第第頁幼兒園大班社會教案(15篇)

幼兒園大班社會教案1

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數(shù)字字形。

2、培育幼兒情愿與同伴合作、體驗(yàn)完成任務(wù)的樂趣。

3、通過學(xué)習(xí)制作名片，為幼兒制造交往的機(jī)會，提高交往技能。

二、活動預(yù)備

1、課前收集不同的名片，讓幼兒觀賞各種名片，了解它們的用處及圖案。

2、請家長教幼兒學(xué)會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。

3、各色卡紙、水彩筆，1―10數(shù)字卡片。

三、活動過程

〔一〕、集中活動

1、老師出示1―10數(shù)字，幼兒說出上面是什么數(shù)字。

提問：你知道自己的電話號碼嗎？

你好伙伴的電話號碼是多少？

2、老師啟發(fā)幼兒把自己的身體當(dāng)成數(shù)字變一變

蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數(shù)字

吳磊：用食指當(dāng)成筆寫數(shù)字

謝越：將身體下蹲抱成一團(tuán)表示數(shù)字

陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數(shù)字

劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數(shù)字

3、玩“我是數(shù)字變、變、變”游戲

老師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數(shù)字表現(xiàn)出來。

闕子龍：坐在地上，林澤龍小伙伴躺在他的腿上組合成數(shù)字4。

有很多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數(shù)字

陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小伙伴站在她旁邊組合成數(shù)字6。

4、玩“麥當(dāng)勞”游戲

老師說一個數(shù)字，幼兒背對觀眾用自己身體上的麥當(dāng)勞〔臀部〕寫數(shù)字。例如：老師說數(shù)字4，幼兒背對觀眾腳尖踮起，用麥當(dāng)勞〔臀部〕先左右，后踮起下蹲，寫出數(shù)字4的字形。也可請一名幼兒用麥當(dāng)勞寫數(shù)字，請全班幼兒猜出數(shù)字

〔二〕、分組活動

一組：玩“麥當(dāng)勞拔號碼”游戲

幼兒自由組合，用自己的麥當(dāng)勞表現(xiàn)自己或好伙伴的電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當(dāng)勞〔臀部〕寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對后，給對方一個鼓舞?！矒肀б幌隆?/p>

二組、制作名片

1、觀賞名片

提問：名片上有什么？名片有什么用處？

2、爭論：你想設(shè)計什么外形的`名片？想一想，怎樣使名片更好看？

3、幼兒設(shè)計制作名片，老師巡回指導(dǎo)。

a、提示幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。

b、制作完的名片可以進(jìn)行裝飾。

章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最末在手心里寫上自己的姓名與電話。

陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果外形。

子龍：把名片做成奧特曼外形。

希明：將名片做成心形。

謝越；把名片做成數(shù)碼珍寶外形。

4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，并說一句祝愿語。

〔三〕、延伸活動

1、課余時間，鼓舞幼兒制作名片送給伙伴。

2、利用名片玩角色游戲。

老師分析及活動反思

1、整個活動營造了一個寬松、自然、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒參加活動的積極性很高，充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言溝通特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，相互學(xué)習(xí)的氣氛。

2、讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數(shù)字變變變”“麥當(dāng)勞”“麥當(dāng)勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數(shù)字，用自己的麥當(dāng)勞〔臀部〕寫數(shù)字，趣味性較強(qiáng)，幼兒玩得很投入，很快樂，同時進(jìn)展了幼兒想象力。

3、讓幼兒自由設(shè)計名片，進(jìn)展了幼兒的制造力，幼兒設(shè)計的外形真是多種多樣，讓我非常驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數(shù)碼珍寶、皮卡丘，外形非?？蓯郏變阂埠芟矏鄞螂娫掃@種交往聯(lián)絡(luò)方式，通過此活動，促進(jìn)了幼兒的交往技能，讓幼兒在合作中體驗(yàn)勝利的喜悅，也使我更深刻地感到幼小連接的重要性。

幼兒園大班社會教案2

活動目標(biāo)

1、能認(rèn)識并理解自己和他人的心情情感以及緣由

2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法

3、情愿共享身邊的人對改善自己心情的援助，感受與人交往的意義

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質(zhì)預(yù)備：心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事ppt

活動過程

(一)談話導(dǎo)入師：小伙伴們，大家還記得小象和小豬這一對好伙伴嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)報表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不當(dāng)心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!

