小班音樂活動(dòng)《兔子和烏龜》示范課教課設(shè)計(jì)與教課反省小班幼兒對(duì)“唱唱跳跳”感興趣，直覺形象思想占主要特色。為了讓幼兒感知、鑒別及想象多種方式表現(xiàn)音樂的快慢，提高幼兒音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)的興趣、技術(shù)水平。我們組織了先從單純的快慢不同的節(jié)奏下手，經(jīng)過“聽覺”“視覺”“觸覺”全方向的讓幼兒感知和體驗(yàn)節(jié)奏快慢，而后采用孩子特別喜愛的“兔子和烏龜”兩個(gè)動(dòng)作對(duì)照顯然的形象來指引幼兒感覺不同節(jié)奏快慢的音樂，旨在讓幼兒學(xué)得輕松、玩的快樂。[活動(dòng)目標(biāo)]讓幼兒感知、鑒別音樂中速度的快慢變化，并試試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。在聽聽、玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。[活動(dòng)準(zhǔn)備]民族小鼓一個(gè),龜兔賽跑的課件,《小兔和狼》《小小烏龜?shù)巧狡隆犯枨饕皇?。課件讓幼兒在視覺上有正確的快慢觀點(diǎn)。[活動(dòng)過程]一、幼兒隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂，有節(jié)奏地步入場(chǎng)所，音樂結(jié)束幼兒找椅子入坐。這是什么音樂？我們隨著音樂有節(jié)奏地走一走。在律動(dòng)中表現(xiàn)出穩(wěn)固拍率，為下邊環(huán)節(jié)做鋪墊。二、經(jīng)過鼓聲讓孩子感覺并理解節(jié)奏的快慢。（一）教師敲擊小鼓，感覺節(jié)奏快慢。師：今日老師帶來了你們喜愛的小樂器，是誰呀？它來干什么呢？小鼓說了，我會(huì)慢慢唱歌。你們聽一聽，我唱得慢不慢？（教師慢慢擊鼓）我還會(huì)快快地唱歌呢！聽聽我唱得快不快？（教師快快地?fù)艄模┬〗Y(jié)：大家說得很正確，小鼓唱的歌有快有慢。幼兒聽鼓聲初步明確節(jié)奏快慢的感覺。（二）聆聽、鑒別鼓聲節(jié)奏的快慢。此刻小鼓要和大家玩“快和慢”的游戲，小鼓來唱歌，你們告訴我小鼓唱得快仍是唱得慢？小結(jié)：小朋友耳朵真靈，能夠正確地聽出小鼓唱歌的快慢！（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)教師的語言指令試試表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。方才是老師讓小鼓唱歌，你們想不想讓小鼓來唱歌呢？可是要聽清楚老師的口令，聽小鼓要唱快歌仍是要唱慢歌。誰愿意來試一試？教師可依據(jù)幼兒興趣任意變換擊鼓的速度，幫助幼兒充分傾與鑒別。第三小環(huán)節(jié)教師賜予個(gè)別幼兒表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，這會(huì)惹起幼兒極大的參加興趣。三、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示節(jié)奏的快慢。（一）幼兒隨著鼓聲的節(jié)奏走路，并依據(jù)節(jié)奏的快慢變化改變自己步伐的快慢。此刻，請(qǐng)小朋友隨著小鼓的歌聲走起來，小鼓唱歌的快慢會(huì)不斷地改變，看誰走得對(duì)。（二）幼兒隨鼓聲創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。除了走路，我們隨著小鼓的歌聲還能夠做什么動(dòng)作？這一環(huán)節(jié)教師其實(shí)既知足了全體幼兒的夢(mèng)想，讓全體幼兒在逛逛、動(dòng)動(dòng)的過程中充分體驗(yàn)節(jié)奏的快慢。同時(shí)又在簡(jiǎn)單的創(chuàng)編動(dòng)作過程中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、播放故事《龜兔賽跑》，讓幼兒視覺感覺節(jié)奏的快慢并進(jìn)行表現(xiàn)。（一）幼兒觀看課件。兔子和烏龜聽見了，它們也要比一比，比誰跑得快誰跑得慢，我們來看看它們的競(jìng)賽吧！發(fā)問：最后誰成功了？為何？誰失敗了？為何？（二）指引幼兒模擬小兔子和烏龜。在視覺感知下，幼兒對(duì)快慢觀點(diǎn)會(huì)更明確。五、音樂游戲《烏龜和小兔子》，進(jìn)一步感知己樂節(jié)奏的快慢。（一）聆聽音樂，鑒別不同。師：老師這有兩段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽這兩段音樂有什么不同樣？發(fā)問：這兩段音樂是相關(guān)“兔子和烏龜”的，快快的音樂是誰呢？慢慢的音樂呢？（二）音樂游戲“烏龜和小兔子”。師：我們一同聽著音樂做游戲，聽到小兔的音樂就學(xué)它快快地跳，聽到小烏龜?shù)囊魳肪蛯W(xué)它慢慢地爬。結(jié)束：游戲好玩嗎？那我們隨著音樂出去玩吧！附歌譜：在“樂曲聽辨”中提高幼兒對(duì)音樂節(jié)奏快慢的感知能力。[活動(dòng)延長(zhǎng)]在音樂區(qū)活動(dòng)中可組織幼兒持續(xù)游戲《烏龜和小兔子》。將目標(biāo)擴(kuò)展到幼兒一日活動(dòng)中，運(yùn)用多種方式讓幼兒感覺和體驗(yàn)音樂節(jié)奏的快慢。反省：此活動(dòng)特別合適小班少兒，有4、5個(gè)幼兒