PAGEPAGE5農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣調(diào)查問卷分析報(bào)告

一、調(diào)查的背景與目的：

隨著社會(huì)生活的信息化、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化、文化習(xí)俗的多元化，農(nóng)村初中英語教學(xué)，成為當(dāng)今基礎(chǔ)教育的一大熱點(diǎn)，也是家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)，在追求高質(zhì)量的英語課堂教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：在義務(wù)教育階段，英語課程的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略所以，在新課程理念下，激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要課題。

為此，我們課題組于2010年3月份設(shè)計(jì)問卷，并進(jìn)行了“農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣”的問卷調(diào)查。

此次問卷調(diào)查，目的在于準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)針對(duì)性研究，有效推動(dòng)《關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)研究》課題的深入開展，為接下來的研究提供客觀依據(jù)，以期探索培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法與途徑，形成模式，從而提高農(nóng)村初中學(xué)校英語教學(xué)的效率。

二、調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容和方法：

1、調(diào)查對(duì)象：本校6個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生，共發(fā)放320份問卷，回收有效問卷318份，其中，七年級(jí)回收110份，八年級(jí)回收108份，九年級(jí)回收100份。

2、調(diào)查內(nèi)容（詳見《農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣調(diào)查問卷》）：

（1）、影響農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的因素。

（2）、培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的策略與途徑。

3、調(diào)查方法：

（1）、問卷調(diào)查

學(xué)生問卷從英語教師、學(xué)生、英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境等多維設(shè)置，內(nèi)容涵蓋了體現(xiàn)興趣的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)以及課外學(xué)習(xí)資源等多方面，設(shè)置了主、客觀兩種問題。

（2）、座談會(huì)與個(gè)案訪談

在調(diào)查階段，我們召開了教師座談會(huì)以及學(xué)生個(gè)案訪談。這些座談會(huì)與訪談為我們提供了大量的生動(dòng)典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

通過本次問卷調(diào)查以及座談會(huì)與個(gè)案訪談，得知有37.3%的學(xué)生對(duì)英語感興趣，有31.5%的學(xué)生不感興趣，回答一般的占31.2%，值得注意的是：隨著年級(jí)的遞增，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣逐年級(jí)遞減；而且男生比女生更容易失去興趣。大部分學(xué)生學(xué)英語的動(dòng)力來自升學(xué)、社會(huì)就業(yè)或家長(zhǎng)老師壓力，只有27.4%的學(xué)生出于個(gè)人愛好學(xué)習(xí)英語。學(xué)生把影響學(xué)習(xí)英語興趣的主要原因歸咎于教師、課程內(nèi)容或設(shè)備環(huán)境等方面，必須指出的是：慈祥、幽默、一視同仁、有扎實(shí)英語專業(yè)知識(shí)的老師是學(xué)生心目中的好老師，學(xué)生的向師性比較明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要困難低年級(jí)學(xué)生集中在詞匯的記憶上（占53.9%），而高年級(jí)學(xué)生集中于寫作上（占66.1%）。對(duì)于每天課余花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間，50.4%的學(xué)生選擇30—60分鐘，然而，奇怪的是做到課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)的只占28.9%，大部分學(xué)生忙于完成英語作業(yè)或試卷。學(xué)生普遍希望教師用漢語組織教學(xué)，高達(dá)71.1%。90.3%的學(xué)生渴望輕松活躍的英語課，絕大部分學(xué)生相信教師使用多媒體教學(xué)，開展課外英語活動(dòng)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但是，主動(dòng)尋求課外學(xué)習(xí)資源的僅占9.8%。關(guān)于學(xué)習(xí)英語過程中遇到的問題，大多數(shù)學(xué)生選擇積累或忽視不理，出錯(cuò)時(shí)希望老師幫助指出錯(cuò)誤的占52.1%，主動(dòng)說英語的

