2023年小學(xué)預(yù)防校園欺凌安全教育教案（通用篇）小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過校內(nèi)欺凌嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學(xué)生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問題。

2、探討：校內(nèi)欺凌有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

校內(nèi)暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；

5、是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

（這一環(huán)節(jié)，老師首先歸納有關(guān)校內(nèi)暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生探討后為事務(wù)里的主子翁出辦法，教主子公幾招預(yù)防暴力的方法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考）

①、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不膽怯 ，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

②、要?jiǎng)偤脠?bào)告。我們也要相識(shí)到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要?jiǎng)偤孟驅(qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，假如一味膽怯 而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你懦弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事務(wù)的發(fā)生。

③、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛護(hù)意識(shí)。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡(jiǎn)單成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

④、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教化，激勵(lì)多交品德好的摯友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多勸慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。

三、課堂小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。校內(nèi)暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重?fù)p害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教假如校內(nèi)暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我愛護(hù)的手段，提高自我愛護(hù)的實(shí)力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇2

一、班會(huì)目的：

1、相識(shí)校內(nèi)欺凌的行為，不欺壓同學(xué)，不做“小霸王”。

2、駕馭應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌實(shí)力，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、讓學(xué)生相識(shí)校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)欺凌帶來的負(fù)面影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解校內(nèi)欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，駕馭正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法和策略。

三、教學(xué)打算：

校內(nèi)欺凌視頻及ppt圖片，主持人，卡紙。

四、活動(dòng)流程：

（一）、開場(chǎng)白主持人：

1.A：敬愛的同學(xué)們大家早上好，總所周知

校內(nèi)本是靜美之所，在美妙的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在學(xué)問的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。

2.B：珍愛生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校內(nèi)正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校內(nèi)欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校內(nèi)欺凌的視頻。

（二）、觀看關(guān)于校內(nèi)欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校內(nèi)欺凌

（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校內(nèi)欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校內(nèi)欺凌行為有哪些；

(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講解并描述闡述自己的觀點(diǎn)，共同探討“為什么會(huì)出現(xiàn)校內(nèi)欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由。

1、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由;

校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生緣由比較困難，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會(huì)因素，也與教化工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過正常渠道排解。

其次、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響

（五）各抒己見:校內(nèi)欺凌帶來的危害是什么：

1、假如這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的改變。

（六）面對(duì)校內(nèi)欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：

1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生探討后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講解并描述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。

2、老師講解并描述應(yīng)對(duì)方法：

遇上校內(nèi)欺凌怎么辦

民警教你牢記這五招：

在平常的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要留意以下五點(diǎn)：

（1）、尋求幫助：不要膽怯 向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我實(shí)力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道許多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。

（2）、愛護(hù)自己：被欺凌不須要軟弱，須要的正值合法并且有效的愛護(hù)自己，躲避可以解決一時(shí)的問題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事務(wù)漸漸的積累而成，一個(gè)躲避問題的孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法躲避的生活。

（3）、熬煉身體：努力提高自己的身體素養(yǎng)，校內(nèi)欺凌表象上的損害大多來自肉體，熬煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方法。

（4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

（5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生剛好找老師解決。

五、總結(jié)：

校內(nèi)欺凌不僅僅指的是身體的侵?jǐn)_，比身體侵?jǐn)_更嚴(yán)峻的是心靈上的卑視，，作為老師，肯定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教化我們的學(xué)生，關(guān)切、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)切幫助殘疾孩子，而不是卑視他、訕笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出絢麗的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊]有欺凌和暴力的、充溢愛的環(huán)境中歡樂成長(zhǎng)

小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇3

目標(biāo)：

1.正確相識(shí)校內(nèi)欺凌的危害。

2.英勇向校內(nèi)欺凌說“不”。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺壓，而自殺。

2.核心內(nèi)容：a、相識(shí)：什么是欺凌?

b、損害：身心受哪些損害?

