幼兒園小熊拔牙教案【篇一：鄭燕幼兒園語(yǔ)言《小熊拔牙》】活動(dòng)設(shè)計(jì)：小熊拔牙大慶市幼教中心第十一幼兒園教師：鄭燕幼兒園語(yǔ)言教案：小熊拔牙教師：鄭燕前期準(zhǔn)備：小班年紀(jì)的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。目的：l.理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的復(fù)述。2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。3.發(fā)幼兒的發(fā)散性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：l.小熊拔牙掛圖一套。2.小熊手偶或玩具一件。3.小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及對(duì)應(yīng)工具?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：l.觀(guān)賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂(lè)，教師邊表演故事。協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒懂得應(yīng)如何保護(hù)牙齒。2.提幾個(gè)簡(jiǎn)樸的問(wèn)題：故事的名稱(chēng)是什么？小熊最?lèi)?ài)吃什么？它為什么要拔牙？3.協(xié)助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性：如，什么時(shí)間刷牙，應(yīng)當(dāng)如何刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應(yīng)當(dāng)怎么辦？4.與老師一起簡(jiǎn)樸復(fù)述故事情節(jié)。5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛(ài)惜牙齒，還要愛(ài)惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，如何愛(ài)惜它們嫩？簡(jiǎn)樸理解如何保護(hù)身體器官。（如眼睛看書(shū)的時(shí)候要在光線(xiàn)明亮的地方，姿勢(shì)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）活動(dòng)延伸：l.在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。2.《小熊拔牙》故事表演。3.有關(guān)小朋友安全、健康故事的分享?；顒?dòng)反思：今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》，重要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽(tīng)的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師解說(shuō)的過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒?dòng)中，諸多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼，也不太會(huì)刷牙，因此幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力局限性，在此后的教學(xué)中，應(yīng)更重視加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育?！酒河變簣@優(yōu)秀教案中班健康：小熊學(xué)刷牙】教學(xué)目的：⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握對(duì)的的刷牙辦法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：懂得保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握對(duì)的的刷牙辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：⒈聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》；⒉小熊頭飾一種，并請(qǐng)一位老師扮演小熊；⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；⒋錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。教學(xué)過(guò)程：⒈開(kāi)始部分。老師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。（小熊出場(chǎng)）（小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氛圍，孩子們有了很大愛(ài)好。）小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。⒉基本部分。⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。（加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》，都懂得某些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。）老師：小熊由于不注意保護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒尚有哪些害處？①幼兒討論，交流。②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話(huà)不清晰，并且也不好看。小熊：我現(xiàn)在懂得要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康。可是，我不會(huì)刷牙怎么辦呢？⑵幼兒討論對(duì)的的刷牙辦法。①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論對(duì)的的刷牙辦法。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見(jiàn)。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見(jiàn)。幼兒懂得刷牙的辦法，但不知如何體現(xiàn)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。）⑶老師示范解說(shuō)對(duì)的的刷牙辦法。（必定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。）①刷牙是先要做什么？（提示幼兒在刷牙是要做某些準(zhǔn)備。）老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿(mǎn)水。然后，用水漱一下口。接著，我們開(kāi)始刷牙。②老師運(yùn)用模型，邊示范，邊解說(shuō)。（運(yùn)用模型解說(shuō)更為直觀(guān)）老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。③組織幼兒徒手練習(xí)。④幼兒小結(jié)刷牙辦法。（練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié)，加深印象。）⑷集體練習(xí)刷牙。①老師強(qiáng)調(diào)刷牙辦法；a.做好刷牙前的準(zhǔn)備；b.刷牙要按一定的規(guī)律。②放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。（音樂(lè)活躍氛圍，更增添幼兒愛(ài)好。）⒊結(jié)束部分。⑴小熊小結(jié)刷牙辦法。老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有無(wú)學(xué)會(huì)刷牙的辦法呢？小熊：學(xué)會(huì)了。老師：那你給小朋友講講吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿(mǎn)水。然后，用水漱一下口。