（3）、努力改進(jìn)教學(xué)方法。教育家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來疲倦。”教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，教師可以在課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聽說法、視聽法、情境教學(xué)法、交際法、TPR(全部動(dòng)作反應(yīng)法）等方法，利用圖片、幻燈、錄音、多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行聽說練習(xí)，并配合唱歌、游戲、扮演角色進(jìn)行表演、設(shè)計(jì)各類主題活動(dòng)等，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，學(xué)生人人參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

（4）、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)手段，增強(qiáng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。由于學(xué)生受認(rèn)知能力的限制，難以正確地評(píng)價(jià)自己，所以，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步與成績(jī)，教師應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)予以承認(rèn)與肯定，使學(xué)生得到愉快的體驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)是強(qiáng)化學(xué)生興趣的有效手段。老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)能使他們產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的能力與價(jià)值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。但是，表揚(yáng)和鼓勵(lì)要“恰當(dāng)”，要注意火候，不可過頭或不足，不然都達(dá)不到激勵(lì)興趣的目的。必須提出的是，教師要尊重每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生均等的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使全體學(xué)生的語言綜合能力得到提高。

（5）、開展生動(dòng)的英語活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開辟第二課堂，拓寬學(xué)生的視野。利用教室讓學(xué)生舉辦英語角、英語專欄，從報(bào)紙雜志上收集一些小故事、成語、謎語、笑話等，針對(duì)不同層次的學(xué)生加以改編，然后讓他們舉行故事會(huì)、游戲、對(duì)話比賽等節(jié)目。要求學(xué)生都積極準(zhǔn)備，踴躍參加，讓他們學(xué)到一些書本上沒有的知識(shí)，使學(xué)生英語知識(shí)得到延伸。這些活動(dòng)的開展，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生感到其樂無窮，而且印象深刻，經(jīng)久不忘。2、對(duì)學(xué)生的要求。

（1）、明確目標(biāo)。“目標(biāo)是駛向理想彼岸的船”。因此，作為學(xué)生應(yīng)該明確自己學(xué)英語的目的是什么，以考試為目的，往往是不可取的。隨著中國(guó)改革的不斷深入，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也越來越快，綜合國(guó)力越來越強(qiáng)。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，我們學(xué)英語應(yīng)該是學(xué)會(huì)運(yùn)用，而不是單單為了考試，甚至家長(zhǎng)、老師的壓力而學(xué)。

（2）、樹立自信心?！白孕攀浅晒Φ牡旎?。學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，要有健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而堅(jiān)定學(xué)好英語的信念和克服困難的意志，在學(xué)習(xí)的過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。如果有了信心，就會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望和進(jìn)步的迫切要求。在成功的路上，難免會(huì)有失敗，但失敗并不可怕，喪失信心才是最可怕的。幾次考不及格，不怕！單詞沒記住，再來！基礎(chǔ)差，追！每當(dāng)失敗時(shí)，就想：下次我定能成功！你總這么想，就總有信心！在心理上戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝失敗。

（3）、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

布盧姆曾說：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學(xué)生更輕松，更迅速?！睘樵鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生應(yīng)該做到“三愛”、“三尋”。所謂“三愛”即愛英語這門學(xué)科，愛老師所教課的優(yōu)處，愛參與課外活動(dòng)。所謂“三尋”即學(xué)會(huì)從教材中尋找趣味性，從課堂中尋找趣味性，從課外活動(dòng)中尋找趣味性。

（4）、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法?！澳繕?biāo)是學(xué)好英語的根本前提，信心是成功的先決條件，興趣是學(xué)好英語的決定因素，方法則是成功的重要手段?！睂W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上就是要學(xué)會(huì)在未來社會(huì)怎樣生存?，F(xiàn)在很多學(xué)生找不到適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，總是盲目地、拼命地、不加選擇地、忙忙碌碌地埋頭苦學(xué)，結(jié)果是所學(xué)知識(shí)雜亂無章，學(xué)習(xí)效果不佳，甚至勞而無獲，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。對(duì)于學(xué)生的學(xué)法要做到“三適應(yīng)”。首先要和老師的教法適應(yīng)，學(xué)生應(yīng)該適應(yīng)老師的教法，從而找出適合自己的學(xué)法。其次，學(xué)法應(yīng)該適應(yīng)教材與新課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)難易程度決定學(xué)法不同。最后，學(xué)法應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代要求，現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等綜合學(xué)習(xí)能力。3、對(duì)社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)的期望。

