歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助 2021遵紀(jì)守法征文征文在《遵紀(jì)守法從我做起》中學(xué)生讀本的第27頁，有一篇文章《不可逾越的法律紅線》文章開頭就用簡(jiǎn)潔的語言介紹了有關(guān)規(guī)矩的一些知識(shí)。如中國(guó)的古語：不以規(guī)矩不成方圓；古代的名人離婁、公輸班；規(guī)就是“圓規(guī)”，曲就是“曲尺”，規(guī)與矩在一起就衍生出“規(guī)矩”一詞，便代表了規(guī)則法規(guī)。我們常常教育學(xué)生要有規(guī)矩，并且用校規(guī)，班規(guī)“中小學(xué)生守則”來約束他們，要求他們遵規(guī)守紀(jì)。

《孟子離婁上》《荀子禮記》中有關(guān)規(guī)矩的經(jīng)典名句大多數(shù)學(xué)生不知道，有幾個(gè)知道的掛在嘴上，最好的幾個(gè)能夠效其言于作文之中。悲哉。哀哉?！蹲窦o(jì)守法從我做起》的第76頁《名人守法故事》中“包拯鐵面無私”“曹操割發(fā)代首”“不要以為我是總理”，這些名人遵紀(jì)守法的故事也是學(xué)生寫作時(shí)引經(jīng)據(jù)典的例子，實(shí)際生活中這些名人守法對(duì)中學(xué)生的影響可謂是微乎其微。學(xué)生在校遵規(guī)守紀(jì)，成人成才是每一個(gè)老師家長(zhǎng)的目標(biāo)，但在社會(huì)學(xué)生能夠遵紀(jì)守法，我們的社會(huì)國(guó)家會(huì)更和諧，我們的生活會(huì)更美好。中學(xué)生的遵紀(jì)守法，遵規(guī)守紀(jì)需要榜樣，需要身邊的榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。

榜樣一——姚明

一直對(duì)學(xué)生追星持否定的態(tài)度，直到那一天我看了中央十臺(tái)的紀(jì)錄片《野性的終結(jié)》。影片以姚明為主線，介紹非洲兩種瀕危動(dòng)物大象、犀牛的現(xiàn)狀及困境。我迫不及待的把影片推薦給大家，讓學(xué)生在課堂上觀看了影片。非洲稀樹草原的壯美，千姿百態(tài)的風(fēng)土人情，姚明流利的英語，幽默風(fēng)趣的語言吸引著同學(xué)們。血泊中的犀牛，被獵殺的被砍象牙的大象尸體，日益猖獗的盜獵，震撼著同學(xué)們也震撼著我。姚明的魚翅廣告在中央臺(tái)播出后，中國(guó)的魚翅消費(fèi)下降了30%，相信在影片播出后，不單單是中國(guó)，整個(gè)世界的犀牛角和象牙的消費(fèi)量會(huì)有明顯的下降。姚明阻止非法盜獵，反對(duì)非法販賣走私象牙和犀牛角，姚明不購(gòu)買象牙犀牛角制作的奢侈品，姚明更是保護(hù)野生動(dòng)物保護(hù)環(huán)境著的榜樣。中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，在這個(gè)成長(zhǎng)著、發(fā)展中，有著個(gè)性差異的群體里，更需要有姚明這樣的明星榜樣，這樣有正能量，愛護(hù)動(dòng)物愛護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法的好榜樣。

榜樣二——父母

從幼兒園到小學(xué)到初中，孩子們都在念：紅燈停綠燈行，行人過馬路要走斑馬線，尊老愛幼，誠(chéng)實(shí)守信??從幼兒園到初中，整整12年，學(xué)校教育對(duì)孩子該多少有些影響了，畢竟我們說十年磨一劍，功到自然成。馬路上，家長(zhǎng)拽著孩子的手闖紅燈過馬路，美其名曰：時(shí)間緊。外出時(shí)，斑馬線形同虛設(shè)，父母不走斑馬線，孩子阻止不了，孩子跟上了。外出旅游，家長(zhǎng)的各種逃費(fèi)手法，孩子看在眼里，學(xué)在心里。在家父母不尊老愛老，今天的自己就是明天的你，你的孩子此時(shí)看著你。生意場(chǎng)上父母為自己的“為商之道”贊不絕口，不知不覺你的孩子也耳濡目染。此時(shí)，課本上美麗的語言，老師的苦口婆心，學(xué)校的各種規(guī)章制度，12年的教育與念叨，所有的學(xué)教育在社會(huì)生活面前功虧一簣。父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，只有父母遵紀(jì)守法遵規(guī)守紀(jì)，孩子才會(huì)效其行。

