人教統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊第二單元公共生活靠大家4.我們的公共生活第1課時(shí)人教統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊4.我們的公共生活第11

談話導(dǎo)入

小明的一天今天是星期天，小明一大早就起床了。吃過早飯后，小明便和媽媽一起去醫(yī)院看生病住院的奶奶，然后又到菜市場地買菜，緊接著就回家了。吃過午飯后，小明和媽媽來到小區(qū)的運(yùn)動(dòng)場，和媽媽一起打羽毛球，打了近1個(gè)小時(shí)的羽毛球，小明便獨(dú)自一人到圖書館去看書了。直接傍晚時(shí)分才回家。談話導(dǎo)入小明的一天2

思考：小明這一天去了哪些地方？

像醫(yī)院、菜市場、小區(qū)運(yùn)動(dòng)場和圖書館這些都是我們的公共空間，而人們在這些公共空間里的生活，就構(gòu)成了我們的公共生活。今天，我們便來探究我們的公共生活。思考：小明這一天去了哪些地方？像醫(yī)院、3

新知探究活動(dòng)一：認(rèn)識公共生活（一）認(rèn)識公共生活1.觀看圖片：圖書館、電影院、超市、菜市場、足球場……，讓學(xué)生說出這些場所的名字。從而讓學(xué)生認(rèn)識，這些就是公共空間。而人們在這些公共空間里的生活便是公共生活。新知探究活動(dòng)一：認(rèn)識公共生活4部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件5部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件6部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件7部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件8部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件9

2.根據(jù)類別填出相應(yīng)的公共場所名稱。（1）學(xué)生在小組內(nèi)邊交流邊填空。（2）請學(xué)生匯報(bào)。交通場所

文化娛樂場所

體育場所火車站

電影院

體育館文化交流場所

購物場所

就診場所博物館

商場

醫(yī)院2.根據(jù)類別填出相應(yīng)的公共場所名稱。交通場所10（二）公共生活的言行公開1.觀看視頻：汽車闖紅燈，邊看邊思考：這是在公共空間里的生活，公共生活有什么特點(diǎn)呢？（二）公共生活的言行公開11部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件12

情境分析：

小華的爸爸外出買東西回來，這時(shí)他比較疲憊?？吹叫^(qū)的長椅的長椅上沒人，也沒有人來。這時(shí)，小華的爸爸可以躺在上面嗎？如果躺在上面，可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？如果就在上面坐一坐，又可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？情境分析：13公共生活的言行公開（1）觀看書的的情境圖。（2）交流小華爸爸不同的選擇帶來的不同結(jié)果。公共生活的言行公開（1）觀看書的的情境圖。14

3.討論：在公共空間里，我們能做什么？不能做什么？雖然現(xiàn)在小區(qū)里沒人，但如果一會(huì)兒來人了，看到小華的爸爸躺在長椅上，必定讓人認(rèn)為小華的爸爸沒有禮貌，一個(gè)人占用一條長椅。公共生活中，人們的行為是公開的。人們更要注意自己的言談舉止，展示自己良好的形象。3.討論：在公共空間里，我們能做什么？不能做什么？15

（三）認(rèn)識公共生活空間和私人生活空間1.師：既然人們有公共生活空間，即大家公共使用的空間，那就有私人生活空間。這兩個(gè)空間的訪談舉止有什么不同呢？2.學(xué)生議一議：公共生活空間和私人生活空間的訪談舉止有什么不同？（三）認(rèn)識公共生活空間和私人生活空間16

小結(jié)：是啊，私人生活空間是我們的私人領(lǐng)地，我們的訪談舉止可以不那么講究，但公共生活空間是大家共同使用的，我們的一言一行都暴露在眾人的視線之內(nèi)，我們便要謹(jǐn)言慎行，維護(hù)好自身形象。小結(jié)：17

2.看圖說感受：出示24頁的人們參與的公共生活，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說你的發(fā)現(xiàn)和感受。利用社區(qū)體育設(shè)施：。到院就診：。與家人逛集市：。與家人外出旅游：。

2.看圖說感受：出示24頁的人們參與的公共生活，結(jié)合18議一議：（1）有同學(xué)說父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點(diǎn)嗎？（2）網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？議一議：19

