小學(xué)作文怎樣列提綱【篇一：作文如何列提綱】無論是生活還是學(xué)習(xí)，都要養(yǎng)成好的習(xí)慣。同樣道理，寫作文也要養(yǎng)成好習(xí)慣：動筆前先構(gòu)思。構(gòu)思的載體就是列提綱。換句話說，要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試更要這樣。寫作提綱包括幾個部分：1、題目；2、主要內(nèi)容；3、表達(dá)的道理；結(jié)構(gòu)安排等。事例：題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。表達(dá)的道理：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：一、在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點段）1．周麗把我扶到她的家。（次詳）2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。注意幾個問題：第一，形式可以靈活?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強的實用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。6、應(yīng)用文日記、書信、建議書、倡議書、表揚信、留言條、請假條、通告、讀書筆記、調(diào)查報告、演講稿等。(1)書信格式：不同人用不同語氣，信封寫正確(2)建議書、倡議書：標(biāo)題、對象(稱呼)、正文、署名、日期(3)讀書筆記：摘錄式、提綱式、評價式、體會式(讀后感)，作文指導(dǎo)《小學(xué)生作文提綱》。讀：深讀，把握文章主要內(nèi)容;感：聯(lián)系實際(生活、思想)讀后感竅門：適時使用原文句子，讀感聯(lián)系(4)調(diào)查報告調(diào)查主體對特定對象進行深入考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析研究，揭示事物的本質(zhì)得出符合實際結(jié)論的一種匯報性應(yīng)用文a.情況調(diào)查報告b.典型經(jīng)驗調(diào)查報告c.問題調(diào)查報告目的：為決策和調(diào)查決策提供依據(jù)▲常用雙標(biāo)題正標(biāo)題：常規(guī)文章標(biāo)題副標(biāo)題：調(diào)查對象、課題、文體名稱正文：前言:目的、對象、內(nèi)容、時間、人員組成方式主體:詳述過程和結(jié)果，具體的情況、經(jīng)驗或局部的基本結(jié)論結(jié)尾：體會或改進建議或引發(fā)思考或展望前景學(xué)生可寫成紀(jì)實性習(xí)作。(5)演講稿——又稱講演或演說在公共場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某具體問題，鮮明完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)感情，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講好的前提是寫好演講稿。要求：①適合演講者和受眾人群②中心突出、主題鮮明③敘事、說理、抒情相得益彰④語言準(zhǔn)確、精煉，富有感染力⑤準(zhǔn)備一個聽眾熟悉的開場白：如開沒見山、情況介紹、提出問題等⑥準(zhǔn)備一個令人難忘的結(jié)尾7、想象作文：(1)以生活為基儲合情合理。關(guān)鍵是開動腦筋，大膽設(shè)想，想象出新穎奇特、意味深長的故事。(2)樣式：有現(xiàn)在聯(lián)想到過去;有現(xiàn)在聯(lián)想到未來;發(fā)揮想象，編寫童話;發(fā)揮想象，編寫科幻作品。8、詩歌：童話詩、寓言詩、科學(xué)詩;故事詩;題畫詩。要求：①內(nèi)容簡單、篇幅簡單②構(gòu)思新穎、富于情趣③語言明快、節(jié)奏感強④童雅優(yōu)美、情景交融▲做好動筆前后的功課(1)動筆之前先列寫作提綱提綱相當(dāng)于房屋的設(shè)計圖，他是作者布局謀篇的具體體現(xiàn)。分清層次，明確重點，周密謀篇要養(yǎng)成先列提綱后作文，不提綱不作文的習(xí)慣。