河北省滄州市運(yùn)東三縣聯(lián)考高一上學(xué)期9月月考語文試題（掃描版含答案）2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)9月份月考·語文

參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則

1.B“向讀者傳達(dá)公共性或可共享的東西"說法有誤。根據(jù)材料一第四段原文“無論古今，有韻律或者韻律感強(qiáng)

的作品從來不意味著它們就是杰作（反之亦然），韻律更多是關(guān)于詩歌給讀者傳達(dá)的東西究競(jìng)在哪些方面是

公共性的或者可以共享的，它在不同的詩人之間也建立了一個(gè)可以相互比較和傳承的共同通道”可知，韻律

影響的是詩歌給讀者傳達(dá)的東西在哪些方面是公共性的或可以共享的，而并非韻律直接向讀者傳達(dá)。]

2.A(“詩歌作品要成為杰作就必須運(yùn)用韻律"過于絕對(duì)。)

3.C(“詩人往往同時(shí)又是官員、教授、商人、歌手、報(bào)刊編輯等”并不能說明當(dāng)代詩歌被邊緣化。根據(jù)材料一原文

信息“古典詩歌的創(chuàng)作與閱讀群體一‘士'，即知識(shí)者與官僚群體一天然就是這樣一個(gè)同質(zhì)性的文化群

體"可知，古典詩歌中的詩歌創(chuàng)作者一知識(shí)者與官僚群體與當(dāng)代詩歌是存在一定重合的。而且，當(dāng)代詩歌

中商人群體的出現(xiàn)，也是當(dāng)代詩歌創(chuàng)作群體對(duì)于古典詩歌創(chuàng)作群體的突破與拓展。)

4.①舉例論證，作者舉《詩刊城星星》等詩歌雜志幾乎看不到有韻詩歌的例子，來證明無韻詩逐漸成為中國(guó)當(dāng)代

詩主流。②對(duì)比論證，作者在材料二第二段對(duì)比當(dāng)代詩歌和傳統(tǒng)詩歌的分歧，來展示兩類詩歌群體對(duì)詩歌的

不同態(tài)度。③引用論證，作者在最后一段引用朱光潛和艾青這些大家的言論，分別證明“詩的本質(zhì)是顯示而

非說教”和詩歌重要的是內(nèi)容而非形式的觀點(diǎn)。（每點(diǎn)1分，答滿三點(diǎn)得4分，意對(duì)即可）

5.①當(dāng)代詩歌的文化群體發(fā)生改變，詩歌由公共性交流變成了一種私人性、個(gè)人化的寫作行為，公共性的詩歌

成規(guī)消失。②借鑒外國(guó)詩歌“注重詩歌本身的存在而大多無韻"的結(jié)果。③當(dāng)代詩人的個(gè)體化寫作意識(shí)以及

他們對(duì)于詩歌韻律規(guī)則這一公共規(guī)則的反抗。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可）

6.D(“細(xì)致描寫的婦人是中心人物”錯(cuò)誤，本文中心人物應(yīng)該是修路男孩。)

7.B(“作者使用了較多的筆墨敘寫"錯(cuò)誤，作者沒有用過多筆墨敘寫男孩修路。)

8.①山頂怪石突兀，道路陡峭狹窄，山后懸崖險(xiǎn)峻，突出了云上寺環(huán)境的極其險(xiǎn)惡；②為后文男孩修路埋下伏

筆：③烘托人物形象：婦人在這惡劣的環(huán)境下堅(jiān)持上山燒香拜佛，體現(xiàn)出婦人不懼兇險(xiǎn)、堅(jiān)貞向善、虔誠執(zhí)著

的性格特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，答滿兩點(diǎn)即可，意對(duì)即可）

9.①男孩一“出場(chǎng)”就猶抱琵琶半遮臉，以婦人“最終不想拂了菩華清靜，另起禍端"而急急進(jìn)人后臺(tái)，此乃一

“曲”；②待男孩要成婚需征求父親意見時(shí)，婦人與菩華法師之間的前塵后事剛浮出水面，一句“一切隨緣吧"

將之拋于云霄，此乃二“曲”；③待來年婦人再度上山進(jìn)香時(shí)，“孝路"“孝橋”躍然眼前，此時(shí)男孩并未直接出

場(chǎng)，而是通過別人的評(píng)價(jià)間接出現(xiàn)，從側(cè)面塑造男孩形象，此乃三“曲"。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可）

10.BC℉（原文標(biāo)點(diǎn)為：張魯據(jù)漢中，三月，遣鐘繇討之。公使淵等出河?xùn)|與繇會(huì)。）

11.C(兩句中的“所以”含義相同，都指“用以，用來"。)

