2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選傳統(tǒng)文化視角下二十四節(jié)氣融入幼兒自然教育的策略研究摘要：二十四節(jié)氣是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，凝聚著我國(guó)古人的生存智慧和生命哲學(xué)，蘊(yùn)含著豐厚的自然與人文價(jià)值。在幼兒自然教育中以二十四節(jié)氣為切入點(diǎn)，組織多樣精彩的主題活動(dòng)，讓幼兒們?cè)谟鋹?、輕松的活動(dòng)中接觸自然、習(xí)得知識(shí)，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化根植在每一位幼兒的心田。本文重點(diǎn)闡述了并探究例了傳統(tǒng)文化視域下二十四節(jié)氣融入幼兒自然教育的意義和對(duì)策。關(guān)鍵詞：二十四節(jié)氣，幼兒自然教育，傳統(tǒng)文化，策略引 言：近年來(lái)，自然教育作為學(xué)前教育變革的新方向，受到了眾多的關(guān)注和偏愛(ài)?；趥鹘y(tǒng)氣象學(xué)等多方面知識(shí)，為幼兒自然教育活動(dòng)提供了有利的教育資源。很多幼兒園圍繞二十四節(jié)氣展開(kāi)了自然教育的創(chuàng)新實(shí)踐，并取得了顯著成效。但縱觀實(shí)際的自然教育中，部分幼兒教師對(duì)于二十四節(jié)氣的認(rèn)知存在偏差，不能很好地解讀、挖掘二十四節(jié)氣的教育價(jià)值，無(wú)法系統(tǒng)科學(xué)地將其融入到自然教育之中，在課堂上的講授流于表面。一些幼兒教師創(chuàng)設(shè)的二十四節(jié)氣相關(guān)課程活動(dòng)只聚焦在了知識(shí)的傳遞，而忽略了它的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值、人文價(jià)值，不能激起幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，無(wú)法有效引導(dǎo)幼兒親近自然、融入自然，不能起到應(yīng)有的育人效用。一、將二十四節(jié)氣文化融入幼兒自然教育的意義1.弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，厚植民族文化自信2000多年傳健康、社會(huì)活動(dòng)等文化知識(shí)。作為傳統(tǒng)文化的智慧結(jié)晶，二十四節(jié)氣文化融入幼兒自然教育，讓幼兒在人生的啟蒙階段接觸、走進(jìn)傳統(tǒng)文化，感悟傳統(tǒng)文化的熏陶，筑牢文化堅(jiān)實(shí)根基，厚植民族文化自信，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、成才。2.創(chuàng)新幼兒教育內(nèi)容，點(diǎn)燃幼兒學(xué)習(xí)興趣12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選幼兒自然教育中，憑借特色化的節(jié)氣創(chuàng)設(shè)各樣活動(dòng)如立春萬(wàn)物生、處暑豐收季等等，使創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。3.提升教師專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)幼兒教育變革學(xué)、在生活中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，達(dá)到“教學(xué)做合一”的教育目的。二、傳統(tǒng)文化視角下二十四節(jié)氣融入幼兒自然教育的策略研究1.加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，浸潤(rùn)幼兒心靈透到家校共育之中，構(gòu)建一個(gè)整體而持續(xù)的育人環(huán)境，發(fā)揮出環(huán)境的最大效用。例如，筆者所在的幼兒園堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)二十四節(jié)氣教育工作，強(qiáng)化宣傳力度，將其有效地貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，潛移默化間滲透入幼兒的一日生活之中。幼兒園將二十四節(jié)氣歌作為晨間入園歌曲進(jìn)行播放，在校園宣傳欄、展板、展示墻或者走廊上面針對(duì)每一個(gè)節(jié)氣的由來(lái)、習(xí)俗等知識(shí)進(jìn)行宣傳，針對(duì)每個(gè)節(jié)日指導(dǎo)教師開(kāi)展針對(duì)性的節(jié)氣活動(dòng)，逐步在幼兒的心中根植節(jié)氣文化的種子。在日常的教學(xué)過(guò)程中，我注重提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，提升對(duì)二十四節(jié)氣文化的整體認(rèn)知和理解，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和教學(xué)任引導(dǎo)幼兒觀察自然中的天氣、植物等的變化以此感知節(jié)氣；運(yùn)用一些民間習(xí)俗、諺語(yǔ)帶比賽等等，讓二十四節(jié)氣走進(jìn)幼兒生活的方方面面。