本文格式為Word版，下載可任意編輯——服裝課程設(shè)計(九篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。相信大量人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

服裝課程設(shè)計篇一

下面是我為大家整理的,供大家參考。

房地產(chǎn)估價課程設(shè)計心得兩周的課程設(shè)計終止了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)視。學(xué)會了合作，學(xué)會了運籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。

在這次房地產(chǎn)估價課程設(shè)計中，我們組主要運用市場比較法和成本法對長沙市萬國城滿庭春3棟403號的普通住宅估價對象進(jìn)行估價，其目的是為其抵押作出合理可靠真實的價值估計。

市場比較法是挑取市場上一致用途、其他條件相像的房地產(chǎn)價格案例(已成交的或評估過的、具備正常報價的)與待估房地產(chǎn)的各項條件相比較，對各個因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過確鑿的指數(shù)對比調(diào)整，得出估價對象房地產(chǎn)的價值的方法。這種方法具有較強的實際意義和確鑿性，在市場較為成熟、成交透明、比較案例易找的時候往往使用，并且估價結(jié)果較為確鑿。

成本積算法，即對取得土地或已實現(xiàn)的土地開發(fā)的各項成本費用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價值，對于正常成本費用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權(quán)價值的方法。該方法常用于對正常程序取得的土地的評估。

課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，穩(wěn)定了《房地產(chǎn)估價》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

設(shè)計心得

為期一個月的馬路課程設(shè)計即將終止了，我們這次的設(shè)計內(nèi)容是湖南某四級馬路，在設(shè)計的過程中，我們遇到了許多的困難，但是我們還是堅持下來啦，戰(zhàn)勝了所有的困難，最終完成了馬路考察設(shè)計。

作為一名馬路造價專業(yè)的大二學(xué)生，我覺得做馬路課程設(shè)計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學(xué)時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上把握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感想最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計資料了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的設(shè)計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做馬路課程設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在空想的世界里飛行，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的設(shè)想永遠(yuǎn)只能是設(shè)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。其次，在這次課程設(shè)計中，我們運用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識，如：cad制圖、緯地等。雖然過去從未獨立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。要做好一個課程設(shè)計，就必需做到：認(rèn)真、細(xì)心。

設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但終究這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，把握得不夠穩(wěn)固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中相互探討，交流經(jīng)驗和自學(xué)，若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)把握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過這次設(shè)計，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的模范。

總而言之，在這次馬路課程設(shè)計中，我們組學(xué)到了大量，受益匪淺。

會計課程設(shè)計心得有一種“東西〞一去不復(fù)返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒了可以賺回來，但這個所謂的“東西〞是用金錢買不到的，那就是我們每時每刻都在享用的時間，而我們卻不知道她的寶貴。

工程成本會計，這個學(xué)期接觸的一門新功課，說新但并不陌生。會計是生活中離不開的一種算計形式或方式。會計給我的第一感覺就是做賬，對開銷進(jìn)行一個匯總，以便讓自己對目前的經(jīng)濟(jì)狀況有個初步了解，哪里需要進(jìn)行改善，進(jìn)行如何改變，對目前的財務(wù)的如何做下一步計劃。

經(jīng)過這次課程設(shè)計，教會了我如何做基本的初步的記賬法，如借貸記賬法。借貸記賬法是一種復(fù)式記賬法，這里面的基本要點，以“借〞和“貸〞作為記賬符號，反映資金的增減變動及其結(jié)果。借貸記賬法把每一賬戶的左方規(guī)定為“借方〞，右方規(guī)定為“貸方〞，因而賬戶的基本結(jié)構(gòu)就劃分為借方、貸方和余額三部分。以“有借必有貸，借貸必相等〞作為記賬規(guī)則。為了確定賬戶的對應(yīng)關(guān)系，如實地反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在未記入賬戶之前，先要編制會計分錄。所謂會計分錄，是指對每項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按復(fù)式記賬的要求，列示應(yīng)借、應(yīng)貸賬戶及其金額的一種會計記錄。編制會計分錄的基本要求是：在分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，確定應(yīng)記賬戶的名稱及記賬方向；

