PAGEPAGE1熱愛(ài)家鄉(xiāng)美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科美術(shù)學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)六年級(jí)第一學(xué)期人美版熱愛(ài)家鄉(xiāng)單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》第一課時(shí)《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》——家鄉(xiāng)的小吃2《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》第二課時(shí)《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》——家鄉(xiāng)的藝術(shù)3《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》第三課時(shí)《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》——家鄉(xiāng)的老房子4《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》第四課時(shí)《熱愛(ài)家鄉(xiāng)》——家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“造型·表現(xiàn)”、和“綜合·探索”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。結(jié)合特定的文化情境欣賞理解家鄉(xiāng)獨(dú)特的民間文化、獨(dú)具特色的民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)了解民間美術(shù)的造型手段、藝術(shù)語(yǔ)言、工藝技法等基礎(chǔ)知識(shí)，有目的地運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、多樣與統(tǒng)一等形式原理，結(jié)合不同材料的加工方法，創(chuàng)作出具有美感的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中相關(guān)內(nèi)容：（1）課程基本理念：關(guān)注文化與生活，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。（2）課程設(shè)計(jì)思路：四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。（3）課程目標(biāo)中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。（4）課程內(nèi)容中第三學(xué)段關(guān)于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)的內(nèi)容描述。）（二）教材分析《家鄉(xiāng)的小吃》、《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》、《發(fā)現(xiàn)老房子的美》、《家鄉(xiāng)的老房子》和《家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展》共同組成熱愛(ài)家鄉(xiāng)系列課程，它們屬于“造型·表現(xiàn)”和“綜合·探索”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”課程比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)造能力。本單元的設(shè)置，旨在幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的飲食文化，感受家鄉(xiāng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式、功能特點(diǎn)、工藝制作和民俗內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)老房子的美，欣賞不同地域、不同民族風(fēng)格多樣的老房子，關(guān)注自己家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)之情。本單元的綜合性是多方面的，從題材上講，它綜合的是一個(gè)地區(qū)的小吃、藝術(shù)、重要?dú)v史事件、地方經(jīng)濟(jì)、文化教育等方方面面的內(nèi)容；從表現(xiàn)方法上看，它又可以用手抄報(bào)、繪畫(huà)、文字、展覽等多種表現(xiàn)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；從學(xué)習(xí)方法上看，以小組合作為主，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探索研究等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。（三）學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過(guò)多種造型表現(xiàn)的方法，而且對(duì)某種表現(xiàn)方法較為擅長(zhǎng)，如兒童畫(huà)、泥塑制作、紙?jiān)煨偷取Ｋ麄冎械拇蠖鄶?shù)成員也有了一定的文字?jǐn)⑹瞿芰?，?duì)于頭腦中的構(gòu)思，也可以通過(guò)自己擅長(zhǎng)的美術(shù)表現(xiàn)形式有所見(jiàn)解地表達(dá)出來(lái)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力有區(qū)別以及對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化了解的程度各自不同，教師在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生實(shí)踐時(shí)可以有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)1學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的飲食在了解美食的同時(shí)，了解學(xué)生從心底自然地流露出對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)和自豪文化，嘗試采用多種形式之情，激勵(lì)著他們將家鄉(xiāng)表現(xiàn)家鄉(xiāng)小吃的特點(diǎn)。傳統(tǒng)飲食文化傳承下去的信念。2了解家鄉(xiāng)藝術(shù)的表現(xiàn)形學(xué)生在尋找、探究家運(yùn)用鄉(xiāng)藝術(shù)的過(guò)程中，深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)式、功能特點(diǎn)、工藝制作對(duì)中華民族文化多樣性的和民俗內(nèi)涵，嘗試模仿制了解與認(rèn)識(shí)，抒發(fā)自己熱作一件家鄉(xiāng)藝術(shù)品。