樂在中國的傳承與傳播

“虞”起源于堯、舜、夏。他們是從女巫那里分離的。他們精通歌舞伎、樂器和節(jié)奏，并為先秦服務(wù)。宮廷諸多儀式中,承擔(dān)著國家禮樂大典,并“掌播鼗、祝、敔、塤、簫、管、弦、歌”及傳承與傳播工作。周公旦制禮作樂,“瞽矇”則是禮樂執(zhí)行者的群體之一,他們有著自身獨(dú)特的宗教、祭祀及教育等功能,其社會地位相當(dāng)高。然春秋時(shí)期禮崩樂壞,宮廷文化下移,瞽人四散流入民間,再加之鄭衛(wèi)之音等俗樂的興起。因此他們對發(fā)展民間藝術(shù)及說唱藝術(shù)起到過了極大推動作用,可以說瞽矇是我國說唱音樂的鼻祖,對中國傳統(tǒng)文化的傳播做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。一、專門從事音樂的樂“瞽矇”是先秦時(shí)期對盲人樂師的泛稱。《周禮·春官》注引鄭司農(nóng)曰:“無目朕謂之瞽,有目朕而無見謂之矇,有目無眸子謂之瞍,”可見瞽者是指有目疾的殘疾人,早在上古時(shí)期就活躍于宮廷的諸多儀式中。因“以其無目,無所睹見,則心不移于音聲。故不使有目者為之也?！?1)瞽人雖目盲,但耳則聰,長于審音和記誦,對樂聲很敏感,適于掌樂。《黃帝陰符經(jīng)下篇》曰:“瞽者善聽,聾者善觀?！庇捎陬邭埣?統(tǒng)治者便淋漓盡致地發(fā)揮了他們的記憶功能。王國維在他的《今本竹書紀(jì)年疏證》中曰:“帝嚳使瞽人拊鼙鼓,擊鐘磬,鳳凰鼓翼而舞?！薄秴问洗呵铩す艠贰吩?“帝堯立,乃命質(zhì)為樂,……舜立,仰延乃拌瞽叟之所為瑟,益之八弦,以為二十三弦之瑟?！庇纱丝梢?早在帝嚳堯舜時(shí)瞽人就已掌樂了,到夏時(shí)就已有專門從事音樂的樂瞽了,并在社會中兼有巫的職能?！渡袝へ氛鳌酚浭鱿娜擞龅饺帐车臅r(shí)候,盲人樂師以擊鼓來消除災(zāi)難的情況?！俺礁ゼ诜?瞽奏鼓,墻夫馳,庶人走”。《史記·殷本紀(jì)》曰:“(紂)好酒淫樂……于是使師涓作新淫聲,北里之舞,靡靡之樂?！笨梢娫谏檀鷮m廷中已有以“師”命名的盲人音樂家了。除以上述文獻(xiàn)外,《禮記·禮運(yùn)》曰:“卜筮瞽侑,皆在左右?！编嵭?“瞽,樂人也?！薄吨芏Y·春官》下屬有“瞽矇”一職,并且分有上瞽、中瞽、下瞽三類;汪中《述學(xué)·補(bǔ)遺·瞽瞍說》曰:“舜之父見于《堯典》者曰‘瞽’而已?！睹献印贰ⅰ俄n非子》則皆曰‘瞽瞍’,此非其名,乃官也?！秶Z·周語》曰:‘瞽告有協(xié)風(fēng)至’,《左氏傳》師曠曰:‘吾驟歌北風(fēng),又歌南風(fēng)。’《國語·鄭語》曰:‘虞幕能聽協(xié)風(fēng),以成樂物生者也?！@些文獻(xiàn)都可以證明瞽是樂官?！?2)可見春秋時(shí)期瞽人已專職從事音樂、歌詩及聽風(fēng)以樂祭耕樂官?！墩f文解字注》曰:“瞽,從鼓從目”,“瞽,鼓也,瞑瞑然目平和如鼓皮也。矇,有眸子而失明,蒙蒙無所別也。”(3)《尚書·胤征》曰:“瞽奏鼓?！薄犊讉鳌吩?“瞽,樂官,樂官進(jìn)鼓則伐之。”《詩經(jīng)·有瞽》亦曰:“有瞽有瞽,在周之庭。設(shè)業(yè)設(shè)虡,崇牙樹羽。應(yīng)田縣鼓,鞉磬柷圉。”由此可見,瞽一字與鼓有著密切的聯(lián)系,并“以樂通神”,將其使用于祭祀中,是以“通神”、“降神”的法器,鼓受到人們的格外重視,被視為樂器之首。