萬(wàn)能說(shuō)課稿各位評(píng)委：下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：俯臥撐——立定跳——加速跑一、首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想，根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面均有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以增進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目的，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同步也要重視培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為未來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（）中最基本的動(dòng)作，重要鍛煉（）、發(fā)展（）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要構(gòu)成部分,是更好地學(xué)習(xí)多種（）的基礎(chǔ),因此我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（）基本措施并不復(fù)雜,但要做到純熟完整完畢技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此,（）重點(diǎn)是（）。難點(diǎn)是（），身體的協(xié)調(diào)用力。第二個(gè)內(nèi)容是（），屬于（）類教材，輔助內(nèi)容。（）技術(shù)（）是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生（）的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是（），難點(diǎn)是（）。把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展敏捷、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是根據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，班級(jí)男、女比例相稱，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)很好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡體現(xiàn)自己，因此在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)原則要根據(jù)實(shí)際狀況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。四、教學(xué)措施運(yùn)用（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，遵照直觀性、自覺(jué)性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我重要采用：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)學(xué)生積極思索，創(chuàng)新能力。2、講解示范法；通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得對(duì)的的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿對(duì)的技術(shù)。3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完畢練習(xí)的狀況各有不一樣，通過(guò)糾正獲得對(duì)的動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過(guò)程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更輕易掌握動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，深入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說(shuō)：給一種人一條魚(yú)，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，不過(guò)教給他一套打魚(yú)的措施，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)措施。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)措施，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀測(cè)等方式培養(yǎng)學(xué)生的思索能力，觀測(cè)能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不一樣層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂(lè)。五、教學(xué)目的：根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際狀況制定教學(xué)目的如下：（一）認(rèn)知目的：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性（二）技能目的：初步學(xué)會(huì)（）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完畢動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、敏捷、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。（三）情感目的：通過(guò)（）和（）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)決、機(jī)組能力和良好的紀(jì)律性及友好的師生關(guān)系，以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。六、教學(xué)過(guò)程：根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開(kāi)始部分,準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。（一）開(kāi)始部分兩個(gè)內(nèi)容：安排4'。一是常規(guī)內(nèi)容。1'二是隊(duì)列練習(xí)，3'隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，措施：學(xué)生以集合隊(duì)形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。背面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，措施：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢查，又能提高學(xué)生練習(xí)愛(ài)好，為如下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。規(guī)定學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。（二）準(zhǔn)備部分時(shí)間安排7'，包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂(lè)韻律操?！敖M著地點(diǎn)”措施是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明性思維。接著配樂(lè)韻律操，措施是也在直徑15（三）基本部分：30'第一種內(nèi)容是（），時(shí)間安排16'。為了處理這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握（）技術(shù)，設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：1、向?qū)W生簡(jiǎn)介（）這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)構(gòu)造、技術(shù)規(guī)定和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，在（）運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和理解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡(jiǎn)樸到復(fù)雜措施來(lái)逐漸掌握動(dòng)作技術(shù)，安排如下練習(xí)：練習(xí)1（）練習(xí)。目的是（）措施：把學(xué)生提成（）組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)（）動(dòng)作。老師巡視指導(dǎo)。練習(xí)2（）練習(xí)，目的是（）措施：老師巡視指導(dǎo)。練習(xí)3（）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。措施：老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不一樣水平的學(xué)生。3、叫3位不一樣水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)狀況及結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià)，總結(jié)各自的優(yōu)缺陷。并采用針對(duì)性練習(xí)措施。5、（）比賽，措施：采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的愛(ài)好，提高練習(xí)的效果，深入鞏固動(dòng)作技術(shù)。同步也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀測(cè)，教學(xué)指導(dǎo)。第二個(gè)內(nèi)容是（）：時(shí)間安排14'。該內(nèi)容所要處理的重點(diǎn)問(wèn)題是合理的（）。難點(diǎn)是（），克服（）。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完畢動(dòng)作的作用，從而導(dǎo)致多種錯(cuò)誤動(dòng)作。如下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一種重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)，根據(jù)從易到難、從簡(jiǎn)樸到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。1、講解動(dòng)作規(guī)定和注意點(diǎn)。目的是2、（）的練習(xí)。措施：根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，由易到難進(jìn)行練習(xí)，先在原地體會(huì)對(duì)的的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過(guò)講解，掌握（）的措施，突破教學(xué)難點(diǎn)。3、（）練習(xí)。