期中檢測(cè)試卷-九年級(jí)語文上學(xué)期單元+月考+期中期末檢測(cè)模擬卷（統(tǒng)編版）原卷版+答案版

期中檢測(cè)試卷

滿分120分考試時(shí)間120分鐘（考察范圍：1.2.3.4單元）

一基礎(chǔ)與運(yùn)用（24分）

1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．莽莽（mǎng）分外（fēn）

B．妖嬈（ráo）稍遜（xùn）

C．風(fēng)騷（sāo）成吉思汗（hàn）

D．?dāng)?shù)風(fēng)流人物（shù）今朝（zhāo）

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．幻想隱弊依稀眼花瞭亂

B．贓物嚴(yán)歷奇跡意想天開

C．強(qiáng)盜視察驚駭眾志成城

D．陡俏行竊典犯蕩然無存

3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想。

B．我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球視野，不盲目樂觀。

C．垃圾廣告、惡意插件、八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。

D．當(dāng)年拿起英語書就頭疼的張明，竟然能說出一口流利的英語，真令人觸目驚心。

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()（2分）

A．待到傍晚我們上船的時(shí)候，這所有老屋里的破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了。

B．全運(yùn)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平，取得優(yōu)異的成績。

C．熟悉的楊樹、高粱、蘆葦、村莊等植物，都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

D．書法情結(jié)作為一種傳統(tǒng)文化心理，依然是中國人一個(gè)揮之不去的文化雅好與精神家園。

5．下列對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，它塑造了眾多特點(diǎn)分明、形象鮮明的人物，它采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說環(huán)環(huán)相扣，線索分明。

B．《簡愛》講述了貧苦孤女簡愛為追求人生理想和人生價(jià)值而逆襲奮斗成功的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。作者是英國女作家夏洛特勃朗特。

C．自古以來中國在稱謂上謙敬有別。比如，謙辭有“犬子"“拙見”“鄙人"“見諒”等；敬辭有“惠贈(zèng)"“垂詢”“賜教"“勞駕”“久仰"等。

D．詩歌，是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律。毛澤東在長征途中，面對(duì)茫茫雪野，胸中豪情激蕩，寫下了《沁園春雪》。誦讀時(shí)，要注意體會(huì)作者的情感起伏，以恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)表達(dá)。

6．下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

柳北岸先生笑瞇瞇地說：“”

①我買了大量的書，放在地上，任由孩子們看。

②隔一段時(shí)間，又買進(jìn)另一批新書，任由他們翻，我從來不逼他們讀。

③可是，他們見我讀得而滿屋子的書又觸手可及，一個(gè)個(gè)都成了愛書人。

④他們把書翻得亂七八糟，東南西北丟得鋪天蓋地，我一聲不吭地替他們收拾。

①④②③B．②①④③C．③②④①D．④③①②

7.綜合性學(xué)習(xí)（7分）

五月的花海，時(shí)代的芬芳。建團(tuán)百年，我們以青春之名，赴強(qiáng)國之約。華新中學(xué)舉辦“逐夢(mèng)好青年，接續(xù)向未來"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）【秀·青春風(fēng)貌】校團(tuán)委邀請(qǐng)你擬寫一條宣傳語。請(qǐng)你結(jié)合語段中的劃線句完成宣傳語的上句。

新時(shí)代中國青年剛健自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌：追求遠(yuǎn)大理想，與國家同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進(jìn)取的時(shí)代先鋒。（2分）

上句：___

下句：傳承使命勇做時(shí)代先鋒

（2）【訪·青春榜樣】為了讓同學(xué)們感受到青年榜樣的力量，校團(tuán)委擬開展采訪青年奮進(jìn)者的活動(dòng)。作為活動(dòng)策劃者，請(qǐng)簡要闡述你的采訪思路。

我的采訪思路：為了讓采訪高效進(jìn)行，我們第一步要確定采訪對(duì)象，第二步要擬定_________，第三步要約定采訪時(shí)間，第四步再進(jìn)行___。（2分）

（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面對(duì)主持人“青春應(yīng)該做什么”這個(gè)提問，請(qǐng)你補(bǔ)全當(dāng)代青年的回答。

（2分）

李大釗：我生活在水深火熱的舊中國。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的中國。

雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會(huì)。我的青春是用拼搏和汗水，建設(shè)一個(gè)美麗的中國。

當(dāng)代青年：我生活在繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代。我的青春是___，____________。

主持人：跨越百年，傳承一代代不變的夢(mèng)想，我們用最好的成績證明——中國青年，是這個(gè)世界上最炫的那一片風(fēng)景！

（4）【研·青春成才】綜合下列兩則材料，探究青春成才的主要因素有哪些。

材料一：“只要祖國需要，我當(dāng)然愿意"，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學(xué)原子能核動(dòng)力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答；“家是玉麥，國是中國”，這是西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動(dòng)的堅(jiān)定信念；“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去"，這是云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……

材料二：青年成才因素調(diào)查圖

我的結(jié)論：____________（2分）

8.根據(jù)語境及提示，填寫相應(yīng)的古詩文（5分）

（1）___，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，___。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3），悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（4）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）