同時(shí)，針對(duì)二十四節(jié)氣教育的開(kāi)展我將二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)和開(kāi)展的主題活動(dòng)傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠充分認(rèn)知和理22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選解，從而在家庭教育中予以配合，形成教育合力，夯實(shí)最終的教育成效。2.注重以生為本，激發(fā)幼兒參與幼兒的體驗(yàn)和感知，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。動(dòng)畫(huà)為引，戴著“驚蟄姑娘”的頭飾，引領(lǐng)小朋友們走進(jìn)了驚蟄探秘之旅。課堂伊始，春雷聲中，萬(wàn)物復(fù)蘇，蟲(chóng)兒“驚醒”的動(dòng)畫(huà)視頻，讓小朋友們領(lǐng)略了驚蟄的節(jié)氣魅力。然萬(wàn)物的神奇，更加深了孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。3.聚焦觀察探究，激活“節(jié)氣”體驗(yàn)規(guī)律和奧秘，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧。文化習(xí)俗，我以“春分”節(jié)氣為主題展開(kāi)了“春分豎蛋”的趣味活動(dòng)。在活動(dòng)伊始，我通過(guò)多媒體向小朋友們圖文并茂的展示“春分”節(jié)氣的由來(lái)、趣味習(xí)俗等，帶領(lǐng)小朋友們了解了春分這一日晝夜平分，正值春季的中間，天氣不冷不熱，萬(wàn)物繁茂生長(zhǎng)。在民間習(xí)俗中，春分這一天最好玩的莫過(guò)于“豎雞蛋”：挑選一個(gè)剛生下四五天的雞蛋（蛋們展示和講解了立蛋技巧，并將提前準(zhǔn)備好的“蛋寶寶”發(fā)給每一位小朋友，讓他們進(jìn)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選統(tǒng)文化的魅力。4.拓展家?；顒?dòng)，提升“節(jié)氣”實(shí)效拓展家校活動(dòng)，推進(jìn)家校共育是幼兒自然教育中實(shí)施節(jié)氣文化的有效途徑。幼兒教提升幼兒的綜合體驗(yàn)，通過(guò)二十四節(jié)氣這道“人類(lèi)了解自然”的橋梁，讓幼兒在多重活動(dòng)中了解自然、體驗(yàn)生活，弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)幼兒的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。例如，芒種是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最繁忙的時(shí)節(jié)，也是盛夏將至的標(biāo)志。為了讓小朋友們了解芒種節(jié)氣相關(guān)的內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化體驗(yàn)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)小朋友們的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)親子互動(dòng)，我聯(lián)合家長(zhǎng)們一起組織了“芒種”主題活動(dòng)。在課堂之中，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)們和小朋友們一起展示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜集整理芒種的各種習(xí)俗、小知識(shí)。在“芒種歡樂(lè)做”環(huán)節(jié)，我組織家長(zhǎng)和小朋友們一起利用手中的麥子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作各種精彩的手工作品，極大調(diào)動(dòng)了小朋友和家長(zhǎng)們的興趣和參與積極性。小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下折麥穗、粘麥穗、做造型......個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。在愉悅的氛圍中，家長(zhǎng)和小朋友們一起展示了自己動(dòng)手制作的“麥子房子、麥穗花束、芒種扇子”等等，小朋友們的臉上洋溢著滿足和開(kāi)心。隨后，我和家長(zhǎng)、小朋友這樣的節(jié)氣特色活動(dòng)，不僅讓小朋友們感受到了自然教育的快樂(lè)，體會(huì)了溫暖的親情，更讓小朋友們領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，厚植了民族文化自信以及深切的愛(ài)國(guó)情懷。三、結(jié)語(yǔ)現(xiàn)代幼兒自然教育，讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)幼兒心靈！參考文獻(xiàn)：[1]徐豫錫.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合——談二十四節(jié)氣在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐[J].新課程,2020(39):99.[2]周張蕓.這就是二十四節(jié)氣——記