漢語國際教育教案模板（多篇）第1篇：漢語國際教育教案

對外漢語教案設(shè)計

課文

照相

王強：同志，請開一張票，我們要照一張八寸的彩色合照。（對爺爺）爺爺，還要加洗嗎？

爺爺：那還用說，再加洗兩張，給老家寄去。

營業(yè)員：請把票拿好，到對面柜臺付款，照相請上三樓往右拐，進第二個門。王蘭：哥，你去交錢，我跟爺爺先上去啦。攝影師：你們?nèi)辉趺凑胀郏?/p>

王強：坐著照吧，爺爺坐中間。小妹，咱們坐兩邊。王蘭：不，站著照吧，讓媽媽看看我不比你矮多少。

爺爺：別吵，別吵，聽師傅的。（對攝影師）師傅，您看站著照好，還是坐著照好？

攝影師：這樣吧，老先生坐在前邊，你們二位站在后邊。王蘭：哥，你得站我左邊。男左女右嘛！

攝影師：怎么樣？準備好了嗎？都往我這里看。姑娘，把臉轉(zhuǎn)過來一點，對！老先生，頭往上抬一抬，好！小伙子，再往里靠靠。行了，都別動了，笑一笑，好！

一、教學目的

（1）理解：文章大意。讓學生掌握人物對話，理解語句表達的意思。讓學生掌握人物對話，理解語句表達的意思。（2）記憶：生詞的用法，語法的結(jié)構(gòu)

（3）讓學生掌握并運用詞義之間的區(qū)別、用法。

二、

三、課時：10分鐘重點和難點

（1）重點：多音字、那還用說……、

（2）難點：不比＋賓語＋形容詞＋多少、事兒多。

四、

五、教學方法：講授法教學內(nèi)容：

（一）導入：現(xiàn)如今的手機都能自拍，所以現(xiàn)在照相很方便，但是在以前科技沒有那么發(fā)達的時候都是去照相館里照照片，那么今天我們就去學習這篇課文，看看當時人們照相的姿勢、心情還有那個時代的氛圍。

（二）講解新課：

1、朗讀并領(lǐng)讀課文

2、生詞：合影、同志、付款、師傅、站、轉(zhuǎn)、抬

（三）語法：（1）多音字：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)[zhuǎn]遷徙；流亡：老弱～乎溝壑。

不直接的，中間再經(jīng)過別人或別的地方：～送?！_?！l(fā)。～運。周～。改換方向：～彎。向左～。改變位置：～移。

改變形勢、情況：～敗為勝。天氣～睛。病情好～。

轉(zhuǎn)[zhuàn]

（2）那還用說（這還用說）：以反問的語氣回答

如：你知道西單怎么走嗎？/那還用說，我是老北京

（3）句式：不比＋賓語＋形容詞＋多少

（4）事兒多：指麻煩多，愛挑剔，不滿足。

☆擴展：兒化音的讀法：針鼻兒、毛球兒、粉條兒、小孩兒等

（四）練習：用所學的語法造句旋轉(zhuǎn)：車輪飛～。使旋轉(zhuǎn)：～動地球儀。

圍繞著一個中心運動：越陷越深繞著太陽～。

（五）作業(yè)：背課文

第2篇：漢語國際教育教案

漢語國際教育教案

【篇1：漢語國際教育教案】

20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)21漢語國際教育教案新聞學專業(yè)介紹，該專業(yè)從011年開始招生，目前本專業(yè)具有專業(yè)教師人。其中副教授人，講師人，助教漢語國際教育專業(yè)是中國現(xiàn)代化進程中走向世界和讓世界了解中國而建立起來的新型復合型專業(yè)。自改革開放以來，世界范圍的“漢語熱”正逐漸興起，隨著漢語國際推廣工作力度的加強，國家社會對漢語人才需求量增加，國家迫切需要既能適應于對外交流又能投身于對外漢語教學和研究的人才，對外漢語教學已成為事關(guān)國家和民族發(fā)展的宏偉事業(yè)，而這一事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于通曉“雙語”、“雙文化”的對外漢語教學人才的培養(yǎng)，對漢語國際教育專業(yè)有較大的發(fā)展空間。建設(shè)好漢語國際教育專業(yè)，既是積極為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展提供人才資源的緊要任務，也是進一步完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高辦學質(zhì)量的重要工作。

