本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言教案猴子撈月及反思(三篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案猴子撈月及反思篇一

作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的大班語言猴子撈月亮教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒都愛聽故事，好奇心強(qiáng)、喜歡探討新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的。

1、通過故事和小試驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)陳述故事內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上陳述故事中角色的對話。

1、多媒體電化教學(xué)課件

2、投影機(jī)及投影片

3、拼圖及底板1套(9張)

4、手電筒四個、4盆清水

5、錄音機(jī)及磁帶

1、用“找猴子〞的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。

師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了〞?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。〞“原來，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。〞讓幼兒讀兩次故事名稱。

2、操作電腦講故事

(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮〞時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈〞的動作。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由探討，嘗試回復(fù))。

(2)讓幼兒分散嘗試做小試驗(yàn)——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。)

提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影

(3)教師接著把故事講完。

提問：故事的名稱叫什么?

故事里有誰?

故事講了什么?

它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到?

3、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想方法。

提問：你們覺得這是一群怎么樣的`猴子?為什么?

5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)

低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話。

中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

6、小結(jié)幼兒的活動狀況。

7、通過“猴子學(xué)樣〞的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個小朋友學(xué)最像猴子。〞幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀測，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小試驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計不同的活動，以穩(wěn)定對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀測與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

大班語言教案猴子撈月及反思篇二

身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言教案及教學(xué)反思《猴子撈月亮》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒都愛聽故事，好奇心強(qiáng)、喜歡探討新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的。

1、通過故事和小試驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)陳述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上陳述故事中角色的對話。

1、多媒體電化教學(xué)課件

2、投影機(jī)及投影片

3、拼圖及底板1套（9張）

4、手電筒四個、4盆清水

5、錄音機(jī)及磁帶

1、用“找猴子〞的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。

師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了〞？“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧。〞“原來，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。〞讓幼兒讀兩次故事名稱。

2、操作電腦講故事

（1）教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮〞時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈〞的動作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有撈上來呢？（讓幼兒自由探討，嘗試回復(fù)）。

（2）讓幼兒分散嘗試做小試驗(yàn)——撈月亮。（手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。）

提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞：倒影

（3）教師接著把故事講完。

提問：故事的名稱叫什么？

故事里有誰？

故事講了什么？

它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到？

3、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想方法。

提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？

5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。（為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖）

低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話。

中高水平：

（1）按順序排放投影片、講故事。

（2）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

6、小結(jié)幼兒的活動狀況。

7、通過“猴子學(xué)樣〞的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個小朋友學(xué)最像猴子。〞幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的`舞蹈出場。

對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀測，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小試驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計不同的活動，以穩(wěn)定對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀測與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。

大班語言教案猴子撈月及反思篇三

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動中，尋常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班主題教案《猴子撈月亮》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒都愛聽故事，好奇心強(qiáng)、喜歡探討新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的。

1、通過故事和小試驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)陳述故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上陳述故事中角色的對話。

1、多媒體電化教學(xué)課件

2、投影機(jī)及投影片

3、拼圖及底板1套（9張）

4、手電筒四個、4盆清水

5、錄音機(jī)及磁帶

1、用“找猴子〞的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。

師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了〞？“咦，只聽到猴子的`叫聲，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧。〞“原來，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。〞讓幼兒讀兩次故事名稱。

2、操作電腦講故事

（1）教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮〞時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈〞的動作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有撈上來呢？（讓幼兒自由探討，嘗試回復(fù)）。

（2）讓幼兒分散嘗試做小試驗(yàn)——撈月亮。（手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。）

提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞：倒影

（3）教師接著把故事講完。

提問：故事的名稱叫什么？

故事里有誰？

故事講了什么？

它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到？

3、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想方法。

提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？

5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。（為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖）

低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對話。

中高水平：

（1）按順序排放投影片、講故事。

（2）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

6、小結(jié)幼兒的活動狀況。

7、通過“猴子學(xué)樣〞的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個小朋友學(xué)最像猴子。〞幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀測，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小試驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)