第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句理解科文內(nèi)容的能力.3.情感目標(biāo)體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立閱讀,能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里討論.教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.回憶一下,你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章對(duì)魯迅先生有哪些了解學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二,檢查生字詞的預(yù)習(xí)1.讀生字組詞(自讀,指名讀,比賽讀)儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤奧咳嗽2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò),易寫(xiě)錯(cuò)的字.悼:dào餐:共16筆嚼:20筆奧:注意上部嗽:注意右邊冠:多音字組詞3.小聲默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來(lái).各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4.通過(guò)課前的預(yù)習(xí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解學(xué)生說(shuō)意思,并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子.三,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí)1.默讀課文,想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事2.用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加上小標(biāo)題.板書(shū):深受愛(ài)戴,暢談讀書(shū),笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭3.與同學(xué)交流,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方法概括的4.默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀.四,提出疑問(wèn)老師有一個(gè)疑問(wèn);也是作者的疑問(wèn):"伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢"你們誰(shuí)能幫我解決呢文中是怎樣說(shuō)明的找到中心句:"他為別人想得多,為自己想得少."魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè)1.熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)本課的生詞.2.抄寫(xiě)文中四個(gè)字的詞語(yǔ),并選擇其中兩個(gè)詞造句.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.2.抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解意思,進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解文章的思想感情.2.初步練習(xí)概括文章的中心思想.教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來(lái)悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)是什么為什么伯父得到那么多人的愛(ài)戴板書(shū):深受愛(ài)戴回憶了伯父幾件事二,帶著問(wèn)題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書(shū):關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書(shū)找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛(ài)戴請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,邊讀邊畫(huà)出不理解的問(wèn)題.1.學(xué)生讀書(shū)找疑,畫(huà)批思考.教師深入各小組參與了解情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題.2.各小組討論合作解疑,教師對(duì)學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解引向深入.3.各組匯報(bào):抓往①"碰了幾次壁,把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎"③"恍然大悟".等詞句進(jìn)行體會(huì).教師點(diǎn)撥:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,"黑洞洞"指什么,"碰壁"又是什么意思要理解這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景.投影出示小資料,學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗,勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活,魯迅先生寫(xiě)了許多文章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪惡,號(hào)召人民奮起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì).現(xiàn)在我們明白了(恍然大悟)4.小結(jié):這個(gè)故事主要通過(guò)人物對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物,對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情景.四,過(guò)渡魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無(wú)比熱愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅和"爸爸"救助車夫的故事.學(xué)生默讀課文,找疑難問(wèn)題,學(xué)生出聲讀,思考,教師深入小組給予具體幫助,將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,各小組互相質(zhì)疑,合作解答.教師巡視,對(duì)能力較弱的小組重點(diǎn)引路,教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新.抓住"飽經(jīng)風(fēng)霜""扶,洗,敷"等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)心車夫(勞動(dòng)人民)的品質(zhì).重點(diǎn)解決:魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣抓"按"字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生沉重的心情.點(diǎn)撥:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì):經(jīng)過(guò)討論我們理解了這幾天車夫無(wú)法拉車掙錢(qián),他們家就沒(méi)有吃的,伯父給他錢(qián)讓他買(mǎi)吃的,還給他藥,讓他自己換藥.看,伯父想得多周到呀!請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀)適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo).五,自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì).六,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)"為自己想得少,為別人想得多的人"(板書(shū))七,作業(yè)1.有感情地朗讀全文.2.讀讀背背魯迅名言,還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流.教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句理解科文內(nèi)容的能力.3.情感目標(biāo)體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立閱讀,能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里討論.教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.回憶一下,你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章對(duì)魯迅先生有哪些了解學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二,檢查生字詞的預(yù)習(xí)1.讀生字組詞(自讀,指名讀,比賽讀)儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤奧咳嗽2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò),易寫(xiě)錯(cuò)的字.