新材料作文如何開(kāi)頭1PPT學(xué)習(xí)交流新材料作文如何開(kāi)頭1PPT學(xué)習(xí)交流

議論文的開(kāi)頭就是引論部分，有領(lǐng)起全文的作用。開(kāi)頭第一段的核心任務(wù)就是：。所以，材料作文的開(kāi)頭強(qiáng)烈要求使用“

”開(kāi)頭模式。自然地引出中心論點(diǎn)（觀點(diǎn)）怎樣寫(xiě)好材料作文的開(kāi)頭引材料—議材料—提觀點(diǎn)2PPT學(xué)習(xí)交流議論文的開(kāi)頭就是引論部分，有領(lǐng)起全文的作用。開(kāi)頭

1、開(kāi)頭定要引述材料，論證時(shí)還要回扣材料關(guān)鍵詞。2、引述材料時(shí)，淡化或刪去與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和突出與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容。3、不可用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話(huà)代替對(duì)材料的引述。第一步：引材料3PPT學(xué)習(xí)交流1、開(kāi)頭定要引述材料，論證時(shí)還要回扣材料關(guān)鍵詞。第一步

第二步：評(píng)議材料

在“引材”之后，要有對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁。第三步：提出觀點(diǎn)扣材準(zhǔn)確鮮明4PPT學(xué)習(xí)交流第二步：評(píng)議材料在“引材”之后，作文回放：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)付給我工錢(qián)了。”船主說(shuō)：“那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf(shuō)：“那只是順手做的一件小事?！贝鞲屑ふf(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。5PPT學(xué)習(xí)交流作文回放：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

審題立意一、從總體角度：

1、小善成大德／舉手之勞成大德

2、小洞釀大禍

3、送人玫瑰，手有余香

4、行善有好報(bào)6PPT學(xué)習(xí)交流審題立意6PPT學(xué)習(xí)交流

二、從刷油漆的修船工的角度：

1、歌頌善行、義舉（小舉動(dòng)大善行）

2、強(qiáng)調(diào)責(zé)任、職分（修船工時(shí)下的本分是給船刷油漆，分外事是補(bǔ)漏洞。這體現(xiàn)了修船工高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神）可以寫(xiě)“責(zé)任與良知”“敬業(yè)習(xí)慣與素養(yǎng)”“責(zé)任伴我行”等3、重視細(xì)節(jié)／小事關(guān)大局／于細(xì)微處見(jiàn)精神／勿以善小而不為／小舉動(dòng)有大力量／（需要說(shuō)明的是必須偏重于寫(xiě)下面三個(gè)方面①細(xì)節(jié)涉及善心、善行，向善美德等。②小洞補(bǔ)上以后消除禍患。③由細(xì)節(jié)引到職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)操守）7PPT學(xué)習(xí)交流二、從刷油漆的修船工的角度：7PPT學(xué)習(xí)交流三、從船主角度：1、知恩圖報(bào)／懂得感恩／常懷感恩之心

2、對(duì)待隱患的態(tài)度／辦事情不能馬虎大意8PPT學(xué)習(xí)交流8PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀1、知恩圖報(bào)修船工在給船上漆時(shí)，順手把船底的小洞補(bǔ)上，從而救了船主的孩子。船主為此特意到他家里表示感謝并送上紅包?；蛟S在一些人眼里看來(lái)，修船工發(fā)現(xiàn)小洞就有責(zé)任去修補(bǔ)，這是他該做的。非也，修船工的分內(nèi)事是給船上油漆，不要把別人做的任何事都覺(jué)得理所當(dāng)然；若不是他把洞補(bǔ)上，孩子就回不來(lái)了。收到了恩惠的船主知恩圖報(bào)，為修船工送上紅包，這才是理所當(dāng)然的。知恩就要圖報(bào)。引議提9PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀引議提9PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀2、知恩圖報(bào)“滴水之恩，涌泉相報(bào)”告誡我們要知恩圖報(bào)。當(dāng)船主得知是修船工救了他孩子的命后，為了報(bào)答修船工，親自登門(mén)道謝并給他大紅包。本來(lái)船主大可裝作不知情或者把修船工的“順手”當(dāng)做理所當(dāng)然，但他沒(méi)有，因?yàn)樗雷鋈艘鲌D報(bào)，要懂得感恩。引議提10PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀引議提10PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀

3、

贈(zèng)人玫瑰，手有余香修船工在刷油漆時(shí)，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，于是把它補(bǔ)好，結(jié)果救了船主的孩子，他也因此得到了船主的酬謝。這位修船工能夠獲得意外的報(bào)酬，并且使得船主親自登門(mén)答謝他，不正是因?yàn)樗磺蠡貓?bào)的修補(bǔ)船洞之善舉嗎？修船工一個(gè)小小的善舉，救回了船主幾個(gè)孩子的生命，也為自己贏得了別人的尊重。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”,在幫助別人、獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，你也會(huì)收獲匪淺。引議提11PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀引議提11PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀

4、勿以善小而不為修船工在刷漆時(shí)，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就“順手”給補(bǔ)了。結(jié)果，不僅拯救了幾個(gè)孩子的性命，還得到了報(bào)酬。

如果這修船工只負(fù)責(zé)刷漆，對(duì)“意外”發(fā)現(xiàn)的小洞視而不見(jiàn)，那后果將不堪設(shè)想。正是因?yàn)樾薮さ摹绊樖帧?，才沒(méi)有釀成大錯(cuò)。從中，與其說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，不如說(shuō)：勿以善小而不為。

引議提12PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀引議提12PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀5、責(zé)任與良知

一位修船工在給船刷油漆時(shí)，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。這一個(gè)善意之舉，拯救了船主的孩子們。修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不補(bǔ)，必釀成大禍，于是不計(jì)報(bào)酬，順手補(bǔ)了，這充分體現(xiàn)了修船工對(duì)工作的盡責(zé)和做人的良知。由此我們可以得到這樣的啟示：做人要有責(zé)任和良知。引議提13PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀引議提13PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀6、細(xì)節(jié)決定成敗古人言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。的確，我們不能忽視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。正如材料所說(shuō)，修船工在刷油漆時(shí)，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了?？墒?，我們不要小看這個(gè)細(xì)微的善行，是因?yàn)樗鞯暮⒆硬拍軇澊龊２⑵桨不丶?。假如修船工?duì)漏洞視而不見(jiàn)，沒(méi)有修補(bǔ)它，那么船主的孩子肯定回不來(lái)了。由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)決定成敗。引提議提14PPT學(xué)習(xí)交流我來(lái)讀一讀引提議提14PPT學(xué)習(xí)交流

7.細(xì)節(jié)的魅力船主雇了一名修船工為他油漆船，修船工在油漆船時(shí)注意到船底有個(gè)小洞這個(gè)細(xì)節(jié)，并把洞補(bǔ)好了。正是修船工注意到這一細(xì)節(jié)，才使得船主的孩子們安然無(wú)恙；也正是修船工注意到這一細(xì)節(jié)，不計(jì)報(bào)酬，憑心去把洞補(bǔ)好，才贏得了船主的尊重。一個(gè)善意的細(xì)節(jié)，就能體現(xiàn)出修船工的人格美，就能贏來(lái)尊重。這就是細(xì)節(jié)的魅力。所以說(shuō)，善意的感人的細(xì)節(jié)所帶來(lái)的魅力不容忽視。15PPT學(xué)習(xí)交流7.細(xì)節(jié)的魅力15PPT學(xué)習(xí)交流“引”——定向剪裁,概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對(duì)準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”，同時(shí)根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述,也就是以最為濃縮的精要語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行高度地概述，而省去不必要的過(guò)程和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。16PPT學(xué)習(xí)交流“引”——定向剪裁,概述材料。所謂“概述”，就是“議”——分析材料，突出感點(diǎn)。

“議”，就是圍繞議論的中心對(duì)引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語(yǔ)言精要?！白h”的目的是為中心論點(diǎn)的提出創(chuàng)造理論的條件。17PPT學(xué)習(xí)交流“議”——分析材料，突出感點(diǎn)。“議”，就是圍繞議論的“提”——提出論點(diǎn)，綱舉目張。

