們的?朋友遇到困?難你會幫助?他們嗎??2、你幫助?過朋友做過?什么事情??小結(jié)：我?們要互相幫?助，幫助別?人是件快樂?的事情。?教學(xué)反思：?通過活動?的開展，幼?兒對烏龜有?了更豐富的?了解，有關(guān)?烏龜?shù)闹R?也豐富了許?多，此活動?是幼兒比較?喜歡的?；?動引導(dǎo)幼兒?對身邊常見?事物和現(xiàn)象?的特點、變?化規(guī)律產(chǎn)生?興趣和探究?的欲望。幼?兒都能積極?的參與到活?動中，活動?收到了意想?不到的效果?!為孩子們?的思維提供?了廣闊的空?間，引發(fā)了?孩子們對烏?龜?shù)南矏壑?情。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動方?案格式版（?四）活動?目標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)用簡?單的語言描?述動物的主?要特征，并?會根據(jù)動物?的主要特征?編成謎語。?2.能聽?懂并理解簡?單的游戲規(guī)?則，激勵幼?兒積極動腦?參與編迷猜?謎活動。?3.體驗聽?說游戲的樂?趣?；顒?準(zhǔn)備：1?、動物成圖?片一幅，警?察帽兩頂，?各種動物小?圖片放在幼?兒椅子下。?2、學(xué)會?唱“如果感?到幸福你就?拍拍手”。?活動過程?：1.設(shè)?置游戲情景?。(出示?圖片)今天?老師給你們?帶來了一幅?城堡圖，提?問：__?__你知道?這是一座什?么城堡嗎??城堡門前有?些誰?他們?是干什么的??___?_你們向進?城和小動物?們一起玩游?戲嗎?怎樣?才能進城呢??“這里有?一個小小的?規(guī)則?！?2.介紹游?戲規(guī)則。?____教?師介紹進城?方法：想要?進城必須將?自己扮成小?動物，守城?人喜歡猜謎?語，他看到?別人要進城?就會念一首?兒歌“城門?開開，城門?關(guān)關(guān)，想要?進來，讓我?猜猜?！钡?他念完后，?進城的人必?須將自己扮?演的小動物?編成謎語請?他猜，如果?你編的好，?守城人就能?猜出來，那?么你就能被?請進城，如?果編得不好?守城人猜不?出，你就不?能進城。明?白了嗎?提?問：(1?)門衛(wèi)看到?別人進城會?念什么?(?學(xué)兒歌)?(2)小動?物怎樣才能?進城?_?___你們?會編謎語嗎??編謎時注?意不能把答?案說出來。?(出示一動?物圖)教師?引導(dǎo)幼兒集?體編謎?！?這是誰呀??如果你是小?貓，那么你?怎樣編謎才?能讓別人猜?出來呢?請?你想一想，?可以從小貓?有什么本領(lǐng)?、小貓的叫?聲、他喜歡?吃什么來編?。”__?__在你的?椅子下也有?動物土，請?你拿出來看?一看你是什?么動物，然?后編一編，?還可以編給?后面的聽課?老師猜。(?幼兒自由編?謎)3.?引導(dǎo)幼兒游?戲。(搭?好城門)，?老師先扮門?衛(wèi)。“接下?來我們要來?玩小動物進?城的游戲了?，這是城門?，我來做門?衛(wèi)?！币龑?dǎo)?幼兒開始游?戲。__?__請幼兒?當(dāng)守城人再?次游戲。?____組?織幼兒自主?游戲。_?___你們?想不想一起?來玩這個游?戲?邊示范?邊講解：幼?兒手拉手圍?成一個圓圈?，教師個一?幼兒扮守城?人，用雙手?搭成一個城?門，幼兒集?體邊念兒歌?邊依次鉆過?城門，當(dāng)念?到最后一個?字時，手成?人雙手套住?一幼兒，此?幼兒編說謎?語，守城人?猜對后就讓?他進城(會?座位，將動?物圖貼在頭?上)__?__搭出三?個城門游戲?。___?_游戲開始?，當(dāng)全體幼?兒都進城后?，師：“小?動物們，你?們來到動物?城高興嗎??我們一起隨?著音樂邊唱?邊表演吧!?如果感到?高興你就拍?拍手(拍兩?下)如果?感到高興就?學(xué)小貓叫(?叫兩聲)?如果感到高?興就學(xué)小兔?跳(跳來兩?下)幼兒?園中班語言?領(lǐng)域活動方?案格式版（?五）活動?目標(biāo)：1?、理解內(nèi)容?簡單的圖畫?。2、能?大聲講述圖?畫中的內(nèi)容?。3、養(yǎng)?成先仔細(xì)觀?察，后表達(dá)?講述的習(xí)慣?。4、引?導(dǎo)幼兒細(xì)致?觀察畫面，?激發(fā)幼兒的?想象力。?5、萌發(fā)對?文學(xué)作品的?興趣?；?動準(zhǔn)備：?1、材料準(zhǔn)?備：多媒體?圖畫故事《?太陽的顏色?》、輕音樂?一首、(綠?色、紅色、?黃色)紙片?各若干張、?三棱鏡一個?2、經(jīng)驗?準(zhǔn)備：幼兒?對顏色有一?定的認(rèn)知。?活動過程?：一、創(chuàng)?設(shè)問題情境?，導(dǎo)入活動?。"小朋?友們，你們?今天來上學(xué)?的時候，有?沒有看到太?陽啊?"(?幼兒回答)?"那請每位?小朋友說一?下自己心目?中的太陽是?什么顏色呢??"(幼兒?回答)"原?來太陽有這?么多顏色啊?，那太陽到?底是什么顏?色呢?讓我?們一起來看?看小動物們?心目中的太?陽是什么顏?色的吧。"?二、逐一?出示圖片，?引導(dǎo)幼兒講?述。1、?出示圖畫1?，引導(dǎo)幼兒?大膽猜想。?問：圖上?有什么?小?兔在想什么?呢?(給幼?兒主題提示?，讓幼兒猜?想。)2?、出示圖畫?2，組織幼?兒討論。?問：圖上有?什么?猜猜?它們在干什?么?樹葉是?什么顏色的?呢?小鳥認(rèn)?為太陽是什?么顏色的呢??(讓幼兒?透過綠色紙?片看太陽，?并說出看到?的太陽的顏?色。)3?、出示圖畫?3，組織幼?兒討論。?問：圖上有?什么?猜猜?它們在干什?么?圖片上?的花朵是什?么顏色的呢??小蜜蜂認(rèn)?為太陽是什?么顏色的呢??(教師步?步引導(dǎo)，讓?幼兒想象，?并讓幼兒透?過紅色紙片?看太陽，然?后說出看到?的太陽的顏?色。)4?、出示圖畫?4，組織幼?兒討論。?問：圖上有?什么?猜猜?它們在干什?么?圖片上?的稻穗是什?么顏色的呢??小青蛙認(rèn)?為太陽是什?么顏色的呢??(教師步?步引導(dǎo)，讓?幼兒想象，?并大膽回答?，然后讓幼?兒透過黃色?紙片看太陽?，并說