老師出示表情貼紙以及發(fā)生的事項(xiàng)圖片，讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思索緣由。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，由于這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不快樂的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，由于喜愛的安安老師嘉獎了他一支美麗的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)覺弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的.暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有愛好的戶外運(yùn)動課，顯得非常興奮，但是他在運(yùn)動過程中不當(dāng)心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又歡樂起來了，由于明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊涌現(xiàn)了一條漂亮的彩虹。

(二)繪制心情預(yù)報表讓小伙伴制作動手制作自己的一周心情預(yù)報，并與同伴共享溝通。

師：小伙伴們都能夠認(rèn)識掌控自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小伙伴們可得留意了，由于壞天氣假如一貫不消逝，可是看不到彩虹的哦。

(三)一起去玩吧老師講解并描述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正預(yù)備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i激昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和無望，小象開展一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中涌現(xiàn)兩條歡樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天查找歡樂。

老師提問：為什么小豬不快樂，為什么后面他又重新快樂起來。

援助幼兒了解伙伴的重要性，并共享四周的人為自己的心情都提供了怎樣的援助。

小結(jié)：我們要正確對待自己的心情，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己歡樂起來。小豬有了小象在旁邊一貫鼓舞援助他，由于身邊有許很多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到漂亮的彩虹。

活動延伸

鼓舞幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育積極樂觀的心態(tài)。

活動反思

我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種改變的心情。

2、活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和制造力。但對幼兒的語言表達(dá)技能方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園大班社會教案3

活動目的

1、通過本次觀測與體驗(yàn)活動，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識；學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)溝通活動，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時培育幼兒的審美技能。

活動預(yù)備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子假設(shè)干，材料紙、筆、珠子等。

活動過程：

一、感受愛。

1、情景設(shè)置：我來援助你。

老師提問：“小伙伴，你們想一想，〔出示想的圖畫〕我為什么要援助朱老師呢？”

老師：“你們還沒有誕生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的`樣子嗎？”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。

幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問：〔1〕朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

〔2〕你的寶寶什么時候誕生？

〔3〕你為她預(yù)備了什么？

二、體驗(yàn)愛。

1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧?！?/p>

幼兒分成四組體驗(yàn)：

〔1〕小伙伴在座位上脫鞋、穿鞋。

〔2〕請幼兒到樓下去取東西。

〔3〕請幼兒援助整理衣物、圖書、玩具。

〔4〕請幼兒掃地。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)溝通活動。

〔1〕老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”老師與朱老師、幼兒溝通體驗(yàn)后的感受。

〔2〕幼兒與四周的老師進(jìn)行溝通，問她們懷孕時的感受。

〔3〕引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。

幼兒園大班社會教案4

活動目標(biāo)：

1、知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)，進(jìn)展動手操作技能。

2、了解媽媽的辛苦，知道媽媽愛我，我愛媽媽。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備：

1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》，兒歌《我的好媽媽》。

2、媽媽的照片，為媽媽做禮物的材料，如，各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)老師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》

提問：小伙伴你們知道今日是什么日子嗎?(婦女節(jié))今日是三月八日國際勞動婦女節(jié)，是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，知道關(guān)懷媽媽。

(1)今日是媽媽節(jié)日，誰情愿介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子，媽媽的職業(yè)等)

(2)請個別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)懷自己的?(給我洗衣服，給我做飯，生病時照看我等)

(3)在家里你應(yīng)當(dāng)做?

媽休息的時候，你是怎樣做?

媽媽生氣的時候，你是怎樣做?

媽媽最忙的時候，你是怎樣做?

(4)對媽媽說一句話，表達(dá)對媽媽的愛出示媽媽的照片，猜一下照片上是誰的媽媽，請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如：媽媽愛我，我愛媽媽，媽媽辛苦了等)3、說兒歌：《我的好媽媽》

附兒歌：我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，媽媽辛苦了，媽媽，媽媽快坐下。媽媽，媽媽快坐下，請喝一杯茶，請喝一杯茶，讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!

