一次及時(shí)的班會(huì)期中考試完成后，我很想對(duì)班級(jí)的的前一階段情況做一個(gè)總結(jié)?？墒?，苦于沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)。

恰好，下午的大課間，學(xué)校舉行期中考試總結(jié)表彰會(huì)。我們班又獲得了第一名。這已經(jīng)是我們連續(xù)三次獲得級(jí)部第一了，在學(xué)校表彰的錢(qián)40名學(xué)習(xí)標(biāo)兵中，我班有12名同學(xué)。在欣喜之余，我看到的卻是更多的不足和差距。

表彰會(huì)結(jié)束后，正好是上最好一節(jié)課的時(shí)間，而且，這節(jié)是我的課。我想，正好可以利用這個(gè)時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育了。

首先，我從開(kāi)表彰會(huì)的紀(jì)律說(shuō)起。在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，后面的幾個(gè)同學(xué)交頭接耳，時(shí)而大笑，時(shí)而去搗亂別人。我點(diǎn)名批評(píng)了xxx、xxx同學(xué)。

其次，針對(duì)成績(jī)下降的和多次居于后面的同學(xué)進(jìn)行了教育。下降的同學(xué)大多數(shù)表明上課的時(shí)候不注意聽(tīng)講，容易受到外界干擾，不能跟著老師的思路走。而且，更有甚者，在老師稍微看不見(jiàn)的時(shí)候，就會(huì)搞小動(dòng)作，偷偷地和別人說(shuō)話(huà)，玩小玩具。這些都是聽(tīng)課的時(shí)候應(yīng)該避免的。對(duì)于在后面名次的那個(gè)同學(xué)，我則著重拿他的母親來(lái)做了一下對(duì)比。因?yàn)?，他的母親常常來(lái)學(xué)校大門(mén)口給他送飯。當(dāng)著全班同學(xué)的面，我向這名同學(xué)表述了自己的觀點(diǎn)：更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格約束自己。

最后，我讓孩子們各抒己見(jiàn)。由于我更多的是看到了不足，很多的孩子順著我的思路走下去。老師！我覺(jué)得咱班下一次也很危險(xiǎn)！xxx經(jīng)常上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)，xxx經(jīng)常不聽(tīng)從班干部的管理！你還說(shuō)別人來(lái)，你自己就是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生！孩子們七嘴八舌的說(shuō)著，我則順勢(shì)引導(dǎo)著：我們應(yīng)該怎么辦？xxx同學(xué)你應(yīng)該注意了！在孩子們的議論和我的引導(dǎo)中，全班的孩子都地下了頭，思考著自己的表現(xiàn)。

這樣的一節(jié)45分鐘的課，我開(kāi)了足足35分鐘的時(shí)間。聯(lián)想到平時(shí)的班會(huì)課，前半部分開(kāi)班會(huì)，后半部分打掃衛(wèi)生的要求。這次的班會(huì)效果顯然要比原先的班會(huì)效果好。

在第二天的時(shí)候，我順便問(wèn)了一下班內(nèi)的小班干部，今天孩子們表現(xiàn)怎樣？老師！自從你昨天說(shuō)了之后，班內(nèi)的紀(jì)律好多了。我自己也第自己做了一下自我批評(píng)。平時(shí)到班內(nèi)的時(shí)間較少，很多的事情交給班干部處理。找個(gè)別學(xué)生談話(huà)這件事情，在期中考試后一直沒(méi)有完成好。對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化很慢，一些可以有進(jìn)步的學(xué)生，完全能夠轉(zhuǎn)化的學(xué)生，在我的遲滯之下還沒(méi)有轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)?？磥?lái)，以后，我的多去班里走走。

現(xiàn)在總結(jié)起來(lái)，這次表?yè)P(yáng)之后的批評(píng)班會(huì)也有一些值得總結(jié)的地方。一是對(duì)學(xué)生全面教育的同時(shí)，不忘記進(jìn)行個(gè)體教育。方法就是把一些共性的東西說(shuō)出來(lái)，看似不是說(shuō)某個(gè)同學(xué)，其實(shí)，就是沖著某個(gè)同學(xué)的某個(gè)缺點(diǎn)說(shuō)的。二是對(duì)學(xué)生最好的教育就是自我教育，就是學(xué)生自己對(duì)自己的教育，就是學(xué)生之間相互的教育。隨著現(xiàn)在的孩子的思維開(kāi)闊性越來(lái)越大，他們的教育一味的按照原先的方法，已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)發(fā)展的要求。孩子們很在意自己的別人心目中的表現(xiàn)，我們恰好可以利用這個(gè)心理特點(diǎn)，在某個(gè)特定