牛和鵝18四年級上冊牛和鵝18四年級上冊1在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)呢？你認(rèn)識嗎？新課導(dǎo)入在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)呢？你認(rèn)識嗎？新課導(dǎo)入2我會認(rèn)quán拳chuí捶píng瓶bó膊wèi謂qiā掐bù怖qī欺píng憑我會認(rèn)quán拳chuí捶píng瓶bó膊wèi謂qiā掐b3我會讀wèiqīquánpínɡchuí捶背欺負(fù)拳頭酒瓶掐住qiābù恐怖無所謂胳膊bópínɡ憑著我會讀wèiqīquánpínɡchuí捶背欺負(fù)拳頭酒瓶掐住4我會寫摸甚跪捶頑脫惹昏握摔憑脖掐chuíqiāhūnshuāimōshènɡuìtuōrěwòpínɡwánbó概ɡài我會寫摸甚跪捶頑脫惹昏握摔憑脖掐chuíqiāhūnshuā5詞語表甚至故意撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實漢子

可笑無緣無故平白詞語表甚至故意撲打忙亂大概助威昏亂6詞語解釋【甚至】強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）?！緹o所謂】不在乎；沒有什么關(guān)系?！景狻渴刮恢霉潭ǖ臇|西改變方向或轉(zhuǎn)動?！绢B皮】（兒童、少年等）愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)?！旧駳狻烤耧枬M；自以為優(yōu)越而得意或傲慢。【驚呼】以為怪異而大聲呼喊?！疽陆蟆可弦隆⑴圩忧懊娴牟糠?。詞語解釋【甚至】強(qiáng)調(diào)突出的事例（有更進(jìn)一層的意思）。7【大概】大致的內(nèi)容或情況?！救桥恳齺韯e人的憤怒?！局繋椭黾勇晞荨！究植馈坑捎谏艿酵{或殘害而恐懼。【欺負(fù)】用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱?！緹o緣無故】沒有原因，沒有緣故?！敬蟾拧看笾碌膬?nèi)容或情況。8大概——大約故意——有意惹怒——惹惱結(jié)實——健壯束縛——約束

詞語對對碰近義詞大概——肯定結(jié)實——虛弱

故意——無意無緣無故——事出有因反義詞大概——大約故意——有意惹怒——惹惱詞語對對碰近義詞9妙解課文自由朗讀課文，思考：課文圍繞牛和鵝寫了一件什么事？妙解課文自由朗讀課文，思考：課文圍繞牛和鵝寫了一件什10

大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。這種說法是真的嗎？怕鵝不怕牛的原因大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是11

作者是如何對待牛跟鵝的呢？默讀第三、四自然段，找出相關(guān)語句，多讀幾遍。作者是如何對待牛跟鵝的呢？默讀第三、四自然段，找出12“我們”是怎么不怕牛的？找出相關(guān)動詞。

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。“我們”是怎么不怕牛的？找出相關(guān)動詞。所以我們看到牛13可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。牛的態(tài)度怎樣？可見牛很溫和，任憑大家擺弄?？墒桥Ｏ袷菬o所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。牛的14“我們”是怎么害怕鵝的？找找相關(guān)語句。

我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。完全不敢接近鵝，對比強(qiáng)烈?！拔覀儭笔窃趺春ε蛮Z的？找找相關(guān)語句。我們看到鵝，那15

牛那么強(qiáng)壯，作者一點(diǎn)兒也不害怕，可是看到鵝，作者卻害怕極了。

后來作者改變了自己的看法，不怕鵝了。這是怎么回事呢？默讀課文第5—12自然段，說說究竟是什么事讓作者改變了自己的看法？牛那么強(qiáng)壯，作者一點(diǎn)兒也不害怕，可是看到鵝，作者卻害16

有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。池塘邊遇到鵝，心里很懼怕。形象細(xì)致有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大17

這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。象聲詞這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩18

鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。課文是怎么描寫鵝神氣活現(xiàn)的樣子的？鵝的動作和樣子：傲慢、神氣十足鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸19

孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。找出描寫鵝的語句，你體會到了什么？鵝很兇，“我們”慌忙逃竄孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得20

在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”“我”驚慌失措、狼狽不堪，害怕鵝。朗讀時語速加快，讀出緊張和害怕的感覺。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它21也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我。我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。境遇危險也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來拖22

我們害怕鵝，可金奎叔不怕呀！請接著看后面。我們害怕鵝，可金奎叔不怕呀！請接著看后面。23就在這時候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過來（這些，我都是后來才知道的，當(dāng)時是完全昏亂了）。金奎叔是個結(jié)實的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。金奎叔來了！就在這時候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里24

①他一把握住了鵝的長脖子。②可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。金奎叔是怎么制服老雄鵝的？輕而易舉制服老雄鵝。①他一把握住了鵝的長脖子。②可是金奎叔的力氣是那么大25①鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。②它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。③這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。鵝在金奎叔面前是怎樣的狀態(tài)？狼狽不堪，落荒而逃。①鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。②它張開翅膀，啪啪啪地落到26

這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了！

什么叫“掛著淚笑了”？同學(xué)們，你能體會這種心情嗎？這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?，我?7金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說：“鵝有什么可怕的！看把你嚇成這樣?！蔽艺f：“因為鵝把我們看得比它小哇！”金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”

讀一讀金奎叔和“我”的對話，體會金奎叔對“我”的關(guān)愛。金奎叔幫我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭，說：“28金奎叔告訴了“我”什么？①鵝不可怕。②就算鵝把我們看得很小，那也不能示弱。如果鵝欺負(fù)我們，我們就要反抗。金奎叔告訴了“我”什么？①鵝不可怕。②就算鵝把我們看29

通過這件事，作者對牛跟鵝的認(rèn)識發(fā)生了怎樣的變化？請你讀讀第13—15自然段，畫出有關(guān)的語句。通過這件事，作者對牛跟鵝的認(rèn)識發(fā)生了怎樣的變化？請你30我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強(qiáng)??！怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖31它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強(qiáng)?。∨滤蓡幔?/p>

從這句話中，你得到了什么啟發(fā)？把你的想法和大家說一說。不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認(rèn)識生活。不能長他人志氣，滅自己威風(fēng)。它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強(qiáng)??！怕它干嗎？32看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？這一段感悟，是“我”從金奎叔治鵝這件事中體會到的：人不能無故受人欺負(fù)而不反抗，但同時人也不該欺負(fù)弱小。說明作者心地善良，是個好孩子。讀最后一段，說說你的體會?？吹脚?，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們33直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。作者為什么這么說？因為金奎叔的話讓“我”明白了：不要太在乎別人怎么看、怎么說，要全面看待事情；當(dāng)別人欺負(fù)你時，不要盲目害怕，要看到自己的力量；也不要以為自己強(qiáng)，就欺負(fù)別人。直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。作者為什么這么說？因為34對于任何事物，由于看問題的角度不同，結(jié)果就會不同。因此，我們要客觀、全面地看待事物，處理事情。學(xué)完課文，你有什么收獲和感悟？對于任何事物，由于看問題的角度不同，結(jié)果就會不同。因35層次梳理層次梳理36圖解課文圖解課文37主旨?xì)w納

本文通過記敘作者小時候因為相信“鵝眼看人小、牛眼看人大”而欺牛怕鵝，在被鵝追趕、欺負(fù)的時候，看到金奎叔輕而易舉地制服了鵝群，從而不再怕鵝，并且從中明白：用不同的角度看待周圍的事物，會得到不同的結(jié)果。主旨?xì)w納本文通過記敘作者小時候因為相信“鵝眼看人小、38資料鏈接你知道嗎？

牛的眼睛里像有一個放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什么東西在它眼里都比原樣縮小了。在鵝的眼睛里，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。資料鏈接你知道嗎？39牛鵝換眼

遠(yuǎn)古時候，神農(nóng)炎帝教會眾人耕地種五谷之后，人們就不只單靠漁獵過活了。大家用石鋤、石犁耕地種谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤勞動。