4、請幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物

(1)請幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日，如：給媽媽送禮物，幫媽媽做事等。

(2)為幼兒預(yù)備好各種材料，請幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。

活動延伸：

把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱;布置主題墻《我的好媽媽》。

活動反思：

《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識，溝通感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達(dá)對媽媽的愛和感恩之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的`表達(dá)，凸顯了美術(shù)教育的人文性。

為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓同學(xué)回憶媽媽平常的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進(jìn)而，給孩子簡約講解并描述母親節(jié)的知識，并提示孩子周末就是母親節(jié)了，我們可以為媽媽做些事情，表達(dá)自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后，點(diǎn)出，我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在觀賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情，最末在作品上寫上對媽媽的祝愿。

同學(xué)的作品大部分令人滿足，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀測自己的媽媽，但是孩子對于表達(dá)記憶的形象還是有肯定難度的，假如在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪拢寢屨f祝愿的話，同時老師提示此時人物的表情、動作，更有利于孩子獲得視覺閱歷，表達(dá)更完滿的作品。

幼兒園大班社會教案5

活動目標(biāo)：

1、能夠感受和區(qū)分精美環(huán)境和臟亂環(huán)境給人的不同感覺。

2、知道愛護(hù)環(huán)境從自己做起，從小事做起。

活動預(yù)備：

課件預(yù)備：臟亂的環(huán)境實(shí)拍圖、精美的環(huán)境實(shí)拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、精美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。

材料預(yù)備：彩筆、畫畫的紙張、膠棒。

活動過程：

出示圖片，引導(dǎo)幼兒感受兩張圖片帶來的不同感覺。

——今日老師帶來了兩張圖片，請你們看一看，再說一說這兩張圖片給你們什么樣的感覺？

小結(jié)：第一張圖給人臟臟的難過的感覺，第二張圖給人潔凈舒暢的感覺。

出示“臟亂的環(huán)境和精美的環(huán)境”的.對比圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩張圖的不同之處，發(fā)覺兩張圖給人不同感覺的緣由。

——這兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什么會給人不同的感覺呢？我們來找找它們有什么不同？

——地上有什么不同？椅子上、墻上有什么不同？花圃里有什么不同……

小結(jié)：原來啊，第一張圖里路上處處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺得很難過。第二張圖里路上打掃得很潔凈，桌子、椅子、墻面都很干凈，花朵種植得很整齊，河水也很清亮，環(huán)境精美，所以讓人覺得很舒暢。

引導(dǎo)幼兒說一說怎樣做才能保持環(huán)境的精美，再出示圖片，總結(jié)保持環(huán)境精美的正確做法。

——我們都喜愛精美潔凈的環(huán)境，你們覺得要怎樣做才能保持環(huán)境精美呢？

小結(jié)：保持精美的環(huán)境需要每個人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不破壞公物，不破壞花草樹木。

幼兒分組進(jìn)行環(huán)境宣揚(yáng)畫的創(chuàng)作。

1、提出繪畫要求。

——我們已經(jīng)知道如何愛惜環(huán)境。讓我們一起動手畫一畫“環(huán)保宣揚(yáng)畫”，把這些好的做法告知更多人吧。

2、幼兒分組爭論并確定要畫的宣揚(yáng)畫主題。

3、幼兒分組創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

4、請幼兒張貼創(chuàng)作好的宣揚(yáng)畫，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等

幼兒園大班社會教案6

活動目標(biāo)：

1感受家鄉(xiāng)豐富的本土旅游資源，體驗(yàn)乘坐公交車的樂趣。

2了解乘坐公交車的方法，知道乘坐公交車給人們的生活帶來方便。

3能夠找到合適的出行公交線路。

4使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1幼兒乘坐公交車出行視頻

2公交車的圖片

3家鄉(xiāng)本土旅游景點(diǎn)的照片

活動過程：

一、導(dǎo)入：小伙伴，你們坐過公交車嗎?是如何乘坐公交車的?

