從兒童心理特點淺析音樂欣賞課程的優(yōu)化摘要：音樂欣賞能力的培養(yǎng)是音樂課程教學(xué)中非常重要的一個部分，學(xué)生從音樂中得到的內(nèi)容和感受越多，那么情感體驗就會越豐富，音樂想象力和創(chuàng)造力也會得到一定的提升。本文依據(jù)小學(xué)階段的學(xué)生心理特點探究音樂欣賞能力的培養(yǎng)意義和優(yōu)化音樂欣賞課程，旨在更好的發(fā)揮出音樂課程教學(xué)中培養(yǎng)音樂欣賞能力的作用。關(guān)鍵詞：心理特點，音樂感受，優(yōu)化音樂課程，培養(yǎng)欣賞能力引言：隨著“雙減”工作的逐步落實，校內(nèi)藝術(shù)課程逐漸受到社會各界的重視，而音樂課程作為重點藝術(shù)課程也是備受關(guān)注。關(guān)于音樂課程中的音樂欣賞課普遍沒有被音樂教師重視起來，這對于學(xué)校藝術(shù)課程的建設(shè)及發(fā)展具有一定的影響，對于家長及各界的監(jiān)督也帶來了一些輿論。同為音樂教師，本文要做的就是從兒童心理特點方面提供一些優(yōu)化音樂欣賞課程的理論參考及個人教學(xué)方法。一、小學(xué)生的音樂心理特點音樂藝術(shù)是最古老、最具廣泛性和最容易產(chǎn)生聯(lián)覺的藝術(shù)形式之一，音樂課程是義務(wù)教育藝術(shù)課程的一個重要組成部分，是實現(xiàn)“以美育人”課程理念的重要途徑。提高幫助他們更好地理解音樂作品所表達的內(nèi)容、情感及內(nèi)涵。根據(jù)近期教育部發(fā)布的《義與情感，了解音樂的表現(xiàn)要素、表現(xiàn)形式，感知、理解音樂的體裁與風(fēng)格等，發(fā)展音樂聽覺與感知能力，豐富音樂審美體驗，深化音樂情感體驗，提升審美感知和文化理解素養(yǎng)。近年來，國內(nèi)外對于學(xué)生心理的研究項目一直在遞增，對于小學(xué)階段孩子的心理特征也是逐漸具備了整套的科學(xué)體系，以下簡要介紹本人所了解的幼小學(xué)段學(xué)生的音樂心理特征：此階段可以多觀看旋律多樣性的音樂和多器樂合奏甚至是交響樂。二、音樂欣賞課程的現(xiàn)狀進行實踐的需要還有一些距離。1．部分音樂教師的教學(xué)任務(wù)方面有很大的多樣性，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)的音樂老師，很多都兼任語數(shù)課程，導(dǎo)致音樂課程的進行只能按部就班，運用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)思想，樂理論知識，沒有很好的發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。2．小學(xué)音樂教師根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣設(shè)置教學(xué)活動和環(huán)節(jié)，沒有根據(jù)班級學(xué)生的堂教學(xué)沒打好前期的基礎(chǔ)。3．每一首音樂作品都包含了作詞家作曲家豐富的情感和內(nèi)容，學(xué)生需要充分的了滲透和延伸拓展。三、音樂欣賞能力的重要性情感的一種重要途徑。音樂欣賞課程在培養(yǎng)音樂欣賞能力方面還具有重要的現(xiàn)實意義，進學(xué)生形成的健全人格。音樂能力的同時，利用自身的想象力進行創(chuàng)作，鼓勵他們勇于音樂審美和音樂體驗。能力的同時，可以改善學(xué)生的情緒表達與交流能力，音樂是人們的一種情緒表達方式，它能有效地感染傾聽者。尤其是在未來的發(fā)展過程中，對于正處于初級階段的小學(xué)生，和深入思考的習(xí)慣。四、音樂欣賞課程的優(yōu)化生的聆聽期待，從而讓學(xué)生積極主動的聆聽音樂，形成較強的音樂欣賞興趣。課堂導(dǎo)入效果。理發(fā)展。老師要從多個方面進行音樂修養(yǎng)，要不斷地完善自己，以保證音樂作品的全面性和作品情感的滲透性。將一些與作品相關(guān)的材料結(jié)合起來，可以根據(jù)這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進行收集和整理，展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在課堂教學(xué)中更好的體會所蘊含的內(nèi)容。通過這種有什么區(qū)別和相似之處。以此為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生對作品進行賞析，感受到真實的感情，知，大膽發(fā)言，進而培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。3．運用各種教學(xué)手段，要從教學(xué)活動出發(fā)，從學(xué)生的相關(guān)需求出發(fā)，避免教學(xué)手段運用不夠合理，給教學(xué)目標(biāo)的達成帶來消極作用。比如，教師在學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)父親、賞能力，又能加強學(xué)生對父母孝敬之心。再如欣賞與農(nóng)作物種植有關(guān)的音樂作品時，利用多媒體播放農(nóng)作物播種、生長的畫用多重感官感染學(xué)生，向?qū)W生請教：對于農(nóng)作物的種植你是否知道這個過程？收獲了種下的莊稼，心情會是怎樣的呢？你從歌曲當(dāng)中獲得了怎樣的收獲？經(jīng)過一系列的啟示，的內(nèi)涵融合在一起。總結(jié)課程的