2023年八年級(jí)思想品德教學(xué)反思（通用7篇）八年級(jí)思想品德教學(xué)反思1

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)四個(gè)班思品教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我虛心謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：仔細(xì)鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟識(shí)教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。仔細(xì)剛好寫好安排，按安排實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，閱讀百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸服力。

3、激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)成果：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采納探討、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。激勵(lì)優(yōu)生主動(dòng)敏捷學(xué)習(xí)同時(shí)協(xié)助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加了學(xué)生自信念。

4、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，同等對(duì)待愛(ài)惜學(xué)生。工作仔細(xì)細(xì)致負(fù)責(zé)，教化學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)政治科，培育良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要仔細(xì)聽(tīng)老師講課，還要仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，看板書(shū)、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要仔細(xì)觀看就會(huì)一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)時(shí)，必需拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。即爭(zhēng)論、探討、爭(zhēng)辯，這是思維中最活躍的因素。我們激勵(lì)學(xué)生合作溝通，大膽提問(wèn)，探討爭(zhēng)辯。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)辯，形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我駕馭的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培育學(xué)生擅長(zhǎng)總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)實(shí)力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6、主動(dòng)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常翻閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與閱歷豐富的老師溝通，聽(tīng)取他們的看法，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

二、教研教學(xué)工作中存在的問(wèn)題：

1、由于所帶班級(jí)多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生溝通不多，相識(shí)學(xué)生有限，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培育學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面實(shí)力增加了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練。

3、在作業(yè)批改方面，我在大面積激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)特優(yōu)生的培育忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題。

4、對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，躲避探討，也沒(méi)有深化進(jìn)行分析，更不要說(shuō)形成文字了，因而教研力度不夠。

三、今后努力的方向：

１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為探討的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。

２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與溝通，提倡溝通形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

３、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題實(shí)力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、深化鉆研教材，在備課上下功夫，課前打算得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越簡(jiǎn)單學(xué)懂，課堂效率就越高。

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無(wú)定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，探究教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)建性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

八年級(jí)思想品德教學(xué)反思2

醇厚說(shuō)，相當(dāng)多的中小學(xué)老師的教化教學(xué)依舊“新瓶裝舊酒”，高呼“素養(yǎng)教化”、“新課改”，骨子里實(shí)踐中仍奉行“應(yīng)試教化”，“轟轟烈烈喊素養(yǎng)、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教化階段的真實(shí)寫照.以下是自己在本學(xué)期思想品德教化教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，希望與大家共享，不到之處，誠(chéng)請(qǐng)不吝指導(dǎo)。

一、目標(biāo)明晰，展示詳細(xì)。

我們選用的依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的人教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，時(shí)常點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣闊學(xué)生的寵愛(ài)。

面對(duì)紛繁困難、體裁多樣的課本，老師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過(guò)現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感看法價(jià)值觀，三者相輔相成，不行分割。

因此，老師應(yīng)從形象生動(dòng)的課文中提煉其精要和實(shí)質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo)；二是老師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語(yǔ)言詳細(xì)化、明確化、清楚化，簡(jiǎn)潔、詳細(xì)、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學(xué)習(xí)……，將會(huì)……”；三是老師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)為問(wèn)題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行預(yù)習(xí)，圍繞問(wèn)題進(jìn)行思索，圍繞問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象詳細(xì)到抽象概括，由表層了解到深化思索，再到駕馭應(yīng)用，問(wèn)題解決了，目標(biāo)

也就隨之水到渠成，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了。

二、先入為主，激發(fā)愛(ài)好。

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，老師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱，一舉打響，一炮走紅。

為此，老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟涵義要求，用先進(jìn)的理論來(lái)武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求探討課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問(wèn)題的用意，融會(huì)貫穿；三是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備課，集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力氣，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問(wèn)題；四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，主動(dòng)吸取以往有益的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深；五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時(shí)事、歌曲、圖畫等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽(tīng)故事想結(jié)局、聽(tīng)故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，效果較好。