（5）岐王宅里尋常見，___。（杜甫《江南逢李龜年》）

二閱讀（46分）

（一）古詩閱讀（5分）

9.閱讀歐陽修的古詩《玉樓春》，完成小題。

洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈(zèng)別。

杏花紅處青山缺，山畔行人山下歌。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨，惟有寂寥孤館月。

【注釋】①秾（nóng）艷：形容花木繁盛，色彩艷麗。②游絲：蜘蛛所吐的絲。

開頭兩句描寫了怎樣的圖景？（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，賞析詩的最后兩句。（3分）

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文段，回答問題。

【甲】

小石潭記

[唐]柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕怒，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。

【乙】

峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）

[清]袁枚

登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞①，可偃仰，可放筆研，可瀹茗②置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。天籟人籟，合同而化。當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎□

坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂，正對(duì)南山，云樹蓊郁，中隔長江，風(fēng)帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w？惟他日余之魂夢(mèng)或飛來耳！"僧曰：“無征③不信。公愛之，何不記之！”余曰：“諾。"已遂述數(shù)行，一以自存，一以與僧。

（文章有改動(dòng)）

【注釋】①箕踞：一種坐的姿勢(shì)。坐時(shí)兩腳伸直岔開，形似簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。瀹：煮。③征：同“證”，憑證。

10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．乃記之而去____________睨之久而不去

B．心樂之____________似與游者相樂

C．惟他日余之魂夢(mèng)或飛來耳___或以為死，或以為亡

D．一以與僧____________太守與客來飲于此

11.下列句中“而"字與“從空而下”的“而"字意思和用法相同的是（）（2分）

A．奪而殺尉B．潭西南而望

C．前狼止而后狼又至D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

12.翻譯句子。（2分）

公愛之，何不記之！

小語在抄錄《峽江寺飛泉亭記》時(shí)，漏掉了“當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎”后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，補(bǔ)充時(shí)他在“！"和“？”間產(chǎn)生了猶豫，你建議他選擇哪一個(gè)呢？說說理由。（2分）

14.品讀下面兩句話，完成相關(guān)任務(wù)。

①以其境過清，不可久居，乃記之而去。

②坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。

①句①中“不可久居"，表現(xiàn)了作者的心理，句②中“不得已下山”表現(xiàn)了作者_(dá)__的心理。（2分）

②請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解，說說二人出游所感不同的原因。

（2分）

（三）名著導(dǎo)讀（8分）

太陽

艾青

從遠(yuǎn)古的墓塋，從黑暗的年代，從人類死亡之流的那邊，震驚沉睡的山脈，若火輪飛旋于沙丘之上，太陽向我滾來…

它以難遮掩的光芒，使生命呼吸，使高樹繁枝向它舞蹈，使河流帶著狂歌奔向它去。

當(dāng)它來時(shí)，我聽見，冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下，群眾在曠場(chǎng)上高聲說話，城市從遠(yuǎn)方，用電力與鋼鐵召喚它。

于是我的心胸，被火焰之手撕開，陳腐的靈魂，擱棄在河畔，我乃有對(duì)于人類再生之確信。

1937年春

15.20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中常見的意象除了“太陽"外，還有哪些？(寫2個(gè)即可)。（1分）

16.有同學(xué)認(rèn)為詩中“太陽向我滾來”一句應(yīng)該改為“我向太陽奔去".這樣改好嗎？為什么？

（2分）

17.艾青的詩歌創(chuàng)作中，“光”是重要的創(chuàng)作對(duì)象。請(qǐng)簡析30年代(如《向太陽》、《黎明的通知》)和1978年以后(如《光的贊歌》)艾青借“光"所表達(dá)思想情感的變化。

（3分）

18.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)—為理想獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

B．《傅雷家書》可謂是苦心孤詣的教子書，傅雷反復(fù)告誡兒子傅聰要做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”，他甚至對(duì)如何正確理財(cái)都提出了建議。

C．斯諾在《紅星照耀中國》中生動(dòng)敘述了朱德同志與彝族同胞歃血為盟，占領(lǐng)瀘定橋，勝利渡過大渡河的故事。

D．《昆蟲記》一書除了真實(shí)的記錄昆蟲生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。

（四）非連續(xù)性文本閱讀（9分）

閱讀下面的文段，回答問題。

材料一：

2016年8月17日，在里約奧運(yùn)會(huì)女子5000米預(yù)賽中出現(xiàn)了一個(gè)插曲，來自美國和新西蘭的選手先后摔倒在地。

據(jù)中國新聞網(wǎng)8月17日?qǐng)?bào)道，因?yàn)檫x手們的肢體推擠，新西蘭選手漢布琳摔倒，絆倒了來自美國的迪阿葛斯蒂諾。美國選手迪阿葛斯蒂諾爬起后并沒有立即回到比賽，而是扶起了摔倒在地的新西蘭選手漢布琳，兩人一起向前跑去。

