精品語(yǔ)文期末測(cè)試精品語(yǔ)文期末測(cè)試部編版八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題總分100分 時(shí)間90分鐘一、學(xué)問(wèn)積存及運(yùn)用〔第1——8題，共24分〕以下加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕名〔nì〕．〔ɡù〕銳不行．〔dǎnɡ〕杳無(wú)音信〔yǎo〕．〔hènɡ〕熱〔zhì〕首低眉〔hàn〕精竭慮〔dān〕然〔qiǎo〕．〔jiè〕〔wù〕因地制．〔yí〕首〔qiáo〕維〔qiān〕滋暗長(zhǎng)〔qián〕無(wú)垠〔mào〕以下詞語(yǔ)書寫不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕敗退頒發(fā)斟酌屏息斂聲C.烏黑粗糙可怕和諺悅色以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕

B.瀟灑嫻熟緋紅抑揚(yáng)頓挫D.倦怠倔強(qiáng)推崇張目結(jié)舌我市被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生城市”是全市人民共同努力的結(jié)果。晚會(huì)完畢之后，她那美麗的舞姿、動(dòng)聽的歌聲始終回響在我耳邊。通過(guò)教師的幫助，使他的作文水平有了很大提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。以下加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕小狗喪失后，他今年十一假期，前往長(zhǎng)城游玩的人。小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其美麗伸展的舞姿和穎的編排，制服了評(píng)委，獲得一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是。雖然引用的都是一樣的材料，但兩篇文章的觀點(diǎn)卻。下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕他所修改的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，保藏著的，將作為永久的紀(jì)念。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就那就是白楊樹，西北極一般的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！D但我要問(wèn)他：“做工苦，莫非不做工就不苦嗎？”以下內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。唐宋八大家之一。

此地，不要走動(dòng)”。傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記述，也有自述生平的自傳，要求真實(shí)、準(zhǔn)確顏色》就是居里夫人的女兒為她寫的傳記?！短僖跋壬愤x自魯迅先生的散文集《吶喊《白楊禮贊》作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。代表作有小說(shuō)《蝕》三部曲蠶》等。名著閱讀下文選自名著《 ，作者 。在池塘的底下，躺著很多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地、緩緩地是爬到岸邊，留神翼翼地漸漸張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，古怪地展望這個(gè)秀麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的制服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上萬(wàn)的孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久的將來(lái)它們會(huì)變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋?！都t星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者 。書名中的“紅星”是指 。古詩(shī)文默寫：依據(jù)提示內(nèi)容寫出相應(yīng)的句子：感時(shí)花濺淚， 〔杜甫《春望〕 〔〕李白《渡荊門送別中寫詩(shī)人面對(duì)那流經(jīng)家鄉(xiāng)的滔滔江水不禁涌起了思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是， 。李賀的《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云掩蓋，使人透不過(guò)氣來(lái)，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很昂揚(yáng)的詩(shī)句是： ， 。王維的《使至塞上》中的千古名句是： ， 。二、口語(yǔ)交際〔第9——104〕依據(jù)所供給的情境，按要求表達(dá)。為進(jìn)一步提高同學(xué)們“愛(ài)糧節(jié)糧”意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成“愛(ài)糧節(jié)糧”的習(xí)慣，你所在的學(xué)校開展了“節(jié)約糧食，我們?cè)谛袆?dòng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你樂(lè)觀參與。班級(jí)將要開展“愛(ài)糧節(jié)糧”主題班會(huì)，請(qǐng)你寫一段開場(chǎng)白。同學(xué)王倩的媽媽說(shuō)：“假設(shè)宴請(qǐng)自己的朋友或相熟的人，打包就打包了，但要是宴請(qǐng)的是重要的客人，打包多丟人啊。”你該怎樣勸告她？