C、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰視星空。

一、什么是校內(nèi)欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、羞辱，造成身心損害的行為。

2.主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起羞辱性外號(hào)：粗言穢語(yǔ)、呵罵等。

c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。有意絆倒對(duì)方等。

d、恐嚇、威逼和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派：有意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

二、對(duì)同學(xué)的身心損害。(案例共享)

面對(duì)欺凌，學(xué)生受到最大的損害不是身體上的損害，而是心靈的損害，會(huì)給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向、羞澀、怕事、害怕，進(jìn)而形成軟弱品德。

2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、膽怯 去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心情。

4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)峻者可能會(huì)自殺。

三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為?

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要?jiǎng)偤酶嬷蠋熁蚣议L(zhǎng)，下面舉薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)當(dāng)予以制止。

2.大聲說出來。假如對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒適，你肯定要?jiǎng)偤酶嬷蠋煟钪匾氖遣灰屵@個(gè)行為接著下去。

3.打理好自己的心情。要把留意力放在個(gè)人和心情管理身上，排列出主動(dòng)的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對(duì)欺凌行為，我們要做到還有許多，希望為孩子的成長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。

小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇4

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1、學(xué)問目標(biāo)：了解校內(nèi)欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校內(nèi)欺凌，駕馭應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧。

2、實(shí)力目標(biāo)：通過校內(nèi)平安教化，提高學(xué)生自我愛護(hù)實(shí)力;通過課堂探討與溝通，培育學(xué)生自主探究、解決問題的實(shí)力及合作溝通實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀：增加學(xué)生自我愛護(hù)意識(shí)，樹立正確的平安道德觀念，關(guān)注他人的平安，培育其非欺凌情感及英勇機(jī)靈面對(duì)校內(nèi)欺凌的品質(zhì)。

結(jié)合教化內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我愛護(hù)實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法技巧，培育學(xué)生非暴力情感及英勇機(jī)靈面對(duì)校內(nèi)暴力的品質(zhì)。

教學(xué)背景分析：

1、我?？?cè)藬?shù)多，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校內(nèi)欺凌事務(wù)。

2、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒定型，難以自我約束的中學(xué)生來說，這無(wú)疑為他們施暴于校內(nèi)供應(yīng)了鮮活的“榜樣”。

3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì)閱歷也不足，往往對(duì)校內(nèi)暴力相識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我愛護(hù)重要性的相識(shí)，缺乏自我愛護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措;有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果。

教學(xué)對(duì)象：

教法學(xué)法：

為了讓學(xué)生真正成為課堂的主子，引導(dǎo)他們主動(dòng)思索，主動(dòng)探究，培育他們的學(xué)習(xí)實(shí)力，我在教學(xué)過程中，主要采納創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事示意、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作溝通、自主探究。

教學(xué)打算：

老師打算：

搜集反映校內(nèi)暴力案件的照片和文字材料，搜集因校內(nèi)欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

學(xué)生打算：

搜集身邊的校內(nèi)欺凌事務(wù)以故事的形式講解并描述出來。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

讓學(xué)生伴著《校內(nèi)的早晨》的美麗的旋律走進(jìn)課堂，觀賞他們?cè)谛?nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校內(nèi)生活的和諧安靜與美妙，接下來切入漫畫，干脆導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的'校內(nèi)暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校內(nèi)的和諧安靜，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從今走上不歸路!讓我們一起走進(jìn)今日的課堂“平安校內(nèi)，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂!

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種迥然不同的情境，通過劇烈的對(duì)比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校內(nèi)和諧，抵制校內(nèi)暴力的情感，明確本課主題。

接下來就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù)

第一環(huán)節(jié)：知暴力

1、展示校內(nèi)暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對(duì)校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知。

事務(wù)一：

20xx年5月16日，一段校內(nèi)暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后接著踹胸部。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

事務(wù)二：

20xx年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不愿去學(xué)校了。在父母的追問下，小青最終道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級(jí)的三名女生毆打羞辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不愿回去讀書了。

2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)驗(yàn)過，下面就請(qǐng)同學(xué)們來講解并描述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索?錢雖然少，是不是犯罪?