悼:dào餐:共16筆嚼:20筆奧:注意上部嗽:注意右邊冠:多音字組詞3.小聲默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來(lái).各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4.通過(guò)課前的預(yù)習(xí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解學(xué)生說(shuō)意思,并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子.三,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí)1.默讀課文,想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事2.用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加上小標(biāo)題.板書(shū):深受愛(ài)戴,暢談讀書(shū),笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭3.與同學(xué)交流,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方法概括的4.默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀.四,提出疑問(wèn)老師有一個(gè)疑問(wèn);也是作者的疑問(wèn):"伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢"你們誰(shuí)能幫我解決呢文中是怎樣說(shuō)明的找到中心句:"他為別人想得多,為自己想得少."魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè)1.熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)本課的生詞.2.抄寫(xiě)文中四個(gè)字的詞語(yǔ),并選擇其中兩個(gè)詞造句.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.2.抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解意思,進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解文章的思想感情.2.初步練習(xí)概括文章的中心思想.教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來(lái)悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)是什么為什么伯父得到那么多人的愛(ài)戴板書(shū):深受愛(ài)戴回憶了伯父幾件事二,帶著問(wèn)題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書(shū):關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書(shū)找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛(ài)戴請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,邊讀邊畫(huà)出不理解的問(wèn)題.1.學(xué)生讀書(shū)找疑,畫(huà)批思考.教師深入各小組參與了解情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題.2.各小組討論合作解疑,教師對(duì)學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解引向深入.3.各組匯報(bào):抓往①"碰了幾次壁,把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎"③"恍然大悟".等詞句進(jìn)行體會(huì).教師點(diǎn)撥:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,"黑洞洞"指什么,"碰壁"又是什么意思要理解這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景.投影出示小資料,學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗,勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活,魯迅先生寫(xiě)了許多文章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪惡,號(hào)召人民奮起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì).現(xiàn)在我們明白了(恍然大悟)4.小結(jié):這個(gè)故事主要通過(guò)人物對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物,對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情景.四,過(guò)渡魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無(wú)比熱愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅和"爸爸"救助車夫的故事.學(xué)生默讀課文,找疑難問(wèn)題,學(xué)生出聲讀,思考,教師深入小組給予具體幫助,將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,各小組互相質(zhì)疑,合作解答.教師巡視,對(duì)能力較弱的小組重點(diǎn)引路,教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新.抓住"飽經(jīng)風(fēng)霜""扶,洗,敷"等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)心車夫(勞動(dòng)人民)的品質(zhì).重點(diǎn)解決:魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣抓"按"字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生沉重的心情.點(diǎn)撥:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì):經(jīng)過(guò)討論我們理解了這幾天車夫無(wú)法拉車掙錢(qián),他們家就沒(méi)有吃的,伯父給他錢(qián)讓他買(mǎi)吃的,還給他藥,讓他自己換藥.看,伯父想得多周到呀!請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀)適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo).五,自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì).六,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)"為自己想得少,為別人想得多的人"(板書(shū))七,作業(yè)1.有感情地朗讀全文.2.讀讀背背魯迅名言,還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流.教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句理解科文內(nèi)容的能力.3.情感目標(biāo)體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立閱讀,能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里討論.教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.回憶一下,你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章對(duì)魯迅先生有哪些了解學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二,檢查生字詞的預(yù)習(xí)1.讀生字組詞(自讀,指名讀,比賽讀)儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤奧咳嗽2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò),易寫(xiě)錯(cuò)的字.悼:dào餐:共16筆嚼:20筆奧:注意上部嗽:注意右邊冠:多音字組詞3.小聲默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來(lái).各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4.通過(guò)課前的預(yù)習(xí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解學(xué)生說(shuō)意思,并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子.三,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí)1.默讀課文,想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事2.用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加上小標(biāo)題.