但是，故事還沒有完。

迪阿葛斯蒂諾膝蓋舊傷因跌倒復(fù)發(fā)，無法馬上回到場(chǎng)上。漢布琳見狀后馬上停下自己的比賽，用簡單的物理治療方式幫助迪阿葛斯蒂諾。等她好點(diǎn)后，兩人才一起重回比賽。

最后，漢布琳與迪阿葛斯蒂諾最終分別以16分41秒61、17分10秒02在小組墊底。盡管當(dāng)時(shí)的結(jié)果是倆人都未能晉級(jí)，但她們賽后互相擁抱，因?yàn)樗齻儷@得比獎(jiǎng)牌更有價(jià)值的東西。

“我跟她素昧平生，但她展現(xiàn)了偉大的奧運(yùn)精神，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。"美國選手迪阿葛斯蒂諾這樣說到。新西蘭選手漢布琳賽后則說：“我很感謝迪阿葛斯蒂諾，大家都想拿獎(jiǎng)牌，但比賽的意義絕對(duì)不只于此。我可以肯定我們之間有了友誼，當(dāng)20年后有人問起我里約的事，這就是我的故事，她就是我的故事。”

她們互相扶持完成比賽，現(xiàn)場(chǎng)觀眾給予她們熱烈的掌聲。雖然兩人最后的排名是29名和30名，但是最終經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)的裁判商議決定，將兩位姑娘都納入了女子5000米決賽的名單。

對(duì)于每位運(yùn)動(dòng)員來說，奧運(yùn)會(huì)的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的他人，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃耀的人性之光。這個(gè)事件“獲贊"，正是因?yàn)樗齻冏尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。

材料二：

競技賽場(chǎng)，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球，就會(huì)感到特別的滿足?！边@種感觸表明，休育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。

在2022年北京冬奧會(huì)男子花樣滑冰比賽中，伴隨著或振奮，或悠揚(yáng)或凄美的樂曲，陳巍、羽生結(jié)弦、金博洋等參賽選手流暢的滑行、優(yōu)美的動(dòng)作，帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說花樣滑冰選手多變的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美，_____________。競技之美，難以言盡。賽場(chǎng)上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過程呢？

材料三：

①習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。"體育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神。

②長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能。正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。要知道，從體育中獲得的品質(zhì)和精神將使一個(gè)人受用終身。因此，對(duì)于體育鍛煉，我們不僅要重視其強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。

③體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

④首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈"，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，在經(jīng)年累月的堅(jiān)持中揮灑汗水、磨煉意志和享受快樂，最終養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志和樂觀向上的品格。

⑤其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、特長和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力，在激烈競爭中脫穎而出。在學(xué)校教育中，學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，增進(jìn)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。

⑥此外，還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。

⑦總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。

19.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．材料一中兩位不同國籍素不相識(shí)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上互幫互助，完美詮釋了體育的育人價(jià)值。

B．材料二中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對(duì)乒乓球技術(shù)之美的享受。

C．材料三第②段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)事實(shí)論據(jù)。

D．賽場(chǎng)上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必只追求勝負(fù)，還可以多去感受那些賞心悅目的瞬間。

20.材料二中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（2分）

21.請(qǐng)仿照上文，補(bǔ)充材料二中的畫線句內(nèi)容。（1分）

22.請(qǐng)閱讀材料三，簡要寫出第③～第⑦段的論證思路。

（2分）

23.請(qǐng)綜合材料一與材料二的內(nèi)容，簡要概括體育具有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)來談?wù)勀阍隗w育運(yùn)動(dòng)中獲得的體驗(yàn)。（2分）

（五）現(xiàn)代文閱讀（12分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

一日的春光

冰心

去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！?/p>

今年北平的春天來得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了。

天下事都是如此________

去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)么？"

然而這狂風(fēng)，大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說，“春天來了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里…….

九十天看看過盡_______我不信了春天！

幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。"雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。

我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明"________現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷"，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……

看見過幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！

那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。

一春來對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，______

似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬點(diǎn)愁如?！?，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？"

一九三六年五月八日夜，北平

（選自《經(jīng)典散文讀本》）

24.文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。

九十天的等候中，作者詳細(xì)寫了哪幾件事？景物描寫中體現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)？（3分）

那“一日的春光"中，景物有怎樣的特點(diǎn)？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？

（3分）

文章中，欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托等手法運(yùn)用自如，試擇其一結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。（2分）

找出文中一處關(guān)鍵語句，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到的作者對(duì)人生的思考。（2分）

本文與《荷葉·母親》一樣，語言也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例具體分析。（2分）

三作文（50分）

29.閱讀下面材料，按要求作文。

我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓?！∑?/p>

袁老的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你以“追求"為話題，自擬題目寫一篇文章。

要求：

①可以表述經(jīng)歷、感受，可以講述故事，也可以發(fā)表議論。

②書寫工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，不少于600字。

③不得抄襲，不要套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。

600字

800字

()