同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事務(wù)。

3、接下來就和學(xué)生一起歸納：校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校內(nèi)，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種損害的侵害行為。

其形式有(大屏幕展示)：一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘;二是以大欺小，以眾欺寡;三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意損害他人身體;四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短;五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴等等。校內(nèi)欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，假如拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起外號(hào)、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的損害，甚至超過了硬欺凌。

這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對(duì)校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校內(nèi)欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我愛護(hù)意識(shí)，也為分析校內(nèi)欺凌的危害供應(yīng)材料。

其次環(huán)節(jié)：談危害

結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校內(nèi)欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最干脆的后果。

(學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果。)

老師展示事先搜集打算好的施暴者悔過心聲，并歸納總結(jié)(大屏幕展示)：

校內(nèi)欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對(duì)施暴者一方而言，簡(jiǎn)單使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路。

對(duì)受害學(xué)生來說，由于校內(nèi)欺凌具有肯定的隱藏性，受害人往往受到對(duì)方的威逼而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必定影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。

同時(shí)也干脆影響到其家長(zhǎng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。

本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校內(nèi)欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再緘默，從而增加了學(xué)生的平安意識(shí)，也培育了其自主探究的實(shí)力。

第三環(huán)節(jié)：析緣由

結(jié)合看過的、聽過的、甚至親身經(jīng)驗(yàn)過的校內(nèi)欺凌案例探討分析(大屏幕展示)：

1、為什么許多時(shí)候施暴者能屢屢得逞?

配上受害者一方在遭遇暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以劇烈刺激同學(xué)的自尊心，培育其英勇面對(duì)欺凌的品質(zhì)，突破難點(diǎn)。

2、校內(nèi)欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?

3、在哪些狀況下我們最易遭到校內(nèi)欺凌的侵害?

班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等人歸納為什么產(chǎn)生校內(nèi)欺凌的緣由和土壤：

受害者：

1、性格內(nèi)向、軟弱，缺乏自信念，易忍氣吞聲，可以委屈自己而聽從別人。

2、缺乏法律常識(shí)，缺乏自我愛護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

施暴方：

1、劇烈的好斗心理和過分要強(qiáng)。

2、性格嚴(yán)峻內(nèi)向，壓力長(zhǎng)期累積不得釋放。

3、性格孤傲，不聽看法，逆反心理強(qiáng)。

4、缺乏法律常識(shí)，做事不考慮后果。

本環(huán)節(jié)運(yùn)用探討歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校內(nèi)暴力的性格緣由，分析病因，才能對(duì)癥下藥，為下一環(huán)節(jié)“尋對(duì)策”作鋪墊。

第四環(huán)節(jié)：尋對(duì)策

1、結(jié)合校內(nèi)欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙荛_自己受到校內(nèi)欺凌的侵害?

老師歸納總結(jié)(大屏幕展示)：

預(yù)防措施：不擺闊氣;學(xué)會(huì)調(diào)整和限制自己心情，同學(xué)間有沖突剛好化解;不結(jié)交不良摯友;與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì)合作溝通，又要講原則，遇事不能一味退縮;在外不存貪欲之心;對(duì)不熟識(shí)的人的邀請(qǐng)要心存警惕;發(fā)覺違法犯罪現(xiàn)象，要?jiǎng)偤脠?bào)告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。

2、情境訓(xùn)練：一旦遭受校內(nèi)欺凌，怎么做才是正確的?老師供應(yīng)以下幾種情境，學(xué)生分為四個(gè)小組分別探討應(yīng)對(duì)方法并選派代表發(fā)言：

當(dāng)發(fā)覺有人背后跟蹤時(shí)

當(dāng)敵眾我寡時(shí)

已被欺凌侵害后

當(dāng)同學(xué)被欺凌侵害時(shí)