(小結(jié)：剛才大家說的很好，我們一起來看看這位小伙伴是如何乘坐公交車的)

二、了解乘坐公交車的方法

1播放視頻，請幼兒觀看小伙伴乘坐公交車的內(nèi)容

提問：①出門前，小伙伴的媽媽對他說些什么?(目的地)

②找到站臺后，在站臺上媽媽對小伙伴又說了些什么?(合適的出行線路公交車)

③車子進(jìn)站的時候，我們要留意什么?(看清公交車上的線路牌)

④上車后，我們要做什么事情?(投幣、刷卡，找到座位或者站穩(wěn)扶好)

⑤車子每到一站，都會有語音提示，它的作用是什么?(援助乘客了解站名，提示到站的乘客提前做好下車預(yù)備)

2小結(jié)：剛才大家看的特別認(rèn)真，說的`也很好。大家遵守乘坐公交車的秩序和規(guī)章，才能更方便、更安全的出行。

三、了解乘坐公交車到幼兒園的線路，知道家鄉(xiāng)的本土旅游資源。

1師：現(xiàn)在小伙伴都會乘坐公交車了，有哪位小伙伴是乘坐公交車上幼兒園的?請你說說看。

2出示本土的旅游資源圖片

師：你們還坐過公交車去哪里呢?

(幼兒講解并描述，老師出示圖片)

小結(jié)：小伙伴們快要上學(xué)校了，有很多學(xué)校生都是自己乘坐公交車上學(xué)、放學(xué)回家的。公交車不僅可以帶我們上學(xué)、放學(xué)回家，還可以帶我們?nèi)ズ芏嗟胤?，看來乘坐公交車的確特別方便。

四、找到合適的出行公交線路

1師：我們的家鄉(xiāng)有很多漂亮的景點(diǎn)，今日老師和你們一起乘坐公交車游滁城

2提問你們知道我們滁州市有多少公交線嗎?(21條公交線)(可依據(jù)城市公交線路的轉(zhuǎn)變而更換內(nèi)容)

3和幼兒共同爭論去旅游景點(diǎn)的的線路，并將合適的公交線路車與圖片配對

師：今日我們乘坐公交車玩了這么多漂亮的景色，你們快樂嗎?現(xiàn)在公路上的汽車越來越多，假如大家都選擇乘坐公交車出行，就會減削汽車尾氣的排放，這樣就可以愛護(hù)我們的環(huán)境，盼望大家都爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，告知四周的人們，減削開車，大家坐公交車，好嗎?

五、結(jié)束部分

師：我們滁州的夜景也特別的漂亮，有空的時候，和爸爸、媽媽一起，乘坐公交車觀賞我們家鄉(xiāng)的夜景吧!

幼兒園大班社會教案7

活動意圖：

5—6歲的幼兒對四周環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的立場和情感。但他們對四周事物的認(rèn)識仍舊是零碎、粗淺的。以幼兒生活四周的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演化。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于援助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的詳細(xì)印象，萌發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

1、了解橋的演化。家鄉(xiāng)橋在城市中的大略分布位置。

2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜歡家鄉(xiāng)的情感。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

查找熟識的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大略位置〔通過教學(xué)幫助課件和老師引導(dǎo)完成〕。

活動預(yù)備：

1、幼兒知識閱歷的預(yù)備。通過收集我家四周的橋。了解自己熟識的橋座落在城市的詳細(xì)位置。

2、技能預(yù)備：具備觀測、比較、分析的技能。

3、心理預(yù)備：樂群、樂學(xué)。

4、材料預(yù)備：

①橋的謎語課件

橋的演化課件

有代表性的橋在城市中的分布位置課件

②畫橋、做橋材料

③統(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖

活動過程：

一、播放"橋"的謎語課件引入主題

謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。

二、閉眼快速畫"橋"〔粉筆畫〕了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

三、講解并描述"橋的演化"故事"課件演示"

師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很堅固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現(xiàn)在人們已經(jīng)會造各種各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。

四、爭論家鄉(xiāng)的橋

師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各種各樣的橋

問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟識的是哪座橋？你家四周有什么橋？

問題二：查找熟識的典型的橋的位置。先找幼兒園四周橋的位置，再找幼兒最熟識的橋在城市地圖中的詳細(xì)位置。猜想自己不熟識的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證，并通過把自己熟識的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識。

問題三：分小組統(tǒng)計"自己最喜愛的家鄉(xiāng)橋"，說一說喜愛的緣由。

五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、奇妙漂亮，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建很多橋。