板書(shū):深受愛(ài)戴,暢談讀書(shū),笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭3.與同學(xué)交流,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方法概括的4.默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀.四,提出疑問(wèn)老師有一個(gè)疑問(wèn);也是作者的疑問(wèn):"伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢"你們誰(shuí)能幫我解決呢文中是怎樣說(shuō)明的找到中心句:"他為別人想得多,為自己想得少."魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè)1.熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)本課的生詞.2.抄寫(xiě)文中四個(gè)字的詞語(yǔ),并選擇其中兩個(gè)詞造句.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.2.抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解意思,進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解文章的思想感情.2.初步練習(xí)概括文章的中心思想.教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來(lái)悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)是什么為什么伯父得到那么多人的愛(ài)戴板書(shū):深受愛(ài)戴回憶了伯父幾件事二,帶著問(wèn)題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書(shū):關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書(shū)找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛(ài)戴請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,邊讀邊畫(huà)出不理解的問(wèn)題.1.學(xué)生讀書(shū)找疑,畫(huà)批思考.教師深入各小組參與了解情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題.2.各小組討論合作解疑,教師對(duì)學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解引向深入.3.各組匯報(bào):抓往①"碰了幾次壁,把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎"③"恍然大悟".等詞句進(jìn)行體會(huì).教師點(diǎn)撥:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,"黑洞洞"指什么,"碰壁"又是什么意思要理解這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景.投影出示小資料,學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗,勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活,魯迅先生寫(xiě)了許多文章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪惡,號(hào)召人民奮起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì).現(xiàn)在我們明白了(恍然大悟)4.小結(jié):這個(gè)故事主要通過(guò)人物對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物,對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情景.四,過(guò)渡魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無(wú)比熱愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅和"爸爸"救助車夫的故事.學(xué)生默讀課文,找疑難問(wèn)題,學(xué)生出聲讀,思考,教師深入小組給予具體幫助,將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,各小組互相質(zhì)疑,合作解答.教師巡視,對(duì)能力較弱的小組重點(diǎn)引路,教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新.抓住"飽經(jīng)風(fēng)霜""扶,洗,敷"等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)心車夫(勞動(dòng)人民)的品質(zhì).重點(diǎn)解決:魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣抓"按"字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生沉重的心情.點(diǎn)撥:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì):經(jīng)過(guò)討論我們理解了這幾天車夫無(wú)法拉車掙錢(qián),他們家就沒(méi)有吃的,伯父給他錢(qián)讓他買(mǎi)吃的,還給他藥,讓他自己換藥.看,伯父想得多周到呀!請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀)適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo).五,自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì).六,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)"為自己想得少,為別人想得多的人"(板書(shū))七,作業(yè)1.有感情地朗讀全文.2.讀讀背背魯迅名言,還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流.教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句理解科文內(nèi)容的能力.3.情感目標(biāo)體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立閱讀,能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里討論.教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.回憶一下,你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章對(duì)魯迅先生有哪些了解學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二,檢查生字詞的預(yù)習(xí)1.讀生字組詞(自讀,指名讀,比賽讀)儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤奧咳嗽2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò),易寫(xiě)錯(cuò)的字.悼:dào餐:共16筆嚼:20筆奧:注意上部嗽:注意右邊冠:多音字組詞3.小聲默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來(lái).各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4.通過(guò)課前的預(yù)習(xí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解學(xué)生說(shuō)意思,并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子.三,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí)1.默讀課文,想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事2.用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加上小標(biāo)題.板書(shū):深受愛(ài)戴,暢談讀書(shū),笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭3.與同學(xué)交流,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方法概括的4.默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀.四,提出疑問(wèn)老師有一個(gè)疑問(wèn);也是作者的疑問(wèn):"伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢"你們誰(shuí)能幫我解決呢文中是怎樣說(shuō)明的找到中心句:"他為別人想得多,為自己想得少."魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè)1.熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)本課的生詞.2.抄寫(xiě)文中四個(gè)字的詞語(yǔ),并選擇其中兩個(gè)詞造句.