老師參加到學(xué)生探討中，評(píng)價(jià)恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，賜予學(xué)生正確指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法律武器愛護(hù)自己合法權(quán)益。

3、老師講解并描述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對(duì)校內(nèi)欺凌的原則：

一是冷靜面對(duì)，斗智斗勇。

二是敵眾我寡時(shí)，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。

4、大屏幕展示自我愛護(hù)口訣，學(xué)生齊讀

義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止遭受險(xiǎn)境，緊急求援

虛張聲勢(shì)，奇妙周旋主動(dòng)避開，脫離危急

訴諸法律，報(bào)告公安心明眼亮，記牢特點(diǎn)

堂堂正正，不貪不占遵紀(jì)遵守法律，消退隱患

第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議

1、學(xué)習(xí)學(xué)校的、國(guó)家的通知。

2、發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書上簽字。(一式兩份，一份張貼，一份上交存檔)

最終老師總結(jié)，提出希望

校內(nèi)是我們一生中能留下最美妙記憶的地方。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互包涵。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決;遭受欺凌侵?jǐn)_，讓我們冷靜面對(duì)，機(jī)靈應(yīng)對(duì)。最終讓我們一起大聲說“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)”!

通過總結(jié)，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校內(nèi)，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我愛護(hù)意識(shí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

以小組為單位，出一期以“拒絕校內(nèi)暴力，構(gòu)建和諧校內(nèi)”為主題的手抄報(bào)。

小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇5

自覺抑制校內(nèi)暴力,能與校內(nèi)暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠英勇地與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)。

相識(shí)校內(nèi)暴力的危害性，駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法。

駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

學(xué)會(huì)奇妙地處置校內(nèi)暴力。

案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。

1、老師打算：

教材、多媒體課件、搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

2、學(xué)生打算：

學(xué)生課前閱讀課文，思索怎樣正確處理校內(nèi)暴力。

一、觀看《校內(nèi)暴力》視頻，引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

思索：

1、什么是校內(nèi)暴力？你遭受過校內(nèi)暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

校內(nèi)暴力是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學(xué)生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)暴力是個(gè)全球性的問題。（板書）

2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

探討：校內(nèi)暴力有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：

校內(nèi)暴力首先給受害者的身體帶來?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。（板書）

3、校內(nèi)施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

學(xué)生:曾經(jīng)是校內(nèi)暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛卑視的學(xué)生；在家庭中缺乏暖和、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校內(nèi)暴力的看法？

校內(nèi)暴力必需被制止。

想一想：

面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

學(xué)生回答。

（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告知家長(zhǎng)或者老師。

盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。

忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，接著走自己的路。

小探討：

暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。

暴力發(fā)生后自助的方法：告知老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)峻的馬上打120急救。

（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來指責(zé)、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎?

站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？假如你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？

學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。

法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

忍一忍一帆風(fēng)順，退一步海闊天空。

5、以案說法。

閱讀下列材料，回答問題：

面對(duì)校內(nèi)暴力怎么辦？

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30％有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)驗(yàn)，卻很少有人主動(dòng)實(shí)行正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

(1)上述材料說明白什么?

學(xué)生回答：材料說明白青少年缺乏自我愛護(hù)意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教化和愛護(hù)。

(2)你認(rèn)為應(yīng)陔實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避開侵害的前提；

②面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)靈英勇敏捷地與其斗爭(zhēng)；

③主動(dòng)尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的愛護(hù)；

④受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器愛護(hù)自身的合法利益

6、實(shí)踐營(yíng)地

班級(jí)以小組為單位共同探討，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校內(nèi)防暴系統(tǒng)。

小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生相識(shí)校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)欺凌帶來的負(fù)面影響。

2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理限制與調(diào)整不合理的觀念。

3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理沖突，有效化解危機(jī)。駕馭應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌實(shí)力，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解校內(nèi)欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，駕馭正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法和策略。