期中檢測(cè)試卷

滿分120分考試時(shí)間120分鐘（考察范圍：1.2.3.4單元）

一基礎(chǔ)與運(yùn)用（24分）

1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．莽莽（mǎng）分外（fēn）

B．妖嬈（ráo）稍遜（xùn）

C．風(fēng)騷（sāo）成吉思汗（hàn）

D．?dāng)?shù)風(fēng)流人物（shù）今朝（zhāo）

【答案】B

【解析】【分析】A項(xiàng)，“分”應(yīng)讀“fèn"；B.正確；C項(xiàng)，“汗”應(yīng)讀“hán"；D項(xiàng)，“數(shù)”應(yīng)讀“shǔ"。

2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A．幻想隱弊依稀眼花瞭亂

B．贓物嚴(yán)歷奇跡意想天開

C．強(qiáng)盜視察驚駭眾志成城

D．陡俏行竊典犯蕩然無存

【答案】C

【解析】【分析】A.弊→蔽，瞭→繚。B.歷→厲，意→異。C.正確；D.俏→峭，犯→范。

3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想。

B．我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球視野，不盲目樂觀。

C．垃圾廣告、惡意插件、八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。

D．當(dāng)年拿起英語書就頭疼的張明，竟然能說出一口流利的英語，真令人觸目驚心。

【答案】B

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()（2分）

A．待到傍晚我們上船的時(shí)候，這所有老屋里的破舊大小粗細(xì)東西，已經(jīng)一掃而空了。

B．全運(yùn)會(huì)上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚(yáng)自身水平，取得優(yōu)異的成績。

C．熟悉的楊樹、高粱、蘆葦、村莊等植物，都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

D．書法情結(jié)作為一種傳統(tǒng)文化心理，依然是中國人一個(gè)揮之不去的文化雅好與精神家園。

【答案】D

【解析】【分析】A項(xiàng)中的“所有”與“老屋里的"語序不當(dāng)，應(yīng)對(duì)調(diào)；B項(xiàng)中的“發(fā)揚(yáng)”與“水平"搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮"；C項(xiàng)分類不當(dāng)，“村莊”不是植物，應(yīng)將“村莊"刪除。D無誤。

5．下列對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，它塑造了眾多特點(diǎn)分明、形象鮮明的人物，它采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說環(huán)環(huán)相扣，線索分明。

B．《簡愛》講述了貧苦孤女簡愛為追求人生理想和人生價(jià)值而逆襲奮斗成功的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。作者是英國女作家夏洛特勃朗特。

C．自古以來中國在稱謂上謙敬有別。比如，謙辭有“犬子”“拙見"“鄙人”“見諒"等；敬辭有“惠贈(zèng)”“垂詢"“賜教”“勞駕"“久仰”等。

D．詩歌，是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律。毛澤東在長征途中，面對(duì)茫茫雪野，胸中豪情激蕩，寫下了《沁園春雪》。誦讀時(shí)，要注意體會(huì)作者的情感起伏，以恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)表達(dá)。

【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“見諒"是敬辭。

6．下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

柳北岸先生笑瞇瞇地說：“”

①我買了大量的書，放在地上，任由孩子們看。

②隔一段時(shí)間，又買進(jìn)另一批新書，任由他們翻，我從來不逼他們讀。

③可是，他們見我讀得而滿屋子的書又觸手可及，一個(gè)個(gè)都成了愛書人。

④他們把書翻得亂七八糟，東南西北丟得鋪天蓋地，我一聲不吭地替他們收拾。

①④②③B．②①④③C．③②④①D．④③①②

【答案】A

【解析】【分析】細(xì)讀四個(gè)句子，這是柳北岸先生關(guān)于如何熏陶孩子讀書的一段完整的話。先說①句，買大量書，任孩子們看；④句緊承①句敘述孩子們看書的情景；②句敘述又買新書，任孩子們翻，不逼迫他們讀；③句敘述在自己的熏染之下，孩子們成了愛書人。綜合以上分析，句序應(yīng)為：①④②③。

7.綜合性學(xué)習(xí)（7分）

五月的花海，時(shí)代的芬芳。建團(tuán)百年，我們以青春之名，赴強(qiáng)國之約。華新中學(xué)舉辦“逐夢(mèng)好青年，接續(xù)向未來"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）【秀·青春風(fēng)貌】校團(tuán)委邀請(qǐng)你擬寫一條宣傳語。請(qǐng)你結(jié)合語段中的劃線句完成宣傳語的上句。

新時(shí)代中國青年剛健自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌：追求遠(yuǎn)大理想，與國家同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進(jìn)取的時(shí)代先鋒。（2分）

上句：___

下句：傳承使命勇做時(shí)代先鋒

（2）【訪·青春榜樣】為了讓同學(xué)們感受到青年榜樣的力量，校團(tuán)委擬開展采訪青年奮進(jìn)者的活動(dòng)。作為活動(dòng)策劃者，請(qǐng)簡要闡述你的采訪思路。

我的采訪思路：為了讓采訪高效進(jìn)行，我們第一步要確定采訪對(duì)象，第二步要擬定_________，第三步要約定采訪時(shí)間，第四步再進(jìn)行___。（2分）

（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面對(duì)主持人“青春應(yīng)該做什么”這個(gè)提問，請(qǐng)你補(bǔ)全當(dāng)代青年的回答。

（2分）

李大釗：我生活在水深火熱的舊中國。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的中國。

雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會(huì)。我的青春是用拼搏和汗水，建設(shè)一個(gè)美麗的中國。