有一天，玉皇大帝派觀音娘娘到下界察訪民情。觀音娘娘來到下界，見人們都在地里勞作，有的人用石鋤掘土，有的人拉著石犁犁地，有的人拿著石刀割草，十分辛苦。牛鵝換眼40于是回天宮奏明玉帝，說人們個個在地里勞動，極為艱辛，請求將天上的牛、羊、豬、狗、雞、鵝、鴨等放到下界給人們使用。讓牛幫人耕地，羊幫人踩土，豬幫人拱泥，狗幫人看門，雞給人叫更，鵝幫人割草，鴨幫人耘地。玉帝聞奏，表示贊同，遂命觀音娘把這些禽畜帶到下界給人使用。于是回天宮奏明玉帝，說人們個個在地里勞動，極為艱辛，請求將天41

人們得到這些禽畜的幫忙，很是歡喜，立即按照觀音娘的指教，趕著牛羊豬鵝鴨等到田里耕耘。誰知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一點(diǎn)小東西，被人牽著亂轉(zhuǎn)，覺得太不應(yīng)該，牛當(dāng)下便轉(zhuǎn)過頭來用角把人抵撞得頭破肚裂。自此開始，牛見人就用角抵。而鵝的瞳孔則生得太小，把人看成一種極高大的怪物，一見人，就嚇得遍身發(fā)抖，不敢走動。人們得到這些禽畜的幫忙，很是歡喜，立即按照觀音42

人們對這兩種禽畜全無辦法，只好把這苦衷去向觀音娘娘訴說，求她為人們分憂解難。觀音娘娘得知這一情況，當(dāng)即施展神通，把牛和鵝的眼珠轉(zhuǎn)換過來。牛換上鵝的眼珠后，把人看成是很大的巨物，從此就服服帖帖地由人支使，就連小孩子牽著它時，它也馴馴服服。而鵝換上牛的眼珠后，則把什么東西都看小了，因此無論比它大十倍百倍的人或畜走過它身邊時，它都要伸著脖子啄咬一下。人們對這兩種禽畜全無辦法，只好把這苦衷去向觀音43綜合拓展牛的寫意李漢榮

牛的眼睛總是濕潤的，牛終生都在流淚。天空中飄不完的云彩，沒有一片能擦去牛的憂傷。牛的眼睛是誠實的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最沒有惡意的。

牛的眼睛也是美麗的眼睛。我見過的牛，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，以及天真黑亮的眸子。我常常想，世上有丑男丑女，但沒有丑牛，牛的靈氣都集中在它的大而黑的眼睛。牛，其實是很嫵媚的。綜合拓展牛的寫意44

牛有角，但那已不大像是廝殺的武器，更像是一件對稱的藝術(shù)品。有時候，公牛為了爭奪情人，也會進(jìn)行一場愛的爭斗，如果正值黃昏，草場上牛角鏗鏘，發(fā)出金屬的聲響，母牛羞澀地站在遠(yuǎn)處，目睹這場因她而發(fā)的戰(zhàn)爭，愛終于有了著落，遍野的夕光搖曳起婚禮的燭炮。那失意的公牛舔著愛情的創(chuàng)傷，消失在夜的深處。這時候，我們恍若置身于遠(yuǎn)古的一個美麗殘酷的傳說。

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牛在任何地方都會留下蹄印。這是它用全身的重量烙下的印章。牛的蹄印大氣、渾厚而深刻，相比之下，帝王的印章就顯得小氣、炫耀而造作，充滿了人的狂妄和機(jī)詐。牛不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過去就走過去了，它相信它的每一步都是實實在在的過去。雨過天晴，牛的蹄窩里的積水，像一片小小的湖，會攝下天空和白云的倒影，有時還會攝下人的倒影。那些留在密林里和曠野上的蹄印，將會被落葉和野花掩護(hù)起來，成為蛐蛐們的樂池和螞蟻們的住宅。而有些蹄印，比如牛因為迷路踩在幽谷苔蘚上的蹄印，就永遠(yuǎn)留在那里了，成為大自然不披露的秘密。