榜樣三——老師。

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀少年讀本小學(xué)生必讀國(guó)學(xué)經(jīng)典——《仁義禮智信》讀本中有大家熟悉的故事《烽火戲諸侯》。周幽王，一個(gè)帝王無信戲玩“狼來了”的游戲，結(jié)果自取其辱，身死國(guó)亡?？梢姟靶拧睂?duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。信是立國(guó)之本，信是立人之本。作為一名老師，講誠(chéng)信最重要。初一上學(xué)期，我在初一（5）班即現(xiàn)在的初二（5）班上了一節(jié)公開課《賽詩會(huì)》，因?yàn)槲覍?duì)許諾的獎(jiǎng)品的延遲發(fā)放，學(xué)生的傷心、失望之情躍然臉上，有的競(jìng)有憤怒，我在學(xué)生的眼中也成為了一個(gè)不講誠(chéng)信的人。第二節(jié)課，我第一時(shí)間發(fā)放獎(jiǎng)品，也不知我在學(xué)生的心中是否還是一個(gè)講誠(chéng)信的老師。此刻也詮釋了為人師表這一個(gè)詞。一個(gè)老師講誠(chéng)信帶起這一屆所教的105人講誠(chéng)信，帶起一輩子任教的學(xué)生講誠(chéng)信，星星之火可以燎原。

有太多的人不喜歡教師這一行業(yè)，尤其是當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生，因?yàn)榻處熡刑嗟募s束：鈴聲、家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、各種規(guī)章制度、各種條條框框、這種法、那種法，有感情的沒感情的都來約束著你。但約束之中你也收獲了守時(shí)這一好習(xí)慣，守時(shí)不會(huì)懶散，就會(huì)上進(jìn)，守時(shí)的生活就會(huì)有規(guī)律，人就會(huì)健康快樂。5×3×40×3=1800分鐘，每天五分鐘，每周三天，一學(xué)年40周，初中三年共1800分鐘。每一屆學(xué)生我要求他們提前5分鐘進(jìn)教室早讀，前提是我要在他們之前進(jìn)教室，三年1800分鐘提前進(jìn)教室，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。從教12年的實(shí)例告訴我，守時(shí)的學(xué)生易成人更易成才。一個(gè)老師能讓遇到自己的學(xué)生在校守時(shí)三年，在社會(huì)守時(shí)一輩子，足也。

讓老師的講誠(chéng)信守時(shí)成為學(xué)生的榜樣，讓老師學(xué)生成為遵紀(jì)守法樹上的常青藤。

榜樣的力量是無窮的，讓我們向遵紀(jì)守法的榜樣學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)遵紀(jì)守法的榜樣，我們也會(huì)成為別人學(xué)習(xí)的遵紀(jì)守法的榜樣，正如你在橋上看風(fēng)景，別人也在看著你。

通?？h河西中學(xué)

教師

師春芬

第二篇：遵紀(jì)守法征文遵紀(jì)守法

我們面對(duì)的世界，有鮮花也有野草；有陽光燦爛，也有黑暗陰霾；有攜手同歌，也有拼搏競(jìng)爭(zhēng)；在我們渴求知識(shí)，崇尚善良的同時(shí)，也容易受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，作為教師我們必須順應(yīng)時(shí)代的要求，做到“講誠(chéng)信，懂規(guī)則，守法紀(jì)”這樣才能做好“人類靈魂工程師”這一角色。

首先，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，更應(yīng)始終是一面誠(chéng)信的大旗。我們教師要愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會(huì)滿意；家長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé)讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心；孩子是祖國(guó)的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在這樣的堅(jiān)定里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。所以我們莊嚴(yán)宣誓：任爾東西南北風(fēng)，咬住“誠(chéng)信”不放松，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，不歧視不體罰，以自己的誠(chéng)信去潔凈千萬學(xué)生的心靈。

