第9頁共9頁幼兒園大班?藝術(shù)教學(xué)方?案案范文?活動(dòng)目標(biāo)?1、能在西?瓜皮上聯(lián)想?出多種物體?，并通過添?畫表現(xiàn)其主?要特征，激?發(fā)想象力。?2、能主?動(dòng)參與創(chuàng)編?活動(dòng)，用連?貫的語言大?膽地表達(dá)自?己的想法，?發(fā)展語言，?豐富聯(lián)想。?3、在活?動(dòng)中充分體?驗(yàn)創(chuàng)作的快?樂，培養(yǎng)幼?兒間的合作?精神?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、半個(gè)西瓜?皮的圖片人?手一張。?2、小動(dòng)物?卡片、畫有?幾個(gè)西瓜皮?的背景圖?活動(dòng)過程?一、引導(dǎo)幼?兒對(duì)西瓜皮?進(jìn)行初步想?象。1、?今天老師帶?來了什么??(半個(gè)西瓜?皮)2、?這半個(gè)西瓜?皮看上去像?什么?(小?船、小床、?碗……)?3、那西瓜?皮口朝下看?上去又像什?么?(小傘?、屋頂、臺(tái)?燈……)?二、對(duì)西瓜?皮想象并添?畫，嘗試用?句子進(jìn)行描?述。1、?西瓜皮會(huì)變?魔術(shù)，瞧!?它變出了什?么?(秋千?)2、誰?會(huì)在上面玩?呀?(小猴?子、小松鼠?……)3?、老師把這?幅圖編成了?兩句話：西?瓜皮，變秋?千，松鼠蕩?來蕩去真有?趣!4.?小朋友，你?們想不想也?讓西瓜皮變?個(gè)魔術(shù)?變?好魔術(shù)后想?一想，哪個(gè)?小動(dòng)物會(huì)用?它來干什么??5、幼?兒自由想象?添畫并講述?。(提醒幼?兒相互講述?)6、請(qǐng)?個(gè)別幼兒講?述(1)?西瓜皮，變?帽子，小兔?戴在頭頂上?遮太陽。?(2)西瓜?皮，變雨傘?，下雨小貓?用它來撐傘?。(3)?西瓜皮，變?木桶，小狗?用它來舀水?。(4)?西瓜皮，變?籃子，小羊?用它裝青草?。7、請(qǐng)?幼兒把作品?展示在泡沫?板上，大家?一起欣賞。?三、引導(dǎo)?幼兒再次對(duì)?西瓜皮展開?想象，小組?合作創(chuàng)編《?有趣的西瓜?皮》的故事?。1、老?師出示背景?圖，示范編?故事：有?一群小動(dòng)物?到草地上玩?，發(fā)現(xiàn)地上?扔了許多西?瓜皮。小動(dòng)?物們想：西?瓜皮扔了多?可惜呀!小?貓撿了個(gè)西?瓜皮說：“?讓我來做個(gè)?翹翹板吧!?”它到樹林?里找來一塊?木板，放在?西瓜皮上，?做成了一個(gè)?翹翹板。小?貓和小狗一?起玩，翹呀?翹，玩得真?開心!小朋?友，西瓜皮?有許多，別?的小動(dòng)物會(huì)?用西瓜皮來?做什么呢??他們會(huì)怎么?說，又會(huì)怎?么做呢?請(qǐng)?你們也來編?個(gè)故事吧!?一組上的小?朋友你先編?，再我編，?再他編，大?家一起接龍?編個(gè)動(dòng)聽的?《有趣的西?瓜皮》故事?吧!2、?幼兒分組創(chuàng)?編故事每組?提供一幅畫?有幾個(gè)西瓜?皮的背景圖?、若干小動(dòng)?物(提醒幼?兒選好小動(dòng)?物，再講述?)活動(dòng)結(jié)束?：3、請(qǐng)?個(gè)別小組講?述鼓勵(lì)小組?間相互講述?。幼兒園?大班藝術(shù)教?學(xué)方案案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.觀察、?