今天的青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望，我們社會(huì)，包括學(xué)校與家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)愛與支持，多一份理解與寬容。在他們的英語學(xué)習(xí)方面，給他們創(chuàng)造更多的英語語言學(xué)習(xí)與應(yīng)用語言環(huán)境；同時(shí)，我們應(yīng)該重視農(nóng)村初中英語教科研活動(dòng)，在課堂教學(xué)設(shè)備上多投入，掀起新一輪全民學(xué)英語的熱潮。

本次調(diào)查的對(duì)象為我校目前正在使用《牛津初中英語》教材的七年級(jí)和八年級(jí)。從上述兩個(gè)年級(jí)中各抽選出5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)再?gòu)纳稀⒅?、下三個(gè)層次的學(xué)生中抽取20名左右的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷。其中在七年級(jí)中發(fā)放調(diào)查問卷104份，回收有效問卷102份，八年級(jí)共發(fā)卷調(diào)查問卷100份，回收有效問卷99份。學(xué)生總體答卷情況比較真實(shí)，可信度較高。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

問卷設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

1.（

）說句心里話，你對(duì)學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科是否感興趣？

A、非常感興趣

B、有一點(diǎn)感興趣

C、沒什么興趣

2.（

）你在學(xué)校里學(xué)習(xí)英語的主要?jiǎng)訖C(jī)是什么？

A、父母要我學(xué)的

B、老師要我學(xué)的

C、我自己想要學(xué)的

3.（

）你覺得學(xué)好英語這門課有什么用？

A、升學(xué)考試可以獲得較高的總分

B、以后可以自如地與外國(guó)人交流

C、沒多大的用處，既然開了這門課就學(xué)吧

4.（

）你在平時(shí)生活中愿意使用英語和別人交流嗎？

A、如果有必要的話很想用，比如遇到老外時(shí)

B、偶爾會(huì)說上幾句玩玩，僅此而已

C、就算我會(huì)用英語說也不愿意說，感覺不好意思

5.（

）你認(rèn)為現(xiàn)在的英語老師上課如何？

A、真是太棒了，我非常喜歡

B、馬馬虎虎，還不至于想睡覺吧

C、枯燥無味，一上課我就想睡覺

6.（

）你認(rèn)為會(huì)影響到你學(xué)英語興趣的最大的因素是什么？

A、老師上課的方法，上得精彩我就感興趣

B、我的考試成績(jī)，考得好我就感興趣

C、英語的作用，學(xué)到的英語有用我就感興趣

7.（

）你覺得要使大家對(duì)英語課感興趣老師應(yīng)該如何做？

A、采用豐富多彩的教學(xué)方法，比如多媒體等

B、教點(diǎn)英語歌曲，做些趣味游戲，不要光教

課本上的內(nèi)容

C、少布置些作業(yè)，最好不要考試

8.（

）你喜歡現(xiàn)在的《牛津英語》教材嗎？為什么？

A、非常喜歡，圖文并茂，生動(dòng)有趣，易學(xué)易用

B、有點(diǎn)喜歡，雖然圖文并茂，但學(xué)起來比較費(fèi)力

C、不太喜歡，還是以前圍繞語法內(nèi)容編排的老

教材容易學(xué)

9.（

）你對(duì)英語學(xué)習(xí)的哪個(gè)方面最感興趣？理由是什么？

A、聽說方面，因?yàn)榭梢灾苯佑糜⒄Z和別人交流

B、閱讀方面，因?yàn)榭梢宰x到各種豐富有趣的文章

C、語法方面，因?yàn)榭梢栽诳荚嚂r(shí)用到，從而獲得好分?jǐn)?shù)

