小學作文外貌描寫教案【篇一：小學語文作文指導人物外貌描寫教案】《人物的外貌描寫》教學設計一、教學目標：1、使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。2、學會按照一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。3、學會描寫人物外貌的基本方法。。二、教學重點和難點：1、調動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。（重點）2、引導學生自主批改習作，促進寫作能力的形成。（難點）三、板書設計：（一）外貌描寫時要有一定的順序。（二）抓住人物外貌的特點進行描寫。（三）外貌描寫時要反映出人物的性格特點。（四）描寫外貌要注意反映人物的內心感情。(五)外貌描寫要在一定的環(huán)境中進行。四、課時：一課時五、預設教學流程：一、導入：1、出示人物漫畫，猜猜他是誰。2、出示人物外貌描寫的一段話，猜猜他是誰。他的腦形整個一個大頭梨，兩側各長了一雙招風的耳朵，本來就不大的面部又被他那不大的腦門兒占去了一多半，上面還有幾條曲折的“鄉(xiāng)間小路”。半截眉下，小燈泡似的眼睛又圓又亮，一張前突的嘴里沖出兩顆大門牙，這兩顆大門牙簡直可以刨地瓜。縱觀他的整張臉，就像他本人一樣，充滿了喜劇色彩。（葛優(yōu)）3、同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你能讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。4、什么叫人物的外貌描寫？二、寫前指導（一）方法一：外貌描寫要有一定的順序。的，可一大早，我就被一陣陣的馬叫聲驚醒了。我趕緊穿上衣服，打開門一看，原來是爺爺牽著一匹大青馬。）小結：外貌描寫要在一定的環(huán)境中進行。四、課堂訓練:1、描寫一個同班同學在特定環(huán)境中的外貌，他（她）的名字用符號代替。2、放學了，接孩子的家長們已經等候在校門口了，請對其中一位家長外貌進行描寫，要注意寫出人物的不同身份、性格特征?！酒鹤魑慕贪?-人物外貌的描寫】人物外貌描寫一.教學目標:1、學會觀察人物的外貌特征；2、學習人物外貌描寫的方法。二.教學重點抓住特征描寫人物三.教學難點：外貌特征中對人物性格及心理的體現(xiàn)四.教學過程1.導入1、簡略介紹：如果一個你只見過他一次面或者只見過照片的人，我們要向別人介紹，應該從哪方面介紹這個人------外貌今天老師要跟大家討論的就是《人物外貌描寫》，拿起你的筆來，把今天的課題寫下來，記住一句話“提筆就練字”。1、板書課題：人物外貌描寫人物外貌描寫人物描寫的一種方法寫人的方法還包括：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。舉例說明人物描寫抓住人物特征進行描寫：日常生活中，一個小孩子在他很小的時候就可以認清他的媽媽，陌生人去抱她，小孩可能會哭，他媽媽一伸手，小嬰兒就破涕為笑，才幾個月的小孩就可以準確的辨認出媽媽一對雙胞胎，他們長得很像，別人常常會搞錯，而他們的媽媽卻從來沒有也不會發(fā)生這類錯誤，這是為什么？假如與爸爸或媽媽一同上街，你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼就可以認出你的父母，這又是為什么呢？教學設想：引導學生知道是因為彼此很熟識。啟發(fā)思考：為什么關系密切很熟識了就會一眼認出？經過總結后得出結論：他們掌握了對方的“特征”。人與人是不同的，人的不同用什么來區(qū)分呢？這就是人的“特征”。解釋：特征是與眾不同的地方。其中最主要的是人的外貌特征。小游戲:同桌相互看看，彼此各有特征，或拿一面鏡子看看自己的外貌有什么特征,再說說,看像不像?我們來看看下面是怎么寫外貌特征的？外貌特征舉例：出示課件1猜一猜,這是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。出示課件2—豬八戒圖片出示課件3他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。出示課件4--孫悟空的圖片西游記的作者吳承恩寥寥幾筆就描摹出豬八戒/孫悟空的外貌特征,我們一起看看外貌描寫包括哪些（歸納人物外貌描寫所包含的內容）?????只見他黑臉短毛，長嘴大耳，——容貌一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心；————神情圓身肥肚————體型手持從東海龍宮掠來的金箍棒,提一柄九齒釘耙----------姿態(tài)穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服；身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍————衣著（一）歸納：外貌描寫是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進行描寫，也稱肖像描寫。