發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)?作中手與人?的關(guān)系。體?驗(yàn)家人抱自?己時(shí)的關(guān)愛?之情。2?.能在繪畫?中表現(xiàn)出抱?的姿勢(shì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)：收集“?溫馨的抱”?的留影，并?帶孩子欣賞?、講述照片?背后的故事?;愛的抱抱?情感調(diào)查表?;有人物畫?的繪畫經(jīng)驗(yàn)?，能夠表現(xiàn)?人的主要特?征。2.?物質(zhì)材料：?繪本《大衛(wèi)?，不可以》?ppt;背?景音樂《人?狼之戀》主?題曲。幼?兒人手一份?畫紙、畫夾?、畫筆;塑?料小筐若干?;一個(gè)可以?操作活動(dòng)的?紙形圖;展?示平臺(tái);投?影儀;“溫?馨抱抱”的?圖片。活?動(dòng)過程一?、大衛(wèi)的故?事導(dǎo)入，引?導(dǎo)幼兒聯(lián)想?被媽媽抱的?感覺幼兒?看畫面聽故?事，引導(dǎo)幼?兒思考，大?衛(wèi)被罰坐角?落時(shí)心里是?什么感受當(dāng)?媽媽對(duì)因調(diào)?皮正在受懲?罰的大衛(wèi)說?“寶貝，到?媽媽這兒來?，大衛(wèi)乖，?媽媽愛你”?時(shí)，大衛(wèi)心?里又是什么?感受呢二?、探索各種?抱的姿勢(shì)?請(qǐng)幼兒兩人?一組，試一?試可以怎么?抱、看誰的?辦法多。?老師與幼兒?一起游戲，?共同探索不?同的抱的姿?勢(shì)。(躺在?老師的懷抱?里、坐在老?師的腿上、?被老師從背?后抱起……?)出示家?人抱孩子的?溫馨圖片，?欣賞各種抱?的姿勢(shì)。(?播放背景音?樂。)邊?帶著小朋友?們欣賞，邊?隨機(jī)地問：?媽媽抱著寶?寶時(shí)臉上是?什么樣的表?情呀爸爸的?手放在寶寶?身體的什么?地方寶寶是?什么樣的表?情。三、?觀察分析“?媽媽”抱“?寶寶”時(shí)手?的位置在?展示平臺(tái)上?出示“媽媽?抱寶寶”的?紙形人，引?導(dǎo)幼兒觀察?：寶寶被媽?媽抱著了嗎?為什么誰能?幫媽媽抱住?寶寶請(qǐng)個(gè)別?幼兒上前嘗?試。四、?幼兒繪畫創(chuàng)?作提示：?小朋友都有?過被家人抱?的溫馨的時(shí)?刻吧，你想?畫誰在抱你?呢他是怎么?抱的想好后?畫下來與大?家分享你和?家人在一起?的最美好、?最溫馨、最?快樂的樣子?。五、作?品評(píng)賞展?示全體幼兒?作品。幼兒?互相觀摩，?評(píng)價(jià)喜歡的?作品，并請(qǐng)?作品的主人?講述自己的?畫。最后鼓?勵(lì)小朋友和?身邊的同伴?抱一抱，和?周圍的老師?們抱一抱。?幼兒園大?班藝術(shù)教學(xué)?方案案范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過多?通道的參與?，激發(fā)幼兒?感謝自然的?情感。2?.樂意用繪?畫的形式表?現(xiàn)自己的想?法。3.?體驗(yàn)與同伴?合作的快樂??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：自然風(fēng)?光圖片幻燈?;雨傘__?__把;顏?料、畫筆若?干?；顒?dòng)?過程：一?、聽音樂、?看圖片，感?受大自然的?美，激發(fā)幼?兒對(duì)自然的?感恩之心。?1.聽音?樂入場(chǎng)：讓?我們聽著這?美妙的音樂?，一起去欣?賞大自然美?麗的風(fēng)景吧?。2.看?圖片，提問?