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.2.抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解意思,進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解文章的思想感情.2.初步練習(xí)概括文章的中心思想.教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來(lái)悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)是什么為什么伯父得到那么多人的愛(ài)戴板書(shū):深受愛(ài)戴回憶了伯父幾件事二,帶著問(wèn)題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書(shū):關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書(shū)找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛(ài)戴請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,邊讀邊畫(huà)出不理解的問(wèn)題.1.學(xué)生讀書(shū)找疑,畫(huà)批思考.教師深入各小組參與了解情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題.2.各小組討論合作解疑,教師對(duì)學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解引向深入.3.各組匯報(bào):抓往①"碰了幾次壁,把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎"③"恍然大悟".等詞句進(jìn)行體會(huì).教師點(diǎn)撥:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,"黑洞洞"指什么,"碰壁"又是什么意思要理解這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景.投影出示小資料,學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗,勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活,魯迅先生寫(xiě)了許多文章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪惡,號(hào)召人民奮起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì).現(xiàn)在我們明白了(恍然大悟)4.小結(jié):這個(gè)故事主要通過(guò)人物對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物,對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情景.四,過(guò)渡魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無(wú)比熱愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅和"爸爸"救助車夫的故事.學(xué)生默讀課文,找疑難問(wèn)題,學(xué)生出聲讀,思考,教師深入小組給予具體幫助,將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,各小組互相質(zhì)疑,合作解答.教師巡視,對(duì)能力較弱的小組重點(diǎn)引路,教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新.抓住"飽經(jīng)風(fēng)霜""扶,洗,敷"等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)心車夫(勞動(dòng)人民)的品質(zhì).重點(diǎn)解決:魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣抓"按"字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生沉重的心情.點(diǎn)撥:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì):經(jīng)過(guò)討論我們理解了這幾天車夫無(wú)法拉車掙錢(qián),他們家就沒(méi)有吃的,伯父給他錢(qián)讓他買(mǎi)吃的,還給他藥,讓他自己換藥.看,伯父想得多周到呀!請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀)適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo).五,自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì).六,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)"為自己想得少,為別人想得多的人"(板書(shū))七,作業(yè)1.有感情地朗讀全文.2.讀讀背背魯迅名言,還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流.教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句理解科文內(nèi)容的能力.3.情感目標(biāo)體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立閱讀,能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里討論.教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.回憶一下,你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章對(duì)魯迅先生有哪些了解學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二,檢查生字詞的預(yù)習(xí)1.讀生字組詞(自讀,指名讀,比賽讀)儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤奧咳嗽2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò),易寫(xiě)錯(cuò)的字.悼:dào餐:共16筆嚼:20筆奧:注意上部嗽:注意右邊冠:多音字組詞3.小聲默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來(lái).各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4.通過(guò)課前的預(yù)習(xí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解學(xué)生說(shuō)意思,并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子.三,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí)1.默讀課文,想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事2.用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加上小標(biāo)題.板書(shū):深受愛(ài)戴,暢談讀書(shū),笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭3.與同學(xué)交流,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方法概括的4.默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀.四,提出疑問(wèn)老師有一個(gè)疑問(wèn);也是作者的疑問(wèn):"伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢"你們誰(shuí)能幫我解決呢文中是怎樣說(shuō)明的找到中心句:"他為別人想得多,為自己想得少."魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè)1.熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)本課的生詞.2.抄寫(xiě)文中四個(gè)字的詞語(yǔ),并選擇其中兩個(gè)詞造句.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.2.抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解意思,進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解文章的思想感情.2.初步練習(xí)概括文章的中心思想.教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來(lái)悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)是什么為什么伯父得到那么多人的愛(ài)戴板書(shū):深受愛(ài)戴回憶了伯父幾件事二,帶著問(wèn)題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書(shū):關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書(shū)找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛(ài)戴請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,邊讀邊畫(huà)出不理解的問(wèn)題.1.