初中生物學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)簡介三個(gè)重磅文件《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）《重慶市教育委員會關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育階段語文等12個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見的通知》渝教基發(fā)〔2021〕32號文件解讀1.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、布置科學(xué)合理高效作業(yè)；2.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)、嚴(yán)控書面作業(yè)總量，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)；3.幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣；4.幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法。重慶市初中生物學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見1.控制作業(yè)總量2.精選作業(yè)內(nèi)容3.豐富作業(yè)形式4.把握作業(yè)難度5.加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例分析微生物的生活-細(xì)菌和病毒大單元作業(yè)體系介紹1.單元教材分析2.單元教學(xué)目標(biāo)3.作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路4.作業(yè)分層及完成時(shí)間5.課后作業(yè)1.教材分析

微生物是一個(gè)比較傳統(tǒng)的概念，包括細(xì)菌、病毒等多個(gè)類群。細(xì)菌是一類最古老、最原始的生物，屬于原核生物，在進(jìn)化程度的歷程上處于最低級的階段。病毒是一類不具有細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊類群，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最小、最簡單的生物體。本章的中心內(nèi)容包括：細(xì)菌和病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和繁殖方式等方面的主要特征；細(xì)菌、病毒與其他生物之間的聯(lián)系。2.單元教學(xué)目標(biāo)描述細(xì)菌和病毒的主要特征；舉例說明細(xì)菌和病毒的生活特點(diǎn)；舉例說出病毒對動植物和人體的危害，以及在生物防治和基因工程中的應(yīng)用。嘗試模擬細(xì)菌的分裂生殖過程；嘗試制作噬菌體的模型，提高設(shè)計(jì)、制作生物教具的能力。嘗試制作日常生活中的發(fā)酵食品通過了解細(xì)菌和病毒與人類的關(guān)系，認(rèn)識其對人類的利害的兩面性，確立辯證看待事物的觀點(diǎn)；關(guān)注人類健康問題，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防細(xì)菌性和病毒行傳染?。?.作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

選擇題針對班級學(xué)生的平均學(xué)習(xí)能力進(jìn)行設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生熟悉的食物或生活情境進(jìn)行命題；資料分析作為選做題對學(xué)有余力的優(yōu)生進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，該題型結(jié)合了近期發(fā)生的重大醫(yī)療公共衛(wèi)生事件-新冠肺炎疫情，讓學(xué)生從身邊的事件入手，結(jié)合本節(jié)掌握的知識并聯(lián)系七年級下冊傳染病的預(yù)防措施與免疫系統(tǒng)兩節(jié)的內(nèi)容，對新冠肺炎病毒的結(jié)構(gòu)、傳播途徑、國家采取的各種預(yù)防措和隔離措施有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。典型例題1．乳酸菌飲料是深受人們喜愛的食品，下列關(guān)于乳酸菌的描述錯(cuò)誤的是（）A．乳酸菌屬于細(xì)菌B．乳酸菌是真核生物C．乳酸菌是厭氧性細(xì)菌 D．乳酸菌的繁殖方式是分裂B2．破傷風(fēng)桿菌（見下圖）存在于自然界的土壤中，生銹的鐵釘上往往也存在著這種細(xì)菌。當(dāng)人被生銹的鐵釘刺傷后，該細(xì)菌進(jìn)入深而狹窄的傷口內(nèi)部時(shí)，則會大量繁殖引起人類生病。由此推測，該細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生活條件是（）A．自養(yǎng)、不需要氧氣 B．自養(yǎng)、需要氧氣C．異養(yǎng)、不需要氧氣 D．異養(yǎng)、需要氧氣C二資料分析題(選做)2019年底開始爆發(fā)的新型冠狀肺炎病毒（見下圖）以其強(qiáng)大的傳染力，在世界各國不斷的蔓延、傳播，至今已經(jīng)造成幾百萬人死亡，感染者超過3億人次。新冠肺炎是由新冠病毒感染引起。該病主要通過飛沫進(jìn)行傳播?；颊甙Y狀主要表現(xiàn)為發(fā)熱、干咳、乏力，嚴(yán)重者呼吸困難，甚至死亡。請根據(jù)以上資料回答問題（1）新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其組成成分包括內(nèi)部的

和______外殼。它必須__在其他生物活細(xì)胞內(nèi)才能生活、繁殖。（2）新冠肺炎屬于________傳染病。從傳染病學(xué)的角度來說，該病毒屬于_______，飛沫或氣溶膠屬于_________。（3）2020年1月20日，國家主席習(xí)近平對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情做出重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢頭。請把下列傳染病的預(yù)防措施進(jìn)行分類：①教室消毒每天、保持空氣流通②加強(qiáng)體育鍛煉，保持規(guī)律作息

③勤洗手，不隨地吐痰④隔離確診患者和無癥狀感染者⑤外出時(shí)一定要戴口罩⑥給健康的人注射疫苗其中，屬于控制傳染源的是____________；屬于切斷傳播途徑的是_____________；屬于保護(hù)感人群的是_______________。核酸蛋白質(zhì)病毒性傳播途徑病原體2

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54.作業(yè)分層及完成時(shí)間作業(yè)分層：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，由高到低分為ABC三個(gè)層次；填空題只要求BC層次學(xué)生課堂完成，資料分析題可對A層次學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。完成時(shí)間：選擇題時(shí)間為2分鐘；資料分析題（選做）為3-4分鐘。5.課后作業(yè)（實(shí)踐作業(yè)）

發(fā)酵食品在日常生活中非常普遍，學(xué)生可以利用課后空閑時(shí)間或者周末參與制作一些簡易的發(fā)酵食品(如酸奶)。建議以家庭成員合作的方