三、閱讀理解及分析〔第11——22題，共32〕〔一〔12分)閱讀以下文言文，答復(fù)各題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也?！疽摇控懹^①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必需先存②百姓。假設(shè)損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，③嗜味道，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民?！必懹^六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝，不知時(shí)政得失，亦不見過(guò)，以是滅亡。朕既在九重④，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無(wú)事，四海清靜，便不存意⑤?！?jié)選自《貞觀政要【注釋】①貞觀:唐太宗李世民年號(hào)。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內(nèi)。⑤存意：認(rèn)真操勞國(guó)事。解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)。〔1〕行亂其所為拂： 〔2〕猶割以啖腹股用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)人恒過(guò)，然后能改。(2)為君之道，必需先存百姓。以下對(duì)文中句子朗讀斷句不正確一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A.必先/苦其心志C.必需/先存百姓

B.所以/動(dòng)心忍性的D.其/耳目皆為敝【甲】文承受層層推理的方法，開頭先舉事例，接著提出了擔(dān)當(dāng)治國(guó)重任的人才必需經(jīng)過(guò)磨煉的觀點(diǎn)，然后從正反兩方面進(jìn)展推論，最終概括出AB ?！捕补?1分〕①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及從沉著容地走大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)溶化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中心，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。②教室供暖缺乏，尋常就格外陰冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。③中午回到家，母親很驚異，卻什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熾熱的炕頭上溫存。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來(lái)，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過(guò)。④那以后，有一兩個(gè)月沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一每天過(guò)去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)期望母親能照顧幾句，諸如要走大路，千萬(wàn)別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理睬跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是，我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我覺(jué)察有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊嚴(yán)密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌出一股莫名的感謝。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親自上纏著白紗布，血透過(guò)來(lái)，紅紅的一片，驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地答道：“不留神碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬷遥骸皨寢尩氖质前崾^碰傷的。”“媽搬石頭干什么？”我不解地追問(wèn)?！鞍崾^搭橋呀！”⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話來(lái)。⑥那年九月，我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲乏和孤獨(dú)。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用期望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。⑦如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永久踏不斷。簡(jiǎn)要概括文章主要內(nèi)容。第④段中寫我的心理活動(dòng)是有層次的。“我”先是 ，再是 ，后是“母親橋”在文中的意思有哪幾層？讀了這篇文章，你有什么感受？你想對(duì)文中的母親說(shuō)些什么？〔三〔共9分〕閱讀《青藏高原的眼淚》一文，答復(fù)各題。①“是不是天際的大海，流淌一灣情思，留進(jìn)了高原，不再離去。像一方五彩的帳篷，會(huì)聚的島嶼，讓雪花編織的秀麗，回到了港灣……”②每當(dāng)聽到這首動(dòng)聽動(dòng)聽的歌曲，我的腦海中總是會(huì)消滅出那一碧萬(wàn)頃、波平如鏡的高原湖泊。它們隱蔽在人跡罕至的高原之上，仿佛是遠(yuǎn)離塵囂的世外桃源，顯得無(wú)比奇特。