：你看到了?大自然中的?哪些美景??(溫暖的陽?光、晶瑩的?露珠、五彩?繽紛五顏六?色的鮮花、?綠油油柔軟?的草地、茂?密的森林、?潺潺的流水?、廣闊的大?海、可愛勤?勞的動(dòng)物們?……學(xué)一學(xué)?小朋友好聽?的詞語)它?們會(huì)給我們?帶來什么??3.教師?小結(jié)：我們?每個(gè)人都應(yīng)?該感謝大自?然，感謝陽?光給予我們?溫暖，感謝?雨露滋養(yǎng)生?命，感謝森?林給予我們?清新的空氣?;感謝河流?給予我們生?命的源泉;?感謝小鳥給?我們帶來動(dòng)?聽的歌聲;?感謝花朵為?我們裝扮生?活……生活?在這么和諧?的自然中，?你覺得幸福?嗎?我們應(yīng)?該用什么樣?的行動(dòng)來感?謝、保護(hù)大?自然呢??4.幼兒相?互討論，個(gè)?別回答。?5.教師啟?發(fā)幼兒用宣?傳畫的方式?記錄幼兒的?想法。師?：如果我們?把這些好的?想法畫下來?并展示給大?家看，相信?一定會(huì)有更?多的人樂意?用自己的行?動(dòng)來感謝大?自然。評(píng)?析：在本環(huán)?節(jié)的活動(dòng)中?，教師用了?大量?jī)?nèi)容豐?富的風(fēng)景圖?片，讓幼兒?通過視覺的?美的享受來?激發(fā)了幼兒?內(nèi)心對(duì)美的?向往，同時(shí)?通過教師的?引導(dǎo)，讓幼?兒充分認(rèn)識(shí)?到了自然賦?予了人類及?一切生物的?生存根本，?從細(xì)微處入?手，激發(fā)幼?兒內(nèi)心對(duì)自?然的感恩的?情感。二?、出示操作?材料，幼兒?合作完成傘?面宣傳畫。?1.出示?材料，提出?活動(dòng)要求。?師：看看?老師帶來了?什么?(傘?)今天我們?用請(qǐng)小朋友?相互合作在?傘面上畫出?我們感謝大?自然的行動(dòng)?。(1)?數(shù)一數(shù)每把?傘都有幾個(gè)?傘面，可以?邀請(qǐng)幾位小?朋友來合作?繪畫。(?2)邀請(qǐng)同?伴并圍成圓?圈坐下。?(3)和同?伴討論決定?你們小組繪?畫的主題。?(4)需?要和同伴溝?通自己的想?法，作品要?完整，每個(gè)?小朋友分配?任務(wù)完成畫?的一部分。?2.幼兒?邀請(qǐng)同伴并?相互商量合?作內(nèi)容，確?定合作主題?，合理分工?。評(píng)析：?幼兒在平時(shí)?的繪畫活動(dòng)?中，總是從?與同伴的相?互啟發(fā)、討?論、學(xué)習(xí)中?來完成自己?的作品。因?此在這個(gè)環(huán)?節(jié)中，教師?就從幼兒自?身的興趣與?特點(diǎn)出發(fā)，?以合作在傘?面畫宣傳畫?的集中繪畫?方式，通過?商量繪畫主?題、確定分?工，來達(dá)到?培養(yǎng)幼兒的?合作精神和?交往能力的?目標(biāo)，同時(shí)?，邀請(qǐng)同伴?并與同伴溝?通自己的想?法又從隱性?的層面，讓?幼兒學(xué)習(xí)了?一種新的交?往方式。?3.幼兒合?作完成宣傳?畫，教師指?導(dǎo)個(gè)別幼兒?合理布局。?評(píng)析：在?本環(huán)節(jié)的活?動(dòng)中，兼顧?了情感、知?識(shí)、技能等?方面的內(nèi)容?，教師善于?發(fā)現(xiàn)孩子的?興趣點(diǎn)，鼓?勵(lì)他們大膽?說、大膽想?、大膽做，?使幼兒在整?個(gè)活動(dòng)中都?處于主體地?位，充分體?現(xiàn)了幼兒的?主體性、積?極性和創(chuàng)造?性。三、?展示幼兒成?