然而這說起來容易做起來卻很難。尤其是暫差學(xué)生，做家長(zhǎng)的都有這樣的體會(huì)：孩子犯錯(cuò)會(huì)一犯再犯；有時(shí)會(huì)偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈；而有時(shí)又恰恰在不應(yīng)該的場(chǎng)合捅婁子??做一個(gè)孩子的家長(zhǎng)如此，更何況是整天面對(duì)五十多個(gè)學(xué)生的老師呢。但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統(tǒng)及時(shí)賦予誠(chéng)信服務(wù)新的內(nèi)涵：“讓微笑走進(jìn)課堂，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)?！弊屛⑿ψ哌M(jìn)課堂，雖然只有七個(gè)字。卻包含著太多太多，老師是凡人，也有七情六欲，所以當(dāng)老師因種種原因而心情索然時(shí)，卻仍帶著微笑走進(jìn)課堂，這是對(duì)教育事業(yè)多么的忠誠(chéng)，當(dāng)你苦口婆心辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時(shí)，你依然滿臉微笑循循善誘，這時(shí)的微笑是對(duì)學(xué)生多么深厚的愛呀。讓微笑走進(jìn)課堂，抒寫著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，讓微笑走進(jìn)課堂，更包含著學(xué)生對(duì)老師的呼喚

其次，沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀(jì)律，不成體統(tǒng)。生活在法治社會(huì)人人都要秉承規(guī)則意識(shí)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，在本職崗位上履行應(yīng)盡的義務(wù)、珍惜應(yīng)有的權(quán)利，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維開展工作，運(yùn)用法律武器表達(dá)訴求，真正使規(guī)則意識(shí)在人們的頭腦中扎根、在實(shí)踐中體現(xiàn)。近幾年，雖然教師在不斷地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，但個(gè)別教師為“治病救人”而忽略了法律的存在，常常不自覺地侵害了學(xué)生的人身自由權(quán)。班上有同學(xué)的錢被偷了，老師也給學(xué)生做了大量的思想工作，但最終還是沒學(xué)生承認(rèn)。性急的老師聽取了學(xué)生的建議，把學(xué)生分成幾組，搜了學(xué)生的書包，又搜學(xué)生的身。學(xué)生不懂法，教師也不懂法嗎。原本是“治病救人”，結(jié)果“適得其反”。誤導(dǎo)了學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人參自由權(quán)。犯錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，教育學(xué)生是教師的天職?？墒怯行┙處煂?duì)那些“屢教不改”的學(xué)生不是積極想辦法說服教育，而是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生“面壁思過”或”蹲馬步”，如此對(duì)學(xué)生不是教育，而是對(duì)罪犯進(jìn)行“改造”，可是我們的孩子何罪之有。學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)又哪去呢。老師的心情是可以理解的，但是我們不能以壓抑學(xué)生主體意識(shí)、剝奪學(xué)生合法權(quán)益為代價(jià)。

否則，我們只能培養(yǎng)出一代代缺乏主體意識(shí)的“奴仆”。

作為教師，我們要反思自己的教育行為，不能因?yàn)椤昂掼F不成鋼”而離開法制這個(gè)準(zhǔn)則。“身教重于言教”，教師自己首先就應(yīng)知法，懂法，維法，為學(xué)生樹立起一個(gè)遵紀(jì)守法的人民教師的榜樣，這既是學(xué)生的希望，也是社會(huì)給予我們的重任。

有句話說得很好：“一兩的身教，大于一噸的說教”。為了這一兩的身教，我們就要規(guī)范自己的一言一行，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，文明的言談舉止，便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?/p>

紅燈。有些人明明知道“寧停三分，勿搶一秒”，可是他們心存僥幸，認(rèn)為不會(huì)有事的，從而忽略了安全和法規(guī)的重要性。然而，正是這樣的疏忽和大意時(shí)刻威脅著大家的生命安全；也正是這樣的疏忽和大意，使他們一錯(cuò)再錯(cuò)，最終鑄成大錯(cuò)，使多少家庭因此而支離破碎、承受痛苦。