六、一起動手做橋吧！

途徑：

①用身體搭橋

②用畫紙設(shè)計橋

③選擇材料搭橋

活動反思：

《家鄉(xiāng)的橋》是四〔上〕第六單元的課文，是一篇懷鄉(xiāng)之作。通過描寫家鄉(xiāng)小橋的造型、名稱和橋所帶來的樂趣這三方面表達(dá)對家鄉(xiāng)江南的喜愛和懷念。課文的'最大特點(diǎn)是：文字精美、意境悠遠(yuǎn)。在設(shè)計教學(xué)時，我以課文為載體，既抓重點(diǎn)詞的教學(xué)，又著重同學(xué)的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)去感受江南水鄉(xiāng)的那份意境，去體會對家鄉(xiāng)的那份情懷，讓同學(xué)得到知識、提高技能的同時，豐富精神世界，從而全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

葉圣陶先生說過：“入境始于親?！闭n一開始我先讓同學(xué)觀賞小橋流水的江南風(fēng)光，然后點(diǎn)出本文的家鄉(xiāng)就在江南，他離開家鄉(xiāng)一別幾十年，可他鄉(xiāng)音無改、相思不斷。家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的情，家鄉(xiāng)的景，時時出現(xiàn)在他的眼前，尤其是那家鄉(xiāng)的橋更使他念茲在茲。這樣拉近了同學(xué)與江南、同學(xué)與的情感距離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了情感鋪墊。

在學(xué)習(xí)第一個賞讀內(nèi)容“家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)”時，同學(xué)感受到過戶橋和單拱橋的造型。我引導(dǎo)同學(xué)把重點(diǎn)放在單拱橋上，看圖理解句中的“綴”字；看圖指導(dǎo)朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！”這句話，一開始同學(xué)很難讀出感覺，我適時出示圖片點(diǎn)撥，同學(xué)一下子就體會到應(yīng)讀得輕些，讀出夜的清靜和諧。學(xué)到這里，同學(xué)也頓生疑問：說家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，卻只介紹了兩座橋，這是為什么？原來用了“抓典型”的寫法，這是我適時告知大家這是“先概括后詳細(xì)”的寫法，為下文的讀寫結(jié)合做預(yù)備。

在學(xué)習(xí)第二個賞讀內(nèi)容家鄉(xiāng)的橋名稱充斥情趣時，通過出示王維的《歸嵩山作》，讓同學(xué)理解“擷取”的意思；通過出示篆隸楷草四種字體，讓同學(xué)理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義，觀賞不同的橋名字體，感受中華書法的美好，并積累一些描寫字體美的詞語；通過引讀震龍橋的故事，讓同學(xué)傾聽了橋的故事。一座橋一個橋名，一個橋名一種字體，一個橋名一個故事。同學(xué)走進(jìn)了文本，內(nèi)化了課文語言，真是入情入境。

第三個賞讀內(nèi)容：家鄉(xiāng)的橋使人充斥樂趣。由于玩是孩子的天性，所以我讓同學(xué)開展想象的翅膀說說其他之樂，并用上“家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園，我們可以還可以?！钡木涫秸f話，以課文為載體，著重同學(xué)的情感體驗(yàn)，有話可說，有情可抒。

上課時我也嘗試了“讀寫結(jié)合”，家鄉(xiāng)的橋是帶著他對家鄉(xiāng)深深的眷戀而寫出來的，學(xué)完課文請同學(xué)也帶著同樣的情感寫寫上海母親河上的橋，并出示了一些富有特色的橋的圖片，如：外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等，并要求大家根據(jù)“先概括后詳細(xì)”的寫法寫?；蛟S是鋪墊不夠，大家溝通時發(fā)言并不積極，我想或許予以提示：用上“上海母親河上的橋造型千姿百態(tài)?！边@個句式效果會更好些。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。準(zhǔn)確的說是用來將交通路徑〔如道路、鐵路、水道等〕或者其他設(shè)施〔如管道、電纜等〕跨越自然障礙〔如河流、海峽、峽谷等〕或人工障礙〔高速馬路、鐵路徑〕的構(gòu)造物。

幼兒園大班社會教案8

活動目標(biāo)：

1、了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、拍攝郵局的照片并制作成多媒體

2、制作的郵筒一個

活動預(yù)設(shè)過程：

1、回憶溝通，提問問題：

--"上次我們在大公路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的'信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對嗎?那小伙伴們?nèi)ミ^郵局嗎?

