第19課想想說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)（導(dǎo)學(xué)案）一、課程背景在生活中，有很多時(shí)候我們心中有一些想法，但我們并不一定能夠用言語(yǔ)或者圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)。本次課程將從“想想、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)”的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生以不同的方式表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。二、教育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力；學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的想法；提高學(xué)生的寫(xiě)作和繪畫(huà)水平；發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。三、教學(xué)內(nèi)容本次課程的主要內(nèi)容有：想象力發(fā)揮活動(dòng)；聲音游戲；畫(huà)面組合游戲；創(chuàng)作繪畫(huà)。四、教學(xué)過(guò)程1.想象力發(fā)揮活動(dòng)在這一環(huán)節(jié)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)講故事、看圖片等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力?？梢岳靡韵禄顒?dòng)：老師講故事，讓學(xué)生在腦海中形成一幅場(chǎng)景；讓學(xué)生看一張圖片，讓學(xué)生想象自己是這張圖片里的人物，或者是這張圖片所在場(chǎng)景的觀察者；老師可以出示一些帶有明顯線索的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片中的細(xì)節(jié)、情感等內(nèi)容來(lái)推測(cè)圖片表達(dá)的主題。2.聲音游戲聲音游戲可以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法和情感?？梢岳靡韵禄顒?dòng)：讓學(xué)生在心中想象一個(gè)場(chǎng)景，然后讓學(xué)生把這個(gè)場(chǎng)景用自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)；讓學(xué)生模擬一些日常生活中的場(chǎng)景，例如打電話、追逐等，讓學(xué)生對(duì)話或者模擬聲音。3.畫(huà)面組合游戲這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生鍛煉組合圖像的能力?？梢岳靡韵禄顒?dòng)：讓學(xué)生在紙上畫(huà)一些基本的圓、方、三角等幾何圖形，然后讓學(xué)生把這些幾何圖形組合成有意義的圖像；讓學(xué)生在紙上畫(huà)一些日常生活中的場(chǎng)景，例如家庭、學(xué)校、公園等，然后讓學(xué)生組合這些場(chǎng)景，創(chuàng)造出新的畫(huà)面；給學(xué)生看一些石頭、樹(shù)枝、紙片等素材，讓學(xué)生用這些素材組合出新的畫(huà)面。4.創(chuàng)作繪畫(huà)在這一環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生按照自己的想象創(chuàng)作繪畫(huà)。可以利用以下活動(dòng)：讓學(xué)生在紙上畫(huà)自己喜歡的場(chǎng)景或者主題；讓學(xué)生看一張圖片，然后讓學(xué)生想象這張圖片中的主題，利用自己的想象創(chuàng)作新的畫(huà)作；在班級(jí)布置一個(gè)主題，然后讓學(xué)生各自創(chuàng)作一幅畫(huà)作。五、教學(xué)評(píng)估在學(xué)生創(chuàng)作完畢后，老師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)估?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)評(píng)估：圖像的組合是否合理；是否能夠表達(dá)想要表達(dá)的主題；是否有創(chuàng)意和個(gè)性；畫(huà)面的美觀程度。六、教學(xué)拓展在教學(xué)結(jié)束之后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，例如利用音樂(lè)、展覽等形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思本次課程注重激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，通過(guò)互動(dòng)游戲和創(chuàng)作來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作和繪畫(huà)水平。但是在課程中，