由于瞽是掌管、演奏鼓的人,在當(dāng)時(shí)其地位是相當(dāng)高的?！吨芏Y·春官·宗伯》曰:“學(xué)士主舞,瞽人主歌。”這里明確指出瞽矇在音樂中所承擔(dān)的角色。瞽有時(shí)也是專指那些道德修養(yǎng)極高的盲音樂師,經(jīng)過專門訓(xùn)練,然后再層層選拔,精選出“知賢者”,做“小師”或“大師”,(4)他們掌管“播鼗、祝、敔、塤、簫、管、弦、歌。”(5)《風(fēng)俗通》曰:“師,樂人,瞽者之稱,晉有師曠、魯有師已,鄭有師俚,師觸、師成也?！庇纱丝芍?先秦時(shí)期“師”一級的高級樂盲人是占有一定數(shù)量的,他們精通音樂,并熟知各種祭祀禮儀活動。在西周初期制禮作樂設(shè)立的專門音樂機(jī)構(gòu)“大司樂”中,“大樂正”,掌太樂,而瞽矇則是禮樂的執(zhí)行者?！吨芏Y·春官》曰:“瞽矇:上瞽四十人,中瞽百人,下瞽百有六十人”,總計(jì)三百人。由此可見在周代的禮樂文化中到處都能見到瞽樂官的身影,然瞽矇在周代禮樂文化中起著至關(guān)重要的作用,其社會地位也是頗具神圣性的。二、從漢至民國時(shí)期間字書,均能證明《成相篇》這一體裁,具備以下三種瞽人可能是中國古代說唱藝人,戰(zhàn)國時(shí)期荀子的《成相篇》便是由瞽人所作?？梢哉f瞽人乃后世說唱藝人之鼻祖。荀子《成相篇》曰:“請成相,世之殃。愚諳愚諳墮賢良。人主無賢,如瞽無相何悵悵?！逼渚涫诫s用三、四、七言,每句或隔句押韻,與后世說唱形式極為相似,宋朱熹《楚辭后語》也說荀子《成相篇》“在《漢志》號《成相雜辭》”。內(nèi)容以“國君愚暗為戒”,但清盧文弨說:“審此篇音節(jié),即后世彈詞之祖。篇首即稱‘瞽無相何悵悵’,義已明矣。”(7)董每戡先生在其《說“說話”、“鼓詞”、“成相俑”》一文中也認(rèn)為:“成相是后世各種鼓詞的開山祖?！?8)近又有姚小鷗先生著《詩經(jīng)三頌與先秦禮樂文化》一書,其中《〈魯頌·有馬必〉、“成相”與西周禮樂制度的淵源及流變》一章亦有論述:“經(jīng)研究,我們發(fā)現(xiàn)‘成相’原是一種出于周代宮廷的說唱藝術(shù)形式?！上唷Q由來,源于這種藝術(shù)形式表演時(shí)的伴奏方式。‘成’是打的意思,在演唱‘成相’時(shí),表演者擊打名為‘相’的樂器伴奏,故名‘成相’”。(9)從姚氏論述中可以看出,《成相篇》則是出于樂官瞽人之手,并與宮廷禮樂文化有著一定的關(guān)系?！冻上嗥窞檐髯游彰耖g音樂形式加工而成的作品,是儒家荀子所作。而瞽人為先秦樂官,與儒同出一源,瞽與儒之間遺承關(guān)系密切?！叭寮彝?xí)六藝,尤其重視禮樂,而禮樂本為樂官所教,再按禮、儒字分析,儒源于樂官”,(10)此外,從秦漢間的字書亦能證明《成相篇》一類體裁出自宮廷瞽人,“司馬相如作《凡將篇》,為七言韻語;揚(yáng)雄收集古文奇字,作《訓(xùn)纂篇》,為四言韻語;東漢賈魴又作《澇喜篇》,亦是四言韻語;史游作《急就篇》,則七言、三言、四言不等。凡此都屬于通俗的教育童蒙識字的‘雜字書’,古、今字并收,以韻語編排,便于兒童記誦?！?11)可見秦漢間字書句式、編排與《成相篇》三、四、七言相吻合。漢代史游作《急就篇》之韻文形式與《成相篇》甚似,如:急就奇斛與眾異,羅列諸物名姓字。分別部居不雜廁,用日約少誠快意。勉力務(wù)之必有喜。請道其章:宋延年,鄭子方。衛(wèi)益壽,史步昌。董奉德,桓賢良。任逢時(shí),侯仲郎?！拿窨祵?