本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年奇妙的小洞教案(十篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

妙趣洞洞書教案洞洞的教案篇一

1.能鉆過60~70厘米高的障礙物，并樂意鉆來鉆去。

2.能聽指令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

1.60~70厘米高的拱形門或者鉆圈若干，沙包若干，貓頭飾一個(gè)。

2.游戲音樂。

1.游戲——小老鼠鉆洞。

(1)幼兒扮小老鼠，教師扮鼠媽媽帶領(lǐng)“小老鼠〞練習(xí)鉆圈的動(dòng)作。

(2)幼兒展示自己鉆圈的方法。

(4)引導(dǎo)幼兒去鉆多個(gè)“洞〞反復(fù)練習(xí)鉆的動(dòng)作技巧。

2.游戲——貓和老鼠。

(1)將鉆圈圍成一個(gè)大圓圈，“小老鼠〞站在圈里，圈外放若干“糧食〞(沙包)，教師扮貓，在圈外做睡覺動(dòng)作。

(2)游戲開始，“小老鼠〞鉆圈出來搬糧食(一次只能搬一袋)，再鉆圈回到大圈內(nèi)。提醒幼兒動(dòng)作要輕，不要驚動(dòng)“大花貓〞?！按蠡ㄘ埁暋斑鬟鬟鳕暎酒饋碜ァ靶±鲜蟥?，“小老鼠〞要趕快鉆回到大圈里。

3.放松游戲——小老鼠吹氣球。

教師和幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，說兒歌,：小老鼠，吹氣球，吹了一個(gè)大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭!所有幼兒松開手蹲在地上或者坐在地上。

妙趣洞洞書教案洞洞的教案篇二

1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，加強(qiáng)下肢肌肉力量。

2.體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后的成功感。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.理解故事內(nèi)容，大膽陳述簡單的事情。

一、開心鼠

1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。

上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。

全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

騰躍運(yùn)動(dòng)：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由摸索過地道的方法，教師注意提醒幼兒彎腰。

三、游戲"精明的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)

1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時(shí)，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

妙趣洞洞書教案洞洞的教案篇三

1．喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

2．嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

游戲準(zhǔn)備：背景音樂

教師：寶寶們，我們請出我們的身體朋友一起來做游戲吧！

兒歌：

請出我的小手?jǐn)[一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請我的身體動(dòng)起來。

教師：看看，今天，有家客人來我們小一班來做客！

請出皮球一家，并讓孩子們向皮球一家問好。

1．做個(gè)小洞洞，讓球?qū)殞氥@過去。

勉勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

2．用腳做洞洞，讓球媽媽鉆過去．

勉勵(lì)孩子用小腳做與別人不同的洞洞。（孩子們把小腳張開，有的腳一前一后，有的一左右）

３．用腳和身體做個(gè)大洞洞，讓球爸爸鉆過去。

洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

兒歌：感謝我的小手揮一揮，感謝我的小腳甩一甩，感謝我的腰，感謝我的頭，感謝我的膝蓋和屁股，再見！

妙趣洞洞書教案洞洞的教案篇四

1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞〞，能創(chuàng)造性地用報(bào)紙和身體鉆過形狀各異、大小不同的“洞〞，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2、能主動(dòng)與同伴協(xié)商合作，協(xié)同協(xié)調(diào)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報(bào)紙。

(一)準(zhǔn)備階段：

1、談話引入：你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?請你來模范動(dòng)作;

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：結(jié)合音樂，模仿不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(二)合作學(xué)習(xí)階段

1、用報(bào)紙鉆洞

(2)分組活動(dòng)：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。

2、用身體搭洞和鉆洞

(2)提出活動(dòng)玩法和要求：自由分組，相互合作，有創(chuàng)造性地搭洞和鉆洞;注意保護(hù)自己和同伴的身體安全。

(3)幼兒自行結(jié)伴游戲。教師及時(shí)表揚(yáng)搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提醒幼兒注意安全。