借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對會計憑證、賬簿與記賬有了初步認(rèn)識，自己動手感覺有點經(jīng)濟(jì)者的味道了。會計憑證是指在會計核算中，為記載經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任，具有一定格式并作為記賬依據(jù)的書面證明。會計憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學(xué)到了如何收賬憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證等。

時間過得還真快轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又快過完了，而我在這個學(xué)期留下了什么值得回憶的記憶，不經(jīng)由的慨嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態(tài)度去完成。

兩周的課程設(shè)計終止了，在這次課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)視。學(xué)會了合作，學(xué)會了寬容學(xué)會了理解。在我所負(fù)責(zé)的大學(xué)生消費與使用狀況調(diào)查方案的過程中，讓我對調(diào)查方案的具體設(shè)計及撰寫都有了更好地理解。

課程設(shè)計是《市場調(diào)研與預(yù)計》學(xué)科的一項實踐，綜合運用，是我們邁向社會，從事工作的一個必不可少的過程。踏踏實實的做好一項任務(wù)讓我體會了穩(wěn)健才會在未來有更好結(jié)果。

本次課程設(shè)計的主題是“大學(xué)生手機消費及使用狀況〞，通過本次調(diào)查讓我理解了目前大學(xué)生對手機消費方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說能接受的價位，以及手機的使用狀況。在這次設(shè)計中體會了學(xué)以致用，突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。

在此，感謝老師這半年來的指導(dǎo)，真的很喜歡您，您辛苦了！同時感謝那些幫助我的同學(xué)們，感謝你們對我的支持和幫助，感謝隊員們的相互理解與寬容，讓我感受到同學(xué)的友情。

由于本人的設(shè)計能力有限，在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤，懇請老師多多指教，我將虛心接受您的點評與指正。

心得體會

經(jīng)過一個星期的課程設(shè)計實習(xí)，使我更加扎實的把握了有關(guān)財務(wù)管理方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終究找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手操作，使我們把握的知識不再是紙上談兵。課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我好多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我大量道，給了我好多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感想很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我把握了企業(yè)的籌資方式和籌資的渠道；

熟悉了企業(yè)籌資通過借款所需要的材料，了解了企業(yè)通過長期和短期借款籌資的優(yōu)缺點，以及如何使企業(yè)籌資最優(yōu)化等等；

把握了企業(yè)籌資的方法和技術(shù)，通過查詢書籍和資料，也了解了企業(yè)的整個營運、償債能力及風(fēng)險、盈利等等。

通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設(shè)計過程中，也對團(tuán)隊精神的進(jìn)行了考察，雖然我們在設(shè)計過程中出現(xiàn)了好多的歧義，但通過探討我們采用了最適合的方案，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果真是團(tuán)結(jié)就是力量，只有相互之間默契融洽的協(xié)同才能換來最終完美的結(jié)果。

學(xué)號：

姓名：

;服裝課程設(shè)計篇二

學(xué)分/學(xué)時：2學(xué)分/2周開課學(xué)期：第7學(xué)期

適用專業(yè)：材料成型與控制工程

開課單位：機電工程學(xué)院大綱執(zhí)筆人：朱偉珍

課程負(fù)責(zé)人：朱偉珍大綱審核人：楊宏兵

一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（在人才培養(yǎng)中的地位與性質(zhì)及主要內(nèi)容，指明學(xué)生需把握知識與能力及其應(yīng)達(dá)到的水平）