作文提綱包括三部分：①題目。寫在第一行。②主要內(nèi)容和中心要點。記在題目下。③結(jié)構(gòu)安排。它是提綱的主要部分，其要點為：a.安排好材料，組織好順序。b.確定重點內(nèi)容，標(biāo)明“詳寫”“略寫”。c.確定開頭和結(jié)尾的方法。d.設(shè)計好點題方法。e.考慮好段落銜接、過渡和照應(yīng)。(2)完成作文后要修改。文章不厭千回改，其要點為：①內(nèi)容方面：中心明確，感情真摯。②語言方面：通暢、連貫并且無語玻③結(jié)構(gòu)方面：布局合理，條理清晰。④卷面方面：書寫規(guī)范，標(biāo)點正確?！a充幾點作文小訣竅：一、人物描寫。人物描寫要抓住順序來進行：由全身到身體的局部，從身材、衣著到面容及兩手，從臉的上部寫到下部。動作描寫：表現(xiàn)一個人的性格特點和精神面貌。二、寫事作文?？吹交蛴鲆娨恍┦虑樾睦飼幸恍┫敕?，如果全端出來就會使人感到像一團亂麻，不知道寫什么。因此，要一層一層地寫出心里想什么，怎樣想的，為什么這樣想。在寫心理活動時，可穿插敘事，寫出人物的動作和語言，又可內(nèi)心獨白，用“我想”引出心里描寫，也可描寫景物來襯托心理活動。三、寫景。抓住某處突出的特點，再選最有特色的內(nèi)容重點寫。四、文章開頭、過渡、結(jié)尾的一些形式。(1)開頭。好的開頭是成功的一半。其形式主要有：a.開沒見山。讓人一看見就知道你要寫什么人，什么物，什么事。b.提出問題，吸引讀者。c.說明情況，介紹背景。d.引用故事傳說。e.描寫環(huán)境，引出人物。f.抒發(fā)感情，渲染氣氛。g.開頭作一題記，以提示全篇內(nèi)容。h.交代寫作動機。(2)過渡。一篇作文由這層意思向另一層意思轉(zhuǎn)換要有過渡，否則文章就會割截斷裂。其形式主要有：a.用詞語過渡。b.用段落過渡。c.用小標(biāo)題過渡。e.用句子過渡。(3)結(jié)尾。結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果，是全文的總結(jié)束。好的結(jié)尾，不僅能起到深化主題的作用，而且耐人尋味，給讀者留下深刻的印象。其形式主要有：a.提出希望。b.總結(jié)全文。c.點明主題。d.發(fā)出號召。e.表示祝愿。f.表明決心。g.自然結(jié)尾。h.以諺語結(jié)尾。i.以抒情結(jié)尾。j.首尾呼應(yīng)結(jié)尾。k.借助比喻結(jié)尾【篇三：教學(xué)生如何列作文提綱初探】教學(xué)生如何列作文提綱初探在我們小學(xué)階段,就是要培養(yǎng)學(xué)生能寫出一手好字,一副好口才,良好的讀書習(xí)慣,能夠?qū)懗龊米魑?。在我們的教學(xué)中，作文教學(xué)是我們老師的難點，而學(xué)生對寫作文也有畏難情緒，在寫作文時要么想些什么就寫什么，要么就是無話可寫，還有一些同學(xué)見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,于是難免勾勾劃劃,有的甚至寫了一半?yún)s放棄重寫。結(jié)果,既浪費了寶貴的時間,又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。老舍先生曾經(jīng)說過,“有了提綱心里就有了底,寫起來就順理成章;先麻煩點,后來可省事?！笨梢妼W(xué)會列提綱,是有效提高寫作水平的好方法。古人云,成竹在胸,即畫竹之前心中一定要先有竹。我們不妨也讓我們的學(xué)生先學(xué)習(xí)列提綱然后再寫作文，也許這樣會在一定的程度上降低學(xué)生的寫作難度，那么如何列提綱呢?剛好這個夏令營我所帶的班就是教學(xué)生如何列提綱，現(xiàn)將我在嘗試中的一些做法總結(jié)如下：一、讓學(xué)生認(rèn)識什么是作文提綱要讓學(xué)生練習(xí)列寫作提綱就要讓學(xué)生認(rèn)識寫作提綱，我告訴學(xué)生寫作提綱其實就是寫作文的一個框架結(jié)構(gòu)，就像造樓房一樣，有了設(shè)計圖我們才能按照圖紙有計劃地去造房子，而不是我們隨心所欲想怎么造就怎么造，其實作文的提綱就是你寫作文前的作文設(shè)計，其實作文提綱我們并不陌生，在平時的教學(xué)中，在上作文課時我們?nèi)嘁黄鹋c老師在黑板上列過作文提綱，就是第一段些什么，第二段些什么??