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課題語文園地

課型語文園地

授課時間3課時

教學目標1.認識“津、溜”等9個生字。2.積累“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語；并能說句子。3.能借助形旁猜測字義、準確選用形聲字并查字典驗證。4.知道“鹿、金”等字可以作為部首，能用這些部首查字典。5.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。6.能按順序背記十二生肖，初步了解生肖文化。7.自主閱讀《小柳樹和小棗樹》，能明白事物各有各的長處。教學重點1.積累“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語；并能說句子。2.區(qū)分同音字和形近字，學會用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)部首表意作用。3.積累十二生肖。教學難點閱讀《小柳樹和小棗樹》教學素材多媒體課件。第一課時教學目標1.認識“津、溜”等9個生字。2.積累“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語；并能說句子。3.能借助形旁猜測字義、準確選用形聲字并查字典驗證。4.知道“鹿、金”等字可以作為部首，能用這些部首查字典。教具準備生字卡片、多媒體課件。教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、情境導入。（課件出示2）出示幾個ABB式詞語，問同學們這些詞有什么特點。綠油油亮晶晶光閃閃生：這些詞由三個字組成，第一個字不同，后面兩個字相同。出示ABB式詞語，讓學生說這些詞語組成，學生初步了解到這種詞的構詞特點。再出示課文中所要掌握的詞，學生讀詞，記住字音，學生說“詞”，了解詞義，然后再連線進行測試，這樣，學生比較準確、快速地掌握這一節(jié)內(nèi)容。新課教學（

）分鐘二、識字加油站（課件出示3）tiánjīnjīnsuānliūliūlàhūhūxiānɡpēnpēn甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴yóunìnìruǎnmiánmiáncuìshēnɡshēnɡyìnɡbānɡbānɡ油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦1.學生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞語。（課件出示4）4.讀了上面的詞語，你會想到什么食物？（課件出示5）生：我吃過蘋果，覺得甜津津的。生：媽媽做的米飯香噴噴的。生：火腿腸油膩膩的?！?.測試。用線將拼音和漢字連起來。jīnliūlàhūnìpēnyóumiáncuìbānɡ油綿乎膩脆邦津溜辣噴參考答案：jīnliūlàhūnìpēnyóumiáncuìbānɡ油綿乎膩脆邦津溜辣噴三、字詞句運用。1.選一選，填一填。（課件出示6）堵睹賭耳聞目（）（）塞打（）盯釘叮（）防（）咬鐵（）學生試著填寫。匯報交流?？偨Y：耳聞目（睹）（堵）塞打（賭）（盯）防（叮）咬鐵（釘）2.下面的字查什么部首，查一查，記一記。（課件出示7）鹿麝金鑒高敲音竟黑默衣裝辛辣魚魯講解部首查字典方法，學生查字典。匯報交流。老師提示：有些字我們雖然不認識，但是可以根據(jù)偏旁來猜它的意思。例如“裝”，它是“衣”字底，說明“裝”與衣服有關，下節(jié)課我們還繼續(xù)這方面的學習。

學生先試著填寫，然后匯報交流所填寫的情況，便于老師及時了解學情，同時，針對學生在填寫中出現(xiàn)的問題進行講解，可以讓學生扎實地掌握所學內(nèi)容。講解部首查字法后，讓學生再接著查字典，查完字典再交流偏旁的表意作用，學生以后就可以憑借偏旁部首來猜測不懂的字了。課堂小結及拓展延伸（

）分鐘四、課堂小結（課件出示8）同學們，這節(jié)課我們學習了ABB式的詞語，還學習了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根據(jù)部首來猜漢字的意思，希望同學們在以后的學習中練習鞏固。五、作業(yè)布置（課件出示9）將課本上題目用鉛筆做出來。課堂作業(yè)新設計1.連線。liūlàhūnìpēnmiáncuìbānɡ綿乎膩脆邦溜辣噴2.同音字組詞。dǔ打（）耳聞目（）（）住dīnɡ鋼（）（）嚀（）防答案：1.liūlàhūnìpēnmiáncuìbānɡ綿乎膩脆邦溜辣噴2.賭睹堵釘叮盯第二課時