(4)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)與同伴合作的狀況。

(5)結(jié)合第一次合作游戲的狀況，引導(dǎo)幼兒其次次游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞游戲。

(三)集體游戲:“城門城門幾丈高〞。

1、學(xué)習(xí)兒歌并講解游戲玩法和規(guī)則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鉆過被城門套住的幼兒要模仿一個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作。

2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要根據(jù)城門的高度變化來調(diào)整自己鉆洞的方法;遵守游戲規(guī)則，注意鉆洞時(shí)的安全。

3、師生共同游戲。

(四)伸展身心

1、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

2、放松：隨音樂旋律做放松運(yùn)動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。

孩子們十分的喜歡這個(gè)活動(dòng)，由于整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們都十分的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)“身體操〞一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對他們來說是十分適合的，由于他們帶著一種開心的情感來活動(dòng)，就十分的投入和積極。

“鉆洞洞〞分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用“和老師比賽〞看誰做的多的方法勉勵(lì)孩子們模仿嘗試，由于模仿是小班孩子最大的年齡特點(diǎn)。孩子們在模仿老師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球勉勵(lì)孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。其次個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最終做大洞洞最做鋪墊。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開做出一個(gè)大洞洞后，其他孩子馬上進(jìn)行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最終高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。

有個(gè)叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她漸漸放開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最終她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她防備翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下，然后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不簡單完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，“洞塌人倒〞，在嘗試了幾次失敗后她會做回原來已經(jīng)成功的動(dòng)作，但老師的勉勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最終獲得可成功。

教師在實(shí)施活動(dòng)過程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師躊躇是否要引導(dǎo)勉勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。

妙趣洞洞書教案洞洞的教案篇五

在生活中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)大量的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對這些都產(chǎn)生了濃重的興趣。同時(shí)他們也會對自己的身體產(chǎn)生興趣，我想通過這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集〞這樣的概念，體驗(yàn)游戲的開心。

1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意摸索用多種方法解決問題。

2、初步了解“圍集〞的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動(dòng)參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球10個(gè)左右、音樂碟片。

一、隨著音樂帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物

1、“小朋友，今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動(dòng)物吧！〞音樂起，學(xué)生與老師共舞。請幼兒說出方才都變了哪些小動(dòng)物。（小兔、小魚、孔雀等）

2、教師用手掌變出一個(gè)洞洞。

“這像什么？〞（水杯、望遠(yuǎn)鏡等）

3、身上找洞洞

“那林老師要請小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？〞

（鼻孔、肚臍、耳孔等）

二、變洞洞

1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發(fā)揮，教師指導(dǎo)進(jìn)行勉勵(lì)）

三、變洞洞游戲

1、報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）

規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出神態(tài)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪番進(jìn)行。

2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去

（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同神態(tài)的洞洞）

3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。

師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！〞

請幼兒說說能有什么方法將洞洞變得更大，提醒幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來協(xié)同。

（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）

三、終止

“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面確定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌?。〞教師與一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動(dòng)室。

妙趣洞洞書教案洞洞的教案篇六

1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意摸索用多種方法解決問題。

2、了解"圍集"的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，開心生活的良好情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。

1、游戲："請你跟我這樣做"

(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。

(3)請幼兒尋覓身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

2、變洞洞游戲

(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最厚實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去。

(2)請小朋友想方法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。

(3)請大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

3、延伸活動(dòng)

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

摸索用多種方法解決問題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次摸索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而把握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言確鑿地表現(xiàn)出來是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)．我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲。

環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交織變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿．說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們探討到變出不一樣的方法時(shí)．我注意讓孩子示范的機(jī)遇多一些．不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表揚(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過了。

環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗(yàn)"洞洞是否厚實(shí)．我趕快請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就十分投入地玩了起來。

在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來說，這個(gè)活動(dòng)來源于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師協(xié)同默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種方法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再強(qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由摸索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。

妙趣洞洞書教案洞洞的教案篇七

1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力；3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后，“山洞〞齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？?快!快！〞同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞〞采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉川曊f完最終一個(gè)“快〞字時(shí)，馬上蹲下關(guān)閉“洞門〞，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。其次次做時(shí)“小兔〞和“山洞交換角色。

