本文格式為Word版，下載可任意編輯——相等的分?jǐn)?shù)教學(xué)反思(十篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

等分教案反思篇一

1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

2、摸索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀測能力，比較能力，判斷能力。

1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。

2、工具：筆，剪刀，直尺。

（一）講解演示。

2、組織幼兒探討，等充分表達(dá)看法后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀測。

3、把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。＊次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物——綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果浮現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識“二等分〞這一概念。

（二）操作摸索操作。

1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀測。

2、組織幼兒探討等分方法。

3、小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。

4、操作驗證材料的二等分?！霸鯓幼寗e人相信你的兩份紙是一樣大的呢？〞（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊〞〞。

學(xué)習(xí)詞：“重疊〞。

5、探討整體與部分的關(guān)系。

（2）總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。＊此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證明二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實際含義。

操作二：

1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的方法來二等分正方形、長方形。

2、幼兒操作摸索，教師觀測指導(dǎo)。

3、請幼兒介紹新方法。

4、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。＊此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，摸索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時給予表揚、勉勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機(jī)遇，再次穩(wěn)定新的二等分方法。

（三）穩(wěn)定練習(xí)：游戲方法。

教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參與游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。

1、教師講評幼兒的活動結(jié)果。

2、幼兒展示自己拼貼的圖形。

此環(huán)節(jié)為幼兒穩(wěn)定二等分的知識而設(shè)計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。

正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想方法。＊次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。

隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)摸索的興趣，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動手摸索操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。其次環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在把握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以穩(wěn)定。第四環(huán)節(jié)，使知識能力得到提高。

等分教案反思篇二

1、幼兒在操作和判斷活動中，嘗試把一些實物分成一樣大的兩份。

2、引導(dǎo)幼兒大膽陳述操作過程和結(jié)果，摸索二等份的多種方法。

3、在活動中學(xué)會用簡單的數(shù)學(xué)方式解決生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)活動的好玩兒。

1、圓形紙、剪刀人手一份。

2、實物：絲帶、彩色水（杯子）、長方形餅干、火腿腸（線）、糖、豆子（杯子）。

3、投影儀。

火腿腸。

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的操作興趣。

幼兒：……（請2—3個幼兒回復(fù)）

師：假使請你來分，你會怎么分？

幼兒：……（分得一樣大）

師：現(xiàn)在，大黑和小黑想請我們小朋友來幫它們分蛋糕你們愿意嗎？

幼兒：……

二、幼兒第一次操作，嘗試把圓形分成一樣大的兩份。

1、師提供人手一張圓形紙，剪刀，要求要而大膽嘗試將圓形分成一樣大的兩份。

（師：現(xiàn)在，老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個蛋糕，一把剪刀，請你們試著把蛋糕分成一樣大小的兩份。）

2、幼兒操作，教師巡查。

3、請個別幼兒介紹自己分兩份的方法，并引導(dǎo)幼兒用自己的方法來驗證是否一樣大。（請個別幼兒上來介紹，假使驗證下來不一樣，及時指出來。）

4、教師進(jìn)行小結(jié)：我們把一樣?xùn)|西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來的小。（與原來大的蛋糕進(jìn)行比較。）

三、幼兒其次次操作，嘗試將不同的實物進(jìn)行二等分。

1、請幼兒說說：還有哪些東西可以分成一樣大小的兩份？（請幼兒列舉一些實物）

2、師：大黑、小黑家里也有一些東西想請我們小朋友來進(jìn)行二等分。

2、利用投影儀展示操作材料（絲帶、長方形餅干、糖、米、飲料、火腿腸等東西。）（師一樣一樣出示）

3、介紹操作材料后，師重點指導(dǎo)分火腿腸。

4、請幼兒想方法把這些東西進(jìn)行二等分。

5、幼兒自由選擇，進(jìn)行操作，教師巡查指導(dǎo)。（教師重點指導(dǎo)二等分水、火腿腸。）

四、交流介紹自己的方法，勉勵幼兒陳述操作過程和結(jié)果。

1、請幼兒說說把什么東西分成了一樣大小的兩份，是怎么分的？并請幼兒到視頻儀上展示操作過程。

（重點請分火腿腸、水的幼兒上來分。）

2、假使到前面來操作錯誤，再請個別幼兒上來，教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

3、個別幼兒到前面來介紹后，小組自查。

五、延伸活動。

我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現(xiàn)在大黑和小黑家里來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進(jìn)行四等分，你們愿意嗎？等會下課的時候可以來試一試。

