PAGEPAGE1統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案親愛的同學(xué)們：第四單元的內(nèi)容主題是“留心觀察”，共編排了《花鐘》《蜜蜂》兩篇精讀課文和一篇略讀課文《小蝦》，從動物和植物兩方面來反映主題。學(xué)習(xí)本單元課文，要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，學(xué)會借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，學(xué)會用多種形式表達(dá)同一個意思，并將這些方法運(yùn)用到寫作之中，提高自己的寫作能力。同時(shí)也要學(xué)會留心觀察事物的變化，發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象?，F(xiàn)在，就讓我們開啟本單元的學(xué)習(xí)之旅吧！一、單元概覽把整個單元的課文通讀一遍，如果有讀不懂的地方可以先標(biāo)上小問號。1.1.一邊讀，一邊想，每篇課文分別介紹了大自然中的哪些動植物？它們有什么特點(diǎn)？2.讀一讀，想一想，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣清楚地運(yùn)用文字向我們介紹他觀察到的動物或者植物的？3.這些課文中藏著哪些好詞妙句值得我們積累呢？二、課文學(xué)習(xí)接下來，你可以借助各種工具和資源，開始深入地自學(xué)課文啦！以下網(wǎng)絡(luò)資源推薦你收藏。13花鐘【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會認(rèn)“燥、灼”等10個生字，會寫“醒、建”等13個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳”等詞語。2.能正確流利地讀懂課文，會背誦課文的第一自然段。能借助文中提示框里的問題和課后練習(xí)，說一說1、2自然段的段落大意。3.讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時(shí)間有關(guān)。【自學(xué)導(dǎo)航】一、初讀課文，理解大意字正腔圓地朗讀課文，能讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段的序號，根據(jù)提示框里的問題提示，抓住每一小節(jié)的中心句，試著說一說每個自然段的大意。第1自然段：一天之中，不同的花開放的時(shí)間是不同的。?第2自然段：不同的植物開花時(shí)間不同的原因。第3自然段：植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很有趣。二、精讀課文，體會“仔細(xì)觀察”帶來的新發(fā)現(xiàn)（一）認(rèn)識花名。鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。這些花是怎樣陸續(xù)開放的呢？默讀課文第1自然段，畫出相關(guān)語句。1.邊讀邊畫出花的名字。?2.請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一共有幾種花？分別叫什么名字？（二）了解花時(shí)。?1.課文介紹了九種花開花的時(shí)間，讀一讀表示時(shí)間的詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。2.畫一畫：畫出課文中描寫花開放的詞語。3.填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。?薔薇____________?睡蓮____________萬壽菊____________煙草花____________月光花____________??曇花____________4.品一品：你喜歡哪一種寫花開的方法？為什么？5.練一練：仿照課文的表達(dá)方法，說說自己喜歡的花開放的樣子。____________（什么花）____________（怎樣開）。6.背一背：背誦第1自然段。自我檢測：3.3.背誦自己喜歡的語段。2.自己試著動手制作一個“花鐘”：學(xué)習(xí)制作花鐘的方法，仔細(xì)觀察周圍的植物，記錄它們開花的時(shí)間，并且按它們開花時(shí)間的先后順序，把植物的名稱記錄在自畫的鐘面上，并通過各種途徑了解這些植物開花時(shí)間不同的原因。1.用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。14蜜蜂【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會認(rèn)“概、逆、陌”等8個生字，會寫“辨、阻、跨”等12個生字。2.學(xué)會默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。3.弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，解決文中不理解的詞義。生字。理解詞語：試驗(yàn)掌握多音字“悶、幾、盡”。2.讀拼音，寫詞語。mìfēnɡbiànrènjiǎnchá（）（）（）yántúzǔlìbāokuò（）（）（）3.默讀課文，想一想法布爾為什么要做這個實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（他不盲信、講究事實(shí)、耳聽為虛、眼見為實(shí)）4.法布爾是怎么做這個實(shí)驗(yàn)的呢？默讀課文第2自然段，用筆畫一畫他所做的事。5.試著用“先接著然后最后”說一說法布爾的實(shí)驗(yàn)過程。6.已經(jīng)有兩只蜜蜂回來了，是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力的結(jié)論呢？為什么？7.讀一讀課文的其它自然段，找出能說明結(jié)論的句子。（1）這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。（2）聯(lián)系上下文理解“準(zhǔn)確無誤”、“確確實(shí)實(shí)”的意思。8.學(xué)習(xí)課文的最后一小節(jié)，想一想，法布爾還得出了什么結(jié)論？“蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。”對這句話你有什么疑問嗎?聯(lián)系上下文理解“本能”的意思。并試著舉例說明。自我檢測：（1）默讀課文。把課后示意圖補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力（2）讀一讀課后資料袋，了解法布爾。推薦閱讀法布爾的《昆蟲記》。15.小蝦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“缸、隙”等11個生字，其中一個多音字“背”。能在語言環(huán)境中正確的認(rèn)讀、運(yùn)用。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，了解小蝦的樣子和打架時(shí)的有趣，體會作者對小蝦的喜愛之情。3.感悟作者“圍繞中心寫具體，表達(dá)有序?qū)懬宄?，用詞準(zhǔn)確寫形象”的寫法，讀寫結(jié)合，以片段的形式寫一寫自己熟悉的小動物。4.積累描寫生動的語句?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，解決文中不理解的詞義。2.給下列加點(diǎn)字注音。水水缸（）空隙（）掀開（）末端（）鉗子（）搏斗（）比較（）腹部（）邊讀課文，邊標(biāo)出每個自然段的序號，思考：每個自然段講了小蝦的什么特點(diǎn)？（提示：可以找關(guān)鍵句，借助關(guān)鍵句進(jìn)行概括。）第第1自然段：院子里的葡萄架下有一口缸，“我”想用來養(yǎng)小蝦。第2自然段：“我們”捉回小蝦，并觀察蝦的外形。第3自然段：缸里的小蝦十分有趣。?第4自然段：“我們”對小蝦悉心照顧。第5自然段：小蝦產(chǎn)卵了，缸里的小蝦多了起來。第6自然段：小小蝦聚在落葉下。4.結(jié)合課文，說說從課文中知道了小蝦的什么知識？5.自讀第2自然段，說說小蝦的外形特點(diǎn)，畫出相關(guān)語句，了解小蝦的樣子。想一想，作者還從哪個方面來寫小蝦的？自讀課文第3自然段，看看作者是圍繞哪句話寫的，畫出來。小蝦是怎樣生氣的？用筆畫一畫。畫出描寫小蝦動作的詞語，從這些動作中，小蝦給你的感覺是什么？想一想，作者是怎樣把小蝦的自在和生氣時(shí)的樣子寫得生動而又具體的？你可以模仿他的寫法，寫一寫自己喜愛的小動物嗎？自學(xué)第4自然段，想一想，這一段是圍繞哪句話來寫的？為了讓它在缸里生活得更快樂些，“我”是怎么做的？默讀課文，想一想第5自然段寫了什么？體會我對小蝦的