假設(shè)你想探尋高原湖泊之美，青藏高原是最抱負(fù)的去處。③青藏高原是我國(guó)湖泊最密集的地方，湖泊水資源儲(chǔ)量占全國(guó)的70%以上，這里也是世界上湖面最高、范圍最大、數(shù)量最多的高原湖區(qū)，號(hào)稱“亞洲水塔”。④但是，這里到底有多少湖泊呢？迄今都沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，．是我們對(duì)于湖泊的定義不夠明確，難以做到準(zhǔn)確劃分。⑤關(guān)于湖泊的定義，我國(guó)2005年出版的《地質(zhì)大辭典》賜予的解釋為：“陸地上比較寬廣的自然積水凹地。它由貯水的湖盆和湖水兩局部組成?！痹谖鞑兀藗兎Q呼這種大片積水的區(qū)域?yàn)椤板e(cuò)”，在四川則被稱作是“海子”。⑥青藏高原上的湖泊大者面積可達(dá)數(shù)千平方公里，小者僅為數(shù)百甚至數(shù)十平方米。但是湖泊每年都在變化，有的湖泊在漸漸消逝，還有的湖泊在漸漸形成，這就給數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)增加了難度。⑦為什么青藏高原有那么多湖泊？而且還都那么美呢？這是由于青藏高原在隆起過(guò)程中，經(jīng)受了強(qiáng)有力的擠壓、碰撞等構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，形成很多斷裂帶，給湖泊的形成制造了根本條件。再加上冰川的侵蝕作用，制造了便于貯水的湖盆。雪山與冰川融水集合之后，就形成了大大小小星羅棋布的湖泊。所以，青藏高原上的湖泊大多數(shù)屬于構(gòu)造湖。⑧其中，有些是沿地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的斷裂下陷而形成，一般比較狹長(zhǎng)，湖岸平直，岸坡陡峭，比方當(dāng)惹雍錯(cuò)和當(dāng)穹錯(cuò)；有些是由于局部地殼下凹形成湖盆貯水而成，外形很不規(guī)章，規(guī)模一般較大，比方青海湖、納木錯(cuò)、色林錯(cuò)、瑪旁雍錯(cuò)和拉昂錯(cuò)；還有些湖泊是山體倒塌、滑坡、泥石流等截?cái)嗨鲿r(shí)形成的，被稱為堰塞湖，比方羊卓雍錯(cuò)、班公錯(cuò)、巴松錯(cuò)。⑨由于青藏高原身居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離大海，這里的湖泊大多為內(nèi)陸湖。流水?dāng)y帶著大量的鹽分進(jìn)入湖泊之后，只能通過(guò)蒸發(fā)向外排泄。長(zhǎng)此以往湖水就越來(lái)越咸，變成了咸水湖。咸水湖具有很高的含鹽量，其中的鹽分結(jié)晶之后造成光線折射往往會(huì)形成顏色斑斕的景象。⑩另外，有些鹽湖中還生活著嗜鹽的微生物〔比方杜氏鹽藻能會(huì)造成湖泊變色，秀麗而又詭異。青藏高原的湖泊具有怎樣的特點(diǎn)？文章第④段畫線句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“主要”能否去掉？為什么？文章第⑧段主要運(yùn)用了何種說(shuō)明方法？有什么表達(dá)效果？四、作文〔2340〕話題作文生活中一張彩色的照片，一個(gè)遠(yuǎn)游的紀(jì)念品，一句溫和的話語(yǔ)，一個(gè)鼓舞的眼神，一份難得的牽掛，一滴真誠(chéng)的淚水……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人間真情，都能蕩起心海的漣漪。這種體會(huì)如荷花映水，貴重而秀麗；如桂花綻枝，優(yōu)雅而馨香。請(qǐng)以“點(diǎn)滴真情”為話題，自擬一個(gè)穎別致的文題，寫一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限。答案與解析一、學(xué)問(wèn)積存及運(yùn)用〔第1——8題，共24分〕以下加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕名〔nì〕．〔ɡù〕銳不行．〔dǎnɡ〕杳無(wú)音信〔yǎo〕．〔hènɡ〕熱〔zhì〕首低眉〔hàn〕精竭慮〔dān〕然〔qiǎo〕．〔jiè〕〔wù〕因地制．〔yí〕首〔qiáo〕維〔qiān〕滋暗長(zhǎng)〔qián〕無(wú)垠〔mào〕【答案】C【解析】Adān；B熱〔chì〕;D維〔xiān〕;應(yīng)選C。以下詞語(yǔ)書寫不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕敗退頒發(fā)斟酌屏息斂聲C.烏黑粗糙可怕和諺悅色【答案】C【解析】【分析】【詳解】C.有誤。和諺悅色——和顏悅色。應(yīng)選C?！军c(diǎn)睛】以下句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕

B.瀟灑嫻熟緋紅抑揚(yáng)頓挫D.倦怠倔強(qiáng)推崇張目結(jié)舌我市被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生城市”是全市人民共同努力的結(jié)果。晚會(huì)完畢之后，她那美麗的舞姿、動(dòng)聽的歌聲始終回響在我耳邊。通過(guò)教師的幫助，使他的作文水平有了很大提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。【答案】A【解析】【詳解】B.主謂搭配不當(dāng)，“舞姿”不能與“回響在耳邊”搭配，應(yīng)刪去“美麗的舞姿、”；C.濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)當(dāng)刪去“通過(guò)”或刪去“使”；D.表達(dá)重復(fù)贅余，表約數(shù)的“大約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)；A。以下加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕小狗喪失后，他今年十一假期，前往長(zhǎng)城游玩的人。