等分教案反思篇三

1、在嘗試性的操作和判斷活動中學(xué)習(xí)二等分的方法，培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。

2、感知整體和部分的關(guān)系，知道部分小于整體，整體大于部分。

蘋果、繩子、各種圖形的紙若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干圖形、筆等

2、幼兒操作，等分正方形，引出概念二等分。

（1）請你想方法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想方法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

（2）誰來告訴大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份的？演示驗證。

（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

（4）理解整體與部分的關(guān)系。

分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。

3、摸索操作

（1）提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法，幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。

（2）個別幼兒與大家共享他的經(jīng)驗

（4）其它材料操作：繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水

（2）幼兒動手操作，教師巡回觀測。

4、探討理解：組織幼兒探討各材料的等分方法。

四、延伸活動：

區(qū)域活動中投放各種圖形，讓幼兒摸索等分后不一樣形狀的方法，摸索數(shù)量守恒的道理。

等分教案反思篇四

1、讓幼兒初步認(rèn)知好多物件可以分成一致數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

2、增進(jìn)幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力。

1、幼兒人手一份不同顏色的圖形，操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個)教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

一、幼兒第一次嘗試(摸索實物的二等分)

1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個一致的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的(重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào))，可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

2、幼兒嘗試(放音樂)，老師巡查勉勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想方法解決(時間5分鐘)

3、反饋嘗試結(jié)果。

a.提問：

①(出示綢帶)小朋友方才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分?(用尺子量)

②(出示米)把米分成兩全一致的部分怎么分，用什么工具來分?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可假使米好多，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個一致的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否確鑿(教師試驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最確切的。

b.教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個一致的部分)

1、提出要求：(出示幾何圖形)生活中有大量的東西可二等分，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小朋友用折的方法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

2、幼兒嘗試，教師巡查，引導(dǎo)幼兒可以相互探討。(放音樂)

3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

a.提問：

①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講，教師演示)

②哪些圖形不可以二等分?為什么?(由于它們對邊不一樣長)b.比較等分后的結(jié)果。

(出示長方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。

三、游戲“搶金鑰匙〞

1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組(一二組和為一組，三四組合為一組)，每組都要回大量題目，就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進(jìn)一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回復(fù)是不是二等分聲音一定要響亮。

2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤阻止前進(jìn)。

3、游戲終止。x隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品(教師示范)，跟她們到寶殿里去玩(終止放音樂)。

四、活動延伸：把正方形的紙對折能分成大小一致的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)摸索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動手摸索操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。其次環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在把握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以穩(wěn)定。第四環(huán)節(jié)，使知識能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好，所以以平等的方式教學(xué)是每一位教師都應(yīng)做到的。

等分教案反思篇五

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

2、摸索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀測能力、比較能力。

1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

2、實物：餅干

3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊

師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（1）請個別幼兒表蛻變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

4、幼兒操作，請幼兒摸索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

師：請小朋友把練習(xí)冊開啟到43、44頁。

師陳述操作要求：1、以下每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

2、將以下圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會動腦筋，講得真不錯。

師：請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

等分教案反思篇六

1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進(jìn)行等分。

2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

3、愿意動手嘗試，摸索四等分的多種方法。

教具：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

學(xué)具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

一、理解等分的含義。

1、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

2、小熊分餅干的故事。

(1)教師：聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?

(2)勉勵個別幼兒介紹故事內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3、幫小熊分餅。

(2)勉勵個別幼兒示范分圓形。

(3)教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。

二、問題解決

1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

(1)教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什么形狀呢?

(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，勉勵幼兒說一說。

(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。

(2)教師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

(3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果，勉勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

重點指導(dǎo)幼兒摸索不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。

三、操作與拓展

1、出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容。

(1)分蛋糕：引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

(2)圈出四等分：引導(dǎo)幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。

(3)四等分方法多：勉勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

2、幼兒操作，教師觀測指導(dǎo)。

3、欣賞評價。

出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。

四、經(jīng)驗小結(jié)：

生活中我們?yōu)榱斯?，?jīng)常會用到等分，希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公允，又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。

五、活動延伸：分食物

教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起共享，不可以四等分的食物可以與同伴一起共享。

班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。

本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在開心的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃重、認(rèn)真參與、大膽摸索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在摸索中、動手操作的過程中循序漸進(jìn)的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進(jìn)，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法共享的環(huán)節(jié)，教師重視引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語言規(guī)律思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想方法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得共享，體驗幫助別人后的開心。最終環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中，與實際生活相聯(lián)系。