既然外貌描寫包括了這么多的內容，我們在嘗試描寫人物外貌時應該按照怎樣的描寫順序呢？而這五個方面的內容是否要面面俱到呢？出示課件5?乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。（二）從這段描寫中，我們可以看到作者先對這女生的整體形象進行描述，然后著重對他的頭部、臉部進行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。對于局部的描寫從上到下與學生互動,觀察老師的外貌,抓住一兩個特點來說就行了,說一段話.觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。。描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，選擇最能表現(xiàn)特征的部份來寫，進行細致的描寫，板書（抓特點，重細節(jié)）--適當運用修辭方法出示課件61、那鼻子之大，襯得全身都小了。據(jù)說實在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，顏色青紫，像茄子那樣，鼻尖蓋過嘴巴兩三指寬。這樣一個顏色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那張臉奇丑不堪。（夸張、比喻）讀讀這段文字看看抓住了人物的什么特點來寫？（鼻子）抓住了鼻子的什么來寫？（鼻子大，丑）按照我們剛才總結的方法，作者抓住了人物的什么來進行了什么描寫---抓住了人物的鼻子的大和丑進行了細致的描寫讀讀課件中劃線部分，有什么發(fā)現(xiàn)？第一句夸張句，第二句比喻句用上修辭方法怎樣---人物的外貌更活靈活現(xiàn)板書：運用修辭方法練習：他很瘦用適當?shù)男揶o來形容下他很瘦，由生練習，師巡視找一兩個展示下他們的文采現(xiàn)在我讓你們看看我們的文學大師魯迅是怎么形容一個人的瘦的。出示課件7：一個凸顴薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！斞浮豆枢l(xiāng)》用了比喻修辭，把她比作畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)這樣的比喻更具有與眾不同之處，同時人物的形象也更為鮮活2、引導學生說說平時學習中還有哪些修辭方法：除了這些修辭手法還可以運用我們學到的一些比喻、對比、擬人、夸張等出示課件8，找出哪些句子用了修辭方法?他個子不高，皮膚黑黑的，像是一棵健壯的麥子，向著陽光，蓬勃地生長。他有著一雙明亮而靈動的雙眼，看著別人時，好像會說話似的，像是黑夜里閃動的明星。而那叢蓬亂的散發(fā)，恰到好處地將他無拘無束的性格展現(xiàn)出來，令人難忘。偶爾憨憨的微笑，像是一陣春風，頓時，心花怒放，吹散了所有的不快。引導學生：在寫外貌特征時有讓大家對著鏡子說說自己的外貌特征,我們現(xiàn)在可以運用適當?shù)男揶o方法向大家介紹下自己的外貌特征，看像不像？給大家5分鐘時間,學生相互討論。。。。。。。（三）進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。讀讀例文，找出各自的性格特點：張老師實在太平凡了。他今年三十六歲，中等身材，稍微有點發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔。每一個紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩，連制服外套的風紀扣，也一絲不茍地扣著。他臉龐長圓，額上有三條挺深的抬頭紋，眼睛不算大，但能閃閃放光地看人，撒謊的學生最怕他這目光；不過，更讓學生們敬畏的是張老師的那張嘴，人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師卻是一對厚嘴唇，冬春常被風吹得爆出干皮兒；從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那么熱情、生動、流利，象一架永不生銹的播種機，不斷在學生們的心田上播下革命思想和知識的種子，又象一把大條帚，不停息地把學生心田上的灰塵無情地掃去……（嚴謹、嚴厲、一絲不茍、能說會道）日常生活中，在認識的人里他們又有哪些性格特點呢？可舉例說說。潑辣、內向、活潑、害羞、老實。。。。。。。。。人物描寫時可以通過事件來說明他的性格特點。。。。。（四）描寫外貌要注意反映人物的內心感情（難點）（例文1：每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）（例文2：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）小結：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風貌。