10.（

）你認(rèn)為什么因素最有可能打擊你的英語學(xué)習(xí)積極性？

A、英語考試成績(jī)較差，我沒能力學(xué)好英語了

B、老師上課完全是為了應(yīng)付考試，我感到厭煩了

C、假如作業(yè)不認(rèn)真，上課不專心，考試考不好等，

老師常批評(píng)我

三、對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析診斷

首先，從學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的興趣程度上看，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，95%以上的學(xué)生都能對(duì)英語感興趣。其中，非常感興趣者占近半數(shù)。而沒有什么興趣者只占極少數(shù)。但同時(shí)我們也清醒地看到，處于中間狀態(tài)者，即表示有一點(diǎn)感興趣的學(xué)生所占比例同樣很大，在八年級(jí)占50%左右，高于七年級(jí)的45%，說明有上升的趨勢(shì)。這批學(xué)生的成績(jī)基本處于中間狀態(tài)，如果他們的學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)下降，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，形成惡性循環(huán)；反之，如果我們能在他們現(xiàn)有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上注意保護(hù)、積極調(diào)動(dòng)并不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣，無疑能對(duì)提高我們的英語教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。因此，充分重視中間部分學(xué)生興趣的培養(yǎng)和提高，應(yīng)成為我們教學(xué)值得關(guān)注的重點(diǎn)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，學(xué)生要有較明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。從我們的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，七、八兩個(gè)年級(jí)中絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都是出自“自己想要學(xué)”，分別占到95%和86%左右。這是令人欣慰的一面。另外，在學(xué)習(xí)目的性方面，我們可以看出，由于八年的學(xué)生即將面臨升入九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)，開始有更多的學(xué)生感到了升學(xué)壓力的增大，約41%的學(xué)生把能獲得較高的總分作為自己學(xué)習(xí)英語的目的。這一比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出初一學(xué)生15個(gè)百分點(diǎn)。作為教師，我們不能一味地靠再給學(xué)生施加重壓來出成績(jī)，而應(yīng)該通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生能緩減壓力，把學(xué)生的壓力變?yōu)樗麄儗W(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為他們學(xué)習(xí)英語興趣的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

《牛津初中英語》這套教材本著“話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)”的思路，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡的任務(wù)型教學(xué)原則，文圖并茂，貼近生活，生動(dòng)有趣，受到越來越多同學(xué)的喜歡，也為教師的教學(xué)提供了極好的舞臺(tái)。但需要指出的是，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)壓力的加大，教師的教學(xué)壓力也同樣在加大，因此會(huì)導(dǎo)致教師教學(xué)策略和方法發(fā)生相應(yīng)的變化，如可能會(huì)擠占出更多的課堂時(shí)間用于課文和語法的講解，出現(xiàn)以考試為中心，淡化和忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的傾向。統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映，七年級(jí)的學(xué)生有高達(dá)91%的學(xué)生覺得教師的課上得非常棒，自己感到非常有興趣，而到了八年級(jí)，這個(gè)比例卻急劇下降了30個(gè)百分點(diǎn)，為61%。以往在我校常出現(xiàn)這樣的情形，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)全縣統(tǒng)測(cè)成績(jī)名列前茅，八年級(jí)時(shí)則明顯退步，到九年級(jí)時(shí)往往變成了中游水平。筆者認(rèn)為，這與教師上課不如以前那樣精彩，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣負(fù)增長(zhǎng)不無關(guān)系。

實(shí)際上，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上可以看出，九年級(jí)的學(xué)生隨著心理上更成熟，知識(shí)和技能的增長(zhǎng)，表現(xiàn)出比七年級(jí)學(xué)生更愿意用英語與人交流思想的愿望，而不是僅僅滿足于偶爾說上幾句玩玩而已。如有56%的八年級(jí)學(xué)生表達(dá)了更愿意直接用英語與老外進(jìn)行交流，這個(gè)比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于七年級(jí)的學(xué)生。因此，作為教師，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)。我們完全有理由讓八年級(jí)甚至幾年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到新的增長(zhǎng)。

四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法

如何培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？如何從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增長(zhǎng)？筆者認(rèn)為，首先要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感。尤其針對(duì)我校中等學(xué)生人數(shù)龐大的特點(diǎn)，教師要給予他們更多的關(guān)愛和激勵(lì)。課堂中多給他們創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課后多給他們輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處并加以充分的肯定，尊重他們的創(chuàng)造性。