學(xué)生讀書(shū)找疑,畫(huà)批思考.教師深入各小組參與了解情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題.2.各小組討論合作解疑,教師對(duì)學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解引向深入.3.各組匯報(bào):抓往①"碰了幾次壁,把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎"③"恍然大悟".等詞句進(jìn)行體會(huì).教師點(diǎn)撥:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,"黑洞洞"指什么,"碰壁"又是什么意思要理解這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景.投影出示小資料,學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗,勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活,魯迅先生寫(xiě)了許多文章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪惡,號(hào)召人民奮起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì).現(xiàn)在我們明白了(恍然大悟)4.小結(jié):這個(gè)故事主要通過(guò)人物對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物,對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情景.四,過(guò)渡魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無(wú)比熱愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅和"爸爸"救助車夫的故事.學(xué)生默讀課文,找疑難問(wèn)題,學(xué)生出聲讀,思考,教師深入小組給予具體幫助,將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,各小組互相質(zhì)疑,合作解答.教師巡視,對(duì)能力較弱的小組重點(diǎn)引路,教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新.抓住"飽經(jīng)風(fēng)霜""扶,洗,敷"等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)心車夫(勞動(dòng)人民)的品質(zhì).重點(diǎn)解決:魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣抓"按"字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生沉重的心情.點(diǎn)撥:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì):經(jīng)過(guò)討論我們理解了這幾天車夫無(wú)法拉車掙錢(qián),他們家就沒(méi)有吃的,伯父給他錢(qián)讓他買(mǎi)吃的,還給他藥,讓他自己換藥.看,伯父想得多周到呀!請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀)適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo).五,自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì).六,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)"為自己想得少,為別人想得多的人"(板書(shū))七,作業(yè)1.有感情地朗讀全文.2.讀讀背背魯迅名言,還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流.教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句理解科文內(nèi)容的能力.3.情感目標(biāo)體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立閱讀,能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里討論.教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.回憶一下,你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章對(duì)魯迅先生有哪些了解學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二,檢查生字詞的預(yù)習(xí)1.讀生字組詞(自讀,指名讀,比賽讀)儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤奧咳嗽2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò),易寫(xiě)錯(cuò)的字.悼:dào餐:共16筆嚼:20筆奧:注意上部嗽:注意右邊冠:多音字組詞3.小聲默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來(lái).各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4.通過(guò)課前的預(yù)習(xí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解學(xué)生說(shuō)意思,并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子.三,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí)1.默讀課文,想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事2.用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加上小標(biāo)題.板書(shū):深受愛(ài)戴,暢談讀書(shū),笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭3.與同學(xué)交流,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方法概括的4.默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀.四,提出疑問(wèn)老師有一個(gè)疑問(wèn);也是作者的疑問(wèn):"伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢"你們誰(shuí)能幫我解決呢文中是怎樣說(shuō)明的找到中心句:"他為別人想得多,為自己想得少."魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè)1.熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)本課的生詞.2.抄寫(xiě)文中四個(gè)字的詞語(yǔ),并選擇其中兩個(gè)詞造句.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.2.抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解意思,進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解文章的思想感情.2.初步練習(xí)概括文章的中心思想.教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來(lái)悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)是什么為什么伯父得到那么多人的愛(ài)戴板書(shū):深受愛(ài)戴回憶了伯父幾件事二,帶著問(wèn)題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書(shū):關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書(shū)找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛(ài)戴請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,邊讀邊畫(huà)出不理解的問(wèn)題.1.學(xué)生讀書(shū)找疑,畫(huà)批思考.教師深入各小組參與了解情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題.2.各小組討論合作解疑,教師對(duì)學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解引向深入.3.各組匯報(bào):抓往①"碰了幾次壁,把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎"③"恍然大悟".等詞句進(jìn)行體會(huì).教師點(diǎn)撥:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,"黑洞洞"指什么,"碰壁"又是什么意思要理解這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景.