2走進文化古跡

實地實景講故事身臨其境受教育《跟著書本去旅行》節(jié)目宗旨親愛的孩子們：你們好。我是央視《跟著書本去旅行》欄目負責人。因本期節(jié)目拍攝人手不足，現(xiàn)誠摯邀請大家參與拍攝創(chuàng)作與我們工作人員一起完成節(jié)目的錄制。感謝各位的支持。江山留勝跡，我輩復登臨

——《登幽州臺歌》《望岳》《登飛來峰》群詩教學教學目標：1.整體感知，理解詩歌內(nèi)容2.感悟作者登高望遠胸懷天下的家國情感。教學重難點：感悟作者登高望遠胸懷天下的家國情感規(guī)劃錄制路線幽州臺泰

山飛來峰第一站第二站第三站規(guī)劃錄制路線第一站幽州臺第二站泰

山第三站飛來峰7明確拍攝要求景物選擇需全面鏡頭運用展層次色彩處理要恰當詩人狀態(tài)是真實（每站拍攝結(jié)束之際）配樂朗讀要三有

（有感情有節(jié)奏有韻律

）8登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。幽州臺：戰(zhàn)國時燕昭王為招納天下賢士而建。燕昭王曾經(jīng)在幽州臺上放置了大量的黃金以重金來吸納人才，因此幽州臺又被稱為叫做黃金臺。9登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！坝闹菖_”拍攝單景物選擇鏡頭運用色彩處理詩人狀態(tài)幽州臺陳子昂天地古樸滄桑浩瀚遼闊涕眼淚內(nèi)心悲苦遠鏡頭拍攝悠悠天地，再拉近拍攝，添加一個鏡頭推進，從天地宏大背景之下，慢慢的鏡頭里面出現(xiàn)古樸滄桑的幽州臺，臺上漸漸呈現(xiàn)出孤獨的詩人身影，最后用特寫把鏡頭定格在詩人流淚的臉龐。暗淡低沉念天地之悠悠，獨愴然而涕下。茫茫宇宙天地長久孤單寂寞悲從中來愴然流淚陳子昂為什么如此的悲傷痛苦？寫作背景：萬歲通天元年，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。隨后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》。報國無門、壯志難酬、懷才不遇，詩人的心情如此悲苦！感時思報國,拔劍起蒿萊—《感遇》愛國情懷責任使命公生揚馬后，名與日月懸——杜甫登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。以聲誦讀，致敬詩人一人示范領(lǐng)讀，讀一句，齊聲朗讀一句，以此向詩人望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！疤┥健迸臄z單景物選擇鏡頭運用色彩處理詩人狀態(tài)本次錄制，小組合作，根據(jù)“幽州臺”的錄制工作經(jīng)驗完成“泰山”拍攝單。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！疤┥健迸臄z單景物選擇鏡頭運用色彩處理詩人狀態(tài)青翠的連綿不斷的山巒或明或暗的泰山層云歸鳥遠鏡頭展示展示泰山整體的高大雄偉，鏡頭推進，來到了泰山的面前，近鏡頭展示泰山的神奇秀麗的景色，最后特寫鏡頭展現(xiàn)詩人遠眺之姿齊魯青未了主色調(diào)是青色精神飽滿，洋溢著蓬勃向上的朝氣。贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出對祖國山河的熱愛之情。會當凌絕頂，一覽眾山小。俯視群山凌云壯志望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。寫作背景：唐玄宗開元二十三年，杜甫到洛陽應(yīng)進士，結(jié)果落第而歸，開元二十四年，二十四歲的詩人開始過一種不羈的漫游生活。杜甫北游齊、趙（今河南、河北、山東等地），這首詩就是在漫游途中所作。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

——孟郊《登科后》天生我材必有用，千金散盡還復來

——李白《將進酒》為何在“落第”之時，詩人狀態(tài)是精神飽滿，洋溢著蓬勃向上的朝氣？年輕氣盛責任使命杜甫家族信條：

奉儒守官立功立言致君堯舜上，再使風俗淳家國情懷望岳（齊讀）

杜甫（齊讀）岱宗夫如何？齊魯青未了。（齊讀）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（女生）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（男生）

會當凌絕頂，一覽眾山小。（齊讀）以聲傳情，致敬詩人登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。我們已經(jīng)完成了兩個場景的錄制，也積累了一定的經(jīng)驗個人獨立完成這一個場景的錄制工作，填寫“飛來峰”拍攝單。“飛來峰”拍攝單景物選擇鏡頭運用色彩處理詩人狀態(tài)登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！帮w來峰”拍攝單景物選擇鏡頭運用色彩處理詩人狀態(tài)千尋塔、雞鳴、太陽、浮云從山腳下往上仰拍體現(xiàn)飛來峰的高，尤其是詩人此時正登在山上，極目遠眺，在眺望那一輪紅日。把詩人高大的形象體現(xiàn)出來。

色彩要鮮亮

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。朝氣蓬勃斗志昂揚千尋尋，古時長度單位八尺為尋。寫作背景：慶歷二年（1042),21歲的王安石考中進士，隨即赴揚州任簽判，之后又升任鄞縣知縣，治理一方，政績顯著。宋仁宗皇祐二年（1050)夏，29歲的王安石做知縣任期到，在返回故鄉(xiāng)江西的途中，經(jīng)過飛來峰，登上峰頂，極目遠眺，寫下《登飛來峰》。胸懷改革大志前途充滿信心在仕途之路中，我不怕層層“浮云”遮住我那遠眺的視野，只因為我身居高位，心胸寬廣，責任重大。詩人此時真的攀登很高嗎？《新語·慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。”浮云登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。以聲表志，致敬詩人齊聲誦讀，發(fā)出勇往直前、無所畏懼的進取之聲，向詩人江山留勝跡，我輩復登臨望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