教學目標1.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”等偏旁與字義之間的聯(lián)系。2..能按順序背記十二生肖，初步了解生肖文化。教具準備

多媒體課件。教學設計設計意圖新課教學（

）分鐘一、學習我的發(fā)現(xiàn)。老師出示下面幾組字：①炒烤燒煎蒸煮②怒戀感慌驚愣③刺劍割分剪切師：大家觀察一下，看一看每組的字有什么特點，它的意思與什么有關。（課件出示11）生：第一組前面三個字都是“火”字旁，后面三個是豎心旁；第二組前面三個字都是“心”字底，后面三個是四點底；第三組前面三個字都是“立刀”旁，后面三個部分都是“刀”。師：我們再來看看它們的意義。第一組我們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示12）生：我發(fā)現(xiàn)帶“火”和“灬”的字多與“火”有關。師：第二組和第三組呢？生：第二組中，我發(fā)現(xiàn)帶“心”和“忄”的字多與心理活動有關。第三組中，我發(fā)現(xiàn)帶“刂”和“刀”的字多與刀有關。師：同學們觀察的很細致，都能夠找出偏旁部首與漢字意義的關系，很好。希望同學們在以后的學習中及時總結，找出規(guī)律，這對我們的學習很有幫助。二、日積月累。1.講解十二生肖排位的故事。老鼠和牛馬羊等當選十二屬相后，老鼠說:“我應該擺在第一位。”牛、馬、羊它們不服氣，說:“你憑什么排第一位呢？”鼠說:“我大，所以我要排在第一?！迸ｑR等忍俊不禁笑了:“你有我們大嗎？”老鼠說:“我們幾個爭了不算數(shù)，還是讓人來說吧?！迸ｑR羊等都同意讓人來評議。于是它們商量了辦法:由牛領頭，馬、羊、鼠先后一個接一個從大街上走過，看人們怎么評議。在大街上，牛走過來了，人們說:“這頭牛很壯?！瘪R過來了，人們說:“這匹馬真高。”羊走過來的時候，人們說:“這只羊很肥?！弊詈螅鲜蟠髶u大擺地挺著肚子走過來，人們看見大街上突然走出一只大老鼠，都追著它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”這樣一來，牛馬羊也無話可說了，讓老鼠排在了第一位。2.十二生肖是怎么來的？講解：12生肖的來歷如何呢?我國古籍中記載，我國古代的中原地區(qū)，最初使用的是“干支紀年法”，即用10個天干符號（甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚（gēng）、辛、壬（rén）、癸（guǐ）和12個地支符號（子、丑、寅、卯、辰、巳（sì）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合來紀年。在我國西北地區(qū)的少數(shù)游牧民族則以動物來紀年。《唐書》中記載：“黠戛斯國以十二物紀年，如歲在寅，則曰虎年”。另外，《宋史·吐蕃傳》中也記載，吐蕃首領在敘事時，以物紀年，所謂“道舊事則數(shù)十二辰屬日，兔年如此，馬年如此”。以后，在中原同少數(shù)民族的交往中，兩種紀年法相互觸合形成現(xiàn)在12生肖。（課件出示13）正像清代趙翼在《陔余叢考》中指出的那樣，“蓋北俗初無所謂子丑寅卯之十二辰，但以鼠?；⑼弥惙旨o歲時，浸尋流傳于中國，遂相沿不廢耳”。這種關于12生肖來歷的解釋，已經(jīng)被許多人認可。4.出示十二生肖歌詞，幫助學生記憶。（課件出示14）小老鼠打頭來，牛把蹄兒抬老虎回頭一聲吼，兔兒跳得快龍和蛇尾巴甩，馬羊步兒邁小猴機靈蹦又跳，雞唱天下白狗兒跳豬兒叫，老鼠又跟來十二動物轉(zhuǎn)圈跑，請把順序排這幾組漢字，都是相同的偏旁，讓學生觀察字形找出這些字的特點，再由這些偏旁部首找它的意義，這樣，學生的印象更加深刻，對相同形旁的漢字也就會分類掌握了。十二生肖學生并不陌生，但十二生肖的故事并不一定知道。講解這個故事，激發(fā)了學生學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。十二生肖的來歷有很多說法，選擇有代表性的一種說法進行講解，讓學生了解十二生肖到底是怎么回事，豐富了學生的知識積累。十二生肖歌，幫助學生快速記憶。以唱換讀，學生記憶變得輕松、愉快，效果更加顯著。課堂小結及拓展延伸（