投影出示小資料,學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗,勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活,魯迅先生寫(xiě)了許多文章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪惡,號(hào)召人民奮起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì).現(xiàn)在我們明白了(恍然大悟)4.小結(jié):這個(gè)故事主要通過(guò)人物對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物,對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情景.四,過(guò)渡魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無(wú)比熱愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅和"爸爸"救助車夫的故事.學(xué)生默讀課文,找疑難問(wèn)題,學(xué)生出聲讀,思考,教師深入小組給予具體幫助,將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,各小組互相質(zhì)疑,合作解答.教師巡視,對(duì)能力較弱的小組重點(diǎn)引路,教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新.抓住"飽經(jīng)風(fēng)霜""扶,洗,敷"等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)心車夫(勞動(dòng)人民)的品質(zhì).重點(diǎn)解決:魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣抓"按"字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生沉重的心情.點(diǎn)撥:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì):經(jīng)過(guò)討論我們理解了這幾天車夫無(wú)法拉車掙錢(qián),他們家就沒(méi)有吃的,伯父給他錢(qián)讓他買(mǎi)吃的,還給他藥,讓他自己換藥.看,伯父想得多周到呀!請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀)適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo).五,自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì).六,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)"為自己想得少,為別人想得多的人"(板書(shū))七,作業(yè)1.有感情地朗讀全文.2.讀讀背背魯迅名言,還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流.教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句理解科文內(nèi)容的能力.3.情感目標(biāo)體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立閱讀,能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里討論.教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.回憶一下,你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章對(duì)魯迅先生有哪些了解學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二,檢查生字詞的預(yù)習(xí)1.讀生字組詞(自讀,指名讀,比賽讀)儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤奧咳嗽2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò),易寫(xiě)錯(cuò)的字.悼:dào餐:共16筆嚼:20筆奧:注意上部嗽:注意右邊冠:多音字組詞3.小聲默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來(lái).各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4.通過(guò)課前的預(yù)習(xí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解學(xué)生說(shuō)意思,并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子.三,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí)1.默讀課文,想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事2.用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加上小標(biāo)題.板書(shū):深受愛(ài)戴,暢談讀書(shū),笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭3.與同學(xué)交流,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方法概括的4.默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀.四,提出疑問(wèn)老師有一個(gè)疑問(wèn);也是作者的疑問(wèn):"伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢"你們誰(shuí)能幫我解決呢文中是怎樣說(shuō)明的找到中心句:"他為別人想得多,為自己想得少."魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè)1.熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)本課的生詞.2.抄寫(xiě)文中四個(gè)字的詞語(yǔ),并選擇其中兩個(gè)詞造句.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.2.抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解意思,進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解文章的思想感情.2.初步練習(xí)概括文章的中心思想.教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來(lái)悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)是什么為什么伯父得到那么多人的愛(ài)戴板書(shū):深受愛(ài)戴回憶了伯父幾件事二,帶著問(wèn)題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書(shū):關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書(shū)找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛(ài)戴請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,邊讀邊畫(huà)出不理解的問(wèn)題.1.學(xué)生讀書(shū)找疑,畫(huà)批思考.教師深入各小組參與了解情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題.2.各小組討論合作解疑,教師對(duì)學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解引向深入.3.各組匯報(bào):抓往①"碰了幾次壁,把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎"③"恍然大悟".等詞句進(jìn)行體會(huì).教師點(diǎn)撥:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,"黑洞洞"指什么,"碰壁"又是什么意思要理解這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景.投影出示小資料,學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗,勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活,魯迅先生寫(xiě)了許多文章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪惡,號(hào)召人民奮起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì).現(xiàn)在我們明白了(恍然大悟)4.小結(jié):這個(gè)故事主要通過(guò)人物對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物,對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情景.四,過(guò)渡魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無(wú)比熱愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅和"爸爸"救助車夫的故事.