——幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)攜手助跑快樂(lè)起跑——幼小應(yīng)試教育下的無(wú)奈應(yīng)試教育下的無(wú)奈《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》規(guī)范小學(xué)招生程序?qū)W前班的環(huán)境《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》今天我們主要談的內(nèi)容有在幼小銜接中幼兒園正在做和將要做的培養(yǎng)工作我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題家長(zhǎng)需要配合做些什么事情今天我們主要談的內(nèi)容有在幼小銜接中幼兒園正在做和將要做的培養(yǎng)幼兒園課程與小學(xué)課程形式不同在3-6歲階段幼兒的學(xué)習(xí)靠操作掌握80%靠看掌握50%，靠聽(tīng)掌握15%在小學(xué)階段

50%靠聽(tīng)講，50%靠板書(shū)和課本幼兒園課程與小學(xué)課程形式不同在3-6歲階段幼兒從哪里學(xué)習(xí)？智力因素培養(yǎng)主要體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中非智力因素培養(yǎng)主要體現(xiàn)在一日生活活動(dòng)和交往游戲中幼兒從哪里學(xué)習(xí)？智力因素培養(yǎng)主要體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)前兒童敏感期語(yǔ)言敏感期（0-6歲）秩序敏感期（2-4歲）感官敏感期（0-6歲）對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）動(dòng)作敏感期（0-6歲）社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5-6歲）閱讀敏感期（4.5-5.5歲）文化敏感期（6-9歲）學(xué)前兒童敏感期語(yǔ)言敏感期（0-6歲）入學(xué)后學(xué)生的狀態(tài)適應(yīng)良好的適應(yīng)一般的不適應(yīng)的:1、不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境2、依賴性太強(qiáng)3、缺少耐心坐不住4、注意力不集中、聽(tīng)課效率低5、缺乏自信，害怕學(xué)習(xí)入學(xué)后學(xué)生的狀態(tài)適應(yīng)良好的孩子不安心學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)有哪些表現(xiàn)?

安靜型一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學(xué)習(xí)、做功課，但實(shí)際上卻在神游四方，心不在焉。拖拉型有些孩子做功課就像是在無(wú)休止的長(zhǎng)跑，別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業(yè)本較勁，從放學(xué)回家一直做到深更半夜，可作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯(cuò)誤百出。好動(dòng)型有的孩子很不“安分”，剛坐下來(lái)沒(méi)一會(huì)兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，一句話——沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候。孩子不安心學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)有哪些表現(xiàn)?

安靜型課堂學(xué)習(xí)（教材）語(yǔ)言：口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面語(yǔ)言閱讀，古詩(shī)、成語(yǔ)故事(30)、成語(yǔ)接龍（329）、組詞、造句、看圖說(shuō)話，圖文標(biāo)識(shí)，達(dá)到一定的識(shí)字量。拼音：24個(gè)聲母、23個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀能認(rèn)識(shí)能組合拼讀、字典游戲。數(shù)學(xué)：數(shù)序（100以內(nèi)）、相鄰數(shù)、數(shù)守恒（10以內(nèi)）、集合與排序、20以內(nèi)加減法、連續(xù)加減法、豎式游戲自編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）會(huì)安排時(shí)間（10分鐘、1天）、給自己的生活制定計(jì)劃。課堂學(xué)習(xí)（教材）語(yǔ)言：口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面語(yǔ)言閱讀，古詩(shī)、成語(yǔ)故事幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)-課件1幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)-課件1幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)-課件1非智力因素有哪些？一、社會(huì)適應(yīng)能力二、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力三、身體適應(yīng)能力非智力因素有哪些？一、社會(huì)適應(yīng)能力一、社會(huì)適應(yīng)能力

1、規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力2、任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力3、獨(dú)立性和生活自立性4、人際交往能力5、培養(yǎng)初步入學(xué)意識(shí)一、社會(huì)適應(yīng)能力

1、規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力二、學(xué)習(xí)適應(yīng)（書(shū)）1、前閱讀（閱讀興趣和閱讀方法）2、前書(shū)寫(xiě)（認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)方位、正確握筆姿勢(shì)、學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄與表達(dá)、了解筆順、練習(xí)書(shū)寫(xiě)文字、數(shù)字）3、數(shù)學(xué)

