廣東省東莞市南開實驗學校2018-2019學八年級

（下）期中考試物理試題學校班級姓名學號學校班級姓名學號一、單選題1.劉翔在最近結束的上海田徑l10m欄比賽中，勇奪冠軍．在他比賽過程中，下列有關說法錯誤的是（）起跑時，他用力蹬地，因為力的作用是相互的他的跑鞋底有凹凸花紋，是為了增大摩擦他超過其他運動員時，相對于該運動員是運動的沖過終點后，他還會繼續(xù)前進一段距離，是因為受到慣性力的作用2.如圖所示，飲料罐在力的作用下處于靜止狀態(tài)，下列說法正確的是（）罐對是手的力與手對罐的力是一對平衡力罐受到的重力與手對罐的壓力是一對相互作用力罐受到的重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力罐對手的作用力與手對罐的摩擦力是一對相互作用力2.如圖所示，飲料罐在力的作用下處于靜止狀態(tài)，下列說法正確的是（）罐對是手的力與手對罐的力是一對平衡力罐受到的重力與手對罐的壓力是一對相互作用力罐受到的重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力罐對手的作用力與手對罐的摩擦力是一對相互作用力3.如圖所示，在水平力F的作用下，使重為G的木棒繞固定點沿逆時針方向緩慢轉(zhuǎn)動至水平位置，在棒與豎直方向的夾角逐漸增大的過程中，下列說法正確拉力F變大，F(xiàn)的力臂變小拉力F不變，F(xiàn)的力臂變大重力G變小，G的力臂變大B.B.降落傘勻速直線下降D.正在進站的火車下列屬于運動狀態(tài)改變的是人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹陷C.用力拉彈簧，彈簧變長

下列關于壓力和壓強的說法，正確的是（）壓力越小，壓強越小受力面積越大，壓強越小重力越大，壓力越大單位面積上受到的壓力越大，壓強越大同學們騎自行車減速進入車棚的過程中，自行車的慣性—直不變B.一直變小C.先變小后不變D.先不變后變大7.如圖是足球運動員踢足球時的情景,下列說法正確的是（）A.足球在空中飛行過程中，只受到空氣阻力的作用足球在空中飛行過程中，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變腳踢球使球飛出去，說明力是物體運動的原因足球在空中飛行過程中，若它所受的力全部消失,它一定沿水平方向做勻速直線運動8.如圖甲所示，小強在水平地面上用力向右推木箱，推力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木箱速度隨時間變化的圖象如圖丙所示，以下對于這一過程的分析中正確的是（）O-ls內(nèi)木箱沒有動，所以此時不是平衡狀態(tài)ls-2s內(nèi)木箱受到的摩擦力大小為4N如果3s后人停止用力，木箱將做勻速直線運動如果3s后人突然用6N的力往回拉箱子，此時物體立刻向左加速運動