其次，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮《牛津初中英語》的特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)和任務(wù)，創(chuàng)造出和諧的與人交往的環(huán)境，充分讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中來。教師所設(shè)定的活動(dòng)或任務(wù)應(yīng)盡可能的與學(xué)生比較熟悉的、身邊的事例相貼近，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語和使用英語緊密地結(jié)合起來，學(xué)以致用，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都能感興趣。

在學(xué)生升入八年級(jí)以上年級(jí)后，隨著年齡的增加，學(xué)習(xí)壓力的加重，生理、心理和學(xué)習(xí)上都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化。這時(shí)，對(duì)我們教師來說，仍然要堅(jiān)持采用豐富多彩的教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的語境，滿足學(xué)生聽、說的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，并以提高學(xué)生的聽、說能力為前提幫助學(xué)生讀、寫能力的提高。

總之，通過此次對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增長(zhǎng)點(diǎn)的調(diào)查，我們積累了第一手資料。我們英語組所有教師，都需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理論，運(yùn)用興趣導(dǎo)向策略的理論來提升我們的課堂教學(xué)技巧和實(shí)際操作水平，采取激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等手段來有效地組織我們的課堂教學(xué)，努力提高我校的英語教學(xué)成效。同時(shí)可以推廣到其它同類非重點(diǎn)中學(xué)以作借鑒。班級(jí)_________姓名_________得分________1、你在課堂上會(huì)專注聽講、積極思考和回答問題嗎？（

）2、平常課堂上你能把新知識(shí)或不太熟練的舊知識(shí)記在筆記本上嗎？(

)3、你有專門的文件夾收裝英語學(xué)科的各種資料嗎？

（

）4、你會(huì)花課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)英語嗎？

（

）5、你能做到和平時(shí)上課的單元同步完成嗎？（

）6、完成時(shí)你僅僅做完第二、第三版的練習(xí)題而不去做第一、第四版的閱讀嗎？（

）7、進(jìn)行《作業(yè)》的閱讀時(shí)你會(huì)查閱生單詞嗎？

（

）8、你會(huì)把查閱過的新單詞記錄到筆記本或自己專門準(zhǔn)備的詞匯本上嗎？

（

）9、完成每一期的《作業(yè)》后，你會(huì)自覺利用下一期的《作業(yè)》來進(jìn)行答案訂正嗎？（

）10、訂正答案時(shí)你會(huì)認(rèn)真追究出錯(cuò)題的原因嗎？遇到不懂的問題你會(huì)及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教嗎？（

）

11、每次單元測(cè)驗(yàn)或期中、期末考試前你會(huì)認(rèn)真、全面復(fù)習(xí)嗎？（

）12、你復(fù)習(xí)備考時(shí)會(huì)閱讀甚至背誦平常課堂上記下來的筆記嗎？（

）

13、復(fù)習(xí)時(shí)你會(huì)認(rèn)真讀/背課文、默單詞及短語嗎？

（

）14、復(fù)習(xí)時(shí)，你會(huì)通過書寫來幫助記憶嗎？（

）15、你有建立專門的錯(cuò)題集嗎？會(huì)經(jīng)常閱讀你的錯(cuò)題集嗎？（

）16、你平常會(huì)看各種英文讀物或英文電視節(jié)目嗎？（

）

17、你有大聲朗讀英語的習(xí)慣嗎？平時(shí)作業(yè)你會(huì)盡力追求書寫美觀嗎？

（

）18、每次作文批改后你會(huì)找老師詢問原因、請(qǐng)老師當(dāng)面點(diǎn)撥寫作技巧嗎?