學(xué)生默讀課文,找疑難問(wèn)題,學(xué)生出聲讀,思考,教師深入小組給予具體幫助,將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,各小組互相質(zhì)疑,合作解答.教師巡視,對(duì)能力較弱的小組重點(diǎn)引路,教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新.抓住"飽經(jīng)風(fēng)霜""扶,洗,敷"等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)心車夫(勞動(dòng)人民)的品質(zhì).重點(diǎn)解決:魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣抓"按"字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生沉重的心情.點(diǎn)撥:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì):經(jīng)過(guò)討論我們理解了這幾天車夫無(wú)法拉車掙錢(qián),他們家就沒(méi)有吃的,伯父給他錢(qián)讓他買(mǎi)吃的,還給他藥,讓他自己換藥.看,伯父想得多周到呀!請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀)適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo).五,自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì).六,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)"為自己想得少,為別人想得多的人"(板書(shū))七,作業(yè)1.有感情地朗讀全文.2.讀讀背背魯迅名言,還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流.教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句理解科文內(nèi)容的能力.3.情感目標(biāo)體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立閱讀,能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里討論.教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.回憶一下,你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章對(duì)魯迅先生有哪些了解學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二,檢查生字詞的預(yù)習(xí)1.讀生字組詞(自讀,指名讀,比賽讀)儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤奧咳嗽2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò),易寫(xiě)錯(cuò)的字.悼:dào餐:共16筆嚼:20筆奧:注意上部嗽:注意右邊冠:多音字組詞3.小聲默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來(lái).各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4.通過(guò)課前的預(yù)習(xí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解學(xué)生說(shuō)意思,并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子.三,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí)1.默讀課文,想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事2.用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加上小標(biāo)題.板書(shū):深受愛(ài)戴,暢談讀書(shū),笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭3.與同學(xué)交流,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方法概括的4.默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀.四,提出疑問(wèn)老師有一個(gè)疑問(wèn);也是作者的疑問(wèn):"伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢"你們誰(shuí)能幫我解決呢文中是怎樣說(shuō)明的找到中心句:"他為別人想得多,為自己想得少."魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè)1.熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)本課的生詞.2.抄寫(xiě)文中四個(gè)字的詞語(yǔ),并選擇其中兩個(gè)詞造句.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.2.抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解意思,進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解文章的思想感情.2.初步練習(xí)概括文章的中心思想.教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來(lái)悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)是什么為什么伯父得到那么多人的愛(ài)戴板書(shū):深受愛(ài)戴回憶了伯父幾件事二,帶著問(wèn)題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書(shū):關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書(shū)找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛(ài)戴請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,邊讀邊畫(huà)出不理解的問(wèn)題.1.學(xué)生讀書(shū)找疑,畫(huà)批思考.教師深入各小組參與了解情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題.2.各小組討論合作解疑,教師對(duì)學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解引向深入.3.各組匯報(bào):抓往①"碰了幾次壁,把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎"③"恍然大悟".等詞句進(jìn)行體會(huì).教師點(diǎn)撥:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,"黑洞洞"指什么,"碰壁"又是什么意思要理解這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景.投影出示小資料,學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗,勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活,魯迅先生寫(xiě)了許多文章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪惡,號(hào)召人民奮起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì).現(xiàn)在我們明白了(恍然大悟)4.小結(jié):這個(gè)故事主要通過(guò)人物對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物,對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情景.四,過(guò)渡魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無(wú)比熱愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅和"爸爸"救助車夫的故事.學(xué)生默讀課文,找疑難問(wèn)題,學(xué)生出聲讀,思考,教師深入小組給予具體幫助,將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,各小組互相質(zhì)疑,合作解答.教師巡視,對(duì)能力較弱的小組重點(diǎn)引路,教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新.抓住"飽經(jīng)風(fēng)霜""扶,洗,敷"等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)心車夫(勞動(dòng)人民)的品質(zhì).重點(diǎn)解決:魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣抓"按"字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生沉重的心情.