）分鐘三、課堂小結。（課件出示15）同學們，這節(jié)課我們學習了漢字的偏旁部首與意義的關系，還學習了《十二生肖》，希望同學們在學習中去探索發(fā)現(xiàn)，也注意日積月累，讓自己變得更加聰明，知識更加豐富。四、作業(yè)布置（課件出示16）背誦課本中的十二生肖歌。課堂作業(yè)新設計1.觀察下面的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。流江河我的發(fā)現(xiàn)：。2.連一連。丑羊酉猴申雞未牛參考答案：1.帶三點水的字一般都與水有關。2.丑羊酉猴申雞未牛第三課時教學目標自主閱讀《小柳樹和小棗樹》，能明白事物各有各的長處。教具準備多媒體課件。教學設計設計意圖新課教學（

）分鐘一、欣賞小柳樹的美1.自由讀課文，找出寫小柳樹長得很漂亮的句子。2.朗讀、交流、感悟。（課件出示18）（1）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。（2）春天小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美?。?）這時候小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。3.誰能把自己感受到小柳樹的美通過朗讀來告訴大家？再讀句子。4.過渡：對比美麗的小柳樹，小棗樹確實難看了，怪不得小柳樹會——（嘲笑）小棗樹。是啊，那你能找到她有關的句子讀讀嗎？5.出示：（課件出示19）（1）小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！”。（2）她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”（3）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。6.朗讀感悟小柳樹嘲笑小棗樹的葉子、樹枝難看。二、探究擔心的原因。1.自由讀，找出小柳樹擔心小棗樹嘲笑自己的原因，畫出句子讀一讀。2.交流出示。（課件出示20）到了秋天，小棗樹結出了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來。坐在院子里高高興興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒結。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。3.朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。（越來越擔心）三、感悟小棗樹的可貴過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔心了吧！那么結出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢？我們再去讀讀課文的第6、7自然段。1.自由讀，用～～～～畫出小棗樹與小柳樹對話的句子.2.朗讀句子。小柳樹實在忍不住了,他問小棗樹:“你怎么不說我呀？”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀？”小柳樹低下頭說：“說我不能像你那樣結果子唄……”（課件出示21）小棗樹溫和地說：“你雖然不能結出人們喜歡的果子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你有時比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好?。　?.指導朗讀對話：誰會學著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！4.學習最后一個自然段（1）小柳樹聽了，不好意思地笑了。（2）從這句話中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹的轉(zhuǎn)變）5.交流：說說你喜歡誰？為什么？6.小結：（課件出示22）小柳樹和小棗樹都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。四、作業(yè)布置（課件出示23）理解填空。①小柳樹說：“喂，小棗樹，你看我，多漂亮!”從這句話中的“喂”字我們可以看出小柳樹____________________________________②從小棗樹溫和地說的那段話中，我們可以看出小棗樹_________________③這個故事給我們的啟發(fā)是：__________________________本短文通過小柳樹和小棗樹對比來說明人有所長也有所短的道理。