小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其美麗伸展的舞姿和穎的編排，制服了評(píng)委，獲得一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是。雖然引用的都是一樣的材料，但兩篇文章的觀點(diǎn)卻?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容格外焦急。與語(yǔ)境相合，用來(lái)形容人的心情。使用正確；絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。用來(lái)形容游玩的人，使用正確；樂(lè)此不疲：因熱愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉醉其中。望文生義，使用錯(cuò)誤；迥然不同：迥然：相距很遠(yuǎn)或差異很大的樣子。形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。與語(yǔ)境相合，使用正確；應(yīng)選C。下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕他所修改的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，保藏著的，將作為永久的紀(jì)念。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)”。那就是白楊樹，西北極一般的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！D但我要問(wèn)他：“做工苦，莫非不做工就不苦嗎？”【答案】B【解析】【分析】【詳解】B.有誤?！拔屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)”是對(duì)人物語(yǔ)言的完整引用，后面的句號(hào)應(yīng)位于下引號(hào)前?！军c(diǎn)睛】以下內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。唐宋八大家之一。傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記述，也有自述生平的自傳，要求真實(shí)、準(zhǔn)確色》就是居里夫人的女兒為她寫的傳記?！短僖跋壬愤x自魯迅先生的散文集《吶喊《白楊禮贊》作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。代表作有小說(shuō)《蝕》三部曲蠶》等。【答案】C【解析】【詳解】C.《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾C。名著閱讀下文選自名著《 ，作者是 。在池塘的底下，躺著很多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，留神翼翼地漸漸張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，古怪地展望這個(gè)秀麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的制服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上萬(wàn)的孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久的將來(lái)它們會(huì)變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋?！都t星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者 。書名中的“紅星”是指 。【答案】 (1).《昆蟲記》 (2).法布爾 (3).埃德加·斯諾 (4).中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命【解析】〔1〕品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含學(xué)問(wèn)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。全書透過(guò)昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人類的思考，布滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。這本書被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。文本敘寫的是田螺、水蛭等貝殼動(dòng)物。〔2性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936610寧邊區(qū))進(jìn)展實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征以及很多紅軍首領(lǐng)、紅軍將領(lǐng)的狀況。毛澤東、周恩來(lái)和賀龍是斯諾筆下最具代表性的人物形象。其中書名中的“紅星”是指的是“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命”。古詩(shī)文默寫：依據(jù)提示內(nèi)容寫出相應(yīng)的句子：感時(shí)花濺淚， 〔杜甫《春望〕 〔〕李白《渡荊門送別中寫詩(shī)人面對(duì)那流經(jīng)家鄉(xiāng)的滔滔江水不禁涌起了思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是， 。李賀的《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云掩蓋，使人透不過(guò)氣來(lái)，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很昂揚(yáng)的詩(shī)句是： ， 。