課程性質(zhì)：模具設(shè)計課程設(shè)計是材料成型與控制工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。針對塑料模具設(shè)計的特點，以單分型面注射模、多分型面注射模為例，著重介紹了一般模具設(shè)計的內(nèi)容、方法和步驟，以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生運用模具設(shè)計技術(shù)解決實際工程問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)：本課程是模具設(shè)計課程的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是綜合運用所學(xué)知識，完成模具設(shè)計工作而進(jìn)行的一次基本訓(xùn)練。本課程的主要內(nèi)容包括：概述、塑料模具設(shè)計的內(nèi)容、模具裝配圖的設(shè)計、零件工作圖的設(shè)計、編寫設(shè)計計算說明書、設(shè)計總結(jié)及辯論。通過相關(guān)功能模塊的指導(dǎo)和試驗訓(xùn)練，使學(xué)生把握具體塑件模具結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力。培養(yǎng)學(xué)生能夠設(shè)計針對模具結(jié)構(gòu)設(shè)計的工程問題的解決方案，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中表達(dá)創(chuàng)新意識。

本課程的具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用模具設(shè)計及其他相關(guān)課程的基本知識來解決工程實際中的具體設(shè)計問題，以進(jìn)一步穩(wěn)定和深化所學(xué)課程的知識。

2.通過課程設(shè)計，使學(xué)生初步把握塑料模具設(shè)計的內(nèi)容、步驟和基本方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力和獨立工作能力。

3.通過課程設(shè)計，提高學(xué)生查閱技術(shù)資料和手冊的能力，熟悉并正確應(yīng)用有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

4.通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分派（含課程教學(xué)、自學(xué)、作業(yè)、探討等內(nèi)容和要求，指明重點內(nèi)容和難點內(nèi)容。重點內(nèi)容：；難點內(nèi)容：?）

1)把握塑料模具課程設(shè)計的目的；2)熟悉塑料模課程設(shè)計的內(nèi)容；3)把握塑料模課程設(shè)計的步驟；4)了解設(shè)計中應(yīng)注意的問題。

2、塑料模具設(shè)計的內(nèi)容（3天）（支撐教學(xué)目標(biāo)

模架的確定和標(biāo)準(zhǔn)件的選用2.7

合模導(dǎo)向機構(gòu)的設(shè)計2.8

排氣系統(tǒng)的設(shè)計2.9

溫度調(diào)理系統(tǒng)的設(shè)計目標(biāo)及要求：

5)合理設(shè)計模具的排氣系統(tǒng)和溫度調(diào)理系統(tǒng)。

3、模具裝配圖的設(shè)計（2.5天）（支撐教學(xué)目標(biāo)

1)把握簡單模具裝配圖的設(shè)計步驟和方法?；

2)熟悉多分型面模具裝配圖及帶有側(cè)抽芯模具裝配圖的設(shè)計特點；3)合理繪制具體塑件模具裝配圖?。

4、零件工作圖的設(shè)計（2天）（支撐教學(xué)目標(biāo)

1、2、3、4）4.1型芯（凸模）類零件工作圖4.2型腔（凹模）類零件工作圖4.3模板類零件工作圖4.4模具零件材料的選擇目標(biāo)及要求：1)把握型芯（凸模）、型腔（凹模）、模板類零件工作圖的設(shè)計方法；2)

把握模具零件材料的選擇原則；3)合理繪制零件工作圖?。

5、編寫設(shè)計計算說明書、設(shè)計總結(jié)及辯論（2天）（支撐教學(xué)目標(biāo)

1)把握編寫的規(guī)范化、計算的正確性、內(nèi)容的完整性等要求；2)

從課程設(shè)計學(xué)習(xí)到的知識及能力；

3)充分理解模具結(jié)構(gòu)的工作原理及各零部件在模具中所起的作用?。

三、教學(xué)方法

在教學(xué)方式上，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，綜合運用講授法、任務(wù)驅(qū)動法、探討法、啟發(fā)法和自學(xué)指導(dǎo)法，通過引入問題和啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生更加明確教學(xué)內(nèi)容的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，提高課堂的積極性。在目前的試驗教學(xué)條件基礎(chǔ)上，及時采用試驗練習(xí)法，加強所學(xué)知識的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