活動中也存在著好多不足的地方，例如活動時間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)再安排得緊湊一些、該簡單的部分再壓縮一下。

等分教案反思篇七

1、通過操作活動讓幼兒感知大量物體(圖形)可以分成一致的二分，并知道整體大于部分，部分小于整體。

2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的開心。

1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

2、人手一分不同顏色的各種圖形。

3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

1、以兩只“小松鼠分蛋糕〞的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

3、幼兒演示分法，教師幫忙。

5、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互探討。

師：小朋友在操作的時候?？梢韵嗷ヌ接懸幌拢瑧?yīng)當(dāng)怎樣分?

6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。

(2)請幾個有不同分法的小朋友陳述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

在活動中通過操作、摸索、觀測、比較，把握二等分的方法，在學(xué)習(xí)和摸索中引導(dǎo)幼兒由淺入深，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀測、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的開始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入，一下子吸引住了孩子，把孩子帶進(jìn)如何公允的分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。

在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，活動一開始，我就為幼兒提供可操作材料，每人一個圓圓的餅(圓形卡片)，讓幼兒親自動手去操作、去摸索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合、引導(dǎo)者，孩子們通過操作和摸索，自己找出了圓形二等分的分法，建立等分的概念。接下來，對幼兒把握的知識進(jìn)行提升，摸索、操作各種圖形二等分的方法，對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。

活動的終止部分，老師為孩子提供了大量可操作實物：如飲料，讓幼兒知道生活中，大量東西都可以二等分，把學(xué)過的知識與生活結(jié)合起來，進(jìn)行生活中的實際操作，幼兒通過切食物、分飲料等實踐，拓展二等分的知識，同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣，在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

在幼兒操作摸索圖形等分的這個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)只跟孩子說對折，而剪的過程我應(yīng)當(dāng)在課前剪好，到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了，把剪的過程放進(jìn)來既浪費時間了，又沒有把重點突出來，這一點我覺得不夠完滿。

等分教案反思篇八

1.借助四季花圃設(shè)計活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。

2.摸索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.通過種花的活動體驗園丁的辛勤勞動，培養(yǎng)幼兒綠化意識。

（一）圖片導(dǎo)入，引出話題

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。

師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個季節(jié)開花的嗎？

2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。

（二）實例操作，理解知識

1.出示正方形的花壇。

師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上方才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個方法，在這個花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）

2.教師：要把正方形的花壇分割成大小一致的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。

4.教師：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。

5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對折的方法？（跳繩、折疊小手帕等）

（三）問題拓展，升華課堂

1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識一些這些圖形。

2.師：花園里還有大量各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。

3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動。

4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：

（1）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？

（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么方法分的？

（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？

5.幼兒將課堂開始時畫的花粘貼在花壇上。

（四）延伸活動

想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？

等分教案反思篇九

1、初步理解二等分的含義；二等分后每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。

2、摸索同個圖形不同的二等分方法，發(fā)展幼兒的觀測力和嘗試能力。

正方形、長方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀

一）、請幼兒幫助小兔子，引起幼兒興趣。

二）、第一次嘗試：二等分正方形

1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的兩份。

教師：現(xiàn)在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份，分好后剪開。

2、幼兒嘗試操作，將正方形二等分，教師巡回觀測幼兒操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并勉勵幼兒想想有幾種分法。

3、嘗試操作后提問。

1）、你是怎么分的？怎么知道分出來的兩份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法分他不一樣？

4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看，并展示在黑板上，請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

5、小結(jié)：像這樣把一個圖形分成一樣大的兩份叫二等分，二等分后的每一份都是一樣大的，而且每一份都比原來的小，整體比部分大。

三）、其次次嘗試：二等分其他圖形（長方形、橢圓形、圓形、花形、心形）

１、教師提出其次次嘗試要求：二等分其他圖形。

教師：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聰明。請你們看看籮筐里，還有些什么圖形，我們來試試看，幫助小動物們把各種形狀的窗紙二等分。

2、幼兒其次次嘗試操作，把長方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分，教師觀測幼兒操作，了解幼兒不同的二等分方法。

3、教師請選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。

小結(jié)：原來，有些圖形只有一種二等分方法，而有些圖形有好幾種二等分的方法。

教師：小朋友真了不起，幫小兔子分好了窗紙，小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份，那你能把它們分成一樣大的四份嗎？老師把材料放到區(qū)角里，請