所以首先提問題找描寫柳樹長得漂亮的句子，再找出柳樹說小棗樹不漂亮的地方，以此為突破口，找出與小棗樹區(qū)別之處。找出擔心的原因，讓學生理解出小柳樹的短處。小棗樹的精神可貴之處正是這篇短文情感、態(tài)度和價值觀所要達到的目標，引導學生從兩棵小樹的對話中找出所蘊含的道理：人各有所長，也各有所短，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。教學目標順利達到。板書設計語文園地三識字：從食物的味道中識字字詞句運用：同音字使用查字典我的發(fā)現(xiàn)：偏旁部首與字義的關系日積月累：十二生肖我愛閱讀：小柳樹和小棗樹課堂作業(yè)新設計1.按課文內(nèi)容填空。小柳樹的葉子又____又____，______地跳起舞來__________地吃起來__________地笑了。2.理解填空。①小柳樹說：“喂，小棗樹，你看我，多漂亮!”從這句話中的“喂”字我們可以看出小柳樹____________________________________②從小棗樹溫和地說的那段話中，我們可以看出小棗樹_________________③這個故事給我們的啟發(fā)是：__________________________答案：1.細長得意高高興興不好意思2.①得意、驕傲、不懂禮貌。②寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。③要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，而不是緊抓他的缺點不放。不要埋怨別人，要夸獎別人。教學反思成功之處：1.“識字加油站”是平時吃東西時聞到的、品味到的、感覺到，聯(lián)系食物來講這些字，學生接受的比較快。2.同音字，形近字填空，這個內(nèi)容比較難，學生掌握起來有一定的難度，除了將課本中的字填好外，在學生練習的時候適當加寬?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”中“火”與“灬”是不同的書寫方式；“心”字底和“忄”也是這樣的，在教學時適當提醒學生，讓學生可以在今后遇到這些偏旁部首時能夠猜到字的意思。3.“日積月累”中十二生肖里面的生僻字比較多，所以在教學時讓學生對著圖畫認字，能夠幫助學生記憶。不足之處：這個單元的園地中的“字詞句運用”和“我的發(fā)現(xiàn)”聯(lián)系非常緊，在教學中沒有很好地突出出來。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地三【核心素養(yǎng)目標】文化自信：了解我國的獨特的生肖文化，知道我國歷史文化悠久，博大精深，源遠流長。語言運用：能夠選用形容食物的詞語說句子。思維能力：明白每個人都有自己的長處和短處。審美創(chuàng)造：品味感受中華文化之美和內(nèi)涵?！菊n前解析】關注識字：語文園地展示了不同的識字方法，讓學生能夠利用不同字形猜測字義，并查字典進行驗證。關注朗讀：教材故事語言生動易懂，先讓學生借助拼音讀課文，理解之后再說說自己的感受。關注理解運用：讓學生通過讀故事明白事物各有各的長處?！窘虒W目標】1.認識“津、溜”等9個生字。2.認讀“甜津津、酸溜溜”等ABB式詞語,能聯(lián)系生活說說自己想到的食物,理解詞語的大致意思。3.能借助形旁猜測字義，準確選用形聲字并查字典驗證。4.知道“鹿、金”等字可以作為部首,記住這些部首,學會用部首查字法查字典。5.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”，“心”與“忄”，“刀”與“刂”等偏旁之間的聯(lián)系及表示的意思。6.能按順序背誦十二生肖,初步了解生肖文化。7.閱讀《小柳樹和小棗樹》,了解小柳樹想法的變化,能明白事物各有長處的道理?！窘虒W重難點】1.會認“津、溜”等9個生字，會區(qū)分形近字，根據(jù)偏旁猜測字義，復習部首查字法。2.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”，“心”與“忄”，“刀”與“刂”等偏旁之間的聯(lián)系及表示的意思。3.能按順序背誦十二生肖,初步了解生肖文化；理解《小柳樹和小棗樹》的主題?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】1.認識“津、溜”等9個生字，聯(lián)系生活實際，運用相關詞語說話。2.能按順序背誦十二生肖,初步了解生肖文化。