本課程以單分型面注射模、多分型面注射模為主要內(nèi)容，分概述、塑料模具設(shè)計的內(nèi)容、模具裝配圖的設(shè)計、零件工作圖的設(shè)計、編寫設(shè)計計算說明書、設(shè)計總結(jié)及辯論等5個模塊，各知識模塊起承上啟下的作用。根據(jù)學(xué)生所設(shè)計的具體模具，給學(xué)生提供相關(guān)參考資料，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)拓展，加強對學(xué)生理論與實際結(jié)合的能力、工程問題分析能力的培養(yǎng)。

結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，本課程所采用的教學(xué)方法說明如下：

1.概述、塑料模具設(shè)計的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容涉及具體的模具設(shè)計內(nèi)容。在教學(xué)中采用講授法、任務(wù)驅(qū)動法和探討法相結(jié)合。設(shè)置明確的模具設(shè)計目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生完成模具設(shè)計的主要內(nèi)容，予以適當(dāng)指導(dǎo)，及時加強教學(xué)內(nèi)容。

2.模具裝配圖的設(shè)計、零件工作圖的設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容涉及模具裝配圖、零件工作圖的設(shè)計步驟及方法。在教學(xué)中采用講授法、自學(xué)指導(dǎo)法和探討法相結(jié)合，加強對學(xué)生理論與實際結(jié)合的能力、工程問題分析能力的培養(yǎng)。

3.編寫設(shè)計計算說明書、設(shè)計總結(jié)及辯論。教學(xué)內(nèi)容涉編寫的規(guī)范化、計算的正確性、內(nèi)容的完整性等要求。在教學(xué)中采用講授法和自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，使學(xué)生能夠按要求完成設(shè)計計算說明書的編寫，順利完成辯論。

在教學(xué)方法的實際執(zhí)行過程中，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時，以上教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)過程中的實際效果、學(xué)生對知識點的把握和應(yīng)用狀況不斷改進(jìn)。教學(xué)效果不好、學(xué)生對知識點理解程度不高時，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)增加演示法或現(xiàn)場教學(xué)法，或在講授后續(xù)教學(xué)內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系，結(jié)合前置難點內(nèi)容進(jìn)行探討，加強知識把握。在學(xué)生對知識把握狀況較好，系統(tǒng)性較好的狀況下，適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，或增加發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法和自學(xué)指導(dǎo)法，設(shè)置具體應(yīng)用問題，引導(dǎo)學(xué)生摸索解決方案。

四、考核及成績評定方式

考核方式：平日測驗及作業(yè)，設(shè)計計算說明書及圖紙，辯論

五、教材及參考書目

教材：

申開智.塑料成型模具［m］．北京：中國輕工業(yè)出版社，2023．

[4]

[5]

服裝課程設(shè)計篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書

1、知識與技能：讓學(xué)生把握….知識，并能正確的運用以上知識點解決相應(yīng)的實際問題。

2、過程與方法：讓學(xué)生扎實的經(jīng)歷….挖掘生成的整個過程，在這個過程中培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的動手操作能力/實踐能力/創(chuàng)新意識，提出/分析/解決問題的能力，觀測/對比/分析/抽象/概括的規(guī)律思維能力，向?qū)W生滲透…的數(shù)學(xué)思想（方法）

2、情感態(tài)度與價值觀

1借助生活中的情景引入新課，幫學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)來源與生活，且可以服務(wù)于生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀測。探討。歸納等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。

3通過課上及時給學(xué)生以表揚和鼓舞，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心/讓學(xué)生在摸索活動中獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5在探究新知、問題求解的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對困難，堅忍不拔的意志品質(zhì)。依托課上安排的小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識與能力。

6通過幫助學(xué)生感知新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系向?qū)W生滲透事物是普遍聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的.，及辯證唯物主義觀點。

重點：

1讓學(xué)生把握、理解…….