多樣的公共生活有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動(dòng)；有些是社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的，比如志愿服務(wù)活動(dòng)、各類體育比賽、社會(huì)服務(wù)等；有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間中的活動(dòng)。多樣的公共生活20部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件21部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件22部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件23

總結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩，人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實(shí)問題，增加生活的樂趣，豐富人生的意義?？偨Y(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩，24身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查調(diào)查人調(diào)查地點(diǎn)公共設(shè)施使用狀況

拓展延伸：調(diào)查你身邊的公共設(shè)施及使用情況。身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查調(diào)查人調(diào)查地點(diǎn)公共設(shè)施使用狀況25

一、填空。1.人們在（公共空間）里的生活，構(gòu)成了公共生活。2.公共生活中，人們的行為是（公開）的。人們更要注意自己的（言談舉止），展示自己良好的（形象）。3.隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來越（豐富多彩），人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決（現(xiàn)實(shí)問題），增加生活的（樂趣），豐富人生的（意義）。4.有些公共生活是（自發(fā)）組織的，有些公共生活是（社會(huì)機(jī)構(gòu)）組織的，有些公共生活是（政府部門）提供的。當(dāng)堂檢測一、填空。當(dāng)堂檢測26

二、判斷。1.人們有兩個(gè)生活空間，一個(gè)是私人空間，一個(gè)是公共空間。（√）2.小明在公園里玩累了，便躺在公園的長椅上休息。（X

）3.公開空間是大家使用的，我們可以在公共空間為所欲為。（

X）4.公共空間里的生活就是公共生活。（√）5.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的公共生活越來越豐富多彩。（√）6.父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活。（√）二、判斷。27

三、簡答題。列舉你所知道的公共生活。

答：我知道的公共生活有：看電影、逛公園、參加體育比賽、在圖書館看書、在超市購物、在醫(yī)院看病等。三、簡答題。28人教統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊第二單元公共生活靠大家4.我們的公共生活第2課時(shí)人教統(tǒng)編版《道德與法治》五年級下冊4.我們的公共生活第229

談話導(dǎo)入

一個(gè)井蓋子的自述我是個(gè)“井蓋子”，在這里先問大家好。一般情況下誰也不注意我，只有那些小偷小摸的生活實(shí)在生活不下去的，他們每天關(guān)注著我。因?yàn)槲椰F(xiàn)在的身價(jià)在漲，一套井蓋子成本價(jià)在800元，一斤生鐵價(jià)格目前也在那1.60元，一個(gè)井蓋子少說也能夠賣它個(gè)100多元吧。

也許你還不知道沒有我和有我是多么大的不同，前幾天下大雨，一個(gè)下水井蓋子不在了，正好有兩位女士下了公交車，被那洶涌的洪水吸入井內(nèi)。就在去年還發(fā)生過一騎摩托的青年連老婆代孩子全部掉在無蓋子的下水井內(nèi)！

人們不要過于氣憤地罵那些偷盜井蓋子的竊賊，要知道我們還是發(fā)展中國家，生活在貧困線以下的人還相當(dāng)?shù)亩?，難免有些人想不勞所獲，要知道在一些發(fā)達(dá)國家井蓋子也是經(jīng)常被盜的。問題在于發(fā)達(dá)國家卻把我設(shè)計(jì)成可以防盜的，而我們這樣的國家卻把我設(shè)計(jì)成隨便就可以被人搬走的??！

這幾年開始把我由生鐵變成了所謂的塑鋼復(fù)合材料，可是現(xiàn)在的汽車越來越大，我根本經(jīng)不住“百噸王”碾壓，只可惜了我的那些弟兄姐妹們一個(gè)個(gè)被壓的支凌破碎的。

唉！我說了這么多也許你早就不想聽了，或者早就不耐煩了，有誰關(guān)心我啊，實(shí)際上你們關(guān)心我，就等于關(guān)心你們自己，誰沒有個(gè)頭高腳低的時(shí)候啊，誰沒有個(gè)一不小心的時(shí)候啊，誰沒有個(gè)馬失前蹄的時(shí)候啊，所以還是請你們?nèi)鐣?huì)各界人士全部來關(guān)心我吧！談話導(dǎo)入一個(gè)井蓋子的自述30