王維的《使至塞上》中的千古名句是： ， 。【答案】 (1).恨別鳥驚心 (2).東風(fēng)不與周郎便 (3).仍憐家鄉(xiāng)水 (4).萬(wàn)里送行舟 (5).黑云壓城城欲摧 (6).甲光向日金鱗開 (7).大漠孤煙直 (8).長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。此題中的“周郎、憐、摧、鱗、孤”等字詞簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)。二、口語(yǔ)交際〔9——104〕依據(jù)所供給的情境，按要求表達(dá)。為進(jìn)一步提高同學(xué)們“愛(ài)糧節(jié)糧”的意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成“愛(ài)糧節(jié)糧”的習(xí)慣，你所在的學(xué)校開展了“節(jié)約糧食，我們?cè)谛袆?dòng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你樂(lè)觀參與。班級(jí)將要開展“愛(ài)糧節(jié)糧”主題班會(huì)，請(qǐng)你寫一段開場(chǎng)白。同學(xué)王倩的媽媽說(shuō)：“假設(shè)宴請(qǐng)自己的朋友或相熟的人，打包就打包了，但要是宴請(qǐng)的是重要的客人，打包多丟人啊?！蹦阍撛鯓觿窀嫠?？【答案】9.親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我們鋪張的每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯花費(fèi)心血種出來(lái)的。同學(xué)們，節(jié)約是美德，更是責(zé)任。節(jié)約不僅是口號(hào)，更應(yīng)落實(shí)到我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)細(xì)節(jié)中。同學(xué)們，從我做起，大聲向舌尖上的鋪張說(shuō)“不”〔合理即可〕例如：阿姨，您好！將吃不完的食物打包帶走，彰顯的是節(jié)約美德，這不僅不丟人，還是人人贊揚(yáng)的好舉【解析】【分析】【9題詳解】此題考察擬寫開場(chǎng)白的力量。為某個(gè)活動(dòng)擬寫開場(chǎng)白時(shí)，一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹活動(dòng)的意義，即主題語(yǔ)，最終引出這次主題活動(dòng)，即過(guò)渡語(yǔ)。語(yǔ)言要有文采，有號(hào)召力。答復(fù)此題時(shí)，留意幾個(gè)小問(wèn)題：1、前面有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，如“親愛(ài)的同學(xué)們”“大家好”等；2、緊扣活動(dòng)主題“愛(ài)糧節(jié)糧”，闡述愛(ài)糧節(jié)糧的意義；3、過(guò)渡語(yǔ)，可用祈使句的形式有“今日，讓我們一起走進(jìn)小‘愛(ài)糧節(jié)糧’主題班會(huì)……”或“現(xiàn)在，‘愛(ài)糧節(jié)糧’主題活動(dòng)正式開頭”等等。語(yǔ)言力求清爽美麗，可用比方、排比的修辭手法，要熱情洋溢，富有煽動(dòng)性。10題詳解】此題考察的是口語(yǔ)交際中的勸告他人的力量。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。此題依據(jù)題意，可知是勸告同學(xué)的媽媽，讓她打包，節(jié)約糧食，其次步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方“阿每一粒糧食都是農(nóng)民的心血等。勸告她不應(yīng)為了面子鋪張糧食。留意語(yǔ)氣要委婉，表達(dá)要得體?！军c(diǎn)睛】三、閱讀理解及分析〔第11——22題，共32〕〔一〔12分)閱讀以下文言文，答復(fù)各題。【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也?！疽摇控懹^①初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必需先存②百姓。假設(shè)損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，③嗜味道，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民?！必懹^六年，太宗謂侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆為敝，不知時(shí)政得失，亦不見過(guò)，以是滅亡。朕既在九重④，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無(wú)事，四海清靜，便不存意⑤?！?jié)選自《貞觀政要【注釋】①貞觀:唐太宗李世民年號(hào)。②存：撫恤。③耽：沉溺。④九重：深宮之內(nèi)。⑤存意：認(rèn)真操勞國(guó)事。解釋以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)?！?〕行亂其所為拂： 〔2〕猶割以啖腹股用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)人恒過(guò)，然后能改。(2)君之道，必需先存百姓。以下對(duì)文中句子朗讀斷句不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A.必先/苦其心志C.必需/先存百姓