你們到郵局去干什么呢?"

2、出示圖片，梳理對郵局的認(rèn)識師生共同爭論自己對郵局的認(rèn)識：

--"郵局的標(biāo)識性顏色是什么?"(顏色)"郵局的標(biāo)識是怎么樣的呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜志、帶收煤氣、電話、自來水費(fèi)等。)"看一下照片，郵局里都有些什么呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個人在干什么?"(寄包裹)為什么這里有個稱啊?稱是用來干什么的呢?""這里的人們在干嗎?"(儲蓄業(yè)務(wù))

3、了解郵局工作人員的工作狀況：

"這張照片上工作人員在干什么?"(辦理包裹業(yè)務(wù))"這張照片上的叔叔在干什么?"(辦理快遞業(yè)務(wù))"那這個阿姨又在做什么呢?"(辦理儲蓄業(yè)務(wù))原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不。一樣的。

活動反思：

了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系，難點(diǎn)是掌控寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀技能和語言技能。

幼兒園大班社會教案9

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會和同伴協(xié)調(diào)地活動。

2、和同伴合作完成運(yùn)球任務(wù)。

3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的歡樂。

【活動預(yù)備】

將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布〔能包進(jìn)6個球〕，小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標(biāo)有數(shù)字1～6的卡片。

【活動過程】

1、老師向幼兒介紹活動的任務(wù)。

〔1〕師：今日我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務(wù)——運(yùn)球。要把球從一處運(yùn)到另一處，只能運(yùn)一次。可以用老師提供的材料——布、小簍子，小紙盒來幫忙。

〔2〕老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。

2、幼兒進(jìn)行運(yùn)球活動。

〔1〕幼兒第一次運(yùn)球，老師觀測幼兒的運(yùn)球狀況：用什么材料幫忙，有沒有進(jìn)行小組合作。

〔2〕老師和幼兒共同記錄小組運(yùn)球結(jié)果，并擺出數(shù)字卡片。

〔3〕請幼兒說說兩個人運(yùn)球的方法。

〔4〕老師小結(jié)：兩個人合作用布運(yùn)球能運(yùn)得許多。

3、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)球活動。

〔1〕幼兒合作運(yùn)球，老師觀測合作得好的幼兒。

師：用合作的方法運(yùn)球，看哪組速度最快。

〔2〕幼兒溝通爭論：怎樣才能運(yùn)得快？老師請合作得好的兩個幼兒示范。

〔3〕老師小結(jié)：兩個人先商量好再行動。

4、運(yùn)球競賽。

〔1〕老師介紹競賽規(guī)章：這次要走過小橋，把球運(yùn)到對面，不能讓球落下，速度要快。

〔2〕幼兒商量后進(jìn)行運(yùn)球競賽。

〔3〕個別幼兒表述合作的方法。

〔4〕老師小結(jié)：又很多活動都需要小伙伴各種完成，只有先和同伴商量，然后相互援助，才能很好地完成任務(wù)。

【活動反思】

在此次社會游戲活動的設(shè)計上，我翻閱了《3—6歲兒童進(jìn)展與指南》，并依據(jù)班里幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計了一個玩球的游戲活動，在難易程度設(shè)計上也適合本班幼兒的進(jìn)展。

整節(jié)活動，孩子們都協(xié)作的`很好，心情一貫很高漲，玩得特別快樂，他們從游戲中不僅體驗(yàn)到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到后來的學(xué)習(xí)生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去查找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點(diǎn)，讓我很欣慰。

同樣的在活動過程中，我發(fā)覺了自己存在的問題：

1.游戲前沒有把游戲規(guī)章給孩子講清晰。所以孩子在把球運(yùn)到對面筐子里后沒有停下來，而是焦急著返回。

2.在最末一個環(huán)節(jié)開始前，沒能讓孩子明白什么是團(tuán)隊(duì)？所以在競賽完畢后詢問孩子哪一隊(duì)獲勝？孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏。