A、數(shù)概念與運(yùn)算

B、空間、幾何（空間方位、平面圖形、立體圖形、認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、學(xué)習(xí)適應(yīng)（書(shū)）1、前閱讀（閱讀興趣和閱讀方法）第6題下面的幾號(hào)圖形是由上面的圖形旋轉(zhuǎn)成的？第6題下面的幾號(hào)圖形是由上面的圖形旋轉(zhuǎn)成的？第7題第二行的天平上應(yīng)該放幾塊小方塊才能保持平衡？73第7題第二行的天平上應(yīng)該放幾塊小方塊才能保持平衡？72塊3塊1塊①②③弟弟，我有6塊糖。我只有4塊糖。第9題看圖回答問(wèn)題：姐姐給弟弟幾塊糖，才能使兩人的糖一樣多？2塊3塊1塊①②③弟弟，我我只有4塊糖。第9題看圖回這一排有7個(gè)小朋友，小明的左邊有3個(gè)小朋友。他的右邊有幾個(gè)小朋友？這一排有7個(gè)小朋友，小明的左邊有3個(gè)小朋友。他的右邊有幾個(gè)小小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備與適應(yīng)指導(dǎo)方案視知覺(jué)聽(tīng)知覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)知覺(jué)轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)準(zhǔn)備語(yǔ)言溝通社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)品質(zhì)小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備與適應(yīng)指導(dǎo)方案視知覺(jué)《兒童入學(xué)成熟水平提升方案》《兒童入學(xué)成熟水平提升方案》幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)-課件1幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)-課件1三、身體適應(yīng)

1、20米往返跑（聽(tīng)口令、正確的跑步姿勢(shì)）2、立定跳遠(yuǎn)（能夠雙腳跳80-100厘米）3、仰臥起坐10個(gè)（最好在家里一對(duì)一練習(xí)）4、跳繩（連續(xù)跳50-60個(gè)）5、拍球（連續(xù)拍20-30個(gè)）

（實(shí)驗(yàn)、手巧）三、身體適應(yīng)

1、20米往返跑（聽(tīng)口令、正確的跑步姿勢(shì)）幼小銜接階段急需培養(yǎng)哪些習(xí)慣1、良好的作息習(xí)慣2、獨(dú)立整理物品的習(xí)慣3、良好的吃飯習(xí)慣4、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣幼小銜接階段急需培養(yǎng)哪些習(xí)慣幼兒園還準(zhǔn)備進(jìn)行哪些活動(dòng)在家長(zhǎng)園地中進(jìn)行幼小銜接指導(dǎo)參觀小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和技能的競(jìng)賽模擬入學(xué)面試照畢業(yè)相和畢業(yè)典禮幼兒園還準(zhǔn)備進(jìn)行哪些活動(dòng)在家長(zhǎng)園地中進(jìn)行幼小銜接指導(dǎo)您是在真正的愛(ài)孩子嗎？您是在真正的愛(ài)孩子嗎？家長(zhǎng)的類型

望子成龍型隨波逐流型三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)型家長(zhǎng)的類型省心與不省心之解說(shuō)：開(kāi)始的時(shí)候費(fèi)力氣培養(yǎng)，現(xiàn)在費(fèi)心，以后省心；開(kāi)始的時(shí)候放任、松懈，看似省心，以后費(fèi)心。習(xí)慣性培養(yǎng)的規(guī)律21-30次省心與不省心之解說(shuō)：開(kāi)始的時(shí)候費(fèi)力氣培養(yǎng)，改變習(xí)慣從父母做起創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛讀讀書(shū)，看看報(bào)，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。父母應(yīng)明白這樣的道理——“身教重于言教”。不要跟孩子嘮叨（歌）有的父母喜歡在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問(wèn)這問(wèn)那。是關(guān)心孩子？還是干擾孩子？提醒各位父母注意：不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)跟孩子嘮嘮叨叨。接待客人注意不影響孩子家庭教育電視化的危害改變習(xí)慣從父母做起創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)-課件1國(guó)內(nèi)外不同的學(xué)校教育尊重個(gè)性發(fā)展