【教學過程】一、談話導入同學們，這個單元我們了解了祖國的名山大川，了解了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，還了解了神奇的漢字和豐富的中國美食……今天，我們繼續(xù)來感受中傳統(tǒng)文化的魅力?。ǔ鍪菊n件3）板書：語文園地三二、識字加油站1.情境設置，認讀詞語。（1）導入：在《中國美食》這一課中，你都知道了哪些美食?我們可以用哪些詞語來形容這些美食呢？（出示課件4）（2）這樣的詞語還有很多，一起借助拼音讀一讀。（出示課件5）甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn噴噴油nì膩膩軟mián綿綿cuì脆生生硬bān邦邦（3）學生自由練讀詞語，遇到讀不準的字音可以借助拼音讀一讀，還可以用部首查字法查一查。（4）同桌互讀，相互正音。（5）指名讀、分組讀、齊讀。（6）小組合作認讀去掉拼音的詞語并交流識字方法。2.生字書寫：（出示課件6）津溜辣乎噴膩綿脆邦（1）說一說哪些字可以用熟字來記憶。（出示課件7）幫—邦棉—綿留—溜呼—乎3.再來讀讀這些詞語，仔細觀察，說說這兩組詞語有什么特點。（1）都是ABB式的詞語，并且都是形容食物的味道。（出示課件8）（2）讀著這些詞語，讓你想到了什么食物？（出示課件9、10）“甜津津”讓我想到了______;“酸溜溜”讓我想到了______;“辣乎乎”讓我想到了______;“香噴噴”讓我想到了______;“油膩膩”讓我想到了______;“軟綿綿”讓我想到了______;“脆生生”讓我想到了______;“硬邦邦”讓我想到了______。（3）你會用這些詞語說一句話嗎？（出示課件11）板書：我吃過酸溜溜的話梅。西瓜吃起來甜津津的。三、日積月累1.課件出示：（出示課件12）子鼠chǒu丑牛yín寅虎mǎo卯兔辰龍sì巳蛇午馬wèi未羊shēn申猴yǒu酉雞xū戌狗h亥豬（1）學生自由讀十二生肖，齊讀，注意讀準字音。板書：十二生肖（2）出示生字卡片，開火車讀。（3）小組內(nèi)輪流當小老師，領讀十二生肖。（4）指名朗讀。（5）說說自己是什么生肖，爸爸媽媽是什么生肖。（出示課件13）（6）講一講。你知道哪些與生肖有關的傳說呢？（出示課件14、15）2.拓展延伸，熟讀成誦。（1）展示十二生肖的郵票、剪紙。（出示課件16、17）（2）了解生肖文化，介紹十二生肖的故事。古人根據(jù)太陽升起的時間將一晝夜分為十二個時辰，以十二種動物的習性來相配，因此形成了十二生肖。例如：老鼠是夜間活動的動物，因此子時配鼠；兔子在日出之時出來覓食，因此卯時配兔。（出示課件18）（3）自由背誦、指名背誦。（4）全班齊背十二生肖?！驹O計意圖】學生對生肖很熟悉，但是多數(shù)不記得順序，更不要說記得時辰了。在游戲中學習、鞏固，采用多種形式的讀，讓學生反復經(jīng)歷學習，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，記住生肖對應的時辰和順序，把語文和生活聯(lián)系起來，達到事半功倍的效果。第二課時【課時目標】1.能借助形旁猜測字義，準確選用形聲字并查字典驗證。2.能發(fā)現(xiàn)“火”與“灬”，“心”與“忄”，“刀”與“刂”等偏旁之間的聯(lián)系及表示的意思。3.知道“鹿、金”等字可以作為部首,記住這些部首,學會用部首查字法查字典。4.閱讀《小柳樹和小棗樹》,了解小柳樹想法的變化,能明白事物各有長處的道理。【教學過程】一、字詞句運用讀一讀下面這組字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（出示課件19）1.課件出示：霄削宵讀音相同，都是形聲字。2.連一連，說說你為什么這樣連。（出示課件20）霄元____宵____蘋果削九___云外3.請用剛才學到的方法連一連。（出示課件21）賠____土陪____伴培____錢4.你還知道哪些字也有這樣的特點？（出示課件22）預設：清請晴情青字族泡跑炮袍包字族5.出示漢字，查一查，記一記，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（出示課件23）預設：每組的后一個字都包含前一個字。6.用部首查字法查下面一組字，說說你的發(fā)現(xiàn)。（出示課件24）預設：這8個字都可以作為部首。7.用部首查字法再查查下面一組字，找出它們的部首。（出示課件25）二、我的發(fā)現(xiàn)1.讀一讀，說說“火”“灬”有什么聯(lián)系。（出示課件26）預設：帶“火”“灬”的字多與“火”有關。板書：火：“火”與“灬”2.讀一讀，說說上下兩行字的偏旁分別是什么。（出示課件27）預設：分別是心、忄。3.給這幾個字分別組詞，想想“心”和“忄”有什么聯(lián)系。（出示課件28）預設：帶“心”“忄”的字多與“心理”或“情感”有關。板書：心理或情感：“心”與“忄”4.