果，并請(qǐng)小?組代表介紹?作品內(nèi)容。?1.將幼?兒完成的作?品集中展示?。2.請(qǐng)?每個(gè)小組推?薦一位代表?來介紹你們?畫的主題是?什么?想要?宣傳什么??評(píng)析：在?本環(huán)節(jié)的活?動(dòng)中，教師?讓幼兒通過?民主推薦的?方法決定了?介紹的代表?，讓幼兒在?平等和諧的?氛圍中學(xué)習(xí)?了合作、交?往的技能。?四、向周?圍的同伴宣?傳感謝自然?的行動(dòng)，愉?快結(jié)束活動(dòng)?。師：讓?我們撐起這?把特殊的感?謝自然宣傳?傘，把我們?的行動(dòng)宣傳?給其他的小?朋友聽吧，?讓我們一起?出發(fā)!評(píng)?析：美術(shù)是?幼兒表達(dá)自?己的認(rèn)識(shí)和?情感的重要?方式，藝術(shù)?表達(dá)是自由?的表達(dá)是創(chuàng)?造性的表達(dá)?。正是這樣?的教育理念?促使了幼兒?在繪畫活動(dòng)?中大膽地表?達(dá)自己的情?感，發(fā)展了?幼兒的社會(huì)?適應(yīng)能力，?包括幼兒的?交往能力和?行為習(xí)慣。?在本次活動(dòng)?中，孩子用?繪畫的方式?，感恩自然?，告知同伴?這些都是與?自然、同伴?交往的方法?，體現(xiàn)出良?好的情感態(tài)?度和社會(huì)適?應(yīng)能力。從?幼兒的畫面?與講述可以?看出，幼兒?都有著積極?樂觀的情感?態(tài)度，真切?自然的表達(dá)?方式，童真?美好的心靈?愿望?；?動(dòng)延伸：在?日常生活中?注重從小事?做起，珍惜?自然資源，?關(guān)愛自然生?物，努力用?行動(dòng)創(chuàng)造和?諧的自然環(huán)?境。幼兒?園大班藝術(shù)?教學(xué)方案案?范文（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.欣賞?不同造型的?青花瓷，了?解其紋樣裝?飾的特點(diǎn)，?感受作品的?色調(diào)和紋樣?美。2.?學(xué)習(xí)用不同?的線條和青?花來設(shè)計(jì)裝?飾青花瓷物?品。3.?培養(yǎng)幼兒的?欣賞能力。?4.培養(yǎng)?幼兒的技巧?和藝術(shù)氣質(zhì)?。5.喜?歡參加藝術(shù)?活動(dòng)，并能?大膽地表現(xiàn)?自己的情感?和體驗(yàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?____瓶?子、葫蘆、?紙杯、玻璃?紙若干。?2.藍(lán)色記?號(hào)筆人手一?個(gè)3.《?青花瓷》純?音樂活動(dòng)?過程一、?帶領(lǐng)幼兒到?美工室?guī)?：孩子們，?看，今天我?們來到哪里?上課了呀!?在上課之前?老師先帶領(lǐng)?你們來欣賞?一下我們的?美工室作品?，好不好。?師：你們?有沒有在里?邊發(fā)現(xiàn)跟我?們教室擺放?的一樣的東?西呀(青花?瓷)。對(duì)，?這里有跟我?們教室一樣?的青花瓷盤?，盤子上的?青花除了可?以裝飾到盤?子上，還可?以裝飾到什?么地方??二、按要求?作畫師：?你們剛才說?了很多很多?，那你們想?不想來試一?試，畫一畫?呀!但是在?畫之前老師?是有要求的?，今天我們?統(tǒng)一都用青?花和各種線?條來裝飾你?的作品，你?自己看怎樣?布局合理，?我們比比看?，最后誰畫?的漂亮，好?不好。三?、自主挑選?物品，進(jìn)行?作畫1.?教師：剛才?老師說的你?們都聽