19word〔蘇少版〕小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)根本信息課題雕蘿卜作者趙德祥連云港市海州試驗小學(xué)類型設(shè)計·應(yīng)用課時1教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生對雕塑學(xué)問有了肯定了解后，本課讓學(xué)生通過蘿卜雕刻來把握簡潔的雕刻技法，運(yùn)用切、刻、挖、嵌等方法創(chuàng)作好玩的造型。學(xué)生狀況：五年級學(xué)生的造型力量較好，已經(jīng)能夠較好地掌握刻刀，讓學(xué)生通過雕蘿卜來學(xué)習(xí)一些簡潔的雕刻技法是可行的、可操作的。教學(xué)方式、手段：通過觀看、體驗、分析、比較、聯(lián)想等方法引導(dǎo)學(xué)生開展奇異的設(shè)計創(chuàng)作活動。營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)精神的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀看、思考和想象活動，形成創(chuàng)意和獨(dú)立的見解，并制造性地在蘿卜雕刻過程中呈現(xiàn)和表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活。促進(jìn)學(xué)生主動地、富有共性地學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)操作過程中的安全性和保護(hù)方法。教師預(yù)備：多媒體課件、蘿卜雕刻作品、蘿卜、刻刀、豆子、牙簽、火柴等。學(xué)生預(yù)備：蘿卜、刻刀、豆子、牙簽、火柴等。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征和雕刻蘿卜的方法。過程與方法目標(biāo)：奇異的利用蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色、肌理進(jìn)展聯(lián)想設(shè)計，運(yùn)用雕刻、鑲嵌、連接等方法，創(chuàng)作生動好玩的造型作品。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在造型玩耍中，啟發(fā)學(xué)生在日常生活中覺察美、制造美，激發(fā)學(xué)生寵愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把握蘿卜雕刻的根本方法。教學(xué)難點(diǎn)：奇異地利用蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色、肌理進(jìn)展聯(lián)想設(shè)計，用巧雕的方法完成有創(chuàng)意的雕刻作品。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入師：在以前的美術(shù)課中，我們賞識了大量的雕刻作品，這節(jié)課教師帶來了幾件雕刻作品，請同學(xué)們認(rèn)真觀看一下，這些雕刻作品有什么獨(dú)特的地方？〔展現(xiàn)蘿卜雕刻作品〕對！它們是用蘿卜雕刻而成?！舶鍟n題〕設(shè)計意圖：連接以前學(xué)習(xí)的雕刻藝術(shù)內(nèi)容，輕松的將學(xué)生帶進(jìn)雕蘿卜的學(xué)境中。師：先讓我們來賞識幾個蘿卜雕刻作品，觀看一下是什么蘿卜雕刻的，用了什么方法。二、探究知師：蘿卜的品種很多，它們的形態(tài)各異，顏色多樣。〔課件：蘿卜的品種〕設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解蘿卜的品種，及不同品種蘿卜的外形、顏色和特性。師：蘿卜的食用養(yǎng)分成分很高，還有藥用價值。它還可以通過我們奇異的制作后裝飾美化我們的生活。還可以雕刻出各種各樣秀麗的造型，為我們的生活帶來很多的情趣。〔課件：簡易的蘿卜雕刻〕師：這是怎么做出來的??？看看教師是怎么做的！〔展現(xiàn)臺上演示實際操作或視頻制作步驟〕設(shè)計意圖：了解雕蘿卜簡潔的切割移位，就可以到達(dá)好玩的造型效果。激發(fā)學(xué)生的制造欲望?！矊嵨镎宫F(xiàn)臺上演示切割移位拼接方法，特別提示用刀安全〕三、了解工具的使用師：“工欲善其事，必先利其器”，雕蘿卜要有既好用又安全的刻刀，把握使用它們的方法，才能安全地、開心地進(jìn)展雕刻?！舱n件：幾種常用刻刀的介紹，和它們的使用方法〕設(shè)計意圖：工具的使用是在藝術(shù)創(chuàng)作過程中有著重要的作用，是個不行或缺的環(huán)節(jié)。四、嘗試雕刻師：看到這里，同學(xué)們都有了要刻一刻的沖動了，拿起我們面前的刻刀和蘿卜，你也嘗試雕刻一件作品！你用學(xué)到的方法用蘿卜雕刻一件作品?？凑l雕刻的最留意安全?！驳谝淮巫鳂I(yè)〕設(shè)計意圖：通過切切、挖挖、拼拼、接接等簡潔的方法，到達(dá)對蘿卜的外形再塑造。五、作品展現(xiàn)學(xué)生溝通師：你雕刻的是什么形象？用了什么刀法？留意安全使用刀具了嗎？