三、自覺(jué)主動(dòng)，事半功倍。

新一輪課程改革提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培育這種新型人才而進(jìn)行的一種探討和探究。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種主動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

對(duì)中學(xué)生而言，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。一要在上課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，找出自己的不理解的'、不懂的，這一過(guò)程非常關(guān)鍵，因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是全體學(xué)生，而學(xué)生又是一個(gè)個(gè)個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭都有不同程度的差異，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問(wèn)題；二要在上課后，老師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時(shí)間、空間，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是要在課堂上，對(duì)自主學(xué)習(xí)和老師講授中遇到的問(wèn)題，要自覺(jué)主動(dòng)提出，將問(wèn)題當(dāng)堂解決，不留死角；四要在解決全部疑難后，為增加理解，提高駕馭運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，學(xué)生有必要對(duì)老師傳授的學(xué)問(wèn)和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較思索，找出自己相識(shí)上、學(xué)問(wèn)上、實(shí)力上存在的差距和不足，糾偏補(bǔ)錯(cuò)，剛好復(fù)習(xí)，融會(huì)貫穿。

四、諄諄教導(dǎo)，步步深化。

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮青少年的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。

老師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過(guò)層次目標(biāo)，找(出問(wèn)題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案，脈絡(luò)清晰；三要綜合分析整個(gè)問(wèn)題，形成對(duì)總目標(biāo)的了解駕馭，全面理清思路，學(xué)會(huì)找尋問(wèn)題、思索問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力和方法。

五、合作探究，拓展升華。

合作學(xué)習(xí)的綻開(kāi)，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)探討的，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。在新課改提倡的課堂教學(xué)改革中，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生充分的自主，有效的合作，適度的探究。我們之所以提倡自主、合作和探究學(xué)習(xí)方式，其理論依據(jù)是：

1、對(duì)“以人為本”的教化理念的思索。

2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的思索。

六、剛好復(fù)習(xí)，鞏固成效。

老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生剛好復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究以及老師的講解正確理解教學(xué)內(nèi)容，再次閱讀課本，進(jìn)一步理解教學(xué)目標(biāo)的制度，問(wèn)題的分析、直至解決，自主得出結(jié)論，使學(xué)問(wèn)咀嚼消化，滋潤(rùn)心田，強(qiáng)身健體。

七、教后反思，完善糾偏。

常言道，安排沒(méi)有改變快。安排得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學(xué)中往往也會(huì)遇到這樣那樣各種意料不到的問(wèn)題，導(dǎo)致我們不能完整地實(shí)現(xiàn)教學(xué)安排，這些問(wèn)題，須要老師深化進(jìn)行反思，思索其緣由，找尋解決方法，為今后的教化教學(xué)服務(wù)。

八、讀議練講，高效授課。

課堂教學(xué)改革要提高效率，提高質(zhì)量，提高成果，必需在教學(xué)方法上下工夫，本著“讀讀、議議、練練、講講”的原則，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，只有堂堂清，才能日日清，進(jìn)而達(dá)到滿足的教學(xué)效果。

九、預(yù)聽(tīng)溫作，高效學(xué)習(xí)。

一指導(dǎo)預(yù)習(xí)，夯實(shí)課堂教學(xué)基礎(chǔ)。二緊扣課標(biāo)，展示課堂教學(xué)。三親密聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)分析解決。

十、課堂教學(xué)中留意的幾個(gè)問(wèn)題。

在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中，還須要留意以下幾個(gè)問(wèn)題。第一、教學(xué)要因老師的特性、實(shí)力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；其次、教學(xué)要因?qū)W生的整體素養(yǎng)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素養(yǎng)不斷提高，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展；第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。

八年級(jí)思想品德教學(xué)反思3

我從事了多年的思想品德課的教學(xué)工作，我始終在思索：學(xué)生在不同的狀況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，老師應(yīng)實(shí)行什么樣的方式予以幫助，并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教化教學(xué)中的行為原委可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。

