教學(xué)設(shè)計課例名稱：修訂版PEP三（上）Recycle2Coloursandanimals執(zhí)教教師：課型：復(fù)習(xí)課年級：三年級教材版本：人教版修訂版PEP小學(xué)英語教學(xué)詳案（一）教學(xué)目標(biāo)：=1\*Arabic1．知識技能：（1）通過學(xué)習(xí)一本英語繪本來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的顏色和動物單詞，如red,brown,yellow....以及bear,bird,cat等等；并同時拓展新詞，如frog,goldfish和sheep；（2）會說、會運用句型Whatdoyousee?Isee…lookingatme；（教學(xué)重點）（3）能夠通過學(xué)習(xí)朗朗上口的繪本故事，牢牢掌握所學(xué)的單詞；（4）能夠根據(jù)提示表演出所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)策略：（1）能夠通過看圖捕捉繪本主要信息；（2）通過問題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能在繪本中尋找規(guī)律，達(dá)到自己可以提問的目的；（3）引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀繪本；（4）引導(dǎo)學(xué)生借助板書記住課文主要內(nèi)容并嘗試表演。3.情感態(tài)度與文化意識：（1）讓學(xué)生樂于閱讀西方的繪本故事；（2）讓學(xué)生樂于表達(dá)出不同的顏色和動物，并鼓勵他們表演。（教學(xué)難點）（二）學(xué)生和內(nèi)容分析1.學(xué)生分析：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣特濃，接觸具有重復(fù)性的英文小繪本，他們很樂于學(xué)習(xí)，初步感受英語繪本的閱讀樂趣，這點很重要。此外，出于孩子的天性，他們一直喜歡絢麗的色彩和可愛的小動物，個人認(rèn)為這本繪本特別適合他們，還可以鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，效果顯著。2.內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點就是根據(jù)繪本復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的顏色單詞和第四單元的動物單詞，之后表演出所學(xué)的內(nèi)容。課時安排：本節(jié)課是本冊書的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，問答法，小組合作等。教學(xué)手段：黑板，幻燈片，卡片，頭飾及其他自制教具等。（六）教學(xué)過程Step1Greetings1.Greettothewholeclassasusual.2.Tellthemaruleofmyclass:iftheycananswermyquestioncorrectly,Iwillgivethemabeautifulpencilasapresent.Step2Lead-inT:TodayIwilltakeyoutoaplace.Areyoucurious?Ss:Yes.T:Look,what’sthis?Ss:It’sadoor.T:Yes,it’sadoor.Nowlet’sopenthedoor.Oh,thisisalibrary.Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes,Ilikereadingbooks!T:Good,metoo.Readingisgoodforus.Look!Therearesomanybooksinthelibrary.Todaywewillreadoneofthem.Beforereading,let’sknowsomethingaboutthelearningaims.Look,thislessonisaspecialrecycle.Accordingtothepicturebook,Ihopeitcanhelpyoutomasterthewordsofcoloursandanimalsmuchbetter.Comeon!ThenameofthepicturebookisBrownbear,Brownbear,whatdoyousee?設(shè)計意圖：用一本繪本故事激起學(xué)生們的好奇心和求知欲，引出故事Brownbear,Brownbear,whatdoyousee，本人希望利用這本繪本故事來復(fù)習(xí)和鞏固孩子們所學(xué)的顏色和動物單詞。Step3Presentation＆practice1.學(xué)習(xí)brownbearandredbirdT:Look,it’sabear,andwhatcolourisit?S1:It’sbrown.T:Good!Soit’sabrownbear.T:Whatdoesthebearsee?Canyouguess?S:Maybea/an....(此時學(xué)生們有不同的答案，接下來會有播放小鳥的叫聲。)T:It’sabird.Sothebearsays...S:Iseearedbirdlookingatme.2.學(xué)習(xí)redbirdandyellowduck（此時給學(xué)生們?nèi)齻€暗示的句子加上我的身體語言，孩子們一會就猜出來了。）3.學(xué)習(xí)yellowduckandbluehorseT:Look!That’sashadow.Butwhoseshadowisit?Haveatry!S1:Maybeafox?S2:Maybeazebra?4.學(xué)習(xí)bluehorseandgreenfrog（學(xué)到此時，孩子們應(yīng)該懂得繪本句子的規(guī)律了，具有重復(fù)性，所以試著留著一些空白，讓孩子們自己動腦子去填去說。）S1:Iseeabluehorselookingatme.T:You’vedoneagoodjob.Nowreadittogether.5.學(xué)習(xí)greenfrogandpurplecat（此刻先呈現(xiàn)貓的尾巴，讓孩子們猜猜是誰的尾巴？）6.學(xué)習(xí)purplecatandwhitedog（這次通過一個小動畫，讓孩子們從貓的眼睛里看到一只白色的狗。）（學(xué)到這里，句子留白可以再增加一些了，孩子們應(yīng)該可以的。）7.學(xué)習(xí)whitedogandblacksheep8.學(xué)習(xí)blacksheepandgoldfish（學(xué)到這里，孩子們已經(jīng)非常熟悉繪本的句型了，完全可以全部留白，鼓勵學(xué)生自己輸出所學(xué)。）9.學(xué)習(xí)goldfishandteacher（讓孩子們自己猜）S1:Iseeamanlookingatme.S2:Iseeaboylookingatme.S3:Iseeapupillookingatme.S4:Iseeateacherlookingatme...10.學(xué)習(xí)teacherandchildren（總結(jié)所學(xué)繪本全部內(nèi)容）T：Children,children,whatdoyousee?Ss:Weseeabrownbear,aredbird,ayellowduck...andateacherlookingatme.That’swhatwesee.Step4Consolidation1.Let’swatchandli