設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)安全第一的工作理念，學(xué)會正確的切、刻、挖等雕刻方法。六、覺察巧雕的小訣竅師：讓我們再賞識一下這些好玩蘿卜雕刻作品?！舱n件：利用蘿卜的外形、顏色、紋理創(chuàng)作的作品〕同學(xué)們，你們覺得這些作品有什么奇異的地方？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀看、爭論，得到巧雕的訣竅：奇異的利用蘿卜的外形、顏色等設(shè)計雕刻格外異的造型。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。師：我們再看幾件作品〔課件：關(guān)心材料點(diǎn)綴的蘿卜雕刻作品〕，觀看一下，它們和前面的蘿卜雕刻有什么不同的地方？給你什么不同的感覺？設(shè)計意圖：豆豆、玉米的鑲嵌在創(chuàng)作中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用；火車和牙簽的穿插起到了意想不到的效果。關(guān)心材料的運(yùn)用，再次拓寬了蘿卜雕刻的表現(xiàn)領(lǐng)域。翻開了學(xué)生思維，供給應(yīng)學(xué)生又一種方法，以便學(xué)生作業(yè)時的良性生成。師：看了這幾件作品，你有什么覺察？說說看，你還可以用哪些關(guān)心材料來裝飾蘿卜雕刻作品？讓作品更加生動、好玩。設(shè)計意圖：通過學(xué)生們的爭論、溝通，打破蘿卜雕刻只是用刀子刻的單一手法，拓寬到插接，鑲嵌、點(diǎn)綴裝飾等方法綜合運(yùn)用。有利于學(xué)生共性特長的多元進(jìn)展和制造性思維的培養(yǎng)。師：〔出示一個怪異的蘿卜〕看看這個蘿卜，長成這樣了，你會利用它的外形雕刻成什么呢？〔引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、構(gòu)思〕說說看！設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)雕刻前構(gòu)思和想象的重要性。提倡傳統(tǒng)優(yōu)秀的創(chuàng)作方法。七、創(chuàng)作實踐師：課前教師布置同學(xué)們預(yù)備了蘿卜，教師看了一下，有紅蘿卜、有青蘿卜、有紫色蘿卜，還有白蘿卜，還有同學(xué)帶來了胡蘿卜！現(xiàn)在你們認(rèn)真地觀看一下你們蘿卜的外形、顏色和紋理，想一想，你的蘿卜可以雕刻成什么呢？讓我們發(fā)揮自己的想象，雕刻出獨(dú)具匠心的好玩的作品吧?！财浯未巫鳂I(yè)〕〔巡回指導(dǎo)，特別提示學(xué)生刀具使用時的安全〕設(shè)計意圖：進(jìn)一步開闊視野，由簡潔的雕蘿卜過渡到隨形創(chuàng)作，再到切割移位和綜合技法的使用，蘿卜雕刻也越來越好玩，設(shè)計難度進(jìn)一步提高。八、作品賞析小組合作作品組合讓我搞個蘿卜變身大走秀吧，請同學(xué)們把你的作品在展現(xiàn)臺上榮耀亮相！別忘了你在推介作品時也介紹一下自己哦！夸夸自己的作品，用了哪些奇異的方法，還有什么地方可以再雕琢?？淇鋭e人的作品，還有什么地方可以刻得更好。教師進(jìn)展扼要的點(diǎn)評。假設(shè)將這些作品組合到一起，會是什么樣的效果呢？我們各個小組的同學(xué)們合作一下，將我們的作品組合一下?！驳谌巫鳂I(yè)〕設(shè)計意圖：確定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，以便學(xué)生在創(chuàng)作和賞識的過程中得到更大的提高。小組合作，將個人作品進(jìn)展組合，使作品主題得到再升華，表達(dá)集體合作的魅力。九、拓展階段我們想一下，蘿卜可以雕刻出這么多好玩的作品，用其他的蔬果能不能也雕刻格外異的作品呢？讓我們來看看這些好玩的作品吧。設(shè)計意圖：舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生們關(guān)注生活中事物和環(huán)境，了解不同媒材的特性，合理而奇異的運(yùn)用它們的質(zhì)感、肌理、外形和顏色，表達(dá)設(shè)計創(chuàng)意。十、總結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們讓教師看到了你們的心靈手巧和你們的奇思妙想，還覺察同學(xué)們貴重的團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。期望大家把這些好的方法和習(xí)慣運(yùn)用到我們今后的生活和學(xué)習(xí)中去。設(shè)計意圖：提倡學(xué)生既要發(fā)揮自己的聰明才智，也要重視集體合作的力氣，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的好習(xí)慣。作業(yè)要求第一次作業(yè)：用切一切、拼一拼、接一接的簡潔雕刻方法，嘗試進(jìn)展雕刻。其次次作業(yè)：發(fā)揮自己的想象，雕刻出獨(dú)具匠心的好玩的作品。第三次作業(yè)：小組同學(xué)們合作一下，將我們的作品組合成