青少年時(shí)代是意識(shí)最脆弱的時(shí)候，在我們上思品課的時(shí)候，老師多次說過：“在眾多犯罪的青少年中，大多數(shù)是因?yàn)榈挚共涣苏T惑，以及自己沒有培養(yǎng)出一種堅(jiān)韌的心理才走上了不歸路，所以我提醒大家在社交方面一定要注意??”這是發(fā)自于老師內(nèi)心的呼吁，也是對(duì)我們最有益的忠告。

在我們的身邊，有人會(huì)隨手拿走同學(xué)的筆，給同學(xué)亂起污辱性綽號(hào)，為一點(diǎn)點(diǎn)小事動(dòng)手動(dòng)腳、不尊重老師；更有甚者，說臟話，無故曠課，玩游戲，還故意破壞公物，這些行為都是違紀(jì)甚至是違法的。做為一名小學(xué)生，在遵紀(jì)守法方面，我們能做什么呢。就讓我們從身邊的小事做起，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》吧。

沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀(jì)律，不成體統(tǒng)。法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學(xué)都能學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的小公民，從而健康、茁壯地成長(zhǎng)。

法是社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)文明的標(biāo)準(zhǔn)。法是我們行動(dòng)的基本準(zhǔn)則和規(guī)范。遵紀(jì)守法是們每個(gè)公民的神圣職責(zé)。教師作為“人類靈魂的工程師”，要知法、懂法，依法執(zhí)教。

雖然教師在不斷地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，但個(gè)別教師為“治病救人”而忽略了法律的存在，常常不自覺地侵害了學(xué)生的人身自由權(quán)。班上有同學(xué)的錢被偷了，老師也給學(xué)生做了大量的思想工作，但最終還是沒學(xué)生承認(rèn)。性急的老師聽取了學(xué)生的建議，把學(xué)生分成幾組，搜了學(xué)生的書包，又搜學(xué)生的身。學(xué)生不懂法，教師也不懂法嗎。原本是“治病救人”，結(jié)果“適得其反”。誤導(dǎo)了學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人參自由權(quán)。犯錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，教育學(xué)生是教師的天職?？墒怯行┙處煂?duì)那些“屢教不改”的學(xué)生不是積極想辦法說服教育，而是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生“面壁思過”或“蹲馬步”，如此對(duì)學(xué)生不是教育，而是對(duì)罪犯進(jìn)行“改造”，可是我們的孩子何罪之有。學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)又哪去呢。小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，注意力不集中，上課不遵守紀(jì)律，正很正常啊?？蓚€(gè)別教師卻為了保證教學(xué)效果，而讓學(xué)生離開課堂“悔過自新”，學(xué)生聽課的權(quán)利就這樣被剝奪了。老師的心情是可以理解的，但是我們不能以壓抑學(xué)生主體意識(shí)、剝奪學(xué)生合法權(quán)益為代價(jià)。否則，我們只能培養(yǎng)出一代代缺乏主體意識(shí)的“奴仆”

學(xué)生是有自己的思想和行為的主體，父母不能從頭管到腳，我們老師對(duì)學(xué)生更不能包辦。那是不是為了“明哲保身”，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤就視而不見，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)、違法行為袖手旁觀呢。答案顯然是否定的。教育的首要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人，教育學(xué)生維護(hù)自身利益，也尊重他人的人身權(quán)益，并遵守我們共同的行為準(zhǔn)則和法律。目前，在我們同學(xué)們當(dāng)中也有極個(gè)別同學(xué)不嚴(yán)格要求自己，存在著厭學(xué)、曠課、沉迷網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)網(wǎng)吧等不良行為，他們無視學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)老師的