2、走進(jìn)校內(nèi)欺凌：

（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。

（2）福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌。

3、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由：

（1）學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虛。

（3）傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。

4、校內(nèi)欺凌帶來的危害：

校內(nèi)欺凌在許多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來了損害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的肅穆指責(zé)和教化，甚至不能接著完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，簡(jiǎn)單造成性格自卑和軟弱。

5、預(yù)防欺凌的方法：

（1）不能“怕”字當(dāng)頭。

（2）要?jiǎng)偤脠?bào)告。

（3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛護(hù)意識(shí)。

（4）要慎重?fù)裼选?/p>

老師總結(jié)：

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)校內(nèi)欺凌打破了我們校內(nèi)的安靜。我們的青少年共同生活在校內(nèi)這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)相互幫助，相互諒解，相互包涵。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識(shí)校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法學(xué)習(xí)過程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校內(nèi)“小霸王”》

許多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

例如：收取愛護(hù)費(fèi)，巧取豪奪，有意欺壓同學(xué)。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至巧取豪奪、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心損害。校內(nèi)欺凌常見情形：

1、索要錢物，不給就拳腳相加

2、以大欺小，以眾欺寡

3、為了一點(diǎn)小事，大打出手

4、同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)

5、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

二、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由

校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生緣由比較困難，受多方面的影響，調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過正常渠道排解。

2、第

二、心理不健康，精神空虛。

3、傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。

溝通：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校內(nèi)“小霸王”欺壓時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？如何預(yù)防校內(nèi)欺凌對(duì)欺凌說“不”

1、當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出膽怯 或哭泣，這會(huì)讓欺壓你的人覺得你很好欺壓而接著欺壓你。

2、你要英勇、堅(jiān)決而且明確地告知欺凌者停止他們的行為,然后走開。

3、有些欺壓行為往往是為了取樂，假如看到被欺壓的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開。

4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，剛好向老師、家長(zhǎng)及警察求助。

5、當(dāng)望見別的同學(xué)受到欺壓時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

五、課堂小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵。今后讓我們更加完善自我愛護(hù)的手段，提高自我愛護(hù)的實(shí)力。讓我們遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生相識(shí)校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)欺凌帶來的負(fù)面影響。

2．通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理限制與調(diào)整不合理的觀念。

3．當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理沖突，有效化解危機(jī)。駕馭應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌實(shí)力，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校內(nèi)欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，駕馭正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法和策略。

教學(xué)打算

1、老師打算：多媒體課件、搜集典型的欺凌事例等。

2、學(xué)生打算：思索怎樣正確預(yù)防校內(nèi)欺凌。

教學(xué)過程：

一、名詞說明

校內(nèi)欺凌：指同學(xué)間欺壓弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于許多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教化制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程，隱藏著一個(gè)困難的互動(dòng)狀態(tài)，欺壓同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

二、深化了解

1、你知道哪些行為是校內(nèi)欺凌行為呢？

叫受害者羞辱性外號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用。粗言穢語(yǔ)、喝罵。

對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們訕笑受害者。

欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能愛護(hù)自己的狀況下發(fā)生。

傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑談。

恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威逼受害者跟隨吩咐。

讓受害者遭受麻煩，或令受害者招致處分。

中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。

分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。畫羞辱畫。

2、回顧你以前的經(jīng)驗(yàn)，是否曾經(jīng)受到校內(nèi)欺凌？

三、觀看防欺凌視頻

四、溝通探討防欺凌的方法

1、小組探討溝通：

當(dāng)你遇到了校內(nèi)欺凌，你會(huì)怎樣做呢？選代表匯報(bào)。

2、課件出示總結(jié)后的方法：

(1)平安第一，預(yù)防為主

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到?jīng)_突時(shí)，不情愿吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得沖突不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)當(dāng)寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避開自己成為實(shí)施欺凌者的目標(biāo)。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等珍貴物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校偏僻的角落、廁所或樓道拐角都是校內(nèi)欺凌的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要留意，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成擅長(zhǎng)視察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，許多暴力事務(wù)的信息可以從校內(nèi)同學(xué)間的溝通中得到。為了保障我們自身的人身平安，避開實(shí)施欺凌的人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防欺凌重于應(yīng)對(duì)欺凌，而這一切須要我們共同參加。