3.在結(jié)束時總結(jié)的過于簡約、倉促，沒能將合作給孩子們提出來。

4.語言組織不夠好，不精煉，不明確。

總的來說，還是自己在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時不夠認(rèn)真，許多環(huán)節(jié)的東西自己都沒有考慮清晰，臨場發(fā)揮。盼望自己能夠在今后的每一節(jié)活動中，吸取教訓(xùn)，提取他人的閱歷，讓自己組織的活動變得更好。相信自己，加油！

幼兒園大班社會教案10

目標(biāo)：

1.知道世界上有不同的人種，住在地球上的人是一家。

2.感受不同人種的文化，并有繼續(xù)了解的愛好。

3.培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

4.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

預(yù)備：

圖片假設(shè)干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。

過程：

1.情境導(dǎo)入課題：

―――“新年到了，為了和小伙伴一起過開心的新年，今日來了幾位小客人，看看是誰?”(木偶娃娃登臺亮相。)

2.觀測膚色不同的小伙伴的特征(膚色、頭發(fā)、臉、服裝等)：

——這些小伙伴，和我們長得哪些地方不一樣?

“他們的五官和我們有什么不同?”

他們愛穿什么樣的服裝?

3.“感受膚色不同的小伙伴所在地的文化：

(1)看錄象：

歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的'生活片段。(進(jìn)餐、音樂舞蹈、生活等環(huán)境等。)

爭論：“看了錄象后，你們有什么想法?哪些鏡頭是你喜愛看的?”

“住在世界各地不同膚色的小伙伴的平常生活和我們一樣嗎?”

“你喜愛哪些地方嗎?為什么?”

“你有什么問題要問的?”

幼兒園大班社會教案11

活動目標(biāo)

1.感受伙伴的重要性，學(xué)會珍惜友情。

2.了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

3.體會伙伴間相互關(guān)懷和相互援助帶來的歡樂。

活動預(yù)備

制作友情卡的紙張、彩筆

活動過程

1.音樂律動：好伙伴音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'愛好。

〔1〕談話：歌曲中唱到了什么事情？

〔2〕今日要來查找友情寶藏，想要得到友情寶藏，就要完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

2.挑戰(zhàn)游戲。

〔1〕挑戰(zhàn)

1.擁抱好伙伴。

師:小伙伴，你有擁抱好伙伴的習(xí)慣嗎?你在什么時候會擁抱你的好伙伴呢?說說擁抱好伙伴時你的心情怎么樣?

小結(jié):“擁抱”是表示感謝、勸慰、不舍。

〔2〕挑戰(zhàn)

2.合作游戲抱抱團(tuán)〔聽數(shù)字抱好伙伴〕

師:假如你沒有伙伴，你還能玩到這么多好玩的游戲嗎?

小結(jié)：有伙伴的你們最美滿。

〔3〕挑戰(zhàn)3.制作友情卡。

①師:我們都有自己的好伙伴，今日我們就給自己的好伙伴制作一張有情卡吧，卡上要寫上你的祝愿語或者畫上你要畫的圖畫，顏色可以是五光十色的。

②幼兒制作友情卡，老師巡回援助孩子在卡上寫一些祝愿的話。

3.收獲友情寶藏。

互贈友情卡。

活動延伸

了解動物間相互援助的伙伴，完成幼兒用書“動物的友情卡”。

幼兒園大班社會教案12

【活動目標(biāo)】

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過游戲，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培育幼兒觀測、分析和探究的技能。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

【活動預(yù)備】

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片假設(shè)干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。

4、自制的"文明小天使"胸貼假設(shè)干。

【活動過程】

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進(jìn)入活動室，引發(fā)幼兒參加活動的愛好。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平常喜愛干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

3、小老鼠見了貓會怎樣?(會可怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不得，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上究竟發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不得，說話粗魯，對別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

4、小老鼠后來遇到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)

小結(jié)：小老鼠自以為了不得，說話粗魯，對人很沒禮貌，最末得到教訓(xùn)了。

三、開展故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。計劃用時8分鐘)小伙伴們，你們有過對別人不禮貌的'行為嗎?假如你是小老鼠，你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

(老師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探究正確與人交往的方式。)

1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應(yīng)當(dāng)怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

3、小豬睡覺攔住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不當(dāng)心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?")

