1/1小學(xué)二年級(jí)希望馬良神筆作文

假如我有一支馬良的神筆

前幾天，我們學(xué)了《假如》這篇課文，知道馬良對(duì)小樹(shù)的關(guān)心、對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)、對(duì)殘疾兒童的關(guān)愛(ài)，在我腦海里留下了深深的印象。

課后張老師還給我們講了《神筆馬良》的故事。我贊嘆神筆的奇妙，畫(huà)什么就有什么，我更贊賞馬良的精神。假如我有一支神筆，我一定像馬良一樣做一個(gè)有愛(ài)心的人;假如我有一支馬良的神筆，我要畫(huà)一副副神奇的眼鏡，盲人戴上它，就能看到美麗的世界;假如我有一支馬良的神筆，我要畫(huà)圖書(shū)館、游樂(lè)園、超市，讓貧困山區(qū)的小朋友能擁有快樂(lè)的童年;假如我有一支馬良的神筆，我要給自己畫(huà)一對(duì)美麗的翅膀，飛向大海、沙漠、長(zhǎng)城……。

假如我是神筆馬良

假如我是神筆馬良，那么我就有一只神筆，我就可以畫(huà)出所有喜歡的東西。我喜歡洋娃娃，因?yàn)樗鼈兛梢悦刻於寂阄彝?，那樣我就不?huì)寂寞了。我還喜歡吃好多好多的東西，那樣我就可以品嘗到世界的美味了。但是，如果我只能畫(huà)三樣?xùn)|西，我寧可不要零食和玩具。我想讓世界變得更加美好!首先，我想畫(huà)很多很多的樹(shù)。不僅僅是因?yàn)槲蚁矚g綠色，更因?yàn)闃?shù)有很多作用。它可以讓世界充滿生機(jī)，當(dāng)我看到人們?yōu)樽约旱睦妫撤チ舜罅康臉?shù)木。我感覺(jué)十分的傷心。其次，我還想畫(huà)一個(gè)神奇的垃圾桶。它可以吸收世界上所有的垃圾。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)世界上的垃圾越來(lái)越多了。最后，我還想讓人類走出生病的苦惱，我想讓他們能健康快樂(lè)的.生活。這就是我想發(fā)明的藥。到那時(shí)，會(huì)將是一個(gè)美好的世界!

《神筆馬良》讀后感

我看了神筆馬良的神話故事，心里很難過(guò)。因?yàn)樗腋F，連枝筆都沒(méi)有，每次都用山上的樹(shù)枝、還有家里的草棍來(lái)畫(huà)畫(huà)兒。由于他勤奮好學(xué)，畫(huà)得畫(huà)很逼真。

我們現(xiàn)在的生活條件那么好，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。而且馬良有一顆善良的心，他專門(mén)為窮苦善良的百姓畫(huà)畫(huà)兒。如果，我有一枝神筆，那我要給四川災(zāi)區(qū)的人們畫(huà)房子、課桌、椅子、書(shū)本，還有很多很多，讓那些小朋友讀上小學(xué)或幼兒園，讓那些大人有更好的工作可以做，還讓那些老人有更健康的身子。讓他們像我們一樣快快樂(lè)樂(lè)的生活。

我向馬良借神筆

晚上，我坐在沙發(fā)上看書(shū)，看著看著，就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

夢(mèng)里，我來(lái)到了一片草原上，看見(jiàn)馬良正拿著神筆在畫(huà)畫(huà)。我走過(guò)去把“汶川大地震”的事告訴了他，并向他借神筆。馬良聽(tīng)了，爽快地把神筆借給了我。

我拿著神筆，為有些人畫(huà)上了他們殘缺的肢體，我要還他們一個(gè)健全的身體;接著，我又畫(huà)了一些在地震中失去生命的人，讓他們能重新活過(guò)來(lái);最后，我還畫(huà)了一座座漂亮的房子，給那些在地震中失去家園的人們，讓他們重新過(guò)上舒適的生活，美麗的村莊、蔥綠的樹(shù)木、五顏六色的花朵開(kāi)得滿山遍野……

等我畫(huà)完，那些肢體和生命全都飛了起來(lái)，去尋找他們的主人，紙上的村莊、房屋、花草樹(shù)木全都出現(xiàn)在了眼前。我看著這一切，高興地哈哈大笑起來(lái)……

“在做什么好夢(mèng)呢，笑得那么大聲?”媽媽聽(tīng)見(jiàn)