46牛的食譜很簡單：除了草，牛沒有別的口糧。牛一直吃著草，從遠(yuǎn)古吃到今天早晨，從海邊攀援到群山之巔。天下何處無草，天下何處無牛。一想到這里我就禁不住激動:地上的所有草都被牛咀嚼過，我隨意摘取一片草葉，都能嗅到千萬年前牛的氣息，聽見那認(rèn)真咀嚼的聲音，從遠(yuǎn)方傳來。牛的食譜很簡單：除了草，牛沒有別的口糧。牛一直47

牛是少數(shù)不制造穢物的動物之一。牛糞是干凈的，不僅不臭，似乎還有著淡淡的草的清香，難怪一位外國詩人曾寫道：“在被遺忘的山路上，去年的牛糞已變成黃金。”記得小時候，在寒冷的冬天的早晨，我曾將雙腳踩進(jìn)牛糞里取暖。我想，如果圣人的手接近牛糞，圣人的手會變得更圣潔；如果國王的手捧起牛糞，國王的手會變得更干凈。牛是少數(shù)不制造穢物的動物之一。牛糞是干48

在城市，除了人世間渾濁的氣息和用以遮掩渾濁而制造的各種化學(xué)氣息之外，我們已很少嗅到真正的大自然的氣息，包括牛糞的氣息。有時候我想，城市的詩人如果經(jīng)常嗅一嗅牛糞的氣息，他會寫出更接近自然、生命和土地的詩;如果一首詩里散發(fā)出脂粉氣，這首詩已接近非詩，如果一篇散文里散發(fā)出牛糞的氣息，這篇散文已包含了詩。在城市，除了人世間渾濁的氣息和用以遮掩49

正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，站在不同的角度看待事物、處理問題，就會有不同的結(jié)果。面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解，這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面地看待問題，正確認(rèn)識事物，那么你就是人生的主角，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受！結(jié)束語正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，站在不50人教版語文四年級上冊第一課時第二課時18牛和鵝人教版語文四年級上冊第一課時第二課時18牛和鵝

同學(xué)們，讓我們來看兩種動物，說說他們給你留下怎樣的印象？憨厚溫順老實

牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎?今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發(fā)。傲慢不怕人同學(xué)們，讓我們來看兩種動物，說說他們給你留下怎樣的印

任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)作家。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品。主要作品有《蟋蟀》《童年時代的朋友》《老法師的絕招》等。第一課時任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)wèiquánchuíbó我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙謂稱拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住瓶酒píngqī欺負(fù)憑任píngwèiquánchuíbó我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙謂稱拳一捶甚我會寫摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rě甚我會寫摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíw生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)摸跪甚概握摔捶頑憑脖昏脫掐惹識字方法加一加：扌+垂=捶換一換：

勃——脖溉——概減一減：強(qiáng)-弓=雖識字方法加一加：扌+垂=捶換一換：勃——脖溉—頑wán不要寫成“元”易寫錯頑wán不要寫成“元”易寫錯概gài不要寫成“無”概gài不要寫成“無”拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實混亂助威無緣無故忙亂消失識字游戲拼圖----牛和鵝甚至結(jié)實混亂助威無緣無故忙亂消失識字游戲助威：指幫助增加聲勢，提高士氣。拉拉隊員給參加跑步比賽的同學(xué)吶喊助威。詞語解釋助威：指幫助增加聲勢，提高士氣。拉拉隊員給參加跑步比無緣無故：沒有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無緣無故地朝我發(fā)火。無緣無故：沒有一點(diǎn)原因。媽媽今天不知怎么了，無緣無故地欺負(fù)：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。

我們不能欺負(fù)那些弱小的同學(xué)。欺負(fù)：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。本課指鵝嚇唬孩子們。

課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在

的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。默讀課文，說說這篇課文主要講了一件什么事？整體感知金奎叔課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（）：第二部分（）：5-121-4“我們”都相信牛怕人、鵝不怕人的說法?！拔摇痹獾搅所Z的欺負(fù)，金奎叔幫“我”教訓(xùn)了鵝，并告訴“我”不要怕鵝。第三部分（）：13-15“我”記住了金奎叔的話，從此不再怕鵝了。課文可以分為幾部分？各部分內(nèi)容是什么？第一部分（模()概()脫()掐()摸()既()說()焰()模樣撫摸大概既然課堂演練一、給下列形近字組詞。脫下說話掐住火焰模()概()脫()掐(二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文記敘了

