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2023年關(guān)于小論文作文五篇小論文作文篇1
今日,數(shù)學(xué)老師在課上給同學(xué)們發(fā)了一張卷子,卷子上全部的算式都只有兩個(gè)共同的特點(diǎn),那就是都是乘法,其次點(diǎn),也就是最重要的一點(diǎn):其中的一個(gè)乘數(shù)都是由9組成的。然后,老師平淡的說了一句同學(xué)們習(xí)以為常的話:“請(qǐng)同學(xué)們把這張卷子寫完。”說完這句話后,老師清了清嗓子,接著說:“大家要在五分鐘內(nèi)完成喲!”她話音剛落,全班全部的同學(xué)們都驚異的張大了嘴巴,仿佛能裝下十個(gè)雞蛋,因?yàn)槲覀円谖宸昼妰?nèi)完成三十道乘法計(jì)算是不行能的,就算是被我們公認(rèn)的“計(jì)算高手”也倒抽了一口涼氣。但事不宜遲,時(shí)間終歸不等人,大家必需爭(zhēng)分多秒,所以都拿起筆來進(jìn)行計(jì)算。
五分鐘后,這三十道令人望而生畏的乘法計(jì)算全班全部的同學(xué)竟沒有一個(gè)同學(xué)做完。這時(shí)老師開口了:“大家先找找全部算式的規(guī)律?!贝蠹叶疾恢览蠋熀J里究竟賣的什么藥,但是都主動(dòng)的起先找規(guī)律。幾分鐘后,同學(xué)們都只發(fā)覺了一個(gè)規(guī)律——一個(gè)乘數(shù)的是由九組成的。但老師卻若有所思的望著我們。“莫非還有別的規(guī)律嗎?”我懷疑的想。就在這時(shí),老師又說:“其實(shí),我們可以以9999×5846=58454154這道題為例,大家可以發(fā)覺積中的5845其實(shí)就是5846減去1得到的,那么我們就可以得出積前面的幾位是由不是9組成的乘數(shù)減去一而得到的?!蔽铱戳丝?,發(fā)覺果真如此?!岸竺娴臄?shù)是由9組成的那個(gè)數(shù)減去另一個(gè)乘數(shù)減一的差而得到的。最終再把兩次得到的數(shù)放在一起就得到了最終的積。但是這種方法只能在一個(gè)乘數(shù)比9組成的乘數(shù)小時(shí)才行的通?!?/p>
今日,我們又學(xué)到了一個(gè)妙招——吠陀數(shù)學(xué)中的關(guān)于九的乘法算式。
小論文作文篇2
暑假的一天,我在家寫作業(yè),一不當(dāng)心把鋼筆里的墨水濺到本子上了。我忙伸手拿紙,想擦干凈,卻發(fā)覺紙簍里的紙快用完了,只有兩三張?jiān)诩埡t底下,拿的時(shí)候手必需用勁向下伸,才能拿到。既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁,非常不便利。我不禁想:有沒有什么方法能解決這個(gè)問題呢?我想了半天也沒想出什么好方法。突然,客廳里的腳踏式垃圾筒提示了我,對(duì)呀!只要把紙簍底下弄一個(gè)托,打開紙簍時(shí)就將紙托起來,關(guān)上時(shí)紙托就降下去,這樣不就解決了這個(gè)問題了嗎!
說干就干!我先找了個(gè)差不多大的盒子,然后把盒子上的蓋子剪下來,加工成似老式窗戶一樣的左右勻整的兩半,放在一旁備用。然后找來一個(gè)保鮮膜(塑料袋也可),把保鮮膜剪成與盒子等寬的長(zhǎng)方形,長(zhǎng)度要比盒子長(zhǎng)10--15厘米。再把先剪好的兩片蓋子粘在盒子上,用膠紙固定,但不要太緊,使盒蓋能輕松的打開。假如太緊也沒關(guān)系,可以在盒蓋上分別粘兩塊吸鐵石,再在盒子兩側(cè)的相同位置上粘兩塊吸鐵石,就OK了。最終把保鮮膜的兩端與盒子兩端對(duì)齊,粘住。要留意的是,不要全粘在盒蓋上,只把保鮮膜的兩端粘在盒子最外端就行了。
其實(shí)這個(gè)方法不止可以用在裝衛(wèi)生紙上,一些小的飾品拉,兒童拼圖拉,工藝紙拉,蠟筆拉,藥品拉等等都可以裝在這樣的盒子里。在這里我還要提示大家,因?yàn)楸ur膜太薄,因此太重或帶尖的物品要用比較硬的塑料袋,延長(zhǎng)運(yùn)用壽命。
科技就是這樣,只要你擅長(zhǎng)留心四周,那就會(huì)有源源不斷的`科技獨(dú)創(chuàng)在你的腦海里閃光!