當(dāng)代青年：我生活在繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代。我的青春是___，____________。

主持人：跨越百年，傳承一代代不變的夢(mèng)想，我們用最好的成績證明——中國青年，是這個(gè)世界上最炫的那一片風(fēng)景！

（4）【研·青春成才】綜合下列兩則材料，探究青春成才的主要因素有哪些。

材料一：“只要祖國需要，我當(dāng)然愿意"，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學(xué)原子能核動(dòng)力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答；“家是玉麥，國是中國”，這是西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動(dòng)的堅(jiān)定信念；“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去"，這是云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……

材料二：青年成才因素調(diào)查圖

我的結(jié)論：____________（2分）

【答案】（1）追求理想彰顯愛國精神

（2）采訪提綱（方案、內(nèi)容、問題）；實(shí)地（現(xiàn)場(chǎng)）采訪

（3）示例一：用創(chuàng)新和夢(mèng)想；成就一個(gè)強(qiáng)大的中國；示例二：用努力和奮斗；成就一個(gè)偉大的中國。

（4）示例一：高度的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。示例二：家國情懷和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。

【解析】【分析】（1）根據(jù)例句以及“追求遠(yuǎn)大理想，與國家同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛國主義精神”概括可得：追求理想彰顯愛國精神。

（2）根據(jù)對(duì)采訪過程的掌握可知，我們第一步要確定采訪對(duì)象，第二步要擬定采訪提綱（方案、內(nèi)容、問題），第三步要約定采訪時(shí)間，第四步再進(jìn)行實(shí)地（現(xiàn)場(chǎng)）采訪。

（3）結(jié)合例句可知，采用“用……和……，成就……"的形式，如：用信心和智慧，成就一個(gè)強(qiáng)盛的中國。答案是多元的

（4）結(jié)合【研·青春成才】材料一中列舉的青年彭士祿、西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹和山啟燕事例，可以看出成才要有愛國情懷，要有堅(jiān)定的信念；從材料二統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)可知，高度的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。據(jù)此分析，可得出探究的結(jié)論是：家國情懷和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。意對(duì)即可。

故答案為：（1）追求理想彰顯愛國精神

（2）采訪提綱（方案、內(nèi)容、問題）

實(shí)地（現(xiàn)場(chǎng)）采訪

（3）示例一：用創(chuàng)新和夢(mèng)想

成就一個(gè)強(qiáng)大的中國；示例二：用努力和奮斗；成就一個(gè)偉大的中國。

（4）示例一：高度的社會(huì)責(zé)任感和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。示例二：家國情懷和堅(jiān)定的理想信念（上進(jìn)心）是青春成才的主要因素。

8.根據(jù)語境及提示，填寫相應(yīng)的古詩文（5分）

（1）___，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，___。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3），悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（4）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）

（5）岐王宅里尋常見，___。（杜甫《江南逢李龜年》）

【答案】（1）瀚海闌干百丈冰

（2）卷我屋上三重茅

（3）采菊東籬下

（4）江入大荒流

（5）崔九堂前幾度聞

二閱讀（46分）

（一）古詩閱讀（5分）

9.閱讀歐陽修的古詩《玉樓春》，完成小題。

洛陽正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無端爭贈(zèng)別。

杏花紅處青山缺，山畔行人山下歌。今宵誰肯遠(yuǎn)相隨，惟有寂寥孤館月。

【注釋】①秾（nóng）艷：形容花木繁盛，色彩艷麗。②游絲：蜘蛛所吐的絲。

開頭兩句描寫了怎樣的圖景？（2分）

請(qǐng)結(jié)合全詩，賞析詩的最后兩句。（3分）

【答案】（1）花木繁盛，色彩艷麗，百花相繼開放，爭奇斗艷，清香撲鼻。描寫了洛陽美麗、熱鬧的春景。

（2）今夜冷冷清清，有誰來陪伴我呢？只有清冷的月亮和孤館相伴，這恰恰與洛陽的繁華形成鮮明的對(duì)照（對(duì)比），從而表達(dá)了作者凄涼悲傷的心情。

【解析】【分析】（1）描繪詩中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)候既要忠于原詩又要自己的想象和聯(lián)想加以創(chuàng)造，再現(xiàn)畫面，力求語言優(yōu)美。抓住“芳菲、秾艷清香”描述。（2）“寂寥孤館月"與前面所寫的洛陽繁華形成對(duì)比，表達(dá)了作者凄涼悲傷的心情。

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文段，回答問題。

【甲】

小石潭記

[唐]柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之，伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕怒，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。

【乙】

峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）

[清]袁枚

登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞①，可偃仰，可放筆研，可瀹茗②置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。天籟人籟，合同而化。當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎□

坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂，正對(duì)南山，云樹蓊郁，中隔長江，風(fēng)帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w？惟他日余之魂夢(mèng)或飛來耳！"僧曰：“無征③不信。公愛之，何不記之！”余曰：“諾。"已遂述數(shù)行，一以自存，一以與僧。