2、并會正確的解決相應(yīng)的實際問題。

難點：

1、從知識的本身來看（是否有難點）

2、如何讓學(xué)生學(xué)會靈活地運用本節(jié)課所學(xué)知識來解決相應(yīng)的實際問題。

3、本節(jié)課知識點本身較為簡單，但如何在知識的生成過程中達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀測/分析/思維/抽象/對比/猜測的能力；及規(guī)律思維訓(xùn)練是本節(jié)課的難點。教學(xué)過程（計算規(guī)律類）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課

生活

情境圖

挖掘其中的數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題

二、師生互動，探究新知

學(xué)生獨立嘗試解答，教師巡查，尋覓解法典型的學(xué)生。并讓其板演

板演學(xué)生講解解答思路，從而得到第一則歸納素材

整體感知蘊含的規(guī)律，讓學(xué)生再舉例，豐富素材

讓學(xué)生嘗試歸納結(jié)論

先讓生獨立思考、后組內(nèi)交流、再匯報、他生補充改正，師透露確鑿的結(jié)論、（表述）

浮現(xiàn)結(jié)論（）

出示小黑板

三、穩(wěn)定練習(xí)，拓展延伸（分層練習(xí)）

四、梳理知識，解決質(zhì)疑

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、還有什么不明白的問題嗎？（生生互助）

3、你對本節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意嗎？

服裝課程設(shè)計篇四

人事管理是企業(yè)信息管理的重要部分,面對大量的人事工資信息，財務(wù)部門采用人力處理將浪費大量的時間、人力和物力，且數(shù)據(jù)的確鑿性低。因此，開發(fā)一個界面友好，易于操作的人事工資管理軟件進(jìn)行自動化處理變得十分重要，這正是本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。

而本系統(tǒng)的開發(fā)，為工作效率帶來了一個質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個方面：本系統(tǒng)的運行可以代替人工進(jìn)行大量繁雜的勞動;其次，本系統(tǒng)的運行可以節(jié)省大量資源;第三，本系統(tǒng)的運行可以大大的提高的工作效率;第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全。第五，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。

1、基本思路

用vb設(shè)計界面，編寫代碼，在vb中通過調(diào)用sql數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)查詢，刪除，修改，添加等功能。

2、作業(yè)目標(biāo)

1人事信息錄入，編輯，修改，查詢，打印

把員工信息記錄進(jìn)數(shù)據(jù)庫，可以隨時查看，起到檔案的作用，登記了人事信息，便于管理。該系統(tǒng)依照人事勞資管理人員的書寫習(xí)慣，可對員工的編號、員工的姓名、性別、所在部門、職位名稱、最高學(xué)歷、等基本信息進(jìn)行記錄，為了便利起見，還增加了備注的功能，可以對員工進(jìn)行評語及特點的描述。信息錄入后最終自動生成詳細(xì)的易于操作的人事檔案表，可以隨時的記錄了解本公司的員工信息，一目了然。本系統(tǒng)支持任何一種輸入方法。

2工資管理錄入，編輯，修改，查詢，計算，統(tǒng)計

工資信息主要包括員工的底薪、補貼、獎金、加班費、房貼、養(yǎng)老金、等項目，另外，系統(tǒng)會自動統(tǒng)計該員工的工資的總工資等信息。

3各種信息的查詢統(tǒng)計

查詢可以提高了工作效率，輸入字符即可獲得符合條件的信息，統(tǒng)計可以從雜亂的數(shù)據(jù)中，分析出有效的數(shù)據(jù)。

4系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全保密，設(shè)定系統(tǒng)用戶

系統(tǒng)為區(qū)分了身份，因此由用戶和密碼，級別構(gòu)成，這樣系統(tǒng)在系統(tǒng)登陸界面進(jìn)行身份驗證，將輸入的信息和用戶表進(jìn)行比較，讓符合身份的用戶通過驗證。