措施：根據(jù)次序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安排了從原地練習(xí)過(guò)渡到活動(dòng)練習(xí)是為了讓學(xué)生逐漸對(duì)的的動(dòng)作技術(shù)，4、（）比賽。措施：由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，為了吸引學(xué)生注意力，運(yùn)用競(jìng)賽游戲，來(lái)檢查學(xué)生（）技術(shù)的掌握狀況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高迅速奔跑能力。通過(guò)教師引導(dǎo)，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同步寓思想教育于競(jìng)賽中，故意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)懷他人，自覺(jué)鍛煉習(xí)慣。（四）最終結(jié)束部分用配《幸福拍手歌》音樂(lè)進(jìn)行舞蹈放松，時(shí)間安排4'。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。規(guī)定學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè)，聽(tīng)講時(shí)認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同步起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同步，又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。之后，作課堂小結(jié)，指出長(zhǎng)處和局限性之處，到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)惜集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最終師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。七、估計(jì)課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完畢率在85%左右，（）能基本掌握對(duì)的動(dòng)作要領(lǐng)。估計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率到達(dá)120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。八、場(chǎng)地器材：場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)；器材：（），錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶二盒。*優(yōu)秀說(shuō)課稿課題：（說(shuō)課稿）說(shuō)教材：1、地位、作用和特點(diǎn)：《》是高中數(shù)學(xué)書(shū)本第冊(cè)（修）的第章“”的第節(jié)內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了之后編排的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)的知識(shí)深入鞏固和深化，又可認(rèn)為背面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此是本章的重要內(nèi)容。此外，《》的知識(shí)與我們平常生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著親密的聯(lián)絡(luò)，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)的特點(diǎn)之一是：；特點(diǎn)之二是：。教學(xué)目的：根據(jù)《教學(xué)大綱》的規(guī)定和學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定如下教學(xué)目的：（1）知識(shí)目的：A、B、C（2）能力目的：A、B、C（3）德育目的：A、B教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：（2）教學(xué)難點(diǎn)：二、說(shuō)教法：基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式和新課程改革的理論認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，重要突出了幾種方面：一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)措施，就是把教和學(xué)的多種措施綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程，以求獲得最佳效果。此外還注意獲得和互換信息渠道的綜合、教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以思維教學(xué)替代單純的記憶教學(xué)。三是重視滲透數(shù)學(xué)思索措施（聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)措施）。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)常見(jiàn)數(shù)學(xué)思想措施，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和發(fā)明性素質(zhì)。四是注意在探究問(wèn)題時(shí)留給學(xué)生充足的時(shí)間，以利于開(kāi)放學(xué)生的思維。當(dāng)然這就應(yīng)在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以做到葉老師所說(shuō)“教就是為了不教”。因此，擬對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：導(dǎo)入新課新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題提出問(wèn)題對(duì)比歸納得出結(jié)論創(chuàng)設(shè)問(wèn)題提出問(wèn)題對(duì)比歸納得出結(jié)論討論方案探索處理措施引導(dǎo)分析提出新疑提供條件學(xué)生探索提供條件學(xué)生探索反饋發(fā)展運(yùn)用新知運(yùn)用新知處理新情布置作業(yè)能力遷移三、說(shuō)學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生積極獲取、整頓、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，因此，我覺(jué)得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量防止單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)措施。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)是滲透在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的，是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)程序來(lái)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中重要滲透如下幾種方面的學(xué)法指導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué)、觀測(cè)、試驗(yàn)等措施獲取有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。本節(jié)教師通過(guò)列舉詳細(xì)事例來(lái)進(jìn)行分析，歸納出，并依據(jù)此知識(shí)與詳細(xì)事例結(jié)合、推導(dǎo)出，這正是一種分析和推理的全過(guò)程。2、讓學(xué)生親自經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)措施探索的過(guò)程。重要是努力創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)措施探索、處理問(wèn)題情境，讓學(xué)生在探索中體會(huì)科學(xué)措施，如在講授時(shí)，可通過(guò)演示，創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律的情境，引導(dǎo)學(xué)生以可靠的事實(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)抽象思維揭示內(nèi)在規(guī)律，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到把可靠的事實(shí)和深刻的理論思維結(jié)合起來(lái)的特點(diǎn)。3、讓學(xué)生在探索性試驗(yàn)中自己探索措施，觀測(cè)和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問(wèn)題或探索出“新”的規(guī)律。從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和收斂思維能力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明動(dòng)力。在實(shí)踐中要盡量讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多觀測(cè)、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多鼓勵(lì)，不停地尋找學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和推廣。4、在指導(dǎo)學(xué)生處理問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、猜測(cè)、嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和處理問(wèn)題措施，從而克服思維定勢(shì)的消極影響，增進(jìn)知識(shí)的正向遷移。如教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中，蘊(yùn)含的本質(zhì)差異，從而掙脫知識(shí)遷移的負(fù)面影響。這樣，既有助于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真分析過(guò)程、善于比較的好習(xí)慣，又有助于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象發(fā)掘知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)的能力。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、課題引入：教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景（創(chuàng)設(shè)情景：A、教師演示試驗(yàn)。B、使用多媒體模擬某些比較有趣、與生活實(shí)踐比較有關(guān)的事例。C、講述數(shù)學(xué)科學(xué)史上的有關(guān)狀況。）激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生提出接下去要研究的問(wèn)題。（二）、新課