諄諄教導(dǎo)置若罔聞，做著危害自己同時(shí)也在危害別人的事。但教育孩子是我們教師永遠(yuǎn)不能放棄的。孩子模仿大人抽煙沒有違法，但老師應(yīng)該幫助學(xué)生明白抽煙的害處和不好的影響，是違紀(jì)的行為。學(xué)生打架、斗毆是是意氣用事，缺乏理智。教師應(yīng)冷靜地弄清原因，循循善誘，讓學(xué)生知錯(cuò)而改錯(cuò)。我們要善待孩子的“錯(cuò)誤”，并不是放任自流。當(dāng)前國(guó)內(nèi)14—25歲青少年在社會(huì)總?cè)丝谥兴嫉谋壤秊?4.38%，而這一年齡段的青少年在在押犯中所占的比例卻高達(dá)35.15%。面對(duì)這字令人怵目驚心的數(shù)字，我們教師應(yīng)該意識(shí)到我們肩負(fù)的重任，如何嚴(yán)愛有度地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育是值得我們深思的。

作為教師，我們要反思自己的教育行為，不能因?yàn)椤昂掼F不成鋼”而離開法制這個(gè)準(zhǔn)則?！吧斫讨赜谘越獭?，教師自己首先就應(yīng)知法，懂法，維法，為學(xué)生樹立起一個(gè)遵紀(jì)守法的人民教師的榜樣，這既是學(xué)生的希望，也是社會(huì)給予我們的重任。

第三篇。小學(xué)生遵紀(jì)守法征文今年四月是法律法規(guī)宣傳月，宣傳主題是集中推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)?！?，全面實(shí)施素質(zhì)教育。法律和道德、紀(jì)律一樣，規(guī)范著人們的行為。正是由于法律的存在，才確保了我們生活在一個(gè)和諧有序的社會(huì)中，才使我們的權(quán)利得以保障。也正是由于有了紀(jì)律的約束，作為學(xué)生，才能在優(yōu)美的校園中，享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

眾所周知，”國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩不成方圓”，這些古語很好地說明了秩序的重要性。我們都知道，如果缺乏明確的規(guī)章制度，生活中就非常容易產(chǎn)生混亂，而有令不行、有章不循，按個(gè)人意愿行事則會(huì)造成無序的浪費(fèi)，甚至更為嚴(yán)重的結(jié)果。由于一些人對(duì)法律、規(guī)則的漠視，無視道德的譴責(zé)，導(dǎo)致了一些不良現(xiàn)象隨處可見。小到闖紅燈、軋黃線、隨地吐痰、亂丟垃圾，大到隨意違約、坑蒙拐騙、行賄受賄。法律是我們生活中維護(hù)權(quán)利的有效武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。自由是相對(duì)的，是有條件的。世上沒有不受約束的自由。因此，同學(xué)們，我們要端正思想，更新觀念，提高法律意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。同時(shí)向同學(xué)們提出以下要求。

一、遵守校規(guī)校紀(jì)，不帶危險(xiǎn)工具進(jìn)入校園，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等危害身心健康、消耗家長(zhǎng)錢財(cái)和影響學(xué)習(xí)的行為。

二、強(qiáng)化自尊、自律、自強(qiáng)、自愛的意識(shí)。愛惜父母的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，做到勤儉節(jié)約，不吃零食，不浪費(fèi)。

三、愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不亂拋亂扔，不損壞公物。

四、穿著上不追求時(shí)髦，打扮上不標(biāo)新立異，進(jìn)入校園要穿校服。

五、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。不該做的事情不做，杜絕一切違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。愿我們共同舉起法律的盾牌，珍惜大好時(shí)光，把主要精力用在學(xué)習(xí)、鍛煉身體和從事健康、文明的活動(dòng)上，遵紀(jì)守法，珍愛自己的前途，珍惜和諧相處的環(huán)境，從小做起，防微杜漸，努力做一個(gè)品德高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)、勤奮好學(xué)的青少年，共同創(chuàng)建我們美麗文明的一小校園。

。

第四篇：遵紀(jì)守法征文范文“小百靈”歷險(xiǎn)記

漳浦縣霞曇小學(xué)蔡藝冠

玲玲上六年級(jí)了，是個(gè)乖巧懂事、活潑可愛的小女生。玲玲不但學(xué)習(xí)好，歌也唱得好，那聲音甜美清脆，連夜鶯也比不上。在班級(jí)班會(huì)，大隊(duì)活動(dòng)，以及一些文藝演出的舞臺(tái)上，大家都能看到她的身影。她成了校里校外的“小名人”。奶奶常常自豪地說：“我們家玲玲啊，是只小百靈?！?/p>