B.所以/動(dòng)心忍性D.其/耳目皆為敝【甲】文承受層層推理的方法，開頭先舉事例，接著提出了擔(dān)當(dāng)治國(guó)重任的人才必需經(jīng)過(guò)磨煉的觀點(diǎn)，然后從正反兩方面進(jìn)展推論，最終概括出AB ?！敬鸢浮?1.〔1〕違反〔2〕大腿12.〔1〕一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正〔2〕做國(guó)君所應(yīng)當(dāng)遵循的原則，必需首先關(guān)心百姓。13.DA.生于憂患，死于安樂(lè)B.撫恤百姓〔先存百姓〕同：都強(qiáng)調(diào)了治國(guó)需要賢臣輔佐這一內(nèi)因強(qiáng)調(diào)賢臣如同君主的耳目，要認(rèn)真操勞國(guó)事。異對(duì)的國(guó)家和外國(guó)侵害的危急，國(guó)家就會(huì)滅亡。而【乙】文沒(méi)有涉及外因?！窘馕觥俊?1題詳解】理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要留意其特別用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比方此題中的“拂”是“違反”；“股”是古今異義詞，“大腿”的意思。【12題詳解】此題考察翻譯文言語(yǔ)句的力量。解答時(shí)肯定要先回到語(yǔ)境中，依據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特別句式。尤其要留意一詞多義、古今異義詞、通假字等特別的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必需翻譯到位。句中的“恒〔常常、過(guò)〔犯過(guò)失〕”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。句中的“為〔做、道〔原則、存〔關(guān)心，惦念〕”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)?！?3題詳解】考察文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的根底上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)潔翻譯，初步了解大意，然后依據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)展句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)關(guān)心句讀。句讀時(shí)要留意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能消滅“破句”的現(xiàn)象。D項(xiàng)“其耳目皆為敝”的意思是：他們的耳目都受到蒙蔽。依據(jù)主謂間停頓，正確的句讀是：其耳目/D。【14題詳解】考察對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析挫折的磨煉而最終擔(dān)當(dāng)大任的人的事例，證明憂患可以鼓勵(lì)人奮勉有為，磨難可以促使人有成就。接著，作者從一個(gè)人的進(jìn)展和一個(gè)國(guó)家的興亡兩個(gè)不同的角度進(jìn)一步論證憂患則生、安樂(lè)則亡的道理。最終水到渠成，得出“生于憂患，而死于安樂(lè)”的結(jié)論自己對(duì)“為君之道”的觀點(diǎn)和態(tài)度。據(jù)此可填寫作答?！?5題詳解】考察學(xué)生的比照分析力量。在理解文意的根底上，結(jié)合具體的語(yǔ)句分析作答士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”，既強(qiáng)調(diào)了“法家拂士”在治國(guó)上的重要作用，同時(shí)也指出了假設(shè)沒(méi)有與之抗衡的國(guó)家及入侵的憂患，國(guó)家往往就會(huì)滅亡以為朕之耳目。莫以天下無(wú)事，四海清靜，便不存意”這幾句話，強(qiáng)調(diào)的是賢臣要認(rèn)真操勞國(guó)事來(lái)治理國(guó)析作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，肯定要先使他的內(nèi)心苦痛，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)決，增加他不具備的才能。人常常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮堵塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語(yǔ)中，然后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)假設(shè)沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外假設(shè)沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患，便常常導(dǎo)致滅亡。由此可以知道，憂患可使人生存，安逸享樂(lè)卻足以使人敗亡。【乙】貞觀初年，唐太宗對(duì)侍臣們說(shuō)：“做國(guó)君所應(yīng)當(dāng)遵循的原則，必需首先關(guān)心百姓。假設(shè)用損害百姓的方法來(lái)滿足自身的享樂(lè)，那就像從自己腿上割肉來(lái)充饑一樣，肚子填飽了，人也就死了。再說(shuō)，我從不敢放縱自己的欲求。使人身體受到損害的緣由不在別的，都是由于自己貪欲才釀成的災(zāi)禍。假設(shè)一味沉溺于吃喝，沉湎于聲色，那么這些欲望越多，所受到的損害也就越大，這樣既妨害國(guó)家大事，又?jǐn)_亂百姓。”貞觀六年，唐太宗對(duì)侍臣們說(shuō)：“古代的昏君，他們的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失敗的，帝王不知道自己有哪些過(guò)錯(cuò)，于是漸漸導(dǎo)致國(guó)滅身亡。我既然住在深宮之內(nèi)，不行能完全知道天下全部的事情，所以期望你們諸位起到我的耳目的作用。不要以為國(guó)家太平，邊疆清靜，就不認(rèn)真操勞國(guó)事了?！