總體目標：漢語國際教育專業(yè)要根據(jù)教育部文件精神，遵循教育教學規(guī)律，加強該專業(yè)的基本建設(shè)。面向社會需求和學生個性發(fā)展，明確人才培養(yǎng)目標，確立人才培養(yǎng)模式，制定合理的人才培養(yǎng)方案；保證專業(yè)的辦學條件和辦學水平，并且根據(jù)社會需要穩(wěn)步調(diào)整專業(yè)方向；推進課程建設(shè)，加強教學管理和教學基本文件的建設(shè)，積極參加教學改革和20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)21教學研究，從而提高教學質(zhì)量，改進教學效果；大力推進專業(yè)建設(shè)的整體力度，構(gòu)筑學科建設(shè)的布局，逐步辦出特色、影響和層次。同時，要依托傳統(tǒng)漢語言文學專業(yè)和其它校內(nèi)相近專業(yè)，加強國內(nèi)國際間的聯(lián)系，加強與地方和社會的聯(lián)系，樹立開放辦學的意識，拓展專業(yè)發(fā)展的空間。通過持續(xù)的努力，使本專業(yè)在某一方面處于同類院校的前列，從而為在不遠的將來爭取進入校級重點建設(shè)專業(yè)和省級重點建設(shè)專業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

1.強化并擴展師資隊伍：以選派進修的方式提高原有教師專業(yè)理論水平;以引進高學歷人才的方式進一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。未來兩年中計劃引進碩士以上學歷專業(yè)人才3-42.完善課程結(jié)構(gòu)，增加專業(yè)選修課：合理利用師資力量開設(shè)課程，根據(jù)需要增設(shè)相關(guān)課程。

4.加強硬件設(shè)施建設(shè)，增添供學生專用的多媒體教室和語音室，增添系辦公室專用房間。5.爭取學校的大力支持，如大力度聘請外籍教師，提高學生外語教學水平。

第一，在開放的視野中確立專業(yè)發(fā)展方向的基本框20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)21架。根據(jù)漢語國際教育專業(yè)在全國范圍內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢以及本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，我們要逐步探索和盡快明確本專業(yè)的發(fā)展方向?；究蚣苁牵?.盡快使本專業(yè)的發(fā)展融合到全國漢語國際教育事業(yè)之中，加強與國家“漢辦”以及北京、上海及山東省內(nèi)重點高校的漢語國際教育專業(yè)的聯(lián)系，加強溝通與交流，增強開放辦學的意識和力度；2.學生就業(yè)率和第一志愿填報率高于其它同類高校的同類專業(yè)，并且社會反映好；4．加強教學研究和科學研究，在細化專業(yè)方向的基礎(chǔ)上逐步明確學科布局；5.密切結(jié)合本省本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要并予以智力支持，在與社會各部門的良性互動中獲得專業(yè)發(fā)展的空間，并逐步開拓國際聯(lián)系的渠道。

第二，根據(jù)社會發(fā)展、學生的個性需求以及本專業(yè)的發(fā)展方向明確人才培養(yǎng)模式。在堅持教育部就對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生所規(guī)定的“培養(yǎng)目標”和“培養(yǎng)要求”的基礎(chǔ)上，兼顧社會對本專業(yè)人才的需求選擇，明確人才培養(yǎng)模式：1.圍繞著培養(yǎng)“漢語國際教育專門人才”，著力強化學生在語言類即漢語和外語、文學類、文化類、教學教育類這四方面的知識和能力；20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)2.以培養(yǎng)漢語國際教育師資為人才培養(yǎng)的主要目標；同時，結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展對該專業(yè)人才的需求以及畢業(yè)生就業(yè)市場所發(fā)生的變化，在其他方面給學生搭建另一成才平3.注重培養(yǎng)學生的社會實踐能力、良好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