通過(guò)不斷的教學(xué)反思，我認(rèn)為面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，老師須要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還要給學(xué)生付出更多的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生就是要敬重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)切學(xué)生。學(xué)生須要老師的撫慰，盼望老師的理解和寬容，自己的言行不要損害學(xué)生的自尊心。所以和學(xué)生相處，必需用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對(duì)象要全體學(xué)生。我信任老師扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神和自身的人格魅力，肯定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，肯定會(huì)受學(xué)生愛(ài)戴……如，2023年3月，我愛(ài)人犯了重病在區(qū)醫(yī)院治療，用了十三萬(wàn)多元。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生們知道后，紛紛以電話、短信、來(lái)人探望等形式慰問(wèn)。同時(shí)，全校師生還為我愛(ài)人捐款將近上萬(wàn)元。特殊是已畢業(yè)的學(xué)生，他們有的在讀中學(xué)，有的在上高校，有的出來(lái)工作已十多年，他們得知這一狀況后，自發(fā)組織捐款送到我家中。這一幕幕，讓我激烈得熱淚盈眶！讓我得到巨大的勸慰。因?yàn)樗麄兌昧俗鋈恕饚?！我信任，只要老師在教學(xué)中不斷反思，就能在反思中逐步成長(zhǎng)并走向成熟。

美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出過(guò)這樣一個(gè)公式：老師的成長(zhǎng)=閱歷+反思。試想一下，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那么即使具有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為老師必需著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過(guò)自己對(duì)教化教學(xué)活動(dòng)的自我覺(jué)察，來(lái)達(dá)到或提高自己的教化教學(xué)效能。在從教的30當(dāng)中，本人就始終在進(jìn)行教學(xué)反思，以求促進(jìn)自己的教化教學(xué)工作。

有人說(shuō)：“課堂教學(xué)是——一門缺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完備，而追求有突破性的缺憾”就是這個(gè)道理。平常在教案書(shū)寫中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過(guò)的教案，我都會(huì)仔細(xì)的回顧并進(jìn)行診斷，開(kāi)出教與學(xué)的“病歷”，并且對(duì)這些“病理”進(jìn)行分析、溝通，最終發(fā)覺(jué)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對(duì)策?！八街?，可以攻玉”，平常我還特別珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他老師的課，并爭(zhēng)取與他們進(jìn)行對(duì)話溝通，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)方法，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過(guò)這樣的反思分析，從名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。

時(shí)代呼喊創(chuàng)新教化。傳統(tǒng)的政治課堂存在很多弊端，如：老師講授多，學(xué)生思索少；師生一問(wèn)一答多，學(xué)生探討探討少；老師啟動(dòng)問(wèn)題多，學(xué)生啟動(dòng)問(wèn)題少；強(qiáng)求一樣多，發(fā)展特性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來(lái)的特性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培育。作為老師，應(yīng)當(dāng)充分地正視和肅穆地對(duì)待這一問(wèn)題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的探討、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

八年級(jí)思想品德教學(xué)反思4

教學(xué)中敏捷運(yùn)用學(xué)案及多媒體手段教學(xué)。主動(dòng)發(fā)揮小組合作的作用。預(yù)習(xí)內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示，探究以小組為單位溝通。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。我認(rèn)為思想品德課堂必需讓學(xué)生參加課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì)，充分體現(xiàn)思想品德教學(xué)的貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生三貼近原則。問(wèn)題的設(shè)計(jì)、材料的選擇都從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身。設(shè)置一些饒有愛(ài)好的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

如猜謎語(yǔ)、小品表演等。小組的作用還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。有時(shí)探討很熱情，卻沒(méi)結(jié)果；有時(shí)小組內(nèi)不能形成統(tǒng)一觀點(diǎn)。難點(diǎn)的突破有待加強(qiáng)。消費(fèi)者享有的九項(xiàng)權(quán)利，尤其是最簡(jiǎn)單遭遇侵?jǐn)_的五種權(quán)利是難點(diǎn)，在這一問(wèn)題上要是多舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子就更好了.