愛(ài)家鄉(xiāng)和人民的情懷，同時(shí)涵養(yǎng)人文精神。3發(fā)現(xiàn)房子的美，能綜合運(yùn)用所學(xué)的陶藝技法表現(xiàn)老房子的特點(diǎn)和美感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)土文運(yùn)用化，了解家鄉(xiāng)的老房子，了解中國(guó)的歷史文化，從不同風(fēng)格的建筑中品位建筑藝術(shù)，體會(huì)我國(guó)的多元文化和人們的審美追求。同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)建筑、對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)貌和歷史文化的情感。4了解家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生穿梭于歷史與現(xiàn)運(yùn)用實(shí)之間，關(guān)注發(fā)生在家鄉(xiāng)采用多種方式對(duì)家鄉(xiāng)的歷的歷史事件、文物、地方史和發(fā)展開(kāi)展深入詳細(xì)的經(jīng)濟(jì)、人民收入、教育發(fā)調(diào)查研究，以手抄報(bào)的形展、環(huán)境保護(hù)等多方面的式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之問(wèn)題，還有對(duì)現(xiàn)實(shí)永恒的情。思考和追求。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1、因材施教，突出層次性。小學(xué)生存在著智力類型，學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性特征等方面的差異性和豐富性。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的個(gè)性差異。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)適合不同基礎(chǔ)學(xué)生需要的多層次作業(yè)，供學(xué)生自主選擇。例如《家鄉(xiāng)的藝術(shù)》一課的美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生可通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，近距離的感受家鄉(xiāng)藝術(shù)的趣味性。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇創(chuàng)作，一是根據(jù)自己的喜好，在紙上用繪畫(huà)的形式，畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的藝術(shù)。二是選擇喜歡的材料，仿制老藝人制作一件家鄉(xiāng)藝藝術(shù)品。2、內(nèi)容豐富，突出開(kāi)放性。學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)該脫離枯燥的單純性繪畫(huà)學(xué)習(xí)中。開(kāi)放作業(yè)的內(nèi)容，讓學(xué)生離開(kāi)課桌，走出校園。學(xué)生可以將學(xué)習(xí)和生活、自然等相結(jié)合，采用畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)等走進(jìn)生活，走向社會(huì)，去搜集，去認(rèn)識(shí)。只有這樣，學(xué)生全身心的投入，積極主動(dòng)的思考，才可能激起學(xué)生創(chuàng)新的激情，才可能讓學(xué)生向更高目標(biāo)挑戰(zhàn)。3、形式多樣，突出多樣性。美術(shù)作業(yè)應(yīng)以動(dòng)手操作為主，避免以文字應(yīng)答形式出現(xiàn)，要和語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科有區(qū)別，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過(guò)多種作業(yè)形式，比如制作手抄報(bào)、展板、做陶藝等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。4、評(píng)價(jià)合理，突出多元性。小學(xué)的探究性學(xué)習(xí)，并非要求學(xué)生向藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體問(wèn)題。學(xué)生探究的過(guò)程就是大家追求的結(jié)果。適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的實(shí)際，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)手段，從正面加以引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)安徽的小吃文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的回憶。通過(guò)宣傳、介紹、繪畫(huà)、制作家鄉(xiāng)小吃的探究活動(dòng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深切情感，在探究活動(dòng)中體會(huì)樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的自豪之感和熱愛(ài)之情。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查、走訪、從色、香、味、意、形、營(yíng)養(yǎng)、來(lái)歷等方面，有重點(diǎn)地向大家介紹家鄉(xiāng)的小吃。如美味多姿的淮南牛肉湯、質(zhì)地柔韌有勁的葛粉圓子、一菜多形三味的黃山方臘魚(yú)、酥脆爽口的黃山燒餅、寬扁而富有彈性的太和板面等。2.時(shí)間要求：約8分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠從三個(gè)方面簡(jiǎn)單介紹相關(guān)的家鄉(xiāng)小吃。合格能夠從四個(gè)方面介紹相關(guān)的家鄉(xiāng)小吃。良好能夠從五個(gè)或五個(gè)以上方面介紹相關(guān)的家鄉(xiāng)小吃。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們列舉出在中華文化中，通過(guò)食物傳遞出思鄉(xiāng)之情的小吃，向老師或同學(xué)介紹自己的感受。2.時(shí)間要求：約8分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平基本說(shuō)出一兩種傳遞出思鄉(xiāng)之情的小吃，并表達(dá)一定的感受。合格能夠說(shuō)出幾種傳遞出思鄉(xiāng)之情的小吃并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。良好能夠說(shuō)出幾種傳遞出思鄉(xiāng)之情的小吃并進(jìn)行較為深入的分析，從各地的小吃中理解和感受中華文化。