服裝課程設(shè)計篇五

在《尋覓信息》教學(xué)單元中，學(xué)生將初步了解用于存儲大量信息的只讀光盤，學(xué)習(xí)怎樣探尋保存在只讀光盤上的信息，把握如何使用菜單、索引和關(guān)鍵字來探尋信息、采集數(shù)據(jù)。當(dāng)學(xué)生為了某一特定目的使用只讀光盤或利用網(wǎng)絡(luò)探尋采集信息資源時，他們將會自覺地運用本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)過程需要借助一個可以通過菜單、索引和關(guān)鍵字進(jìn)行百科知識探尋的只讀存儲光盤。

對大多數(shù)學(xué)生而言，能夠?qū)W會在只讀存儲光盤上探尋到所需的信息；對一些接受新知識較為遲鈍的學(xué)生而言，能夠大致了解只讀存儲光盤的探尋是“如何導(dǎo)航〞的理論原理；對一些能迅速接受新事物的學(xué)生而言，能夠選擇最為恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有目的的探尋。

任務(wù)1：使用菜單探尋信息

教師借助“百科全書〞的只讀存儲光盤向?qū)W生展示如何通過菜單來尋覓特定信息所在的位置，引導(dǎo)學(xué)生理解菜單中的項目提醒可以被選擇來探尋一些特定的信息，例如：選擇“岸邊〞項目可以探尋到有關(guān)“螃蟹〞的信息。

任務(wù)2：使用索引探尋信息

教師借助“百科全書〞的只讀存儲光盤向?qū)W生展示如何通過索引尋覓特定信息所在的位置，要求學(xué)生使用索引找到特定的信息，引導(dǎo)學(xué)生返回上級菜單和主頁。

任務(wù)3：使用關(guān)鍵字探尋信息

教師借助“百科全書〞的只讀存儲光盤，向?qū)W生展示如何通過關(guān)鍵字來找出信息所在的位置。先讓孩子們鍵入一些關(guān)鍵字進(jìn)行嘗試，并說明要找到特定的信息對象，可以使用多個單詞，例如：“獅子〞這個信息可以通過“非洲〞和“動物園〞等詞找到。在教學(xué)中，教師采取不同的教學(xué)策略，如要求學(xué)生分組使用只讀存儲光盤，通過特定信息對象的名稱或特性的關(guān)鍵字來尋覓相關(guān)圖片。教師也可有意鍵入一個錯誤的單詞，以此告訴學(xué)生輸入關(guān)鍵字時必需拼寫正確，否則電腦將不予識別。

任務(wù)4：使用熱鏈接或超鏈接導(dǎo)航只讀存儲光盤

教師借助“百科全書〞的只讀存儲光盤向?qū)W生展示如何使用熱鏈接和超鏈接來尋覓關(guān)于某一特定主題更多的信息，以及如何使用“向前〞和“向后〞的按鈕。引導(dǎo)學(xué)生分組使用軟件包自由地進(jìn)行探尋試驗。這種探尋試驗是有目的性的，需要給學(xué)生以充足的時間，并且注意選擇具有明顯特征的釋義以便幫助所有學(xué)生都能夠正確地找到所需信息。

任務(wù)5：使用適當(dāng)?shù)奶綄し绞綄ひ捫畔?/p>

教師給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)：在“百科全書〞只讀存儲光盤上探尋生活在兩種截然不同的環(huán)境（如池塘和陸地）中的動物，引導(dǎo)學(xué)生使用不同的方法探尋信息，使用索引或菜單探尋信息，確定信息所在的位置。

在任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生分組在百科全書的只讀存儲光盤上搜尋不同的地址，若發(fā)生錯誤時使用回車鍵予以改正。教師還可幫助學(xué)生將信息復(fù)制到一個單詞處理器中，要求學(xué)生用一句話來描述他們所找到的動物，句中應(yīng)包括學(xué)生在探尋時使用過的關(guān)鍵字。需要注意的是，探尋信息是一件繁雜的工作，采取的探尋方法要求適當(dāng)而靈活，這需要學(xué)生花時間熟悉電腦系統(tǒng)。

