本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年古詩(shī)梅花說(shuō)課稿(四篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

古詩(shī)梅花說(shuō)課稿篇一

幼兒十分喜歡美術(shù)活動(dòng)，而“吹畫(huà)梅花〞的制作方法好玩兒又簡(jiǎn)單易操作，十分適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在情境的創(chuàng)設(shè)中，讓幼兒在與“小花貓〞互動(dòng)時(shí)，提高與他人的溝通能力。在制作過(guò)程中，能夠與小伙伴一起積極合作，共同完成作品。

1、在情境的創(chuàng)設(shè)下，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“吹畫(huà)梅花〞的制作方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及與他人的溝通能力。

3、在制作作品的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

1、學(xué)會(huì)“吹畫(huà)梅花〞的制作方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，愿意與人溝通，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。

鋼筆水瓶（不把蓋子蓋嚴(yán)，里面有少量墨水）、8開(kāi)白卡紙1張、紅色印泥1盒、小花貓頭飾1個(gè)。

1、教師裝作有事情要出去一下，讓幼兒在教室等待，假使誰(shuí)表現(xiàn)好，老師回來(lái)后就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、教師在教室外，裝扮成“小花貓〞，并模仿“小花貓〞的聲音、動(dòng)作回到教室。

3、“小花貓〞與幼兒進(jìn)行交流，相互介紹自己后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：教師去做什么事情了？

1、“小花貓〞開(kāi)始對(duì)教室里的擺設(shè)產(chǎn)生興趣，一會(huì)兒摸摸這兒，一會(huì)兒摸摸那兒，“一不防備〞打翻了老師的鋼筆水瓶，墨水灑在了白卡紙上，（事先擺放好的），裝出十分畏懼的樣子說(shuō)：“哎呀，我闖禍了，弄臟了老師的紙，怎么辦呀？〞（看看幼兒會(huì)想出什么好方法？）

2、由“小花貓〞提議：“我們把這張紙變成一幅畫(huà)吧！〞“小花貓〞示范“吹畫(huà)梅花〞的制作過(guò)程。

3、“小花貓〞說(shuō)：“老師快回來(lái)了，可是我還沒(méi)做完，你們能幫幫我嗎？〞教師制作作品的局部，然后請(qǐng)全體幼兒一起幫忙完成整幅作品。盡量讓每一名幼兒都有實(shí)踐的機(jī)遇，通過(guò)大家的合作一起完成。（培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)）

1、教師和幼兒一起欣賞作品。

2、“小花貓〞退場(chǎng)，到教室外換回教師的裝扮。

3、教師看到作品后，表現(xiàn)出一幅驚奇的樣子，詢(xún)問(wèn)老師不在的時(shí)候發(fā)生什么事情了？

（看看幼兒是否能正確描述事情的發(fā)生經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“吹畫(huà)梅花〞的制作過(guò)程。）

4、教師對(duì)幼兒的回復(fù)給予及時(shí)的確定，并對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)梅花的小知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)王冕的古詩(shī)《墨梅》。

本節(jié)課的美術(shù)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了情境表演，目的就是為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)?！按诞?huà)梅花〞的制作方法簡(jiǎn)單易操作，十分適合大班的幼兒，假使在課的開(kāi)始就和幼兒一起學(xué)習(xí)制作方法，整節(jié)課會(huì)比較平淡，所以，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小花貓〞和幼兒一起學(xué)習(xí)的情境，這樣會(huì)加深幼兒的印象。在交流的過(guò)程中，也鍛煉了幼兒與他人溝通的能力。另外，也有幾處需要改進(jìn)的地方：

1、教師同時(shí)要扮演兩個(gè)角色，來(lái)回?fù)Q裝比較麻煩，而且浪費(fèi)時(shí)間，使整節(jié)課不夠緊湊，應(yīng)當(dāng)再邀請(qǐng)一名教師兩人分角色協(xié)同完成較好。

2、在“小花貓〞請(qǐng)幼兒幫助完成作品時(shí)，幼兒按捺不住興奮的心情，都想幫助“小花貓〞，結(jié)果一哄而上，致使課堂秩序有些混亂，應(yīng)當(dāng)提前安排好幼兒上臺(tái)的順序，使教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。