（文章有改動(dòng)）

【注釋】①箕踞：一種坐的姿勢(shì)。坐時(shí)兩腳伸直岔開，形似簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。瀹：煮。③征：同“證”，憑證。

10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．乃記之而去____________睨之久而不去

B．心樂之____________似與游者相樂

C．惟他日余之魂夢(mèng)或飛來耳___或以為死，或以為亡

D．一以與僧____________太守與客來飲于此

11.下列句中“而"字與“從空而下”的“而"字意思和用法相同的是（）（2分）

A．奪而殺尉B．潭西南而望

C．前狼止而后狼又至D．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

12.翻譯句子。（2分）

公愛之，何不記之！

小語在抄錄《峽江寺飛泉亭記》時(shí)，漏掉了“當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎”后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，補(bǔ)充時(shí)他在“！"和“？”間產(chǎn)生了猶豫，你建議他選擇哪一個(gè)呢？說說理由。（2分）

14.品讀下面兩句話，完成相關(guān)任務(wù)。

①以其境過清，不可久居，乃記之而去。

②坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。

①句①中“不可久居"，表現(xiàn)了作者的心理，句②中“不得已下山”表現(xiàn)了作者_(dá)__的心理。（2分）

②請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解，說說二人出游所感不同的原因。

（2分）

【答案】10.A

11.B

12.你喜愛它，為什么不記載下來呢！

13.【示例1】我認(rèn)為用“！"，這句話的意思是“當(dāng)時(shí)建這個(gè)亭子的人，一定是仙人啊！”，用感嘆語氣表達(dá)對(duì)建亭人的贊嘆之情。（大意對(duì)即可）

【示例2】我認(rèn)為用“？"，這句話的意思是“當(dāng)時(shí)建這個(gè)亭子的人，難道是仙人嗎？”，用反問句表達(dá)對(duì)建亭人的驚嘆之情。（大意對(duì)即可）

急于離開；戀戀不舍（大意對(duì)即可）；小石潭周圍凄冷寂寥的氛圍，引發(fā)柳宗元內(nèi)心因貶謫而暗藏的哀傷惆悵之情；袁枚游峽江寺飛泉亭，體會(huì)到的是人與自然合而為一的快樂，竟至流連難返。（大意對(duì)即可）

【附參考譯文】

【甲】

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

___向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

___我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

___一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。

跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

【乙】登山走過的一半路，飛瀉的瀑布像打雷似的轟鳴，從空中一瀉而下。瀑布旁有間屋子，就是飛泉亭。長寬有一丈多的距離，八扇窗戶明亮干凈。關(guān)上窗戶瀑布聲響可以聽得見，打開窗戶瀑布就看到了。人們?cè)谕ぶ锌梢宰?，可以躺臥，可以伸開兩腿坐著，可以仰面朝天躺著，可以放筆墨紙硯，可以煮好茶放在亭中飲用。以人的安逸，對(duì)待水的勞碌，把瀑布取來放在桌案幾席上玩弄。當(dāng)年建造這個(gè)亭子的人大概是個(gè)仙人吧！

坐的時(shí)間長了，太陽下山了，我也不得不下山去了。在帶玉堂宿歇，帶玉堂正好面對(duì)著南山。云霧中樹木郁郁蔥蔥，南山與帶玉堂中間隔著北江，江上航船來來往往，奇怪的是沒有一個(gè)人愿意把船停泊靠岸來這個(gè)寺廟之中。僧人們告訴我說：“峽江寺俗稱飛來寺。"我笑著說：“寺廟怎么能飛！只有哪一天我的靈魂夢(mèng)境，也許會(huì)飛來吧?！鄙藗冋f：“沒有憑證就不能使人相信。您既然喜愛這座寺，為什么不把他記載下來呢？"我說：“好吧?！币呀?jīng)寫完了幾行，一份用以自己保存，一份用以交給僧人們。

（三）名著導(dǎo)讀（8分）

太陽

艾青

從遠(yuǎn)古的墓塋，從黑暗的年代，從人類死亡之流的那邊，震驚沉睡的山脈，若火輪飛旋于沙丘之上，太陽向我滾來…

它以難遮掩的光芒，使生命呼吸，使高樹繁枝向它舞蹈，使河流帶著狂歌奔向它去。

當(dāng)它來時(shí)，我聽見，冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下，群眾在曠場(chǎng)上高聲說話，城市從遠(yuǎn)方，用電力與鋼鐵召喚它。

于是我的心胸，被火焰之手撕開，陳腐的靈魂，擱棄在河畔，我乃有對(duì)于人類再生之確信。

1937年春

15.20世紀(jì)30年代，艾青詩歌中常見的意象除了“太陽"外，還有哪些？(寫2個(gè)即可)。（1分）

16.有同學(xué)認(rèn)為詩中“太陽向我滾來”一句應(yīng)該改為“我向太陽奔去".這樣改好嗎？為什么？

（2分）

17.艾青的詩歌創(chuàng)作中，“光”是重要的創(chuàng)作對(duì)象。請(qǐng)簡析30年代(如《向太陽》、《黎明的通知》)和1978年以后(如《光的贊歌》)艾青借“光"所表達(dá)思想情感的變化。