五、課堂回顧：通過一堂課的學習，懂得了一些寫作方法。我們一起看板書，說說今天我們學到的描寫人物的方法，同桌交流下~~師總結：我們一起來總結下描寫人物外貌第一．對人物的外貌特征進行描寫.(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)(豬八戒孫悟空課件重復使用)，抓住特點詳細描寫人物的外貌第二．外貌描寫要按一定的順序寫，從整體到局部。對于局部的描寫從上到下，課件5重復使用第三：描寫人物外貌時，要有選擇、有重點，選擇最能表現(xiàn)特征的部份來寫，進行細致的描寫，（抓特點，重細節(jié)）--適當運用修辭方法第四：進行外貌描寫時要注意反應人物的性格（突顯性格）現(xiàn)在把這些方法用起來，寫寫你最熟悉的一個人的外貌。生習作，師巡視指導學生作品賞析通過今天學習，我相信你們一定有了很多收獲，把你們的收獲跟大家一起分享一下吧！小結：學習外貌描寫是人物描寫的一部分，也可以用在在寫事，寫景的記敘文里，如何寫好人物，除了必要的外貌描寫，動作，語言，心里等描寫也是必不可少的，后續(xù)將針對各項進行訓練，將各種方法結合在一起對人物進行具體的描寫，才會使讀者聞其聲而見其人六、課后作業(yè)：1）摘抄寫人物外貌的語句各5句容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)2、補充句子練習：（1）.她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像（兩顆水晶葡萄）（2）.他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間（形成一個問號）；時而愉快地舒展，像個（感嘆號）（3）.他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像（九月里熟透地蘋果一樣）（4）.他的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像（是一件雕刻出來地藝術品）。（5）.她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴（能掛住一把小油壺）。擴句練習：自己想一想，練一練，把句子寫具體.把樣子下具體：（1）原句：月亮掛在夜空！(2）原句：熊貓真可愛!【篇三：人物外貌描寫教學設計】《人物外貌描寫》教案范縣第二小學王紅云[教學目標]1．指導學生較準確、具體地描述人物的外貌。2．使學生了解外貌描寫在文中的作用及掌握并運用外貌描寫的方法3．使學生懂得外貌描寫應該為刻畫人物性格，表達中心意思服務。[教學重點]學習外貌描寫的方法，提升寫作技巧。[教學難點]外貌特征中對人物性格及心理的體現(xiàn)[教學過程]1.創(chuàng)設情境，導入新課：大家好，生活中處處有語文，音樂同樣也離不開語文知識。下面我們來欣賞一段歌曲，聽聽歌詞中對人物進行了什么描寫？〈播放動畫《小芳》一段〉大家都猜到了，是外貌描寫。短短幾句，就為我們展現(xiàn)了一位美麗、淳樸的農村姑娘。這也就是我微課的課題《寫作指導之人物外貌描寫》2.我們來看看下面的句子是怎么寫出外貌特征的？出示課件1.2豬八戒、孫悟空的圖片猜一猜,這是誰?只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。西游記的作者吳承恩寥寥幾筆就刻畫出豬八戒/孫悟空的外貌特征,3.我們一起看看外貌描寫包括哪些？*只見他黑臉短毛，長嘴大耳，--容貌*一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心；----神情*圓身肥肚----體型*手持從東海龍宮掠來的金箍棒,提一柄九齒釘耙----------姿態(tài)*穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服；身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍----衣著歸納：外貌描寫是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進行描寫，也稱肖像描寫。4．外貌描寫的作用：揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。5.既然人物的外貌描寫這么重要，我們在描寫人物外貌時應該怎樣寫？下面我來教給大家五大招。出示課件5觀察、思考：他們是誰？你這樣認為的理由是什么？觀察人物的突出特征成龍大鼻子，小眼睛，一笑起來就瞇著眼的和善的樣子，永遠一副唐裝打扮趙本山富有喜劇色彩：舊得卷了舌的老解放帽，一身農民的打扮。6．第一招；抓住人物外貌的特點進行描寫相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。7．第二招；外貌描寫要有一定的順序。