，這樣一講，應(yīng)該很大程度上消除降低了學(xué)生列提綱的畏難情緒，然后我告訴學(xué)生規(guī)范的提綱應(yīng)該包括這些內(nèi)容（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點寫的步驟、次序。③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。④設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。這樣一講學(xué)生對作文提綱就有了詳細(xì)的認(rèn)識，但是雖然學(xué)生了解了，會不會列提綱就是另一回事了，所以我們下一步要做的就是找一篇結(jié)構(gòu)特點比較明顯的文章，讓學(xué)生和老師一起在黑板上列提綱。二、手把手教學(xué)生列提綱看著學(xué)生們迷茫的眼神，我知道這對他們來說還有點難，于是我用我們學(xué)過的課文《美麗的小興安嶺》為例，讓學(xué)生們先讀讀課文然后想想課文的結(jié)構(gòu)特點和作者寫這篇文章時的寫作順序是什么？因為學(xué)過所以學(xué)生很快就能將我所提的問題的答案找到，于是我們就開始一起根據(jù)規(guī)范提綱的內(nèi)容列了份提綱：題目：美麗的小興安嶺主要內(nèi)容和中心：作者通過描寫小興安嶺的春、夏、秋、冬的景色，寫出了作者對大自然和祖國大好河山的熱愛。寫作順序：一：總寫了小興安嶺的樹多。二：春樹木嫩綠春水漲滿三：夏樹木茂密野花盛開美麗的花園四：秋落葉飛舞野果成熟巨大的寶庫五：冬積雪覆蓋野獸進洞六：總結(jié)：美麗的花園、巨大的寶庫這樣把作文提綱列出來學(xué)生們恍然大悟，原來作文提綱是這樣的也不是很難，接著我就讓學(xué)生實戰(zhàn)演練，如果老師讓你寫美麗的植物園，按照四季的時間順序去寫，讓你先列個提綱，就仿照黑板上的提綱去列，你們是否可以寫上，學(xué)生們說：“可以?！睆乃麄兊幕卮鹬形腋惺艿搅怂麄兊男判模谑菍W(xué)生們開始列提綱了，不過20分鐘，一些學(xué)生的提綱就列出來了，我看了一看，比較簡單，但是結(jié)構(gòu)規(guī)范，這應(yīng)該是一個進步，于是我引導(dǎo)學(xué)生說：“你要寫四季不能每個季節(jié)都詳寫，應(yīng)該有詳有略，是不是應(yīng)該在你的作文提綱中標(biāo)寫清楚，我們寫作文要想寫生動，寫具體，是不是還應(yīng)該運用到一些修辭手法，你也可以在你的提綱中標(biāo)寫清楚，于是學(xué)生們又進行了二次修改，再次巡視，他們的作文提綱又進步了一個臺階，學(xué)生寫的作文提綱示例如下：題目：美麗的植物園主要內(nèi)容和中心：作者通過描寫植物園的春、夏、秋、冬的景色，寫出了作者對大自然的熱愛，寫出對獨山子的熱愛。寫作順序：一：總寫植物園樹多。二：春：（略寫）積雪融化，春姑娘來了，樹木抽出新的枝條，花和草探出頭來。（運用修辭手法：擬人。）三：夏：（略寫）炎熱的夏天到了，人們都到植物園去納涼。（運用修辭手法：擬人。）四：秋天：（詳寫）秋天到了，樹木的變化和小動物們的變化。（運用修辭手法：擬人、比喻。）五：冬天：（詳寫）冬天到了，樹木的變化以及小朋友們打雪仗的情景。（運用修辭手法：擬人、比喻、排比。）六：總結(jié)，贊美植物園。學(xué)生完成寫作提綱后我對他們的寫作提綱一一給予點評和指導(dǎo)，然后讓他們再對照自己的提綱開始寫作文，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子的作文有了些許的進步，起碼文章的謀篇布局表較好，明白開頭和結(jié)尾相互呼應(yīng)，甚至有些同學(xué)詳略也把握地比較好，我想這應(yīng)該是作文提綱起到了一定的輔助的作用。當(dāng)然在批改他們作文的時候我也要對照作文提綱去看他們的作文內(nèi)容，目的就是讓學(xué)生真正地重視起列提綱，讓列提綱真正地為我們寫作文奠定基礎(chǔ)。三、舉一反三，反復(fù)練習(xí)當(dāng)然掌握作文提綱不僅僅是只限于這一種文體，還有寫事，寫人、狀物等等，在接下來的幾天時間里，我運用了《桂林山水》讓他們練習(xí)給整篇課文和第二自然段分別列提綱，學(xué)生們很快就列了出來，然