咸來服集,何須念慮合為一,山陽過魏,長沙北地,嗎欽漳鄴及清河,云中定襄與朔方,代郡上谷右北平,遼東濱西上平岡。(12)從上述文獻(xiàn)可以看出幾點(diǎn)相似之處:一則,三、四、七言之句式散見于句中;二則,每句或隔句均有押韻,形式皆與《成相篇》相似,故疑此類字書之編排乃是借鑒《成相篇》的形式。可見《成相篇》出于瞽人之手是無可非議的。有的學(xué)者據(jù)此推論說:“詩之產(chǎn)生本在文字之前,當(dāng)時(shí)專憑記憶以口耳相傳。詩之有韻及整齊的句法,不都是為著方便記憶嗎?”(13)比《急就篇》更早的韻文作品則是秦始皇的宰相李斯編的《蒼頡篇》,其作品也最接近先秦字書的原型。《蒼頡篇》與《急就篇》本屬同一體例,王國維先生對此早有論述。(14)“頡古造書字人也”,“黯黯深黑不明也”,又“口寸薄厚,廣俠好丑”,(15)二句,是七言、四言自相押韻的極好例證。李斯本荀子門人,其所作字書參考《成相篇》也在情理之中。所以《急就篇》之形式與其甚似。再結(jié)合先秦早有瞽人教書名之事實(shí),(16)且《蒼頡篇》在先秦流行甚廣,兩漢字書《急就篇》承襲其形式也是毫無疑問,字書與《成相篇》同源,故《成相篇》一類韻唱形式為其所掌也是順理成章之事。春秋時(shí)期禮崩樂壞文化下移,這時(shí)民間音樂俗樂及鄭衛(wèi)之音興起,故爾瞽人流入民間。對于先秦時(shí)期的極為紅火的樂官而言生活自然非常凄慘,但對于民間藝術(shù)發(fā)展而說,則意義重大。而這時(shí)的瞽人,必須靠自身技藝去謀生,其辦法無非只有賣藝、教樂等。瞽樂官以彈唱誦詩為職業(yè),這與后世瞽藝人以說唱謀生的情境是相似的。有說有唱,證明瞽人與說唱有著密切的關(guān)系。田汝成《西湖游覽志余》卷二十曰:“杭州男女瞽者,多學(xué)琵琶,唱古今小說、平話,以覓衣食,謂之陶真。”(17)《揚(yáng)州畫舫錄》中亦有記載,乾隆時(shí)“人參客王建明瞽后,工弦詞,成名師”。(18)說唱一向是瞽人的專業(yè),這是不爭的事實(shí),這些都是瞽樂人彈奏樂器,諷誦詩歌“故事”的遺存。口教耳讀,若無一定便于韻誦之形式,實(shí)不可能流傳,此所以彈詞形式與《成相篇》相近,而《成相篇》與秦漢字書相近,其實(shí)皆源于口頭傳授之需要。可知先秦樂官瞽人即為《成相篇》一類韻唱形式之創(chuàng)始人。《成相篇》首章“如瞽無相何悵悵”,就說明了“瞽”藝人要想說唱,必須用“相”來作為節(jié)奏樂器加以輔助的,“相”是瞽用來供其吟唱擊節(jié)的伴奏樂器,也由此說明兩者的密切關(guān)系。《說文解字》曰:“相,省視也,從目、木?！倍斡癫米⒂?“目接物曰相,故凡彼此交接皆曰相。其交接而扶助者,則為相瞽之相。”按甲骨文相字從目、木來看,“瞽必有相”的“相”字與瞽者所持之“木”有關(guān)。《周禮·春官·眡瞭衕》中曰:“凡樂事,相瞽?！币?yàn)椤跋唷贝_實(shí)是指一種樂器,如:“樂器有相,周召之治輿!”(19)“相乃樂器,所謂舂牘?！?20)“舂牘,虛中如筩,無底,舉以頓地如舂杵,亦謂之頓相。相,助也,以節(jié)樂也。”(21)從上文獻(xiàn)可以得知,當(dāng)時(shí)已有人把“相”說成“舂牘”。先秦時(shí)代是打擊樂器最興盛的時(shí)代,《文獻(xiàn)通考·樂考九》:“……以拊為之父;堂下則門外之治,以鼓為之君?！?22)以鼓拊等打擊樂作為樂器之君長,是先秦盲樂官所掌握的。