（3分）

18.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)—為理想獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

B．《傅雷家書》可謂是苦心孤詣的教子書，傅雷反復(fù)告誡兒子傅聰要做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”，他甚至對(duì)如何正確理財(cái)都提出了建議。

C．斯諾在《紅星照耀中國》中生動(dòng)敘述了朱德同志與彝族同胞歃血為盟，占領(lǐng)瀘定橋，勝利渡過大渡河的故事。

D．《昆蟲記》一書除了真實(shí)的記錄昆蟲生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。

【答案】15.土地、火把、河流、黎明等等。

16.不好。“太陽向我滾來"生動(dòng)表現(xiàn)了太陽的氣勢(shì)磅礴，不可阻擋。“滾”字是全詩的詩眼，其他詩句都是圍繞著“滾"字展開。同時(shí)，“滾”寓意著太陽是從歷史遠(yuǎn)處滾來，歷史是不可阻擋的，光明的到來是必然的。改成“我向太陽奔去"只能表現(xiàn)詩人對(duì)于光明的強(qiáng)烈追求。

17.30年代，借“光”表達(dá)詩人驅(qū)除黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。1978年以后，光是科學(xué)與民主的象征，贊美“光"帶來的社會(huì)文明以及像“光”一樣的社會(huì)正義。詩人借“光"表達(dá)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步及自己人生的思考，對(duì)為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步而戰(zhàn)斗的人們的熱情贊頌，表達(dá)詩人和全國人民一道，和世界人民一道為人類的新光明到來而努力的愿望。

18.C

（四）非連續(xù)性文本閱讀（9分）

閱讀下面的文段，回答問題。

材料一：

2016年8月17日，在里約奧運(yùn)會(huì)女子5000米預(yù)賽中出現(xiàn)了一個(gè)插曲，來自美國和新西蘭的選手先后摔倒在地。

據(jù)中國新聞網(wǎng)8月17日?qǐng)?bào)道，因?yàn)檫x手們的肢體推擠，新西蘭選手漢布琳摔倒，絆倒了來自美國的迪阿葛斯蒂諾。美國選手迪阿葛斯蒂諾爬起后并沒有立即回到比賽，而是扶起了摔倒在地的新西蘭選手漢布琳，兩人一起向前跑去。

但是，故事還沒有完。

迪阿葛斯蒂諾膝蓋舊傷因跌倒復(fù)發(fā)，無法馬上回到場(chǎng)上。漢布琳見狀后馬上停下自己的比賽，用簡單的物理治療方式幫助迪阿葛斯蒂諾。等她好點(diǎn)后，兩人才一起重回比賽。

最后，漢布琳與迪阿葛斯蒂諾最終分別以16分41秒61、17分10秒02在小組墊底。盡管當(dāng)時(shí)的結(jié)果是倆人都未能晉級(jí)，但她們賽后互相擁抱，因?yàn)樗齻儷@得比獎(jiǎng)牌更有價(jià)值的東西。

“我跟她素昧平生，但她展現(xiàn)了偉大的奧運(yùn)精神，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘?！泵绹x手迪阿葛斯蒂諾這樣說到。新西蘭選手漢布琳賽后則說：“我很感謝迪阿葛斯蒂諾，大家都想拿獎(jiǎng)牌，但比賽的意義絕對(duì)不只于此。我可以肯定我們之間有了友誼，當(dāng)20年后有人問起我里約的事，這就是我的故事，她就是我的故事。"

她們互相扶持完成比賽，現(xiàn)場(chǎng)觀眾給予她們熱烈的掌聲。雖然兩人最后的排名是29名和30名，但是最終經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)的裁判商議決定，將兩位姑娘都納入了女子5000米決賽的名單。

對(duì)于每位運(yùn)動(dòng)員來說，奧運(yùn)會(huì)的重要性不言而喻，在有可能影響自己分?jǐn)?shù)的情況下，依然選擇幫助遇到困難的他人，這是樂于助人的可貴品質(zhì)在體育競賽中閃耀的人性之光。這個(gè)事件“獲贊”，正是因?yàn)樗齻冏尭嗳丝吹?，體育運(yùn)動(dòng)健全人格、拓展格局的教育內(nèi)涵。

材料二：

競技賽場(chǎng)，競爭激烈，但無論是參與者還是觀看者，可供追求的不只是勝負(fù)。就像身邊一名酷愛乒乓球的朋友所說：“我打球，不求勝、不怕輸，一天打出一兩個(gè)賞心悅目的好球，就會(huì)感到特別的滿足。"這種感觸表明，休育賽事包含著一種超越輸贏的競技之美。