(2)應(yīng)對(duì)欺凌，臨危不亂

①遭遇語(yǔ)言欺凌時(shí)的自救

應(yīng)對(duì)語(yǔ)言欺凌，我們通?？梢詫?shí)行以下方式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是確定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

②遭遇校內(nèi)欺凌時(shí)的自救

假如被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？

一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己找尋逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是軟弱的表現(xiàn)，是削減損害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力愛護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危急時(shí)，應(yīng)以人身平安為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的損害。

(3)剛好報(bào)告，以法維權(quán)

由于校內(nèi)欺凌事務(wù)的隨機(jī)性，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐驚和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告知家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事務(wù)的發(fā)生。

自己或發(fā)覺他人遭受緊急狀況時(shí)，肯定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，實(shí)行最有效的救助措施。

五、小品表演與評(píng)論：

1、表演

校內(nèi)欺凌過程，隱藏著一個(gè)困難的互動(dòng)狀態(tài)，牽涉的學(xué)生可分為幾種：

欺凌者（英文：Bully）發(fā)動(dòng)欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參加其中。

受害者（英文：Victim）受到欺凌。

幫助者（英文：Aistant）跟隨欺凌者，干脆參加欺凌行動(dòng)。附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或呼喊助威。

愛護(hù)者（英文：Defender）勸慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為。

局外人（英文：Outsider）臵身事外。

2、說說你看了小品后的感受。

六、班主任總結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵。大家要完善自我愛護(hù)的手段，提高自我愛護(hù)的實(shí)力。

三（2）班防欺凌主題班會(huì)小結(jié)

這次班會(huì)，班主任充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集一些有關(guān)“校內(nèi)欺凌”的典型材料，有的是文字形式，有圖片，有視頻，都是我國(guó)各地近年來真實(shí)存在的校內(nèi)事務(wù)，貼近學(xué)生生活。在隨后和學(xué)生的談話溝通中，學(xué)生大都反應(yīng)說校內(nèi)中就曾出現(xiàn)過類似的事務(wù)，有的還親身經(jīng)驗(yàn)過這樣的“苦痛”，但當(dāng)時(shí)不知道該怎樣處理，大都靜默忍受，

通過這次班會(huì)，同學(xué)們清晰地理解到什么是校內(nèi)“欺凌”，也對(duì)校內(nèi)欺凌的后果有了深刻的相識(shí)，紛紛表示要友愛互助同學(xué)，不欺壓弱小，做一名文明的小學(xué)生；還相識(shí)到當(dāng)受人欺壓的時(shí)候，要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他(向老師、家長(zhǎng)、警察求助)，不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，否則，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁；同時(shí)，使同學(xué)們意識(shí)到該如何愛護(hù)自己、愛惜他人，激發(fā)了學(xué)生對(duì)法制學(xué)習(xí)的愛好，增加了法制意識(shí)。希望法制教化持續(xù)開展，賜予學(xué)生源源不斷的法制“小貼士”，為學(xué)生筑造一個(gè)平安美妙的將來。

小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

3.駕馭與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過校內(nèi)欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些幼兒奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問題。

2、探討：校內(nèi)欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒聽到，接著走自己的路。

其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來指責(zé)、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？假如你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍一帆風(fēng)順，退一步海闊天空。

三、觀看消退校內(nèi)欺凌專題教化片。

小學(xué)預(yù)防校內(nèi)欺凌平安教化教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

相識(shí)校內(nèi)暴力，知道校內(nèi)欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸，避開不應(yīng)有的損害發(fā)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力。

難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力損害，梳理正確的人生觀和價(jià)值觀，愛護(hù)自身平安。