小論文作文篇3
記得在創(chuàng)新期中考試前,老師為了讓我們能取得優(yōu)異的成果,讓同學(xué)們反復(fù)做了模擬測(cè)驗(yàn)卷。在這“身經(jīng)百戰(zhàn)”的磨練中。有一次數(shù)學(xué)考試讓我特別難忘。
同學(xué)們都趴在桌上仔細(xì)地答著題目。寧?kù)o的教室里只能聽見沙沙的筆聲。老師坐在講桌旁看著我們,快打鈴了,可是只有兩位同學(xué)交了試卷。
我很順當(dāng)?shù)卮鹜炅巳康念}目,心里很快樂,真想立即知道分?jǐn)?shù),準(zhǔn)備起身去交,我看到了這樣的情景:老師一邊用紅比批改,一邊監(jiān)考我們,前面兩位同學(xué)得的分?jǐn)?shù)較低,但是他們還是班上成果很不錯(cuò)的孩子呢!見此情景,我因?yàn)槟懬?考得太差所以又坐了下去,準(zhǔn)備再重新檢查一遍。
檢查的過程中,反而讓我驚慌兮兮。心里總想著:要是我也這么早交上去,會(huì)不會(huì)也出差錯(cuò)?分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)也很低?老師會(huì)指責(zé)我嗎?同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我?我翻來覆去地看著手上的卷子,看著這張實(shí)在是檢查不出任何錯(cuò)誤的卷子。好幾次我想站起來走到講臺(tái),把它交給老師,可是雙腿卻像是灌了水一樣沉重。渾身無力,我握著試卷的手似乎都微微有些顫抖。
最終,我漸漸的克制自己的心情,暗暗地說,一、二、三!我一下子站了起來,向監(jiān)考老師走去,霎那間,我并沒有回頭看同學(xué)們的表情,但是我卻感覺到班里全部同學(xué)的目光都集中到自己身上,似乎都在說:“這么快去干什么啊,考低分可就慘啦!”我恒久信任自己,并沒有回到自己的座位上,仍舊向講監(jiān)考老師走去,短短的幾步路,卻讓我感覺是那么的長(zhǎng)。
我把卷子放到老師桌上,抓緊回到座位上,我限制不了我的一雙光明的眼睛,緊盯著老師的手,老師拿起紅筆,快速地改了起來……心里靜默地說:上帝保佑我啊,不要錯(cuò)?。?!老師改的很快,從他手上嫻熟的動(dòng)作能推斷出他在流暢地畫著一個(gè)個(gè)勾。突然,我看到她在改一道題時(shí)眉毛皺了皺。我的心像小兔子一樣蹦蹦直跳,不知不覺地握緊了拳頭,背上好像流出了汗??墒抢蠋熕妓髁艘粫?huì)兒之后,手接著畫出一個(gè)打勾的動(dòng)作,啊,這是多么奇妙的弧線!我的心漸漸地回到了“家里”,可是,改到中間,我看到老師在兩道題目上各畫了兩筆,不好!可能這兩題題錯(cuò)了,老師打的是一個(gè)刺眼的“紅叉”。
“言雨磬,這次整整95了,接著努力吧?!蔽移炔患按叵蚓砻嫱ィ?5分,太好了,太好了,我沒聽錯(cuò)!真的是95分!但是那兩個(gè)小小的紅叉盡然扣掉了五分,我恨不得重考一次,把這五分給要回來,還在回憶剛才是怎么檢查的!但我心里還是美滋滋的……這次考試,讓我明白:考試的時(shí)候,不僅要鎮(zhèn)靜冷靜,還要有自信念,信任自己、充溢信念才能取得勝利,我們才是自己真正的上帝。
小論文作文篇4
今日晚上外甥來讓我?guī)兔o導(dǎo)作業(yè),原來是寫數(shù)學(xué)小論文。下午就在我們學(xué)校群里聽說了這個(gè)名詞“數(shù)學(xué)小論文”,就沒當(dāng)回事,我以為是哪位老師要交論文,問問誰(shuí)有么,同行借借。
晚上一聽嫂子將才知道,原來是讓小學(xué)生參照?qǐng)?bào)紙,自己寫一個(gè)數(shù)學(xué)小論文。我就看了數(shù)學(xué)小報(bào),然后上網(wǎng)搜搜關(guān)于數(shù)學(xué)小論文,原來就是讓學(xué)生記錄一件事,體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中到處存在、與生活休戚相關(guān)。
小外甥寫的一篇《媽媽帶我去書店》星期天,媽媽帶我去新華書店,媽媽讓我自己選,我要了一本最喜愛的《賽爾號(hào)》,還要了一本《爆笑寵物》。我們?cè)谀沁€看了許多其他的書,最終我們?nèi)ソY(jié)賬了,《賽爾號(hào)》30元一本,《爆笑寵物26元一本,30+26=56(元)星期天媽媽幫我買書一共花了56元錢,感謝我的媽媽。
小論文作文篇5
星期天,全家人在一起探討清明節(jié)回老家掃墓的事。談著談著,我心里突然冒出了一個(gè)疑問:這里離老家有多遠(yuǎn)呢?”我問媽媽,媽媽笑了,說:你說呢?你上了這么多年學(xué),肯定會(huì)有方法知道的,對(duì)吧?”
我想了想,靈光一閃,對(duì)了,可以用我們最近學(xué)的比例尺的學(xué)問來算。我馬上拿來地圖,找到了泰州市,卻怎么也找不到老家所在地顧高鎮(zhèn)。怎么辦呢?我冥思苦想,突然靈機(jī)一動(dòng):我可以先找到離老家顧高鎮(zhèn)最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黃橋鎮(zhèn),量出地圖上泰州到黃橋的距離,再減去一些,就是地圖上泰州到老家的大約的距離了!說干就干,我馬上量出地圖上泰州到黃橋的距離,它是0。6cm。因?yàn)槔霞冶赛S橋離泰州更近些,我便把0.6cm減去了0.1cm,變成了0.5cm。因?yàn)檫@份地圖的比例尺是1:6000000,我便用0。5×6000000=3000000cm,3000000cm=30km。
我馬上向媽媽報(bào)出了我的答案:大約30千米,本以為會(huì)得到媽媽的表?yè)P(yáng),可誰(shuí)
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