1、必需說完兒歌最終一個(gè)字才能關(guān)“洞門〞。

2、采花后必需從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的把握后，再做完整的游戲。

4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采〞好離自己最近的花，不挑花。

5、游戲時(shí)，“小兔〞們有以下特點(diǎn)：(1)看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；(2)被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞〞易在小兔跑去時(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正：(1)跑前提醒幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提醒“山洞〞遵守規(guī)則；(3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提醒其遵守規(guī)則；(4)游戲終止時(shí)組織幼兒評價(jià)遵守規(guī)則的狀況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。

6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

妙趣洞洞書教案洞洞的教案篇八

1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關(guān)系。

3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

海洋球，皮球，羊角球，ppt

一、找洞洞

帶你們認(rèn)識一個(gè)小伙伴，它叫鼴鼠（ppt）小鼴鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的？（ppt）長長的廊道是哪里來的？瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么？（打洞）這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里？這個(gè)洞里放著什么？（桌椅）

二、用手指變洞洞

幼兒摸索用手圍洞的方式。

小結(jié)：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

（ppt）有一只小鼴鼠回來了，看，它找到了什么？

你覺得這個(gè)球能從你們方才小手做的洞洞里鉆過去嗎？試一試

真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了，我們看看，小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎？（ppt動(dòng)畫）

三、身體變洞洞玩球

假使小球變成了大球，你的小手能圍成一個(gè)洞，讓這個(gè)球鉆過去嗎？

啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？

幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時(shí)反饋。

四、變大洞滾大球

幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。（1，2，3，停）

幼兒思考讓大球進(jìn)洞的方法，個(gè)別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢？

男生上來找空的地方圍一圍，女生鉆球驗(yàn)證，隨后交換。

五、延伸活動(dòng)

球雖然大，但是在我們小朋友開動(dòng)腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦！小鼴鼠感謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧！

妙趣洞洞書教案洞洞的教案篇九

小班幼兒好動(dòng)，愛模仿，特別是對“鉆〞這個(gè)動(dòng)作十分感興趣。趁老師不注意時(shí)，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個(gè)小山洞，鉆一鉆，愛好尋覓一個(gè)不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》：利用幼兒感興趣的活動(dòng)發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，給幼兒適當(dāng)?shù)牟牧?，啟發(fā)幼兒摸索的欲望，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，借用“小蟲子〞，讓幼兒摸索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間相互合作，體驗(yàn)游戲中的愉快情緒，發(fā)展幼兒的摸索和身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

1、勉勵(lì)幼兒摸索身體部位各種各樣的“洞〞，初步培養(yǎng)幼兒的摸索創(chuàng)新;

2、通過“爬一爬〞“鉆一鉆〞，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性;

3、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)中的規(guī)則意識和安全意識。

重點(diǎn)：幼兒初步摸索身體部位各種各樣的“洞〞，并“鉆一鉆〞;

難點(diǎn)：幼兒相互合作摸索各種各樣的“洞〞。

小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時(shí)貼若干)，音樂磁帶一盤。

一、開始部分“熱身活動(dòng)〞

1、游戲“吹泡泡〞

二、基本部分：

*啟發(fā)幼兒說一說，你的洞洞是用什么部位變成的?教師帶一條蟲子鉆一鉆小朋友摸索出的洞洞。

*幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動(dòng)中去，和幼兒一起鉆洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。

*小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。

(二)幼兒之間相互搭洞、鉆洞。

*教師啟發(fā)“誰能搭一個(gè)小朋友能鉆過去的洞洞?〞(勉勵(lì)幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆)*幼兒自主選擇“搭洞〞或“鉆洞〞，進(jìn)行游戲(教師提醒幼兒合作，并及時(shí)表揚(yáng)和勉勵(lì)幼兒搭出“新洞洞〞，表揚(yáng)和勉勵(lì)幼兒多種“鉆法〞。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