我們必須抓緊抓好師資隊伍建設(shè)和教學基本條件建設(shè)，從而保證在人、財、物方面提供優(yōu)越的、相較于其它同類高校專業(yè)更好的客觀條件。

1.鼓勵青年教師攻讀博士、碩士學位，參加較高層次進修，原則上，40周歲以下的教師必須獲得碩士學位；2.高度關(guān)注引進漢語國際教育專業(yè)及相關(guān)方向的碩士和博士，注意引進能夠開展雙語教學的人才；3.適當選聘一些兼職教授，對象是全國范圍內(nèi)有較高學術(shù)地位、教學能力出色、學術(shù)聯(lián)系面廣的資深教授，以此促進本專業(yè)中青年教師的培養(yǎng)和提高；4.以學校的教學和科研工作考核辦法為導向，采取激勵和考核相結(jié)合的措施，樹立嚴謹從教的教風，營造良好的教學研究和科學研究的氛圍，逐步培養(yǎng)和造就一些教學骨干和科研骨干；5.力求師資隊伍年齡、學歷和職稱結(jié)構(gòu)的合理，大力20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)21鼓勵各類教師申報高一級技術(shù)職稱，力爭在五年內(nèi)高級職稱教師占本專業(yè)教師人數(shù)的60％。

第二，加強教學基本條件的建設(shè)，注意經(jīng)費投入的協(xié)調(diào)使用，從設(shè)施與設(shè)備上確保專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。教學基本條件建設(shè)的基本措施有：1.每年劃撥一定的經(jīng)費用于專業(yè)建設(shè)，保證教學經(jīng)費持續(xù)增長，加大對專業(yè)的辦公條件和硬件設(shè)備的投入力度；2.建設(shè)經(jīng)費中的大部分要用于圖書和設(shè)備等硬件建設(shè)以及學生和教師的培養(yǎng)與獎勵；3.圖書資料室每年保證5萬元的專業(yè)購書量，并充實相關(guān)的專業(yè)學習資料；4.完善學生獎學金制度，創(chuàng)造各種出版和發(fā)表條件鼓勵學生從事科學研究、雙語文學創(chuàng)作和各類雙語實用文體的寫作，讓學生的課堂知識有效地轉(zhuǎn)化為能力和成果，從而在更完整的意義上提高教學質(zhì)量和辦學效果；通過教學建設(shè)與教學管理，在嚴格規(guī)范的基礎(chǔ)上提高教學質(zhì)量；通過教學研究和科學研究，促進教學改革。

教學質(zhì)量是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，我們要在嚴格規(guī)范的基礎(chǔ)上提高教學質(zhì)量，促進教學改革，并以此作為創(chuàng)建良好教風和學風以及培養(yǎng)中青年教師的主要陣地。主要措施有：第一、制定科學合理的人才培養(yǎng)方案，并切實執(zhí)行，20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)21在執(zhí)行中不斷完善。人才培養(yǎng)方案要根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求來制定，并與專業(yè)的學生培養(yǎng)模式密切結(jié)合起來，注重課程與實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。要根據(jù)執(zhí)行過程中所反映出來的問題，適時調(diào)整和修改。

第二、抓好教學建設(shè)，主要包括以下一些基本內(nèi)容：2.重視重點課程建設(shè)，在院級重點建設(shè)課程的基礎(chǔ)上，爭取申報校級重點建設(shè)課程，力爭市級精品課程有所突4.重視實習實訓基地的建設(shè)。依托留學生教育，建立校內(nèi)的實習實訓基地；依托地方眾多的外事機構(gòu)和外資企業(yè)，建立穩(wěn)定的校外實習實訓基地，讓更多的學生能切實的提高對外漢語教學水平。

第三、抓好教學管理與教學基本文件建設(shè)，主要包括以下一些基本內(nèi)容：1．制定規(guī)范齊全的課程教學大綱和實踐環(huán)節(jié)教學大綱，并切實執(zhí)行；2．教學檔案規(guī)范齊全，并注重在日常教學過程中加以積累和整理；3．嚴格執(zhí)行學校教學規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)教學和建設(shè)，予以具體化。第四、倡導教學研究和科20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)21學研究，促進教學改革和學科建設(shè)，主要內(nèi)容有：1．鼓勵教師積極參加教學研究和科學研究，并予以必要的資助和獎勵；2．教學研究方面，鼓勵教師積極參與校級或校級以上的教改項目；爭取教師每年公開發(fā)表教學研究論文一篇以上。教學研究要在雙語教學、多媒體教學、教學方法與教學手段方面取得實際成效；3．鼓勵教師參加校級以上科研立項。通過學術(shù)積累，逐步明確專業(yè)的科研方向，為學科建設(shè)打下基礎(chǔ)。