4、假如小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去損害別人，別人也不會損害你的。)

5、在生活中，我們還應(yīng)當(dāng)怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓舞幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和伙伴要友好相處等等。)

四、游戲：《我是小法官》，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)章：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。老師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小伙伴們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要虛心，可不要象小老鼠那樣，自以為了不得，最末吃虧了才懊悔。只有懂得尊敬別人的人，才能得到別人的尊敬。

活動延伸：

1、幼兒依據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請伙伴或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

活動反思：

本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得特別快樂。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀測力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平常生活的觀測是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中，老師一貫扮演著合，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存技能很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的蹤跡。

幼兒園大班社會教案13

活動目標(biāo)：

1.初步建立愛惜花草的觀念。

2.了解一些日常照看花草的簡約方法。

3.知道花草樹木是我們的伙伴,要愛惜它們。

4.嘗試通過色調(diào)來感知美、制造美。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復(fù)的),幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。

2.幼兒用書：《花寶寶笑了》。

活動過程：

1.出示被折斷的`盆花,引導(dǎo)幼兒爭論。

老師：小伙伴們,看小花怎么了?它會說什么呢?

老師：是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?

老師小結(jié)：花園里的花寶寶真好看,我們都喜愛,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很漂亮,而且也把我們的城市裝扮得更美麗。所以,花兒好看,大家都不能摘,應(yīng)當(dāng)愛惜它們,讓它們長得更漂亮。

2.了解簡約的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。

老師：我們應(yīng)當(dāng)如何照料這些漂亮的花寶寶,讓它們開放得更加漂亮呢?

老師介紹：花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小伙伴一樣要喝水,也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。

幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。

3.夸夸自己是愛惜花草的好孩子。

老師：你們剛才是怎樣照看花草的呢?

老師：大家都是愛惜花草的好孩子,小花送來了禮物,感謝你們。

老師：我們也來幫幫被折斷的小花吧!

老師與幼兒一起將折斷的花接好。

幼兒園大班社會教案14

【教學(xué)過程】

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題

1.老師設(shè)題，幼兒爭論

①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

②做完紙工后，小伙伴的手上沾滿了漿糊怎么辦?

③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?

2.幼兒提出解決上述問題的方法——用水請幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)覺水沒了(活動前老師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

二、援助幼兒探究緣由

1.為什么沒有水了?

2.老師講出緣由：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了很多的話，請小伙伴聽一聽。

(出示一盆水)放錄音：“我真生氣，昨天下午小伙伴都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真難過!很多人把我當(dāng)珍寶，說我用途很大，能援助人做很多事情，大家都離不開我?？墒?，有的小伙伴就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太難過，太生氣了，我真不想讓小伙伴再用水了?！?/p>

3.提問

①小水滴生氣了，小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么辦?

②沒有水我們的生活會怎么樣?

③水還給我們帶來了哪些好處?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試和爭論

1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會。

2.老師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。

3.爭論：如何做個節(jié)省用水的好孩子。

【延伸活動】

幼兒制作宣揚(yáng)牌，向全園的小伙伴宣揚(yáng)要節(jié)省用水，珍惜水。

【活動評析】

一、設(shè)計意圖

水是生命之源。愛護(hù)水資源，了解水的重要性是本次活動的主要目的。老師的“設(shè)疑”抓住日常生活中涌現(xiàn)的問題，奇妙地設(shè)計了沖突沖突的情景，使老師提出的節(jié)省用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動的說教?；顒痈赜變鹤陨砬楦畜w驗(yàn)，通過設(shè)置沖突，使幼兒充分體驗(yàn)了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情，從而萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感。

二、效果分析

此活動通過老師層層深入地提問，使幼兒了解水與人類的.關(guān)系，繼而萌發(fā)節(jié)省用水的意識?；顒又杏變悍e極參加問題的爭論，并始終保持高漲的活動心情。難能珍貴的是在日常生活中，孩子們能實(shí)時關(guān)緊水龍頭，并能提示家長用洗臉?biāo)疀_洗便盆等