部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)2.《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解作家老舍的相關(guān)文學(xué)知識(shí)，掌握“著落、澄清、貯蓄”等易考詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會(huì)濟(jì)南的冬天之美。3.學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法，品味課文精美的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法，體會(huì)景物描寫(xiě)中融入的作者的感情。4.感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.了解作家老舍的相關(guān)文學(xué)知識(shí)，掌握“著落、澄清、貯蓄”等易考詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，體會(huì)濟(jì)南的冬天之美。3.學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法，品味課文精美的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法，體會(huì)景物描寫(xiě)中融入的作者的感情。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭手法，品味課文精美的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法，體會(huì)景物描寫(xiě)中融入的作者的感情。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入上一課時(shí)，我們跟隨老舍先生的腳步，初讀了老舍先生的《濟(jì)南冬天》，我們知道了那里有溫晴的天，慈愛(ài)溫情的山，多姿嬌美的雪，溫柔多情的水。作者是怎樣把一個(gè)活脫脫的濟(jì)南之冬呈現(xiàn)給我們的呢？讓我們繼續(xù)跟著老舍先生走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》，去了解一下。二、合作探究1.朗讀第2、3段，想一想：（1）.文章怎樣轉(zhuǎn)入寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山景的？（2）.結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)濟(jì)南的這些小山有什么地理特征。（3）.賞析第二、三自然段，思考作者怎樣寫(xiě)出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)、充滿溫情的？2.朗讀課文第4段，說(shuō)說(shuō)作者運(yùn)用了怎樣的順序來(lái)寫(xiě)雪后山景？運(yùn)用了什么樣的修辭手法？這樣寫(xiě)有什么妙處？3.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，那么雪后山景“妙”在何處？4.濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒(méi)抹殺暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們歸納第4段的寫(xiě)景特色。5.閱讀賞析第五自然段，思考文章是怎樣描寫(xiě)城外遠(yuǎn)山的？6.賞析第五自然段，概括城外的遠(yuǎn)山有什么特點(diǎn)？7.想一想：濟(jì)南冬天的山有怎樣的特點(diǎn)？8.賞析第六自然段，濟(jì)南冬天的水有怎樣的特點(diǎn)?從哪些語(yǔ)句中能夠看出?9.文章第六自然段運(yùn)用了哪些修辭手法？舉例說(shuō)明有什么好處？10.篇末用“這就是濟(jì)南的冬天”作結(jié)，有什么好處？標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?11.本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，你從中感受到了怎樣的美？12.本文的抒情方式，既有直接抒情也有間接抒情。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@些直接抒情和間接抒情的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它們各有什么特點(diǎn)。三、寫(xiě)作特色1.層次清晰，中心突出。作者采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，以“溫晴”為線索貫串全文。開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比總結(jié)出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)；然后分寫(xiě)中都扣住了“溫晴”這一特點(diǎn)；最后總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛(ài)、贊美之情。這樣布局使得文章層次清晰，中心突出。2.融情于景，情景交融。作者在描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景物時(shí)，處處流露出贊美之情。如寫(xiě)雪后山景，“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”，將薄雪比擬為害羞的少女，字里行間洋溢著作者對(duì)雪后小山的喜愛(ài)之情。再如，寫(xiě)河水，因?yàn)椤熬G的精神”河水“不忍得凍上”，表面上是寫(xiě)河水的多情，其實(shí)又何嘗不是寫(xiě)作者對(duì)濟(jì)南冬天的一往情深呢！3.抓住特點(diǎn)，妙用修辭。本文在寫(xiě)景中，抓住了濟(jì)南冬天山水的獨(dú)特之處，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，進(jìn)行了生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。