，而后在金奎叔的幫助下，

的事?！拔摇痹诨丶业穆飞媳基Z追趕

字詞聽寫把鵝趕走二、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！拔摇痹诨丶业穆飞媳基Z追趕字詞聽寫把

上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看作者態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因是什么呢？第二課時上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道作者對待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話你贊同嗎？2.你印象中的牛是怎樣的？鵝是不是真的不怕人？互動課堂齊讀第1、2自然段，思考、討論：1.大家說的這一句話

你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？

大家都說:牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話?！拔覀儭倍己芟嘈排Ｅ氯耍Z不怕人。紅色字可以去掉嗎？為什么？不可以?！按蠹叶颊f”體現(xiàn)了“我”對這句話相信的程度，深信不疑。你贊同嗎？你有親身經(jīng)歷嗎？大家都說:牛的眼睛看人，你比我大，我不惹你！我不怕你！你比我大，我不惹你！我不怕你！小樣，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒?！小樣，你比我小，不怕你！嚇?biāo)懒?！默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：

“我們”對牛和鵝的態(tài)度是怎樣的？畫出描寫作者態(tài)度的句子。默讀課文3、4自然段，交流、總結(jié)：

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。對牛的態(tài)度不害怕拍牛背摸牛肚觸屁股扳牛角……騎牛背欺牛所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)。

可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。對鵝的態(tài)度不敢看它遇見鵝繞道走怕鵝可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。默讀課文5-12自然段，交流、思考：是什么事情讓作者改變了看法？

默讀課文5-12自然段，交流、思考：

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去……這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。起因：孩子引逗鵝放學(xué)后，“我們”經(jīng)過池塘?xí)r遇到鵝是怎么做的？我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去……這時，有

鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。傲慢聽到引逗，鵝有什么反應(yīng)？鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。張狂“我”逃走了嗎？鵝是如何對待“我”的？帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭吭”地在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”動作描寫心理描寫怕鵝語言描寫我嚇得腿也軟了，更跑不快。面對鵝的“攻擊”，“我”有怎樣的表現(xiàn)？在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了

大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。蠻橫在“我”的大哭大叫下，鵝放過“我”了嗎？大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖對鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了“我”狼狽不堪鵝的不可一世側(cè)著眼睛看一搖一擺、神氣地走大叫助威對鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了討論：說一說這是一只怎樣的老雄鵝？

這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。討論：說一說這是一只怎樣的老雄鵝？這是一只神氣活現(xiàn)、膽

想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當(dāng)時的處境、心理？心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒膽小如鼠（課后第一題）想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當(dāng)時的處境、心默讀第8自然段，思考：在對待“怕鵝”這件事上，金奎叔的態(tài)度是怎樣的？鵝面對他時，有怎樣的表現(xiàn)？默讀第8自然段，思考：金奎叔老雄鵝一把握住了鵝的長脖子用腳爪劃他，用嘴啄他

輕輕地把鵝提了起來然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中

張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去不怕鵝落荒而逃金奎叔老雄鵝一把握住了鵝的長脖子用腳爪劃他，用嘴啄他齊讀第11自然段金奎叔說的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說你受到了什么啟發(fā)？齊讀第11自然段金奎叔說的話，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，說說

金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！冰Z雖然把我們看得比它們小，可我們實際比它們強(qiáng)，我們不應(yīng)該怕它，不能只聽別人的話就怕它。金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認(rèn)識生活。

它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強(qiáng)呀！句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：經(jīng)過這件事，作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了什么變化？默讀13-15自然段，交流、總結(jié)：

欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因為自己強(qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？（課后第三題）雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要說一說：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？

要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因為自己強(qiáng)大，就無緣無故地欺負(fù)別人。說一說：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？要看到自己的力量結(jié)構(gòu)梳理牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