除此之外,“相”還有另外一層意思,“相”是以伴奏樂器為主勞動號子?！罢埑上唷?“蓋古人于勞役之事,必為歌謳以相勸勉,亦舉大木者呼邪許之比,其樂曲謂之相?！埑上唷?請成此曲也。”(23)所以《禮記·曲禮》曰:“鄰有喪,舂不相”的“相”,實(shí)際上就是“送杵聲”。古人舂米、夯地時(shí)為了減輕疲勞或統(tǒng)一步調(diào),送杵時(shí)一定伴有節(jié)奏、曲調(diào)。可見“相”作為打擊樂器,在民間唱歌俚謠中作為節(jié)奏樂器來伴奏的。“相”屬民間音樂中的打擊樂器,李斯在《史記·諫逐客書》中曰:“彈箏搏,擊甕叩缶,乃真秦聲也”。再如《史記·商君》中記曰:“五羖大夫死,秦國男女流涕,童子不歌謠,舂者不相杵?！薄跋唷焙汀跋噼啤痹诿耖g流傳很廣,并是這一喜聞樂見說唱形式中樂器?！抖Y記·樂記》曰:“始奏于文,復(fù)亂以武,治亂以相”。這表明:“相”是古代音樂中不可或缺的節(jié)拍器,貫穿于音樂演奏的始終,更是瞽人吟唱時(shí)伴奏的樂器。中國說唱藝術(shù)的早期形式是在瞽與相的完美結(jié)合中得以體現(xiàn)的,并對后世的說唱藝術(shù)有著深遠(yuǎn)的影響,可以說瞽是后世說唱藝術(shù)的鼻祖。三、樂工神對人的意義先秦時(shí)期瞽敔被看作是知天道的人?！秶Z·周語下》曰:“吾非瞽史,焉知天道?”對此可以解讀出二層含義:其一,瞽矇以音樂為載體,來傳達(dá)上天的神圣旨意,這與宗教有關(guān);其二,瞽矇能聽風(fēng)知候、判斷季節(jié)更替,能利用他們所掌握的各類知識和經(jīng)驗(yàn),能對未來作出較準(zhǔn)確的預(yù)測,這顯然與科學(xué)知識有關(guān)。正因?yàn)轭壵莆樟舜罅坑嘘P(guān)自然界及人類社會的知識,才使得他們能作為高級謀士伴侍君王左右,成為王室中的重要成員:“王前巫而后史,卜、筮、瞽、侑皆在左右。”(24)作為君王的近臣,他們可以提供咨詢,甚至可以勸諫君王。由此可知,作為神權(quán)社會的知天道者與君王身邊的近臣,瞽矇在早期國家政治生活中,其地位和發(fā)揮的功能是不可低估的。瞽矇有聽風(fēng)知律的功能,史書載舜祖虞幕能“聽協(xié)風(fēng),以成樂物生。”(25)《尚書·堯典》有羲制定歷法的記載,并得出了觀察天象,知四方風(fēng)的特征。古人認(rèn)為:音律的產(chǎn)生與風(fēng)有關(guān):“大圣至理之世,天地之氣合而生風(fēng),日至則月鐘其風(fēng),以生十二律。”通過音律的變化便可以察知風(fēng)的變化,從而判斷季節(jié)的更替,所謂“律居陰而治陽,歷居陽而治陰,律歷迭相治也,其間不容發(fā)。”(26)周景王的樂官伶州鳩在闡述十二律時(shí),把十二律的生律法歸功于神瞽,《國語·周語上》曰:“律所以立均出度也。古之神瞽考中聲而量之以制度。度律均鐘,百官軌儀,紀(jì)之以三,平之以六,成于十二,天之道也?！笨梢姸嚷删娛歉呒墭饭偕耦囊豁?xiàng)重要職責(zé)。(27)《抱樸子·外篇·喻蔽》曰:“瞽曠之調(diào)鐘,未必求解于同世。”這則表明先秦樂師有調(diào)鐘的功能,而且技藝高超。西周時(shí)管理音樂的最高官員是“大司樂”,而瞽人則是僅次于“大司樂”的重要官員,即“大師”,關(guān)于這一點(diǎn)《周禮·春官》中記載。瞽人執(zhí)掌樂律,由于瞽矇擁有預(yù)知季節(jié)更迭的能力,因此備受統(tǒng)治者的重視。