“提”，就是通過(guò)材料的分析之后，順勢(shì)提出中心論點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時(shí)也可以將“析”與“提”兩部分的觀點(diǎn)“合二為一”。中心論點(diǎn)是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，論點(diǎn)的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡(jiǎn)潔。18PPT學(xué)習(xí)交流“提”——提出論點(diǎn)，綱舉目張?！疤帷?，就是通過(guò)材料閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

蘆葦與橡樹(shù)比賽看誰(shuí)更有力量。高大的橡樹(shù)看著纖弱的蘆葦，認(rèn)為自己一定能夠贏得勝利。一陣猛烈的強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)，蘆葦彎下腰，順風(fēng)仰倒，幸免于被連根拔起。而橡樹(shù)迎著風(fēng)，筆直的站立，盡力抵抗著狂風(fēng)，結(jié)果卻被刮倒在地上。

橡樹(shù)雖然為失敗而傷心，但看到身后由于自己的保護(hù)而在狂風(fēng)中幸免于難的小木屋，不禁露出了欣慰的微笑。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。19PPT學(xué)習(xí)交流閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。19PP適時(shí)彎腰，收獲別樣人生曾聽(tīng)說(shuō)：強(qiáng)風(fēng)中，彎腰的蘆葦幸運(yùn)地生存了下來(lái)，而逞強(qiáng)的橡樹(shù)卻被連根拔起。我沉思：原來(lái)生存法則中還蘊(yùn)含著這一條——在巨大的困難面前適時(shí)彎腰，回避一下自己根本無(wú)法克服的羈絆，才會(huì)將生命延續(xù)，才會(huì)讓理想實(shí)現(xiàn).一.簡(jiǎn)潔平實(shí)開(kāi)篇法20PPT學(xué)習(xí)交流適時(shí)彎腰，收獲別樣人生一.簡(jiǎn)潔平實(shí)開(kāi)篇法20PPT學(xué)習(xí)交流彎下腰，挺出靈魂我并不會(huì)嘲笑大樹(shù)因不會(huì)彎腰而被連根拔起，可我卻更欣賞蘆葦面對(duì)災(zāi)難而選擇的暫時(shí)彎腰。生活中,學(xué)會(huì)彎腰吧，這不代表你是懦夫，卻能證明你是智者。21PPT學(xué)習(xí)交流彎下腰，挺出靈魂21PPT學(xué)習(xí)交流勇于低頭，完善自我

雄鷹馴服于暴雨的襲擊，低頭躲進(jìn)巢穴，免于受傷；魚(yú)兒順?lè)诩绷鞯南炊Y，低頭順流而下，以至千里；蘆葦屈服于狂風(fēng)的侵襲，順風(fēng)低頭臥倒，幸免于難；生活中,

需要人們服從于已定的事實(shí).只有勇于低頭，完善自我，才能鑄就成功。二.借物起興排比開(kāi)篇法22PPT學(xué)習(xí)交流勇于低頭，完善自我二.借物起興排比開(kāi)篇法22PPT學(xué)習(xí)交格式：

材料中

，為什么會(huì)

呢？其原因是

。由此可見(jiàn)，

。如：

材料中的另一只山鷹為什么能夠收獲到一只肥肥的兔子？其原因是

它能夠不辭辛勞、耐心的尋覓。由此可見(jiàn)，生活中要想有所收獲，就要能夠不辭辛勞、有耐心。

材料中兩只同樣饑腸轆轆的山鷹，為什么另一只山鷹卻能覓得肥肥的兔子呢？難道真是它的運(yùn)氣好嗎？細(xì)讀材料，得知并非如此。用它自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，它的的運(yùn)氣是它不辭辛勞、有耐心得來(lái)的。同樣，在生活中，我們要想擁有好運(yùn)，有所收獲，就要能夠不辭辛勞、有耐心。三.探究原因開(kāi)篇法23PPT學(xué)習(xí)交流格式：三.探究原因開(kāi)篇法23PPT學(xué)習(xí)交流注意點(diǎn)：在提出觀點(diǎn)前要有過(guò)渡句，插入語(yǔ)：由此可見(jiàn)-----所以說(shuō)-