呂必松，對外漢語教學概論，國家教委對外漢語教師資格審查委員會辦公室。

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趙金銘總主編，對外漢語教學專題研究書系，商務印書館，20XX年1、對外漢語教學學科理論研究:對外漢語教學學科理論研究對外漢語閱讀與寫作教學研究20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)3、對外漢語語言要素及其教學研究對外漢語語音及語音教學研究5、語言測試理論及漢語測試研究漢語水平考試研究6、對外漢語計算機輔助教學研究對外漢語計算機輔助教學的理論研究7、對外漢語教師素質(zhì)與教學技能研究對外漢語教師素質(zhì)與教師培訓研究對外漢語課堂教學技巧研究崔永華，對外漢語教學的教學研究，外語教學與研究出版社，20XX年周小兵、李海鷗，對外漢語教學入門，中山大學出版社，20XX年月出版。周小兵，第二語言教學論，河北教20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1021育出版社，1996年10月出版。

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謝小慶、彭恒利，考試研究文集，經(jīng)濟科學出版社，20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)15謝小慶、張晉軍，考試研究文集，經(jīng)濟科學出版社，20XX年月出版。鄒申，語言測試，上海外語教育出版社，月出版。馮志偉，應用語言學綜論，廣東教育出版社，1999年12齊滬揚、陳昌來主編，應用語言學綱要，復旦大學出版社，20XX年當代國外語言學與應用語言學文庫，外語教學與研究出版社出版。

劍橋英語教師叢書，外語教學與研究出版社。湯姆森英語教師叢書，外語教學與研究出版社。20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)16劍橋英語教師寶庫，南開大學出版社，20XX年出版、20XX年西方語言學原版影印系列叢書，北京大學出版社，20XX年年出版。

應用語言學實踐系列，外語教學與研究出版社，20XX年年12月出版。西方語言學與應用語言學視野，世界圖書出版公司，20XX年國際漢語教學討論會論文選，北京語言學院出版社，北京大學出版社，1986、1988、1990、1993、1997、20XX年年出版。

呂光旦，對外漢語論叢第一集，上海外語教育出版社，1998年12月出版。

競成，對外漢語論叢第二集，上海外語教育出版社，20XX年張德鑫、李曉琪主編，對以英語為母語者的漢語教學研究——牛津研討會論文集，人民教育出版社，20XX年20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1721出版。

盛炎、沙礫，對外漢語教學論文選，北京語言文化大學出版社，1993年出版。

潘文國主編，對外漢語教學的跨文化視角，華東師范大學出版社，20XX年潘文國主編，漢語國際推廣論叢，北京大學出版社，20XX年年11月出版。

中國人民大學對外語言文化學院編，漢語研究與應用，中國社會科學出版社，20XX年-06年出版。

北京大學對外漢語教育學院，漢語教學學刊，北京大學出版社，20XX年-06年出版。

北京外國語大學國際漢語教學信息中心編，國際漢語教學動態(tài)與研究，20XX年-06年出版。

《云南師范大學學報》《外語教學與研究》《國外外語教學》《外國語》20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)18現(xiàn)代語言教育技術(shù)20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)191、運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法，力爭研究生在課程學習期間能接觸到100個以上不同類型的案例，提高教學技能和國外適應能力；20XX年全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)20為了保證實習實踐效果，各培養(yǎng)單位要提供和保障開展實踐的條件，通過多種方式建立一批國內(nèi)外相對穩(wěn)定的多種形式的實習實踐基地。研究生要通過實習實踐為學位論文選題和完成創(chuàng)造條件。1、以志愿者身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中小學等機構(gòu)從事漢語教學和文化傳播工作；2、實習期間，培養(yǎng)學校應安排教師進行指導，研究生要提交實習計劃，撰寫實習總結(jié)報告；學位論文選題應緊密結(jié)合漢語國際教育實踐，有應用價值。學位論文形式可以是專題研究、調(diào)研報告、教學實驗報告、典