國(guó)內(nèi)外不同的學(xué)校教育尊重個(gè)性發(fā)展斯坦福大學(xué)一項(xiàng)研究：人生占有財(cái)富的多少，13.6%靠知識(shí)，86.7%靠人際關(guān)系。斯坦福大學(xué)一項(xiàng)研究：人生占有財(cái)富的多少，13.6%靠知識(shí)，8德才兼?zhèn)涞虏偶鎮(zhèn)浞痔O(píng)果的哲學(xué)理性科學(xué)育兒助推成長(zhǎng)不要只看眼前，做最后的贏家生存適應(yīng)能力比100分重要分蘋(píng)果的哲學(xué)理性科學(xué)育兒助推成長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)并不只是單純的1+1=2生活中學(xué)習(xí)具體到抽象的轉(zhuǎn)變大自然探究、旅游人際間交往情商的培養(yǎng)安全的教育親子的閱讀孩子的學(xué)習(xí)并不只是單純的1+1=2生活中學(xué)習(xí)1-2年級(jí)：必讀：1、猜猜我有多愛(ài)你（繪本）2、逃家小兔3、我愛(ài)我爸爸（繪本）4、紅鞋子5、爺爺一定有辦法6、安徒生童話選（拼音讀物或繪本）7、格林童話選選讀：1、哪吒?jìng)髌婀适拢ㄍこ霭嫔纾?、王一梅童話系列（王一梅華東師范大學(xué)出版社）3、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（湯素蘭等明天出版社）4、晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）5、可愛(ài)的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀(jì)子著，趙靜、文紀(jì)子南海出版社）6、你看起來(lái)好像很好吃（日宮西達(dá)也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）7、丁丁歷險(xiǎn)記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國(guó)少年兒童出版社）8、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾，代維譯，明天出版社）9、胡蘿卜種子10、小精靈的秋天11、小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）12、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓（周銳）13、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威埃格鈉）14、兔子坡（美國(guó)羅伯特羅素）15、稻草人（葉圣陶）1-2年級(jí)：3-4年級(jí)：

必讀：1、活了一萬(wàn)次的貓（繪本）或森林大熊（繪本）2、幾米作品--森林暢游或月亮不見(jiàn)了3、夏洛的網(wǎng)（美懷特著，任溶溶譯，上海譯文出版社）4、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀（美喬治塞爾登）5、長(zhǎng)襪子皮皮（瑞典林格倫）6、愛(ài)的教育（意大利亞米契斯著）7、犟龜（德米切爾恩德）選讀：1、笨狼的故事(1\2\3)(湯素蘭浙江少年兒童出版社）2、足球大俠（張之路，浙江少年兒童出版社）3、狐貍小學(xué)的插班生（北董，春風(fēng)文藝出版社）4、小巴掌童話（張秋生，中國(guó)福利會(huì)出版社）5、藍(lán)鯨的眼睛（冰波，中國(guó)福利會(huì)出版社）6、女巫（英羅爾德達(dá)爾，任溶溶譯，明天出版社）7、魔法師的帽子（芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社）8、帥狗杜明尼克（美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社）9、文身狗（德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）10、大盜賊（德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀(jì)出版社）11、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾）12、裝在口袋里的爸爸（楊鵬）13、藍(lán)鯨的眼睛（趙冰波）14、西頓野生動(dòng)物故事集（加拿大西頓）15、嘭嘭嘭（童喜喜）16、大林和小林（張?zhí)煲恚?7、狐貍列那的故事（浙江少兒出版社）18、美麗的巴拿馬（德米切爾恩德）19、中國(guó)童話（黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社）20、湯姆索亞歷險(xiǎn)記3-4年級(jí)：

必讀：1、活了一萬(wàn)次的貓（繪本）或森林大熊（繪5-6年級(jí)：

必讀：1、失落的一角（繪本南海出版社）2、草房子（曹宇軒）（新版）3、小王子（法圣德克旭貝里）4、哈里波特系列5、秘密花園（美弗朗西絲霍奇森伯內(nèi)特）6、蘇菲的世界（喬斯坦賈德，作家出版社）選讀：1、風(fēng)與樹(shù)的歌（日安房直子著，彭懿譯，少年兒童出版）2、永遠(yuǎn)講不完的故事（德米切爾恩德著，何珊譯，二十一世紀(jì)出版社）3、我能跳過(guò)水洼（澳艾倫馬歇爾，黃源深陳士龍譯，人民文學(xué)出版社）4、逃逃（秦文君，春風(fēng)文藝出版社）5、橋下一家人（美納塔麗，王宗文譯，新蕾出版社）6、小河男孩（英蒂姆鮑勒，麥倩譯，新蕾出版社）7、奧茲仙境（美弗蘭克鮑姆，張璘潘堵譯，廣西師范大學(xué)出版社）8、一只狗和他的城市（常新港，接力出版社）9、女生日記（楊紅櫻）10、烏丟丟的奇遇（金波）11、昆蟲(chóng)記（法國(guó)法布爾）12、城南舊事（林海音）13、《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君）