薄捕补?1分〕①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及從沉著容地走大路上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)溶化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中心，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。②教室供暖缺乏，尋常就格外陰冷。我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。③中午回到家，母親很驚異，卻什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熾熱的炕頭上溫存。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來(lái)，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過(guò)。④那以后，有一兩個(gè)月沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一每天過(guò)去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)期望母親能照顧幾句，諸如要走大路，千萬(wàn)別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理睬跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是，我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我覺(jué)察有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊嚴(yán)密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌出一股莫名的感謝。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親自上纏著白紗布，血透過(guò)來(lái)，紅紅的一片，驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地答道：“不留神碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬷遥骸皨寢尩氖质前崾^碰傷的。”“媽搬石頭干什么？”我不解地追問(wèn)?！鞍崾^搭橋呀！”⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話來(lái)。⑥那年九月，我踏過(guò)“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲乏和孤獨(dú)。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用期望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。⑦如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永久踏不斷。簡(jiǎn)要概括文章主要內(nèi)容。第④段中寫我的心理活動(dòng)是有層次的。“我”先是 ，再是 ，后是“母親橋”在文中的意思有哪幾層？讀了這篇文章，你有什么感受？你想對(duì)文中的母親說(shuō)些什么？16.親對(duì)“我”悄悄無(wú)私的愛(ài)。17. (1).期望； (2).賭氣； (3).感謝用石頭搭起的橋，母親用青春搭起“我”的生命之橋，用期望和奉獻(xiàn)搭起“我”通向成功和幸福之橋。能清楚表達(dá)出對(duì)母親的感謝之情即可【解析】【16題詳解】此題考察內(nèi)容概括。人物：母親，我。大事。起因，結(jié)合第一、二段可知，為了抄近路上學(xué)，“我”掉進(jìn)了河水里，穿著濕透的棉褲上學(xué)。經(jīng)過(guò)，結(jié)合三、四段可知，母親為“我”搬石頭，為“我”在河中搭了一座石橋。結(jié)果，結(jié)合五、六、七段可知，“我”內(nèi)心格外感動(dòng)，始終都格外感謝母親。概括：文中表達(dá)了母親為“我”烤被河水浸透的棉褲和為便利“我”上學(xué)而搭石頭橋的事，表達(dá)了母親“我”悄悄無(wú)私的愛(ài)。【17題詳解】此題考察信息提煉。結(jié)合第四段“清早上學(xué)時(shí)期望母親能照顧幾句”可知，先是“期望”。結(jié)合第四段“于是，我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊”可知，后來(lái)是“賭氣”。結(jié)合第四段“我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌出一股莫名的感謝”可知，最終是“感謝”。【18題詳解】此題考察題目含義。，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋”“搬石頭搭橋呀！”可知，“母親橋”的表層含義是母親用石頭搭起的橋。深層含義。一般是虛指，和情感、主題、人物形象相關(guān)。結(jié)合第六段“獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲乏和孤獨(dú)。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋”可知，“母親橋”的深層含義是母親用青春搭起“我”的生命之橋，用期望和奉獻(xiàn)搭起“我”通向成功和幸福之橋?！?9題詳解】此題考察語(yǔ)言表達(dá)。答題要點(diǎn)：第一，寫出閱讀文章后的感受，主要還是針對(duì)這位母親的奉獻(xiàn)，其次，要對(duì)這位母親說(shuō)話，可以承受其次人稱，表達(dá)鄙視、感謝之情。示范：文章中的母親是一位悄悄奉獻(xiàn)的、值得敬重的母親，她是天下全部母親的代表。我想對(duì)這位母親說(shuō)：您辛苦了，您的付出您的孩子感受到了，我們也感受到了，感謝您，啟發(fā)我們不能辜負(fù)每一位母親的辛苦?！踩补?