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們用身邊的材料與工具，做一種家鄉(xiāng)的小吃，也可以是你自己創(chuàng)作想象的小吃，并為它繪制一張名片，搭配上富有創(chuàng)意的廣告詞，說(shuō)一說(shuō)它的故事來(lái)歷、制作材料以及味道怎么樣。2.時(shí)間要求：約15分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平用簡(jiǎn)單的媒材制作家鄉(xiāng)的小吃。合格以美術(shù)的方式來(lái)制作和宣傳家鄉(xiāng)的小吃，基本說(shuō)出作品表達(dá)的創(chuàng)意。良好制作一道有滋有味的富有家鄉(xiāng)情懷的美食，展示自己家鄉(xiāng)小吃在形、色、食材等方面的特色和自己的獨(dú)特構(gòu)思。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)通過(guò)宣傳、介紹、繪畫(huà)、制作家鄉(xiāng)小吃的探究活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受安徽的小吃文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的回憶。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的回憶與熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生從各地的小吃中理解和感受中華文化，抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，體會(huì)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，提升對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的認(rèn)知和熱愛(ài)之情。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)通過(guò)觀察、分析、制作、繪畫(huà)等方式了解自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品，進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)特色，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)藝術(shù)的自豪感以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容詳細(xì)了解一種民間藝術(shù)（如：剪紙、泥塑、雕刻、面人等）在我國(guó)各地的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色，向老師或同學(xué)介紹自己的感受。2.時(shí)間要求：約8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平基本說(shuō)出一種民間美術(shù)作品的種類造型。合格能夠說(shuō)出一種民間美術(shù)作品的種類、造型、色彩并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。良好能夠說(shuō)出一種民間美術(shù)作品的種類、造型、色彩并進(jìn)行較為深入的分析，理解民間美術(shù)的美好寓意。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容來(lái)自不同地方的學(xué)生向全班介紹自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)特色，并欣賞下圖安徽安慶的雪木雕塑，讓學(xué)生分析雪木雕塑的用途、材質(zhì)、形象特點(diǎn)以及趣聞和傳說(shuō)。2.時(shí)間要求：約10分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平聊聊自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)特色，基本說(shuō)說(shuō)雪木雕塑的相關(guān)特征。合格介紹自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)特色，分析雪木雕塑的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。良好詳細(xì)介紹自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)特色，深入分析雪木雕塑的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色，欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)美感，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容選擇喜歡的材料，仿照老藝人制作一件家鄉(xiāng)的藝術(shù)品。學(xué)生也可根據(jù)自己的喜好在紙上用繪畫(huà)的形式畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的藝術(shù)。2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平設(shè)計(jì)出一件簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)藝術(shù)品，且具有一定的想法。合格制作的家鄉(xiāng)藝術(shù)品能夠清晰地表達(dá)創(chuàng)意，作品完整，具有美感。良好制作的家鄉(xiāng)藝術(shù)品創(chuàng)意表達(dá)清晰，針對(duì)性強(qiáng)。在實(shí)際生活用品中的使用巧妙，具有明確的風(fēng)格特征。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1通過(guò)課前進(jìn)行小組分工、搜集資料等，開(kāi)展探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)探究活動(dòng)的愉悅與成功感。作業(yè)2通過(guò)觀察了解，感受安徽安慶的傳統(tǒng)文化和民間趣聞，認(rèn)識(shí)雪木雕塑的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色，欣賞其獨(dú)特的藝術(shù)美感，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，作業(yè)3主要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生近距離感受家鄉(xiāng)藝術(shù)的趣味性。