12.A(“面對(duì)鐘繇的襲擊”理解有誤，根據(jù)原文“關(guān)中諸將疑繇欲自襲"，意為“關(guān)中各將領(lǐng)懷疑鐘繇想要襲擊自

己”，把未然變已然。)

13.(1)校尉丁斐趁機(jī)放出牛馬來引誘賊軍，賊軍忙亂地?fù)寠Z牛馬，曹公才得以渡過黃河，沿著黃河構(gòu)筑通道向

南推進(jìn)。(“因"“餌”“南"各1分，句意通順1分)

(2)另一天，曹公又給韓遂一封信，信上多處作了涂改，好像是韓遂自己改動(dòng)的。(“他日”“點(diǎn)審"“如”各

1分，句意通順1分)

14.①誘騙賊軍集中兵力防守南面，趁機(jī)奪取西河；②進(jìn)而構(gòu)筑向南延伸的通道，形成己方優(yōu)勢(shì)，同時(shí)麻痹敵人

的心理；③假裝答應(yīng)敵人的要求，乘機(jī)積蓄兵力進(jìn)攻，隨戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)的變化而不斷改變策略，便可取勝。（每點(diǎn)

1分，有其他答案，言之有理，的情給分)

文言文參考譯文：

建安十六年春正月，天子任命曾公的世子曹丕為五官中郎將，設(shè)置官屬，做丞相的副手。太原人商曜等人

在大陵反叛，曾公派造夏侯淵、徐晃田攻打救了他們。張魯占據(jù)漢中，三月，曹公派造鐘繇討伐張魯。曹公派遣

夏侯淵等人從河?xùn)|出兵和鐘繇會(huì)合。這時(shí)關(guān)中各將領(lǐng)懷疑鐘繇想要袋擊自己，馬超等人反叛。曹公派遣曹仁

討伐他們。馬超等人駐守潼關(guān)，曾公命令各將領(lǐng)：“關(guān)西的士兵精銳強(qiáng)悍，你們堅(jiān)守營(yíng)壘不要和他們交戰(zhàn)。"秋七

【高一年級(jí)9月份月考·語文參考答案第1頁（共2頁）】2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)9月份月考

語

文

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。

3,考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)

應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑：非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答

題區(qū)戰(zhàn)內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

4.本卷命題范圍：人教版必修上冊(cè)第一至第三單元。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分》

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題

材料一：

那些很容易被銘記的詩作，大都是有韻律的。以現(xiàn)當(dāng)代詩為例，那些廣為流傳的“名句”，其

實(shí)大都在使用重復(fù)、對(duì)稱這些最基本的韻律原則，比如：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕

輕的招手，作別西天的云彩"“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”“卓鄙是卑鄙者的通

行證，高尚是高尚者的墓志銘"。還有一些名句的韻律方式則近似于古典詩歌的韻律原則，比如

海子那句廣為人知的“面朝大海，春暖花開”，不僅有登韻，而且講究平仄，詩句瀆起來抑揚(yáng)頓挫，

與傳統(tǒng)的律詩的聲律非常相似，無怪乎這個(gè)詩句甚至成了很多房地產(chǎn)廣告的標(biāo)語。但不容否認(rèn)

的事實(shí)是，這種講究重復(fù)、對(duì)稱等韻律原則的寫法在當(dāng)代中國(guó)詩歌創(chuàng)作中并不受歡迎，很多詩人

避之唯恐不及，當(dāng)代詩歌的可銘記性因此而不強(qiáng)。

從社會(huì)與文化的角度來看，這些韻律原則的興起與流行往往與一個(gè)文化共同體的集體認(rèn)知

密切相關(guān)·或者說：它們本身就是集體記憶的化身。古典詩歌的創(chuàng)作與閱讀群體一“士"，即知

識(shí)者與官僚群體一天然就是這樣一個(gè)同質(zhì)性的文化群體，所以在他們之中逐漸形成一些公共

的韻律規(guī)則是沒有太大問題的。但是，現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)機(jī)構(gòu)和教育制度都發(fā)生了巨大的變化，

不僅知識(shí)分子在一定程度上被邊緣化，而且詩歌本身也被邊緣化，過去詩人與讀者之間那種同

質(zhì)性的文化群體已不復(fù)存在，詩歌寫作在很大程度上變成了一種私人性、個(gè)人化的寫作行為，這

導(dǎo)致的直接后果就是公共性的詩歌成規(guī)的消失。

在不同文化中，韻律都有兩個(gè)基本作用：一是便于溝通，二是便于記憶。而“溝通”不僅僅是

一個(gè)“雅俗共賞"的問題