在2022年北京冬奧會(huì)男子花樣滑冰比賽中，伴隨著或振奮，或悠揚(yáng)或凄美的樂曲，陳巍、羽生結(jié)弦、金博洋等參賽選手流暢的滑行、優(yōu)美的動(dòng)作，帶給觀眾沉浸式的體驗(yàn)。如果說花樣滑冰選手多變的舞姿展現(xiàn)的是優(yōu)雅之美，那么，舉重健兒挺起的身姿則詮釋了力量之美，體操健兒嫻熟的動(dòng)作則體現(xiàn)著技巧之美，_____________。競技之美，難以言盡。賽場(chǎng)上必然有輸贏，但即便沒有勝利賦予的高光，人們也能從運(yùn)動(dòng)員的拼搏姿態(tài)中獲得審美的體驗(yàn)。觀賞賽事活動(dòng)，本質(zhì)上也是在欣賞美，參與體育鍛煉，又何嘗不是實(shí)現(xiàn)美的過程呢？

材料三：

①習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志?！斌w育是教育的重要組成部分，其功能既包括鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，也包括塑造品格、養(yǎng)成精神。

②長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實(shí)際上，體育的育人功能才是最本質(zhì)的功能。正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育"。要知道，從體育中獲得的品質(zhì)和精神將使一個(gè)人受用終身。因此，對(duì)于體育鍛煉，我們不僅要重視其強(qiáng)身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能。

③體育的育人功能內(nèi)涵豐富，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

④首先是堅(jiān)韌不拔的意志。體育是一項(xiàng)艱苦而愉悅的活動(dòng)。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，向自己的惰性、體力、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，在經(jīng)年累月的堅(jiān)持中揮灑汗水、磨煉意志和享受快樂，最終養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志和樂觀向上的品格。

⑤其次是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。團(tuán)體體育項(xiàng)目要求每個(gè)成員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、特長和潛能，才能凝聚成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力，在激烈競爭中脫穎而出。在學(xué)校教育中，學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心、孤軍奮戰(zhàn)的格局，增進(jìn)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生擁有開放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)。

⑥此外，還有遵守規(guī)則的意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑。

⑦總之，體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且對(duì)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的意識(shí)有著不可替代的作用。從體育中獲得的這些品質(zhì)和精神將使學(xué)生受用終身。

19.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．材料一中兩位不同國籍素不相識(shí)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上互幫互助，完美詮釋了體育的育人價(jià)值。

B．材料二中酷愛乒乓球的朋友的話，表明了他更在意對(duì)乒乓球技術(shù)之美的享受。

C．材料三第②段引用教育家蔡元培的話，意在引出觀點(diǎn)，同時(shí)充當(dāng)事實(shí)論據(jù)。

D．賽場(chǎng)上必然有輸贏，所以無論是參與者還是觀看者，都不必只追求勝負(fù)，還可以多去感受那些賞心悅目的瞬間。

20.材料二中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（2分）

21.請(qǐng)仿照上文，補(bǔ)充材料二中的畫線句內(nèi)容。（1分）

22.請(qǐng)閱讀材料三，簡要寫出第③～第⑦段的論證思路。

（2分）

23.請(qǐng)綜合材料一與材料二的內(nèi)容，簡要概括體育具有哪些育人功能，并就其中一點(diǎn)來談?wù)勀阍隗w育運(yùn)動(dòng)中獲得的體驗(yàn)。（2分）

【答案】19.C

20.舉例論證，列舉了冬奧會(huì)上男子花滑選手給觀眾帶來美的享受的事例，具體有力地論證了“體育賽事包含著超越輸贏的競技之美"的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的力度。

21.示例：速滑健兒輕捷的流線則展現(xiàn)著速度之美。

22.首先，提出觀點(diǎn)：發(fā)掘和弘揚(yáng)體育的育人功能，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

然后，運(yùn)用道理論證從堅(jiān)韌不拔的意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)三個(gè)方面論證觀點(diǎn)。最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生體育精神的意義。

23.育人功能：健全人格、拓展格局；獲得美的體驗(yàn)。

體驗(yàn)：【示例1】體育運(yùn)動(dòng)可以使我獲得美的體驗(yàn)，如游泳時(shí)我享受到了猶如魚兒一樣的暢游樂趣。

【示例2】打籃球時(shí)難免磕磕碰碰，但大家都不在意。打籃球讓原來愛斤斤計(jì)較的我變得大度了，可見體育運(yùn)動(dòng)讓我拓展了格局。

（五）現(xiàn)代文閱讀（12分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

一日的春光

冰心

去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！?/p>

今年北平的春天來得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了。

天下事都是如此________

去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)么？"

然而這狂風(fēng)，大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說，“春天來了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里…….

九十天看看過盡_______我不信了春天！

幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。"雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。

我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明"________現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷"，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……

看見過幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！

那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。

一春來對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，______

似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬點(diǎn)愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得到了報(bào)復(fù)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？"

一九三六年五月八日夜，北平

（選自《經(jīng)典散文讀本》）

24.文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。

九十天的等候中，作者詳細(xì)寫了哪幾件事？景物描寫中體現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)？（3分）

那“一日的春光"中，景物有怎樣的特點(diǎn)？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？

（3分）

文章中，欲揚(yáng)先抑、對(duì)比、襯托等手法運(yùn)用自如，試擇其一結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。（2分）

找出文中一處關(guān)鍵語句，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到的作者對(duì)人生的思考。（2分）

本文與《荷葉·母親》一樣，語言也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)，請(qǐng)舉一例具體分析。（2分）

【