（

）19、每次閱讀完自己的作文后，你會(huì)認(rèn)真閱讀其他同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作或參考答案所給的示范作文并汲取其中的優(yōu)點(diǎn)嗎？（

）20、外教課你會(huì)努力用英語表達(dá)自己?jiǎn)?？課余時(shí)間你會(huì)主動(dòng)和外教嗎？

（

）你的性別【

】

年齡【

】

小學(xué)畢業(yè)學(xué)?！?/p>

】

【共48題】一、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查（課外補(bǔ)習(xí)，課本情況，課時(shí)情況，個(gè)人自然情況，畢業(yè)的小學(xué)等等）【10題】1、你現(xiàn)在的英語成績(jī)【

】A優(yōu)秀

B中上

C一般

D不太好

E很差2、你在小學(xué)時(shí)的英語成績(jī)【

】

A優(yōu)秀

B中上

C一般

D不太好

E很差3、你上小學(xué)時(shí)去過課外英語補(bǔ)習(xí)班嗎？【

】A上過

B沒上過4、上初中后，你現(xiàn)在仍然在上補(bǔ)習(xí)班嗎？【

】A正在上

B不上5、除了在學(xué)校學(xué)習(xí)英語外，你在課外還通過哪些途徑學(xué)習(xí)英語【可以多選

】

A上網(wǎng)學(xué)習(xí)

B做練習(xí)冊(cè)

C校外英語補(bǔ)習(xí)班

D家教輔導(dǎo)

E聽英文歌曲、廣播

F看英文電視、雜志

G沒有6、你父母懂得英語嗎【

】

A懂一點(diǎn)

B非常精通

C完全不懂7、你的家人能輔導(dǎo)你英語嗎？【】A簡(jiǎn)單的內(nèi)容能輔導(dǎo)我

B大部分內(nèi)容都能輔導(dǎo)我

C不能輔導(dǎo)我8、父母為你學(xué)好英語采取了哪些辦法【可以多選

】

A很關(guān)心，經(jīng)常買一些磁帶影碟B假期送到一些專門的培訓(xùn)班去培訓(xùn)

C買很多英語資料給你做D從不過問9、父母對(duì)你學(xué)習(xí)英語的要求是【

】

A考試能拿高分就行

B能開口講幾句較流利的英語

C既能拿高分，又能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話D沒有什么要求，10、你的家人對(duì)你進(jìn)行英語輔導(dǎo)的次數(shù)【

】A經(jīng)常輔導(dǎo)我

B定期對(duì)我輔導(dǎo)

C偶爾輔導(dǎo)我

D幾乎沒有輔導(dǎo)過我二、英語學(xué)習(xí)興趣【3題】1、你最喜歡的學(xué)習(xí)科目【

】

A數(shù)學(xué)

B語文

C英語

D其他2、你對(duì)初中英語學(xué)習(xí)有沒有興趣【

】

A不太感興趣特別感興趣

B比較感興趣

C特別感興趣

D一點(diǎn)也不感興趣3、你學(xué)習(xí)英語的興趣表現(xiàn)在【可以多選

】A喜歡用英語對(duì)話喜歡上英語課

B喜歡上英語課

C喜歡記單詞D喜歡看英語課外書、節(jié)目和聽英語廣播

E喜歡記單詞

F其他（具體寫明）

三、學(xué)生聽說讀寫的情況【10題】1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語什么方面最重要，聽，說，讀，寫？【可以多選

】A聽力

B作文

C閱讀

D記單詞

E語法問題

F口語2、你每天都能利用課外時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)嗎？【

】A老師要求就聽，不要求就不聽

B自己很主動(dòng)經(jīng)常去聽

C有時(shí)候聽

D很少聽

E不聽3、你每天都能利用課外時(shí)間朗讀英語嗎？【

】A老師要求就讀，不要求就不讀

B自己很主動(dòng)經(jīng)常去讀

C有時(shí)候讀

D很少讀

E不讀4、你每天都能利用課外時(shí)間寫單詞嗎？【

】A老師要求就讀，不要求就不寫

B自己很主動(dòng)經(jīng)常去寫

C有時(shí)候?qū)?/p>

D很少寫

E不寫5、你學(xué)習(xí)英語語法有沒有困難【

】

A能非常熟練的運(yùn)用各種語法

B雖然用心在學(xué)，但是平時(shí)練習(xí)中還是出現(xiàn)大量語法錯(cuò)誤

C沒有用心去學(xué)語法

D語法上偶爾還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤6、你在什么時(shí)候能獨(dú)立地按國(guó)際音標(biāo)注音讀出生詞【

