第第頁高中教師化學(xué)教學(xué)總結(jié)

高中老師化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。

一、積極主動靠愛好

俗話說得好：愛好是最好的老師。我們能掌控教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴高校生的知識視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，同學(xué)的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。

在教學(xué)中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采納小步子，步步到位的做法，讓同學(xué)簡單接受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。同學(xué)對一門科的愛好來源于對老師的愛好和對學(xué)科內(nèi)容的愛好。首先老師要著重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓同學(xué)覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴謹學(xué)識淵博值得敬愛;在學(xué)習(xí)和生活上對同學(xué)關(guān)懷像益友更像父母。其次要實時盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色調(diào)讓同學(xué)領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的親密關(guān)系，充分激發(fā)同學(xué)對化學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

二、慎終追遠重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是勝利的一半。仔細分析同學(xué)課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確理解和掌控基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對同學(xué)掌控的狀況，實時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避開了至少減削了同學(xué)消化不良的狀況，減削差生面，使同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱忱。由于在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識，就是抓化學(xué)課本知識，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于同學(xué)的學(xué)習(xí)技能不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)知識的掌控技能，接受消化技能差異明顯。因此針對不同同學(xué)因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。

三、技能提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，運用化學(xué)用語的技能就要給同學(xué)充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖———電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給同學(xué)充分的時間，在爭論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的.口訣，而不能徑直告知口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點，要反復(fù)的讓同學(xué)體會平衡移動的精髓，在化學(xué)平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式漸漸滲透入每個同學(xué)的意識中，技能自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論，機械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論，渺視獵取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)當重視學(xué)習(xí)的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

四、化學(xué)真知重試驗

俗話說：實踐出真知?；瘜W(xué)是一門試驗學(xué)科，離開了試驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)試驗的優(yōu)越性，仔細組織好試驗教學(xué)。在演示試驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀測試驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓同學(xué)在試驗中觀測和思索，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)改變的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對試驗進行增補，加強試驗的效果，加強試驗內(nèi)容的有用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征，通過試驗教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識和試驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實上，不管同學(xué)化學(xué)成果好不好都對化學(xué)試驗很有愛好。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)同學(xué)觀測分析試驗現(xiàn)象，培育同學(xué)觀測技能和分析技能，讓同學(xué)在試驗課上要勤動手多思索，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的試驗過程，體會生活與化學(xué)的關(guān)系，加強化學(xué)學(xué)科的人文性。通過氣體制備試驗的設(shè)計，體會設(shè)計的技巧嚴謹，加強化學(xué)試驗的科學(xué)素養(yǎng)。多提供同學(xué)動手的機會，讓同學(xué)體會試驗探究的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗技能。

五、考好成果重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是徑直影響通考的成果，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)通考題;對接受技能較差同學(xué)，做到耐煩細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于同學(xué)作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的狀況，實時了解同學(xué)對知識掌控的程度，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成果而不斷地進取。

高中老師化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)當經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，以備在執(zhí)教類似課型時進行調(diào)整完善。這樣不僅使自身知識結(jié)構(gòu)得以完善，也豐富了自身教學(xué)實踐，同時也為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，留下寶貴的文字依據(jù)。老師要反思的內(nèi)容許多，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一節(jié)勝利的課，往往給人以自然，和諧，舒暢的享受。師生默契，課堂活躍。同學(xué)收獲了學(xué)習(xí)的過程，老師享受著勝利的喜悅。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會涌現(xiàn)閃光點。精彩應(yīng)實時總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。

教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門缺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年老師，還是從教多年的中、老年老師，不管你課堂設(shè)計，課前預(yù)備得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當。而對化學(xué)課來說，有時還會遇到試驗演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為老師最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟同學(xué)好好分析失敗的緣由。

二、分析同學(xué)狀況，采用不同方法

應(yīng)當怎樣對同學(xué)進行教學(xué)，老師都會說要因材施教。可實際教學(xué)中，又采納一樣的標準去衡量每一位同學(xué)，要求每一位同學(xué)都應(yīng)當掌控哪些知識，要求每一位同學(xué)完成同樣難度的作業(yè)等等。

每一位同學(xué)固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)技能都不一樣。我們應(yīng)認真分析同學(xué)狀況，采用不同方法。堅持讓同學(xué)自己閱讀，可轉(zhuǎn)變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于同學(xué)積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、精選提問時機、提高提問藝術(shù)

一節(jié)勝利的課，提問是必不可少的教學(xué)活動，但也不能為了提問而提問，提問應(yīng)當選擇合適的時機，提高提問的'藝術(shù)。

我們老師在提問時，肯定要強化同學(xué)的問題意識，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點直截了當，讓問題的思索點多維統(tǒng)一，讓問題的愛好點貼近同學(xué)，讓問題的制高點提升同學(xué)的思維素養(yǎng)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進行深刻的教學(xué)反思，可以加強教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、合理安排課時，正確對待得失

教學(xué)課時太少。我了解到許多學(xué)科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢？其實這個說法我不贊成，教學(xué)一線的老師對“如何使同學(xué)能理解或掌控一些知識，培育相關(guān)技能”方面有較深入的了解。

學(xué)無止境，工作給我?guī)砹诉M展機會，但是這個領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探究下去，不能淺嘗那么止。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

高中老師化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過去了，在擔負化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的半年來，堅持愛崗敬業(yè)，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，深化課堂教學(xué)改革，仔細落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有所提高，現(xiàn)將半年來工作狀況總結(jié)如下：

