15、《紙》預(yù)習(xí)展現(xiàn)教課設(shè)計1、研究：會用對照的方法研究紙；能用自己善于的方法學(xué)表述研究過程和結(jié)果。習(xí)目2、感情：樂于用學(xué)到的知識改良生活；意識到科學(xué)技術(shù)標(biāo)是不停發(fā)展的。3、知識：知道不一樣的紙有不一樣的特色。要點知道不一樣的紙有不一樣的特色。教課舉措學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)建情形，導(dǎo)入新課直接板書課題：同學(xué)們，今日這節(jié)課我們一同來研究紙。二、自主研究，合作溝通（一）認(rèn)識造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本料。

P42文字資

學(xué)生閱讀資料，溝通從資猜中獲得的信息。2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)合課文中“漢武帝看奏本”的案例圖片認(rèn)識紙發(fā)明以學(xué)生察看圖片內(nèi)容，感覺紙在人古人們是如何傳達(dá)、記錄信息。們生活中的重要性。3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙的發(fā)明歷史。學(xué)生觀看課文中“灞橋古紙”圖片，知道在蔡倫以古人們就發(fā)明了紙，蔡倫紙是改良了造紙術(shù)。4、認(rèn)識漢代造紙工藝流程圖。學(xué)生觀看圖片，小組溝通議論漢代造紙工藝流程過程，總結(jié)出造教師解說：紙的基本步驟。漢代造紙工藝流程——切麻、洗滌、浸灰水、蒸煮、舂搗、打漿、揭紙、曬紙、抄紙。5、認(rèn)識我國造紙術(shù)的流傳對世界學(xué)生觀看圖片，知道我國四大發(fā)文明作出的貢獻(xiàn)。明之一的造紙術(shù)在很早就傳到了世界各地，對世界文明作出了偉大的貢獻(xiàn)。（二）研究各種各種的紙。1、提出問題：生活中有哪些紙或?qū)W生思慮并回答。紙制品？2、設(shè)計實驗方案：不一樣的紙，特色是否是同樣的？我小組設(shè)計實驗方案，自由報告。們應(yīng)當(dāng)如何做實驗？教師完美：做紙的圓滑程度、軟硬程度和吸水能力以及透光性等實驗。注意對照。3、實驗：小組選擇感興趣的問題，領(lǐng)取或自主收集資料進(jìn)行實驗。3、4、5組（選擇不一樣實驗的小組）小結(jié)：經(jīng)過實驗我們發(fā)現(xiàn)紙擁有1號報告實驗現(xiàn)象。圓滑程度、軟硬程度、吸水能力以及透光性的特色。不一樣的紙張圓滑程度、軟硬程度、吸水能力以及透光性都有不一樣。（三）認(rèn)識紙與我們生活的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P44資料卡。小結(jié)：紙與我們的生活偶有親密聯(lián)

學(xué)生閱讀資料卡，組內(nèi)溝通，班內(nèi)談感覺。系，我