服裝課程設(shè)計篇六

在開學(xué)的第一周，我參與了院里組織的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，這項任務(wù)是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學(xué)號的后五位同學(xué)，很榮幸地我被推薦為我們組的組長，在組長的“英明〞指導(dǎo)下，全體組員團(tuán)結(jié)奮斗，使得任務(wù)完成地比我們預(yù)期的要稍早一些，也比預(yù)期要漂亮一些，這一點我們都感到很高興也很高傲。

王婆賣瓜時間過了，言歸正傳吧。凡是都要有個總結(jié)，以下便是我在這個課程設(shè)計中的一點心得。

首先我分析一下我們組任務(wù)順利完成的成功之處并總結(jié)一些經(jīng)驗，供以后反省參考用。

凡事預(yù)則備，不預(yù)則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開始階段，老師便讓我們做了個進(jìn)度安排表，我很好的利用了這次機遇，花了較多心思作出了一個很詳細(xì)的進(jìn)度安排表，之后我們組任務(wù)的完成也是嚴(yán)格依照這個進(jìn)度表進(jìn)行的。當(dāng)然我后來去了解了一下別的組的狀況，有些組的進(jìn)度安排表沒我們組做完善的一個很重要的原因就是他們對這一周的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計終究還沒什么概念。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有好多方面，一個是基礎(chǔ)太差不能理解老師安排的任務(wù)(當(dāng)然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個交流包括組內(nèi)的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的其次個心得。

多交流，這是我這次項目的其次個心得。對于這種分工完成的項目，組員之間的交流是極其必要的。假使組員之間不能很好的溝通，不僅會做好多無用功，而且也會做好多重復(fù)的工作。組員之間很好的互通有無，說明自己正在做什么，下一步要做什么，才能使工作很好的開展開來。而我們組這次就做到了這點，我們每天都會在上或者見面相互交流，并及時修改進(jìn)度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問題，或者共同解決問題，譬如說這次的概念模型的設(shè)計，我們組負(fù)責(zé)設(shè)計概念數(shù)據(jù)模型的同學(xué)(趙##)和負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)需求分析的同學(xué)(左##)就經(jīng)常溝通(由于兩者的任務(wù)聯(lián)系比較緊湊)，共同解決問題，才會做出令我們組員都比較滿意的數(shù)據(jù)概念模型和漂亮的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當(dāng)然最重要的是我們也常會去與老師溝通，老師也在關(guān)鍵的設(shè)計地方也給了好多好多的寶貴看法。當(dāng)然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來的項目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀測別的組完成狀況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長包干或者組長與個別組員的包干的現(xiàn)象，我覺得導(dǎo)致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責(zé)任在于組長，組長的任務(wù)不僅僅參與部分任務(wù)的完成，更重要的是分派任務(wù)并協(xié)調(diào)組間關(guān)系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯(lián)系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺得這也是組長這個角色的設(shè)置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個創(chuàng)新課程j2ee的訓(xùn)練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，每個人都有平等得到鍛煉的機遇，組長不認(rèn)真分派任務(wù)不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機遇，而更可悲的是好多組員還沒有意識到這一點。

以上很簡單的三點讓我們組在這次設(shè)計之中順利完成了任務(wù)，下面談?wù)勎覀兘M在這次任務(wù)中做的不足的地方吧。

首先得從組長自身談起，剛有說到組長與老師交流較少是第一點，其次點是組長一直以來的老毛病了，就是基礎(chǔ)不扎實，數(shù)據(jù)庫的理論知識好多考完就忘的干清白凈，在項目的開始階段又返工去補習(xí)部分?jǐn)?shù)據(jù)庫的知識，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有好多同學(xué)也是這樣的。所以以后對于重要的專業(yè)基礎(chǔ)課一定要牢牢把握，絕不能追求過一門算一門。不過話說回來，組長這次返工還是較有成效，很快的理解了設(shè)計任務(wù)，并以最快的速度做好了詳細(xì)的進(jìn)度安排表，需要被勉勵一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完美的追求，說通俗一點就是不求甚解，其實在我們的設(shè)計模型中，有一些地方還可以做調(diào)整的，數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會進(jìn)一步提升，假使我?guī)ьI(lǐng)組員朝這個方向再多努力一點，水平就不僅僅提高幾個檔次了，但是組長勉勵組員去解決了一部分，且在一些地方確實做了修改。