】A小學(xué)5年級(jí)B小學(xué)6年級(jí)C初一上期D初一下期E現(xiàn)在還讀不出來7、你現(xiàn)在的聽說能力情況怎么樣【

】

A能聽說30-60句日常交際用語

B能聽懂新課文錄音的大意

C還不能用英語進(jìn)行口頭交流

D有想和外國(guó)人進(jìn)行英語交談的想法8、你現(xiàn)在的寫作能力情況怎么樣【

】

A能寫出一些句子，可老擔(dān)心犯語法錯(cuò)誤B能流利地寫出50詞左右的英語短文C寫作的時(shí)候，先想好漢語，再翻譯成英語

D隨便寫，不考慮語法和拼寫E寫不出完整的句子9、你的英語閱讀量有多大【

】A僅限英語教材

B除了教材，還包括老師講解的習(xí)題文章C除了A和B，我還主動(dòng)閱讀其它一些英語讀物10、你現(xiàn)在的英語單詞記憶情況怎么樣【

】

Ａ很好，能根據(jù)發(fā)音規(guī)則來記

Ｂ一般，有時(shí)根據(jù)發(fā)音規(guī)則，有時(shí)死記硬背

C死記硬背，只能靠讀字母拼讀單詞D我很少去記單詞四、學(xué)生用于學(xué)習(xí)英語的時(shí)間【4題】1、除了上英語課，你每天在課外進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的情況【

】A超過一個(gè)小時(shí)

B半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)

C半小時(shí)以下

D很少學(xué)習(xí)2、你的英語作業(yè)完成情況【

】A能獨(dú)立完成

B大部分獨(dú)立完成

C需要和同學(xué)商量完成D完全參考別人的作業(yè)

E很少做作業(yè)

3、你每周上幾節(jié)英語課【填空

】

4、你上小學(xué)的時(shí)候，每周上幾節(jié)英語課【填空

】五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等等）【13題】1、你上英語課前預(yù)習(xí)課文嗎？【

】

A天天預(yù)習(xí)

B很少預(yù)習(xí)

C有時(shí)會(huì)預(yù)習(xí)

D從不預(yù)習(xí)2、你在英語課后會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)嗎【

】A有時(shí)會(huì)復(fù)習(xí)

B天天復(fù)習(xí)

C很少?gòu)?fù)習(xí)

D從不復(fù)習(xí)3、當(dāng)你在英語學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，你常會(huì)怎么做【可以多選

】

A向同學(xué)請(qǐng)教

B自己查有關(guān)資料，參考書目C主動(dòng)向老師求助

D不用問別人，先放一邊4、對(duì)于閱讀時(shí)遇到的陌生單詞，你通常會(huì)【

】A通過查閱字典、課本來解決生詞

B結(jié)合上下文來猜測(cè)生詞的含義

C跳過生詞不予考慮

D詢問同學(xué)5、對(duì)于做錯(cuò)的作業(yè)，你會(huì)重新做一遍嗎【

】

A每次都會(huì)

B如果有時(shí)間，就會(huì)重做

C很少重做D不會(huì)重做6、你上英語課有沒有記筆記的習(xí)慣【

】Ａ從初中開始，才在課上很認(rèn)真的記筆記Ｂ上小學(xué)時(shí)，老師就要求記筆記Ｃ偶爾會(huì)記筆記

D從不在課上記筆記7、英語課堂上，你最喜歡【

】

Ａ聽老師講

Ｂ做小組活動(dòng)，表演等

Ｃ做大量練習(xí)

D不喜歡上英語課8、你在英語課上最能集中精力的時(shí)間段是【可以多選

】A在上課的開始階段能集中注意力

B在快下課時(shí)能集中注意力C在課堂的中段時(shí)間能集中注意力

D自己很難在課上能集中注意力

9、你在英語