9.下列屬于費力杠桿的是（）BCD10.下列有關質(zhì)量與重力的說法中，正確的是（）物體的質(zhì)量由重力決定，跟它受到的重力成正比重力的施力物體是地球，方向總是豎直向下質(zhì)量為lkg的物體重9.8N，因此lkg=9.8N地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力11.如圖所示，動滑輪重2N，彈簧秤的示數(shù)為10N，則拉力F和物體的重為（）A.20N，18NB.10N，18NC.18N，10ND.20N，20N二、填空題如圖是某同學用彈簧測力計測量物重時的情形，物體A受到的重力為N,該彈簧測力計的掛鉤上最多能掛質(zhì)量為N,該彈簧測力計的掛鉤上最多能掛質(zhì)量為g的物體。（g取10N/kg）“紅色搖籃、綠色家園”，是井岡山展現(xiàn)出來的獨特魅力．“五一”期間，蘋蘋乘坐的汽車剛剛進入井岡山景區(qū)，便有一種“車行綠色中，風景撲面來”的感覺，實在是令人心曠神怡．“車行綠色中，風景撲面來”所選的參照物分別是與．飼養(yǎng)員用鍘刀鍘草喂動物時，為了鍘草時省力，飼養(yǎng)員應把草放在（填“靠近”“遠離”）軸的地方，這樣可以使動力臂增長，阻力臂縮短，而達到的目的。達到的目的。將一個木制小桌放在地面上拖動，如圖所示的兩種拖法中，小桌所受摩擦力大小關系是FF；小桌對地面的壓強pp（都選填“大甲乙甲乙于”、“等于”、“小于”）。甲乙如圖所示.OAB是杠桿，0A與BA垂直，在0A的中點掛一個10N的重物,加在B點的動力F始終使0A在水平位置保持靜止（杠桿重力及摩擦均不1FF：iFF：i（1）當f豎直向上時，f的大小為n；（2）當F由豎直向上的位置沿逆時針方向緩慢的轉(zhuǎn)到水平向左的位置時，動力F的大小變化是（選填“變大”、“變小”、“先變大后變小”或“先1變小后變大”）如圖所示，在小車內(nèi)有一輕質(zhì)彈簧，一端固定在車前壁上，另一端連著小球，不考慮小球與小車底板間的摩擦．當小車沿水平方向勻速運動時，小球（選填“受”或“不受”）彈簧彈力作用.當小車突然停止運動時，小球?qū)⑹箯椈桑ㄟx填“壓縮”或“拉長”），你判斷的理由是：I~于18.如圖所示的滑輪組，拉一重100N的物體M在水平地面上做勻速直線運動,如果拉力F=20N，繩子拉出了6m，則物體受到的摩擦力為N，物體前進了一本靜止于水平桌面的物理課本，它沒有沿桌面滑動，是因為它受的作用（選填“摩擦力”或“平衡力”），此時課本慣性（選填“有”或“沒有”），若物理書所受到的力全部消失，它將體重為500N的雜技演員在進行爬竿表演時，必須緊緊地握住爬竿，這是靠增大的方法來增大摩擦的．當他勻速向上爬時，爬桿對手的摩擦力為N，方向;當他勻速下滑時，爬桿對手的摩擦力大小為N，方向甲、乙兩物體，質(zhì)量之比為3:5，放在水平桌面上，與桌面的接觸面積之比為1:2,則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為，壓強之比為“V”）“V”）三、作圖題23.如圖所示，一物塊在水平壓力作用下靜止在豎直墻壁上，畫出物體受到的摩擦力和它對墻壁的壓力．24.用如圖所示的滑輪組提升重物，若拉力F24.用如圖所示的滑輪組提升重物，若拉力F將繩子的自由端移動1.5m時,重物升高了0.5m,請你在圖中畫出繩子的繞法.如圖，在杠桿AB上掛了一個重為G的物體.為使杠桿在圖中的位置靜止．請在杠桿上畫出最小動力．BB四、實驗題老師要求同學們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”．小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水．（1）該同學通過觀察來反映壓力的作用效果．（1）該同學通過觀察來反映壓力的作用效果．（2）如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制大小相同，改變受力面積的大小．從該實驗中得出的結論是．以下實例中應用該結論的有（選填字母）．菜刀要經(jīng)常磨一磨書包要用寬的背帶汽車限重啄木鳥有個堅硬而細長的喙（3）接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，他的操作步驟是27.小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中。27.小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中。審￡芮（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，杠桿處于如圖甲所示的靜止狀態(tài)，他應把杠桿左端的平衡螺母向（選填左或右）側調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；（2）某同學用如圖乙裝置通過多次實驗操作及數(shù)據(jù)分析出杠桿平衡的條件是：動力X動力作用點到支點的距離=阻力X阻力作用點到支點的距離，你認為他的結論（選填“可靠”或“不可靠”），原因是；（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡，若將A、B兩點下方掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿（選填“仍保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）。（4）取下A點下方所掛鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直（選填“向上”或“向下”）拉杠桿，才能使杠桿在水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)為F,如果將彈簧測力計沿如圖丙所示方向拉杠桿，使杠桿仍處于水平位置平衡，1此時彈簧測力計的示數(shù)為F,貝打F（選填“〉”、“二”或221在探究“滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中：先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動時，感覺受到的阻礙是不同的，由此猜想滑動摩擦力大小可能與?有關；先后用大小不同的力將手按在同一接觸面上滑動時，感覺受到的阻礙也是不同的，猜想滑動摩擦力大小還可能與有關．一個同學在用彈簧測力計測量滑動摩擦力時，采用了如圖所示的方式，這種根據(jù)原理，實驗中應該___、拉動滑塊，滑動摩擦力的大小才拉力的大?。粋€同學認為滑動摩擦力的大小還與接觸面積的大小有關，于是她設計了一個實驗方案，下面是該方案的一個環(huán)節(jié)：將兩個材質(zhì)和平滑程度均相同、體積不同的木塊放在同一水平桌面上，讓兩個木塊與桌面的接觸面積不同.她對這個環(huán)節(jié)的設計是的，原因是．五、計算題一輛質(zhì)量為1.5t的小貨車，載有質(zhì)量為1t的貨物，小貨車在平直路面上行駛時，小貨車受到的摩擦力為