通過(guò)節(jié)課教學(xué)，我會(huì)不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來(lái)不斷的提高自己的教學(xué)水平，力爭(zhēng)使學(xué)生寵愛(ài)思想品德課。

八年級(jí)思想品德教學(xué)反思5

經(jīng)過(guò)了八年級(jí)一年的教學(xué),在此就如何進(jìn)行思想品德教學(xué),如何讓思想品德回來(lái)生活世界中的幾點(diǎn)個(gè)人看法進(jìn)行總結(jié).

在思想教化中，;我認(rèn)為回來(lái)生活世界,就是思想品德教化必需把學(xué)問(wèn)與詳細(xì)的實(shí)踐相結(jié)合,做到德行合一,培育學(xué)生良好的道德品質(zhì).在品想品德教化中許多老師總是圍圍著教學(xué)目的，學(xué)生也依據(jù)老師的需求說(shuō)些老師想聽(tīng)的“空話”、“違心話”，不少學(xué)生因此形成了“雙重人格”：他們駕馭了道德的有關(guān)學(xué)問(wèn)，卻做出某些不道德的行為。學(xué)校德育缺少學(xué)生的需求。缺少讓學(xué)生真正感動(dòng)的活動(dòng)，這種德育本身就是不道德的。因此，著眼于學(xué)生的“生活世界”，改進(jìn)學(xué)校德育工作，讓品德培育回來(lái)學(xué)生生活，回來(lái)真實(shí)世界，讓德育散發(fā)誕生活的馨香是提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、和主動(dòng)性的重要舉措:

1、用自己的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生情感上實(shí)現(xiàn)互動(dòng),從而在情感上引起共鳴,使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能更好地學(xué)以致用?！吧畹掠卑殡S著學(xué)生的生活，是充溢教化情境的實(shí)踐著的德育，在老師的價(jià)值引導(dǎo)下，學(xué)生在生活情境中經(jīng)驗(yàn)，得到主動(dòng)性的啟發(fā)和示意，在感悟中發(fā)展德性素養(yǎng)。

2、“生活德育”著眼于學(xué)生的生活情境，關(guān)注學(xué)生的情感生活，因而用情感打動(dòng)人心,這也是回來(lái)生活世界在德育中的一個(gè)重要的作用.重視發(fā)揮情感的感染性、彌散性、激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，重視培育學(xué)生的敬畏感和華蜜感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美妙等情感。如學(xué)校開(kāi)展的學(xué)校校歌競(jìng)賽等；學(xué)校實(shí)行集會(huì)，讓學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)故?；這些都能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，營(yíng)造主動(dòng)向上的氛圍?？傊吧畹掠碧厥庵匾曉诶蠋熞龑?dǎo)下的學(xué)生自我道德推斷實(shí)力、道德選擇實(shí)力、道德限制實(shí)力的培育。如網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、隱藏性和無(wú)約束性在某些方面可能引起學(xué)生道德失范、人格分裂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)校收集一些“血的教訓(xùn)”的相關(guān)視頻，利用班會(huì)課、思品課，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)生這一社會(huì)問(wèn)題的緣由進(jìn)行探究，建構(gòu)明辨是非的實(shí)力。

八年級(jí)思想品德教學(xué)反思6

本周二我聽(tīng)了李老師的課，受益匪淺，特殊是李老師對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)給我留下了深刻的印象，本課的教學(xué)重點(diǎn)是十一屆三中全會(huì)，李老師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去記憶其內(nèi)容及意義，教學(xué)思路清楚，對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)到位，小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)力也得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的參加面廣，主動(dòng)性較高，特殊是自主性探究