點(diǎn)撥:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì):經(jīng)過(guò)討論我們理解了這幾天車夫無(wú)法拉車掙錢(qián),他們家就沒(méi)有吃的,伯父給他錢(qián)讓他買(mǎi)吃的,還給他藥,讓他自己換藥.看,伯父想得多周到呀!請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀)適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo).五,自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì).六,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)"為自己想得少,為別人想得多的人"(板書(shū))七,作業(yè)1.有感情地朗讀全文.2.讀讀背背魯迅名言,還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)交流.教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞.2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句理解科文內(nèi)容的能力.3.情感目標(biāo)體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立閱讀,能畫(huà)出一些不懂的含義深刻的詞句,并能在小組里討論.教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一,談話導(dǎo)入魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家,思想家,革命家.回憶一下,你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章對(duì)魯迅先生有哪些了解學(xué)了本課,你會(huì)對(duì)魯迅先生有更多的了解,先看課題,你知道作者是魯迅先生的什么人嗎二,檢查生字詞的預(yù)習(xí)1.讀生字組詞(自讀,指名讀,比賽讀)儀悼逝餐棗搞冠罵嚼悟攤奧咳嗽2.學(xué)生互相提示易讀錯(cuò),易寫(xiě)錯(cuò)的字.悼:dào餐:共16筆嚼:20筆奧:注意上部嗽:注意右邊冠:多音字組詞3.小聲默讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到四個(gè)字的詞可劃下來(lái).各色各樣囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜4.通過(guò)課前的預(yù)習(xí),誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解學(xué)生說(shuō)意思,并能迅速讀一讀原文中含有這個(gè)詞的句子.三,認(rèn)真讀課文,完成下面的練習(xí)1.默讀課文,想想課文寫(xiě)了魯迅的哪幾件事2.用概括段意的方法概括出課文各部分的大意,并試著給各部分加上小標(biāo)題.板書(shū):深受愛(ài)戴,暢談讀書(shū),笑談碰壁,救助車夫,關(guān)心女傭3.與同學(xué)交流,看看同學(xué)有什么不同的小標(biāo)題,他們用的是什么方法概括的4.默讀課文,你認(rèn)為有哪些含義深刻而且你又不懂的句子,畫(huà)下來(lái),讀一讀.四,提出疑問(wèn)老師有一個(gè)疑問(wèn);也是作者的疑問(wèn):"伯父死后,為什么有那么多的人悼念他呢"你們誰(shuí)能幫我解決呢文中是怎樣說(shuō)明的找到中心句:"他為別人想得多,為自己想得少."魯迅先生就是這樣一個(gè)人.(學(xué)習(xí)理解第一自然段,并引出最后一自然段)五,作業(yè)1.熟讀課文,聽(tīng)寫(xiě)本課的生詞.2.抄寫(xiě)文中四個(gè)字的詞語(yǔ),并選擇其中兩個(gè)詞造句.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情.2.抓含義深刻的重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文理解意思,進(jìn)行概括中心思想的初步訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解文章的思想感情.2.初步練習(xí)概括文章的中心思想.教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段:知道作者驚異那么多人來(lái)悼念魯迅先生,由此產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)是什么為什么伯父得到那么多人的愛(ài)戴板書(shū):深受愛(ài)戴回憶了伯父幾件事二,帶著問(wèn)題,各小組合作學(xué)習(xí)讀一讀課文的第一個(gè)故事,從中可以看出魯迅先生怎么樣(找重點(diǎn)句)板書(shū):關(guān)心青少年小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀書(shū)找疑——互相質(zhì)疑——合作解疑三,用此方法,深入探究為什么魯迅先生得到這么多人的愛(ài)戴請(qǐng)同學(xué)輕聲讀伯父和"我"談碰壁的故事,邊讀邊畫(huà)出不理解的問(wèn)題.1.學(xué)生讀書(shū)找疑,畫(huà)批思考.教師深入各小組參與了解情況,指導(dǎo)學(xué)生篩選出有價(jià)值的問(wèn)題.2.各小組討論合作解疑,教師對(duì)學(xué)生正確的理解及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),并做適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo),拓展學(xué)生的思維,將學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解引向深入.3.各組匯報(bào):抓往①"碰了幾次壁,把鼻子碰扁了"②"四周黑洞洞的,還不容碰壁嗎"③"恍然大悟".等詞句進(jìn)行體會(huì).教師點(diǎn)撥:魯迅的鼻子真的是被墻壁碰扁的嗎另有所指,"黑洞洞"指什么,"碰壁"又是什么意思要理解這句話,就得了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景.投影出示小資料,學(xué)生閱讀,讀后再談理解小資料:當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗,勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫暗無(wú)天日的悲慘生活,魯迅先生寫(xiě)了許多文章,抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治,揭露舊社會(huì)的罪惡,號(hào)召人民奮起抗?fàn)?引起反動(dòng)派極度恐慌,他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品,不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害.再讀原句,結(jié)合資料談體會(huì).現(xiàn)在我們明白了(恍然大悟)4.小結(jié):這個(gè)故事主要通過(guò)人物對(duì)話來(lái)描寫(xiě)人物,對(duì)人物的動(dòng)作神態(tài)也進(jìn)行了生動(dòng)的描述.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色朗讀課文,并發(fā)揮想象表演出當(dāng)時(shí)的情景.四,過(guò)渡魯迅先生對(duì)敵人懷著滿腔仇恨,對(duì)勞動(dòng)人民懷著無(wú)比熱愛(ài)之情,請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)上段的方法,來(lái)學(xué)習(xí)魯迅和"爸爸"救助車夫的故事.學(xué)生默讀課文,找疑難問(wèn)題,學(xué)生出聲讀,思考,教師深入小組給予具體幫助,將默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,各小組互相質(zhì)疑,合作解答.教師巡視,對(duì)能力較弱的小組重點(diǎn)引路,教給方法,對(duì)表現(xiàn)突出的小組,引導(dǎo)他們解決重難點(diǎn),鼓勵(lì)探索創(chuàng)新.抓住"飽經(jīng)風(fēng)霜""扶,洗,敷"等一系列動(dòng)作體會(huì)魯迅關(guān)心車夫(勞動(dòng)人民)的品質(zhì).重點(diǎn)解決:魯迅先生救助車夫之后,為什么變得那么嚴(yán)肅,還嘆氣抓"按"字體會(huì),表現(xiàn)魯迅先生沉重的心情.點(diǎn)撥:聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,體會(huì):經(jīng)過(guò)討論我們理解了這幾天車夫無(wú)法拉車掙錢(qián),他們家就沒(méi)有吃的,伯父給他錢(qián)讓他買(mǎi)吃的,還給他藥,讓他自己換藥.看,伯父想得多周到呀!請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這個(gè)故事,喜歡哪段就讀哪段(自由讀,——指名讀)適當(dāng)?shù)牡胤嚼蠋煼蹲x指導(dǎo).五,自己快速讀第四個(gè)故事,談?wù)勼w會(huì).六,總結(jié)全文這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是概括課文的中心,你們讀讀文章的最后一段,這就是課文的中心思想,魯迅先生雖然去世了,可他永遠(yuǎn)活在我們心里,他的靈魂永生,讓我們像他一樣,做一個(gè)"為自己想得少,為別人想得多的人"(板書(shū))七,作業(yè)1.有感情地朗讀全文.2.讀讀背背魯迅名言,還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與同學(xué)