玲玲是我的同桌，我倆可要好了，經(jīng)常一塊兒上學(xué)，一塊兒寫作業(yè)，是一對(duì)形影不離的好朋友。不過，這陣子玲玲似乎很忙，老不搭理我，我問她在忙些什么，她總說沒事沒事。

今天是星期日，我寫完作業(yè)，決定去找玲玲。穿過一條街，我來到了玲玲家。開門的是一個(gè)穿著時(shí)尚的小青年，只見他穿著黑色襯衣，黑色褲子，黑色軟牛皮鞋，身形瘦削，腰部隨著襯衣的波動(dòng)看上去似乎很細(xì)，而且不是一般的細(xì)，臉上還掛著一絲若有若無的微笑，讓人看了很不是滋味。這人是誰呀。我的心里嘀咕著。不等我開口，只聽見那人大聲說：“玲玲，來客人了?！?/p>

玲玲應(yīng)聲從里屋走了出來，一見是我，愣了一下，冷冷地說：“是你啊，有事嗎?！薄皼]，沒事?！蔽矣行擂?，站在門口進(jìn)也不是，走也不是?！傲崃?，是你同學(xué)吧，快請(qǐng)人家進(jìn)來坐呀?！毙∏嗄暌贿呅Σ[瞇地說著，一邊熱情地招呼我進(jìn)屋。

“玲玲，我出去給你們買點(diǎn)飲料，記住，別忘了我交代你的事?！毙∏嗄曜吡?，玲玲的臉色變得很難看。

“玲玲，你生病了嗎。臉色這么差?！蔽谊P(guān)切地問。

“沒事，我……”說著玲玲居然掉淚了。我慌了，急忙摟住她的肩膀，說：“玲玲，我們可是好朋友啊，你有什么不開心的事就告訴我吧。我會(huì)盡力幫你的?！绷崃岵敛裂蹨I，臉上掠過一絲驚恐的神色：“可是，我怕連累你……”我意識(shí)到事情有些不妙，不過一想起自己當(dāng)警察的老爸，頓時(shí)來了勇氣，就果斷地對(duì)玲玲說：“不怕，玲玲，我一定會(huì)幫你的，你忘了嗎。我爸爸可是警察呀。”看著她那猶豫不決的樣子，我不由分說地拉起她的手：“走，先上我家再慢慢說?！?/p>

原來，上個(gè)月玲玲的爸爸媽媽離婚了，玲玲跟著奶奶住。一天，心情不好的玲玲進(jìn)了網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)識(shí)了熱情時(shí)尚的王東。王東的甜言蜜語，悉心關(guān)懷讓玲玲淡忘了父母離婚帶給她的傷痛?？墒?，玲玲萬萬沒有想到，王東是個(gè)癮君子。沒過幾天，王東就原形畢露，他不僅自己吸毒販毒，還對(duì)玲玲軟硬兼施，逼著玲玲幫他賣搖頭丸、k粉等一系列的毒品。玲玲不從，王東就對(duì)她一頓暴打，還威脅說要是玲玲敢告訴同學(xué)或者老師，就把她殺了?？蓱z的玲玲嚇壞了，不知怎么辦才好。

聽了玲玲的一番話，我急忙撥通了爸爸的電話……

作惡多端的王東被繩之以法，活潑可愛的小百靈又回到了我們身邊。

第五篇：遵紀(jì)守法，快樂成長(zhǎng)征文遵紀(jì)守法，快樂成長(zhǎng)

為了能有效地做到法律的普及教育和增強(qiáng)我們學(xué)生的法律意識(shí)，更好的知法、懂法、守法、用法。我們學(xué)校的法治校長(zhǎng)——田江叔叔，給我們開展了一次講座，這次講座使我受益頗深。

作為一名少先隊(duì)員，我們也應(yīng)該知法、守法，做一名遵紀(jì)守法的好少年。那么什么叫遵紀(jì)守法呢。人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法。有的同學(xué)可能認(rèn)為，講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的看