第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)建筑的常見(jiàn)類型、相關(guān)特征和有關(guān)歷史典故，感受家鄉(xiāng)建筑藝術(shù)之美，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容對(duì)身邊或不同地域的老房子進(jìn)行考察，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的理解，對(duì)老房子形成一定認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析老房子的特色和細(xì)節(jié)。2.時(shí)間要求：約8分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平結(jié)合自己的理解，對(duì)老房子形成一定認(rèn)識(shí)，解決簡(jiǎn)單的常識(shí)性問(wèn)題。合格了解老房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，深入體會(huì)老房子的美。良好深入分析老房子的特色和細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)老房子的細(xì)節(jié)美和實(shí)用價(jià)值。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容教師出示徽派民居的立體結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出徽派民居的建筑特色和文化內(nèi)涵。 2.時(shí)間要求：約8分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平基本說(shuō)出徽派建筑的造型特點(diǎn)。合格了解徽派建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。良好深入分析徽派建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容PAGEPAGE10綜合運(yùn)用泥板成型、泥條成型、捏制成型等方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)老房子的特征，記錄下這些將要失去的文化遺產(chǎn)。2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平在創(chuàng)作的過(guò)程中通過(guò)一種泥塑手法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子。合格在創(chuàng)作的過(guò)程中通過(guò)兩種不同的泥塑手法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子，創(chuàng)作一件有特色的老房子。良好在創(chuàng)作的過(guò)程中通過(guò)三種不同的泥塑手法表現(xiàn)家鄉(xiāng)老房子的特征，發(fā)現(xiàn)老房子在細(xì)節(jié)上的美感，感受歷史文化內(nèi)涵。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要引導(dǎo)學(xué)生抓住不同結(jié)構(gòu)老房子的特點(diǎn)，尋找細(xì)微之處的美。作業(yè)2強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上更好地欣賞徽派民居的具體內(nèi)容。作業(yè)3要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的陶藝技法，創(chuàng)作一件有特色的老房子，針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提出創(chuàng)作性的要求，在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新能力。第四課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)初步了解自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展概況，對(duì)家鄉(xiāng)某一方面的過(guò)去與現(xiàn)在有比較深的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)手抄報(bào)、展板的形式宣傳家鄉(xiāng)之美。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容選擇有代表性的家鄉(xiāng)歷史介紹給老師和其他同學(xué)。（可從以下幾個(gè)方面選擇回答：家鄉(xiāng)最早的歷史記載；家鄉(xiāng)的歷史名人、歷史事件；家鄉(xiāng)的歷史傳說(shuō)；家鄉(xiāng)的名勝古跡；家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗、民間藝術(shù)。）2.時(shí)間要求：約8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能從一個(gè)方面介紹有代表性的家鄉(xiāng)歷史。合格能從兩個(gè)方面介紹有代表性的家鄉(xiāng)歷史。良好能從三個(gè)或三個(gè)以上方面介紹有代表性的家鄉(xiāng)歷史。優(yōu)秀作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容對(duì)比歷史上的家鄉(xiāng)與現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化。（可從以下幾個(gè)方面選擇回答：家鄉(xiāng)的標(biāo)志建筑、家鄉(xiāng)的文化教育、家鄉(xiāng)的城市環(huán)境與社區(qū)建設(shè)、家鄉(xiāng)的特色旅游、家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗）2.時(shí)間要求：約10分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平基本說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)現(xiàn)在的新面貌。合格介紹自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，進(jìn)一步增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解。良好詳細(xì)介紹自己家鄉(xiāng)的歷史與現(xiàn)在，感受到家鄉(xiāng)的巨大發(fā)展與獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。優(yōu)秀作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容制作手抄報(bào)、展板，宣傳家鄉(xiāng)之美。2.時(shí)間要求：約15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平設(shè)計(jì)出一幅手抄報(bào)，且具有一定的想法。合格制作的手抄報(bào)能夠清晰地表達(dá)一定的創(chuàng)意，作品完整，具有美感。良好制作的手抄報(bào)富有創(chuàng)意，具有明