比喻：如把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫(huà)”，把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作一塊“藍(lán)水晶”，無(wú)一不生動(dòng)形象，恰到好處。四、拓展延伸1.請(qǐng)你根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，用“濟(jì)南冬天美，美在__________”的句式，說(shuō)說(shuō)濟(jì)南的冬天美的理由。示例：（1）濟(jì)南冬天美，美在溫晴的天氣，沒(méi)有呼呼的風(fēng)聲，沒(méi)有濃重慘淡的灰霧，沒(méi)有毒辣辣的烈日，是響晴的寶地。（2）濟(jì)南冬天美，美在陽(yáng)光朗照的小山溫暖可愛(ài)，像個(gè)小搖籃；美在薄雪覆蓋的小山秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的遠(yuǎn)山素淡雅致，像幅小水墨畫(huà)。（3）濟(jì)南冬天美，美在秀美的睡態(tài)，它“在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”，多么美妙的理想境界！（4）濟(jì)南冬天美，美在小雪點(diǎn)染后的山色，樹(shù)尖上頂著白雪，好像日本看護(hù)婦，山尖上的白雪，好似給藍(lán)天鑲上一道銀邊，山坡上白雪黃草組成彩色美景，又像是給山們穿上一件花衣，山腰上的雪被陽(yáng)光斜射，好像害了羞，微露粉色。（5）濟(jì)南冬天美，美在清亮透綠的水，它冒著點(diǎn)兒熱氣，水中的水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影，澄清的水與碧藍(lán)的晴空渾然一體，像塊藍(lán)水晶，蘊(yùn)蓄蓬勃生機(jī)。2.聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的朱自清《春》，思考：本文與《春》哪些相同之處?明確：在寫(xiě)法上：①都抓住了景物特征，合理安排寫(xiě)作順序；②都運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法；③都從多種感官角度來(lái)描寫(xiě)景物；④都采用情景交融的寫(xiě)法，色彩明麗。五、課堂小結(jié)濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。這是因?yàn)樽髡哂幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，經(jīng)過(guò)內(nèi)心的感受揣摩，并綜合運(yùn)用多種修辭手法，精當(dāng)?shù)厍苍~造句，賦予了濟(jì)南的山山水水無(wú)限的情意。卷細(xì)味那淡雅的水墨畫(huà)浸蘊(yùn)的“溫晴”，更覺(jué)神韻。繪山景、描水色?！斑@就是冬天的濟(jì)南”，戛然而止，似乎意猶未盡，話猶未了，明敏的讀者是否會(huì)饒舌地續(xù)寫(xiě)“我愛(ài)濟(jì)南的冬天，我愛(ài)冬天的濟(jì)南”以抒發(fā)胸臆呢?我想，是會(huì)的。但老舍先生不會(huì)，誰(shuí)讓他是丹青高手呢!六、課堂檢測(cè)閱讀《濟(jì)南的冬天》（節(jié)選），完成1—10題。最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上_______著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天_______上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還_______著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們_______上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶，這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。1、根據(jù)原文在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。頂、鑲、露、穿2、第一段按空間順序，從上而下有層次地描寫(xiě)了山上、山尖、山坡、山腰四個(gè)空間位置上的景物。3、雪本來(lái)是白色的，而文中卻說(shuō)它“微微露出點(diǎn)粉色”，這是因?yàn)榈鹊娇烊章涞臅r(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上。（用原文回答）。4、寫(xiě)出下面的喻體在文中比喻什么?？醋o(hù)婦：矮松銀邊：山尖白雪花衣：雪色草色相間5、濟(jì)南雪后山景總的特點(diǎn)是（用文中一個(gè)詞回答）：“秀氣”。6、第二段寫(xiě)景的順序是從城內(nèi)到城外。這段中的“臥”字用得十分傳神，形象地照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”一句，生動(dòng)地表現(xiàn)出濟(jì)南安靜舒適的環(huán)境。7、（1）“這是張小水墨畫(huà)”的“小水墨畫(huà)”是指（C）A、古老的濟(jì)南B、小雪后的濟(jì)南秀麗景色C、雪后濟(jì)南山坡上的小村莊D、唐代某一名畫(huà)（2）這張“小水墨畫(huà)”的特點(diǎn)是（B）A、朦朧B、淡雅C、古樸D、靈秀8、用四個(gè)字概括濟(jì)南冬天的特征。暖、綠、清、亮9、第三段“就憑這些綠的精神”指的是：把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”的奉獻(xiàn)精神。（或：形容水藻綠的程度。）10、第三段描寫(xiě)景物，多處使用了表示色彩的詞語(yǔ)。下面所描寫(xiě)的景物表現(xiàn)了怎樣的色彩？①水藻（綠）②天空（藍(lán)）③屋頂（紅）④草山（黃）11、朗讀并比較下面兩個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)哪一句好,并談?wù)勀愕睦斫?。①看?山上的矮松越發(fā)的青黑,樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。②你看,山上的矮松變得青黑,樹(shù)