說一說你的感受？

一個(gè)普通的井蓋，它只是我們公共設(shè)施中一個(gè)最不起眼的物件，但它卻有這么大的作用，這不得不讓我們警示，同時(shí)也要注意維護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益。今天，我們繼續(xù)探究我們的公共生活。新知探究說一說你的感受？新知探究31身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查調(diào)查人調(diào)查地點(diǎn)公共設(shè)施使用狀況活動(dòng)一：維護(hù)公共利益（一）身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查1.學(xué)生出示自己課前的調(diào)查表身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查調(diào)查人調(diào)查地點(diǎn)公共設(shè)施活動(dòng)一：維32

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查情況。3.全班匯報(bào)。4.根據(jù)你的調(diào)查情況想一想：政府提供或修建的公共設(shè)施，是否與我們個(gè)人無關(guān)。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查情況。33

相關(guān)鏈接

《中華人民共和國治安管理處罰法》

第三十七條(節(jié)選)盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，要處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。相關(guān)鏈接34

小結(jié)：為保障公共生活的正常秩序，政府一般會(huì)給公眾提供一些公共物品或設(shè)備，如公園里的公共座椅，道路、橋梁、路燈，為殘障人士修建的無障礙通道等。為此公共設(shè)施保障著我們的公共生活，我們要愛護(hù)這些公共設(shè)施。小結(jié)：35隨意占有和浪費(fèi)公共資源有些人為了自身利益，隨意占有和浪費(fèi)公共資源，毀壞公共設(shè)施，這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴(yán)重的還會(huì)觸犯法律。隨意占有和浪費(fèi)公共資源有些人為了自身利益，隨意占有和36高速路上從車內(nèi)拋物評價(jià)：高速路上從車內(nèi)拋物37在消防通道上停車評價(jià)：在消防通道上停車38在公園里大聲喧鬧評價(jià)：在公園里大聲喧鬧39在人行道上擺攤評價(jià)：在人行道上擺攤40議一議：（1）這些不當(dāng)行為會(huì)帶來哪些后果？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？（2）在有警示語或法律規(guī)定的情況下，為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟?議一議：41部編版小學(xué)道德與法治五年級下冊4《我們的公共生活》課件42

有些人為了自身利益，隨意占有或浪費(fèi)公共資源，毀壞公共設(shè)施，這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴(yán)重的還會(huì)觸犯法律。公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。有些人為了自身利益，隨意占有或浪費(fèi)公共資43共享的公共生活人人有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共設(shè)施，享受公共利益?，F(xiàn)代社會(huì)的人們積極倡導(dǎo)共享，出現(xiàn)了很多共享的生活方式。說一說：你所知道的共享的生活方式有哪些？共享的公共生活人人有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共44

3.了解共享單車和共享農(nóng)家書屋（1）共享單車(自行車)出現(xiàn)在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地。由于其符合低碳出行理念，共享單車受到人們的歡迎。（2）農(nóng)家書屋建在村里。在政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)、愛心人士的援助下，農(nóng)家書屋為人們提供書籍、報(bào)刊和音像電子產(chǎn)品等方面的公益性文化服務(wù)。它豐富了人們的文化生活。3.了解共享單車和共享農(nóng)家書屋45

思考：要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們應(yīng)該如何做?思考：要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們46

相關(guān)鏈接《中華人民共和國民法總則》第一百一十七條為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)給予公平、合理的補(bǔ)償。第一百三十二條民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會(huì)公共利益或者他人合法權(quán)益。相關(guān)鏈接47

拓展練習(xí)：尋找生活中破壞公共設(shè)施、設(shè)備的問題，并記錄下來。然后召開一次主題班會(huì)，制定方案解決這些破壞問題。拓展練習(xí)：48

一、填空。1.為保障公共生活的正常秩序，政府一般會(huì)給公眾提供一些(公共)物品或設(shè)備，如公園里的公共(座椅

)，道路、(橋梁

)、路燈，為殘障人士修建的無障礙通道等。(答案不唯一)2.有些人為了自身利益，隨意（占有）或（浪費(fèi)）公共資源，（毀壞）公共設(shè)施，這些行為侵犯了他人合法的（公共權(quán)益），嚴(yán)重的還會(huì)（觸犯法律）。3.公共（資源）的保障、公共設(shè)施的（完善），可以讓人們的公共生活更加豐富、（便捷），讓人們感受到（公共生活）的美好，并愿意參與到公共生活中。4.人人（有