其次說說組員，這幾位組員中有兩位與組長合作過一次，默契還不錯，在這次的任務(wù)的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔(dān)任功能需求說明書的編寫和數(shù)據(jù)需求分析說明書的編寫，曾在第一次小組會議就表示一定要交出令組長十分滿意的作品，而且事實的確是這樣，都完成的很卓越。而其余兩位同學(xué)相對主動性就差了點，總是要組長不停的花心思督促能勉強完成任務(wù)，令組長很是頭疼，但總的來說還是很協(xié)同，但這也在一定程度上導(dǎo)致組內(nèi)組員水平出現(xiàn)較大差異。

怎么辦呢不足之處真還少，可能是組長反省的還不夠吧，等以后反省完全了再和老師說說吧。

服裝課程設(shè)計篇七

我和其他組員一起進(jìn)行系統(tǒng)分析，業(yè)務(wù)流程分析，數(shù)據(jù)流圖的繪制，數(shù)據(jù)字典的編制。系統(tǒng)設(shè)計過程中，與他們一同設(shè)計新系統(tǒng)功能，設(shè)計e-r圖，輸入輸出設(shè)計。在次過程中計劃了分派了各自的任務(wù)，在設(shè)計和畫e-r圖過程中對于應(yīng)當(dāng)注意的事項，提醒注意。當(dāng)遇到問題時候，向同學(xué)老師請教，及時解決。在系統(tǒng)實施過程中，設(shè)計模塊，并編寫程序。調(diào)試時，改正相應(yīng)的錯誤。

2、主要收獲

課程設(shè)計的心得體會

做了兩周的課程設(shè)計，有好多的心得體會，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

在幾天幾夜的努力，終究有了頭緒，然后又在同學(xué)的幫助下，找到了一些參考書，又在這寫書的幫助下了解了系統(tǒng)設(shè)計的各種方法，在編譯過程中往往出現(xiàn)的問題，和解決的方法。接下來就是編程件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是十分的勞心勞力。好屢屢是早上起來買瓶水放些吃的在宿舍里，一泡就是一天。我看到有好多人跟我一樣，都他們是三三兩兩，一同探討學(xué)習(xí)。在這個時候也有好多人幫助我，或是熱心的幫我?guī)э垺４蠹叶济銊钗?，即使最終出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當(dāng)我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。

一個多星期后我們的程序終究完成了，而且放到一起也能用。在機房調(diào)試雖然出現(xiàn)了一些問題，但都解決了。最終，我發(fā)現(xiàn)自己對編程竟然也有了一點興趣，想寒假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。

篇四

服裝課程設(shè)計篇八

服裝制作實習(xí)是服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)。它的任務(wù)是：訓(xùn)練學(xué)生服裝制作的基本技能，為通過中級工技能考核作準(zhǔn)備，并為畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)和適應(yīng)職業(yè)的變化打下良好的基礎(chǔ)。

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過服裝制作實習(xí)的教學(xué)，使學(xué)生把握常用服裝的制作工藝，達(dá)到服裝制作中級工的技能標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)的'職業(yè)資格證書。

(一)知識教學(xué)目標(biāo)

1、了解服裝制作工藝的本卷須知。

2、把握服裝制作要領(lǐng)、技巧。

3、把握服裝制作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢驗方法。

(二)能力培養(yǎng)目標(biāo)

1、能熟練制作各種常用服裝。

2、能根據(jù)常用服裝款式圖獨立完成服裝制作。

(三)思想教育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、踏實勤奮的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度。

2、具有良好的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。

4、加強安全意識和質(zhì)量意識。

基礎(chǔ)知識與實踐模塊

(一)服裝制作教學(xué)實習(xí)

1、下