因此說他們存在直接關(guān)系著國家社稷,“以音律省土風(fēng),風(fēng)氣和則土氣養(yǎng)也。”(28)《尚書·舜典》曰:“八音克諧,無相奪倫,神人以和?！薄秶Z·周語下》曰:“三曰姑洗,所以修潔百物,考神納賓也。四曰蕤賓,所以安靖神人,獻(xiàn)酬交酢也?！薄吨芏Y·大司樂》記載了古代以樂合致群神的整個(gè)過程:“凡六樂者,一變而致羽物及川澤之示,再變而致裸物及山林之示,三變而致鱗物及丘陵之示,四變而致毛物及墳衍之示,五變而致介物及土示,六變而致象物及天神?！?29)由于樂可合致群神,知樂的瞽矇遂在祭祀、祝禱等宗教活動中扮演了重要角色?！对娊?jīng)·有瞽》曰:“有瞽有瞽,在周之庭,……喤喤厥聲,肅雍和鳴,先祖是聽?！逼涿枥L的是一群瞽樂人在重大禮樂儀式中所扮演的角色,突出地表現(xiàn)了以聽覺為主的瞽人如何完成祭祖大禮的,因此說他們是溝通人神的主要傳播載體。他們通過音樂來娛樂祖先的在天之靈,使祖先神靈降福于后代子孫?！吨芏Y·大師》曰:“大祭祀,帥瞽登歌。”《大?！吩?“凡大禋祀、肆享、祭示,……來瞽,令皋舞?！?30)《詩經(jīng)》中《大雅·靈臺》、《周頌·有瞽》和《商頌·那》等都是祭祀宗廟的音樂活動,在祭祖大典中盲人樂師是主角,并發(fā)揮著重要的作用。從宗教學(xué)的角度去看,巫師跳舞與瞽人奏樂興歌同樣是溝通人神的必要符號和手段。故瞽矇繼承了原始部落文字尚不完備時(shí)代瞽的宗教性地位。盲人在黑暗中似乎更能溝通人與神的關(guān)系,他們奏樂歌唱,與人神交流。瞽便成了禮樂文化的創(chuàng)造者和傳播者。據(jù)《周禮》載,瞽人歌唱有一定的儀式程序。瞽人所歌唱的內(nèi)容主要是“誦詩”、“奏事”。什么場合吟唱什么詩有一定的規(guī)定。瞽樂官在祭祀中有“大祭祀,帥瞽登歌,令奏擊拊,下管播樂器,令奏鼓申東”、宴享“大饗亦如之”、大射“帥瞽而歌射節(jié)”、大喪“帥瞽而廣欽,作柩、謚”等重要時(shí)刻。(31)他們的活動有著極強(qiáng)的禮儀化和宗教化的色彩,其目的主要是為統(tǒng)治階級的政治利益服務(wù)。文明的先驅(qū)者。先秦的學(xué)校教育與瞽矇有著極為密切的關(guān)系。因樂可傳史,也可以傳授生產(chǎn)知識及生活經(jīng)驗(yàn)?！吨芏Y·大司樂》曰:“掌成均之法,以治建國之學(xué)政,而合國之子弟焉。凡有道者有德者使教焉,死則以為樂祖,祭于瞽宗?！薄抖Y記·明堂位》曰:“瞽宗,殷學(xué)也?！鼻迦藢O詒讓《周禮正義》曰:“樂祖即先師也。”《詩經(jīng)·靈臺》曰:“于論鼓鐘,于樂辟雍;鼉鼓逢逢,矇瞍奏公?！薄对娊?jīng)》中所描述的正是瞽矇在學(xué)校活動的情景?！逗鬂h書·馬廖傳》記上疏長樂官以勸成德政曰:“原置章坐側(cè),亦當(dāng)瞽人夜誦之音。”王先謙注:古者瞽師教國子誦六詩。瞽矇既然是國家各種重大禮儀活動中以奏樂歌詩為主體,他們在祭祖歌中向“史詩”轉(zhuǎn)化,由此可見他們的這一活動是舉足輕重的,是以“音樂傳教行為對于保存?zhèn)鹘y(tǒng)音樂,的確起到重要的作用?！?32)可見“以樂德教國子”,(33)是大司樂的職責(zé)。《禮記·文王世子》講到國家級教育體制時(shí)曰:“……瞽宗秋學(xué)禮,執(zhí)禮者昭之;冬讀書,典書者昭之。《禮》在瞽宗,《書》在上庠?！庇纱丝芍?當(dāng)時(shí)貴族教育體制是非常完善的,