分〕閱讀《青藏高原的眼淚》一文，答復(fù)各題。①“是不是天際的大海，流淌一灣情思，留進(jìn)了高原，不再離去。像一方五彩的帳篷，會(huì)聚的島嶼，讓雪花編織的秀麗，回到了港灣……”②每當(dāng)聽到這首動(dòng)聽動(dòng)聽的歌曲，我的腦海中總是會(huì)消滅出那一碧萬(wàn)頃、波平如鏡的高原湖泊。它們隱蔽在人跡罕至的高原之上，仿佛是遠(yuǎn)離塵囂的世外桃源，顯得無(wú)比奇特。假設(shè)你想探尋高原湖泊之美，青藏高原是最抱負(fù)的去處。③青藏高原是我國(guó)湖泊最密集的地方，湖泊水資源儲(chǔ)量占全國(guó)的70%以上，這里也是世界上湖面最高、范圍最大、數(shù)量最多的高原湖區(qū)，號(hào)稱“亞洲水塔”。④但是，這里到底有多少湖泊呢？迄今都沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，．是我們對(duì)于湖泊的定義不夠明確，難以做到準(zhǔn)確劃分。⑤關(guān)于湖泊的定義，我國(guó)2005年出版的《地質(zhì)大辭典》賜予的解釋為：“陸地上比較寬廣的自然積水凹地。它由貯水的湖盆和湖水兩局部組成。”在西藏，人們稱呼這種大片積水的區(qū)域?yàn)椤板e(cuò)”，在四川則被稱作是“海子”。⑥青藏高原上的湖泊大者面積可達(dá)數(shù)千平方公里，小者僅為數(shù)百甚至數(shù)十平方米。但是湖泊每年都在變化，有的湖泊在漸漸消逝，還有的湖泊在漸漸形成，這就給數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)增加了難度。⑦為什么青藏高原有那么多湖泊？而且還都那么美呢？這是由于青藏高原在隆起過(guò)程中，經(jīng)受了強(qiáng)有力的擠壓、碰撞等構(gòu)造運(yùn)動(dòng)，形成很多斷裂帶，給湖泊的形成制造了根本條件。再加上冰川的侵蝕作用，制造了便于貯水的湖盆。雪山與冰川融水集合之后，就形成了大大小小星羅棋布的湖泊。所以，青藏高原上的湖泊大多數(shù)屬于構(gòu)造湖。⑧其中，有些是沿地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的斷裂下陷而形成，一般比較狹長(zhǎng)，湖岸平直，岸坡陡峭，比方當(dāng)惹雍錯(cuò)和當(dāng)穹錯(cuò)；有些是由于局部地殼下凹形成湖盆貯水而成，外形很不規(guī)章，規(guī)模一般較大，比方青海湖、納木錯(cuò)、色林錯(cuò)、瑪旁雍錯(cuò)和拉昂錯(cuò)；還有些湖泊是山體倒塌、滑坡、泥石流等截?cái)嗨鲿r(shí)形成的，被稱為堰塞湖，比方羊卓雍錯(cuò)、班公錯(cuò)、巴松錯(cuò)。⑨由于青藏高原身居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離大海，這里的湖泊大多為內(nèi)陸湖。流水?dāng)y帶著大量的鹽分進(jìn)入湖泊之后，只能通過(guò)蒸發(fā)向外排泄。長(zhǎng)此以往湖水就越來(lái)越咸，變成了咸水湖。咸水湖具有很高的含鹽量，其中的鹽分結(jié)晶之后造成光線折射往往會(huì)形成顏色斑斕的景象。⑩另外，有些鹽湖中還生活著嗜鹽的微生物〔比方杜氏鹽藻能會(huì)造成湖泊變色，秀麗而又詭異。青藏高原的湖泊具有怎樣的特點(diǎn)？文章第④段畫線句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“主要”能否去掉？為什么？文章第⑧段主要運(yùn)用了何種說(shuō)明方法？有什么表達(dá)效果？【答案】20.湖面最高、范圍最大、數(shù)量最多，秀麗。難以做到準(zhǔn)確劃分是青藏高原湖泊迄今為止沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)”的最重要緣由，并不排解還有其他次要緣由，表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。分類別。層次清楚、條理清楚地說(shuō)明白青藏高原上構(gòu)造湖形成的三種緣由及其特點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】此題考察理解文章內(nèi)容。結(jié)合相關(guān)句子答復(fù)。依據(jù)“這里也是世界上湖面最高、范圍最大、數(shù)量最多的高原湖區(qū)”概括出：湖面最高、范圍最大、數(shù)量最多；依據(jù)“假設(shè)你想探尋高原湖泊之美，青藏高原是最理想的去處”概括出：秀麗。【21題詳解】此題考察對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性特點(diǎn)的把握力量，往往考察一些限制性詞語(yǔ)，如“可能”“或許”“主要”“大多”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)一般不能刪除，假設(shè)刪除就會(huì)轉(zhuǎn)變句意，表達(dá)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性了。答題時(shí)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思及作用，再說(shuō)明用了該詞所在句子的意思，然后說(shuō)明刪去后該句意思的轉(zhuǎn)變，最終強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞表達(dá)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“主要”意思是最重要，起限制作用，句意是：我們對(duì)于湖泊的定義不夠明確，難以做到準(zhǔn)確劃分是迄今都沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)的最重要的緣由，并不排解還有其他次要緣由。假設(shè)刪去，則表示是唯一的緣由，說(shuō)法太確定，與事實(shí)不符。最終肯定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，