一、提高思想認識，樹立新的理念。

圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。著重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機結(jié)合。

二、教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。

半年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，詳細表現(xiàn)為：

(一)發(fā)揮同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。

依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標準的教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材，教參、學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使同學(xué)有個清楚的知識脈絡(luò)。

2、著重課堂教學(xué)效果。針對同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，可以做到因材施教，教學(xué)方法受到同學(xué)的喜歡。同學(xué)積極的回答下列問題，能夠和同學(xué)積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負。

3、在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，對存在的問題進行集中的講解。依據(jù)同學(xué)的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使同學(xué)在評語中可以知道自己的不足，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當明白任何同學(xué)都會存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的，對后進生那么易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，徑直影響著同學(xué)的.整體成果。

1、用進展的觀點看同學(xué)。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今日好。因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先援助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是同學(xué)，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步時得到老師的確定。

2、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最末做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

三、努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)技能的培育，多加一些開放的試題的練習(xí)。多向老老師學(xué)習(xí)閱歷。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面都有更大進步。對同學(xué)加強教育，教會同學(xué)如何的做人，如何的敬愛同學(xué)，老師和家長。

3、采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好，加強主人翁意識和責(zé)任感。在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。上心去教導(dǎo)同學(xué),用情去培育同學(xué)，無愧于心，無悔于我的教育事業(yè)。新的一年，我會繼續(xù)努力，春華秋實，和同學(xué)一起收獲更多的美妙!

高中老師化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)年度，我擔負高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充斥活力的集體，高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師、孔老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評?，F(xiàn)簡約總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及爭論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順當開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，實時爭論實時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析爭論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

四、積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，制造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受同學(xué)歡迎的.好老師。

六、積極開展第二課堂活動，提高同學(xué)的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高同學(xué)的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使同學(xué)具備參與奧林匹克競賽的技能。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受同學(xué)歡迎。

七、化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體能量、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《仔細落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正的教學(xué)立場，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的同學(xué)們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的全都好評。同時，很好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》的開展。

關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文，參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評比。盧成老師參與學(xué)校組織的《青年老師說課競賽》，獲一等獎。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的同學(xué)的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的援助作用。

高中老師化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔負高中、4、5、6四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“選修模塊—有機化學(xué)基礎(chǔ)”的教學(xué)任務(wù)，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列涌現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》延伸出來的，對于這個模塊的教學(xué)，需要建立在同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來開展教學(xué)的，這一個學(xué)期高中的教學(xué)中，需要從同學(xué)的實際出發(fā)，結(jié)合我們學(xué)校同學(xué)的實際來開展教學(xué)，在教學(xué)中需要深入淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學(xué)的進度以及教學(xué)的.難度，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

1、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高中年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。

2、能仔細完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高中的大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，達到教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校公開周的教學(xué)活動中能開好“協(xié)作物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)容。

3、作為高中化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴開展集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的技能，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能實時進行專題的考試，實時檢查自己在教學(xué)中的不足，實時改進。

4、本學(xué)期能協(xié)作好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了特別多的知識，實時訂正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

6、在對同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學(xué)在對化學(xué)用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的.過程中有所收獲，在本學(xué)期高中基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)同學(xué)開展積極的爭論，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。能援助同學(xué)鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。

7、在教學(xué)教研中，能積極協(xié)作教研組的安排開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計》的課題討論等工作。本學(xué)期積極撰寫教學(xué)論文《電解原理的試驗探究巧用多媒體》、《高中化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的探究》并擬參加《晉江課改》的匯編。

雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的`反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

高中老師化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進老師工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到

二、加強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的`輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、積極推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、取得了肯定的成果。

但存在的不足是，同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

高中老師化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔負高二班級文科班和理科班的化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)會考任務(wù)以及理科班有機化學(xué)的教學(xué)工作。為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

帶文科班的會考，閱歷不足，積極向其他老師請教。同組的老師也積極協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會考的資料及教學(xué)閱歷。通過會考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

二、主要工作

(1)文科班面臨化學(xué)會考任務(wù)，針對文科班同學(xué)基礎(chǔ)相對較薄弱，差生面較大，期中考后就利用第八節(jié)課進行實時扶差工作。我將班中基礎(chǔ)差的.同學(xué)集中起來進行扶差。離會考一個月時間，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。

(2)積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。根據(jù)學(xué)校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后備課，一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每專題由專人負責(zé)出題;每專題一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到肯定的預(yù)期效果。

(3)積極參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處。

(2)后進生面較廣，扶差工作需要各任課老師多多引導(dǎo)及鼓舞。

(3)課后時間要利用，許多同學(xué)都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原那么,肯定要適合同學(xué)的胃口,對不同層次同學(xué)有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的同學(xué)教輔《學(xué)海導(dǎo)航》每題都要盡量去做;對于中等的同學(xué)，有選擇性的做;較差的同學(xué)特別是文科班的同學(xué)只要做課本上的習(xí)題。

(2)減削后進生面，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有技能提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，可以采用集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學(xué)，但由于技能不強的同學(xué)。

對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三類是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

(3)充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給同學(xué)布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡約的講評。

高中老師化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔負高二班級文科班〔7、8〕和理科班〔1、2〕的化學(xué)老師。根據(jù)教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會考，閱歷不足，積極向其他老師請教。同組的老師也積極協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會