3、在故事發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)一些新?tīng)顩r時(shí)，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行教育，譬如：打翻墨水瓶怎么辦？大量幼兒都表現(xiàn)出慌張的樣子，幫著出主意：“快點(diǎn)擦清白〞，“把紙扔掉吧……〞，當(dāng)時(shí)只顧著進(jìn)行下一教學(xué)環(huán)節(jié)，錯(cuò)過(guò)了一個(gè)教育的機(jī)遇，應(yīng)引導(dǎo)幼兒給“小花貓〞建議：犯錯(cuò)誤不應(yīng)當(dāng)逃避，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)懇切的好孩子。

古詩(shī)梅花說(shuō)課稿篇二

1、體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開(kāi)放。

3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

白紙、小盤(pán)、蠟筆（每人一份）臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫(huà)方法—吹畫(huà)，也就是用嘴吹出一幅畫(huà)。

教師出示梅花，啟發(fā)幼兒細(xì)心觀測(cè)梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開(kāi)的梅花有五個(gè)花瓣，有的.花瓣相互遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開(kāi)花的花蕾；花枝有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)，并且是朝各個(gè)方向伸展的。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)其枝、干、花的形狀及顏色。提問(wèn)：臘梅什么顏色？什么形狀？哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放？具有怎樣樣的品格？

一起背誦已學(xué)過(guò)的。兒歌《臘梅花》。

教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及本卷須知。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)紙，把顏料從主枝吹向各個(gè)方向，吹出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的樹(shù)枝。

2、點(diǎn)花：棉棒蘸上顏料，點(diǎn)出三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點(diǎn)花時(shí)要點(diǎn)得有疏有密、有大有小，這樣畫(huà)面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀測(cè)盆景和教師范畫(huà)的基礎(chǔ)上，吹畫(huà)一幅＂梅花圖＂。

教師巡回指導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒獨(dú)立完成操作任務(wù)，并提醒幼兒注意畫(huà)面清白，顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵，能力差的只要把握吹的方法就行了，盡量使每個(gè)幼兒獨(dú)立完成，都享受成功的開(kāi)心。

適當(dāng)添加背景，并注意及時(shí)擦手。

將幼兒作品放到一起，大家共同評(píng)價(jià)共同欣賞。

舉辦＂梅花展覽會(huì)＂：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開(kāi)花。

不怕冷，不怕霜，迎風(fēng)冒雪戰(zhàn)酷寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝單獨(dú)開(kāi)。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來(lái)。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開(kāi)花。

不怕冷，不怕霜，迎風(fēng)冒雪戰(zhàn)酷寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝單獨(dú)開(kāi)。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來(lái)。

古詩(shī)梅花說(shuō)課稿篇三

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指示畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒清白整齊的衛(wèi)生習(xí)慣。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

以冬天為主題，談話(huà)引出課題。

1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指示畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。

教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。

教師示范陳述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，漸漸吹出樹(shù)枝的形狀。

（2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面清白、整齊，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦清白。

3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的開(kāi)心。

1、每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。

2、教師評(píng)價(jià)，終止活動(dòng)。

古詩(shī)梅花說(shuō)課稿篇四

新《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)：“初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力。〞因此我們從孩子實(shí)際出發(fā)，聽(tīng)到孩子們談?wù)撔瞧谔烊ゼt梅公園看梅花，突然意識(shí)到現(xiàn)在正值梅花開(kāi)放季節(jié)，由于梅花在我們生活中很少有見(jiàn)過(guò)，孩子們更缺乏了解，于是我根據(jù)課程設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指示畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從觀測(cè)中獲得梅花的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指示畫(huà)的方法美，體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)吹畫(huà)的基本方法，能夠運(yùn)用手指示畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備：

黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：

觀測(cè)法：通過(guò)播放梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀測(cè)和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的好玩兒，達(dá)到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱心的目的。

另外將提問(wèn)法、語(yǔ)言鼓舞法、探討法、貫穿在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué)。

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)梅花的基本特征。

教師：春天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你們看梅花漂亮嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到了那幾種顏色的梅花？說(shuō)一說(shuō)梅花的基本特征？

今天，老師要教小朋友一個(gè)新的才干，用吹畫(huà)和手指示畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。

教師出示并分析范例：這張畫(huà)上的梅花樹(shù)樹(shù)干和樹(shù)枝是用黑色黑顏料吹出來(lái)的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。

教師示范陳述吹畫(huà)梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對(duì)著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹(shù)枝的形態(tài)。吹好樹(shù)枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹(shù)枝