接著，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯后來(lái)要用水漱口。⑵放音樂(lè)，輕松一下效果評(píng)析：《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開(kāi)課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充足考慮了中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引發(fā)幼兒濃厚的愛(ài)好。在制作教具過(guò)程中，運(yùn)用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀(guān)，具體的印象。在老師解說(shuō)的過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上運(yùn)用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握對(duì)的的刷牙辦法有很大的協(xié)助。教案在班級(jí)實(shí)施后，效果較好。聽(tīng)課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)樸的說(shuō)教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)?！酒捍蟀啾硌萦螒颍盒⌒馨窝佬耓1]】表演游戲：小熊拔牙【游戲總目的】1.能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情體現(xiàn)文學(xué)作品，有表演欲望和自信心。3.會(huì)自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問(wèn)題，參加問(wèn)題的探討。4.樂(lè)意恪守游戲規(guī)則，愛(ài)惜多個(gè)游戲材料，并按規(guī)定方式取放。第一次游戲【游戲目的】1．掌握小熊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)和出場(chǎng)次序，喜歡表演游戲。2．能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找適宜的道具和材料裝扮角色和游戲情景。3.嘗試用適宜的方式解決游戲中角色的分派問(wèn)題?！居螒驕?zhǔn)備】1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽(tīng)診器、藥箱等等?！居螒蜻^(guò)程】一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的愛(ài)好師：“看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？”引導(dǎo)幼兒回想故事中的角色對(duì)話(huà)，師啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)體現(xiàn)多個(gè)動(dòng)物的不同形象。二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。1.介紹提供的材料及各組游戲的場(chǎng)地、重要游戲內(nèi)容。師：“我給大家準(zhǔn)備了游戲的某些材料，這些你們都能夠到第一組、第二組、第三組、第四組使用，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么游戲呢？2.明確游戲的程序。師：小朋友要先選擇小組，同一組的孩子要取材料一起布置游戲場(chǎng)景；接著商議分派角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。三、幼兒游戲，教師觀(guān)察指導(dǎo)。1.提出本次游戲規(guī)定。（1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場(chǎng)景和裝扮角色。（2）布置場(chǎng)景時(shí)，缺少的道具小朋友能夠開(kāi)動(dòng)腦筋尋找適宜的東西替代。（3）愛(ài)惜游戲材料，游戲結(jié)束后，要一起收拾。2.幼兒分劇場(chǎng)選擇游戲，教師觀(guān)察指導(dǎo)。教師參加游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)每組游戲中場(chǎng)地的布置及角色的對(duì)話(huà)出場(chǎng)。四、交流分享、講評(píng)。師：“今天游戲，你們是如何一起布置游戲場(chǎng)景？”“你扮演了故事里的哪個(gè)角色？你是怎么扮演的呢？”【觀(guān)察與推動(dòng)】由于充足的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，孩子們?cè)诒敬斡螒蛑心康幕具_(dá)成，特別是角色對(duì)話(huà)大部分幼兒都能掌握，個(gè)別能力比較弱的幼兒在游戲中受能力強(qiáng)幼兒的影響也得到提高，如：黃宏、鮑迪斯等小朋友分別在劉馭、嘉祥等能力強(qiáng)的孩子協(xié)助下基本掌握各個(gè)角色的對(duì)話(huà)。出現(xiàn)的狀況：1.幼兒在語(yǔ)言上是很連貫了，但是在動(dòng)作的體現(xiàn)上有所欠缺，具體體現(xiàn)為：在表演時(shí)只顧著將對(duì)話(huà)了，動(dòng)物的特性動(dòng)作沒(méi)有做出來(lái)。這是由于本次游戲及前期準(zhǔn)備中強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言，而對(duì)動(dòng)作的強(qiáng)化不夠。幼兒在游戲時(shí)注意點(diǎn)就在對(duì)話(huà)上了，因此動(dòng)作就無(wú)視了。因此，在下回的游戲前能夠通過(guò)領(lǐng)域活動(dòng)等學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作，在游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的表演。2.幼兒在分組打扮自己時(shí)，有三組出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，他們?cè)跔?zhēng)搶小動(dòng)物的道具。那三組由于人數(shù)比另外兩組多，他們組里有兩只貓或兩只狗等，而道具只有一套，因此幼兒搶了起來(lái)。下次游戲前繼續(xù)制作動(dòng)物的道具，豐富材料。下次應(yīng)引導(dǎo)幼兒共同討論如何更加好的從動(dòng)作上體現(xiàn)動(dòng)物的角色特性、以及討論如何協(xié)商解決問(wèn)題。第二次游戲【游戲目的】1.進(jìn)一步掌握小熊和媽媽的對(duì)話(huà)，能夠把小熊牙疼的痛苦表情和動(dòng)作體現(xiàn)出來(lái)。2.能與同伴完整地進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的愉快。3.初步嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難?！居螒驕?zhǔn)備】1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)充足熟悉《小熊拔牙》的故事。2．物質(zhì)準(zhǔn)備小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽(tīng)診器、藥箱等等?！居螒蜻^(guò)程】一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握小動(dòng)物之間的出場(chǎng)次序。師：這是小朋友們繪畫(huà)的故事圖片，我們來(lái)看看。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒純熟掌握對(duì)白）二、出示百寶箱，引導(dǎo)幼兒從百寶箱中找尋材料裝扮自己及豐富游戲情境。三、提出游戲規(guī)定：(1)布置小熊家的時(shí)候，如果材料不夠，能夠到百寶箱里尋找東西來(lái)布置。(2)游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題但愿你們能自己想方法解決，實(shí)在解決不了，能夠來(lái)找老師幫忙。四、幼兒游戲，教師以觀(guān)眾身份參加游戲，觀(guān)察理解幼兒游戲的狀況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。五、收拾整頓游戲材料，進(jìn)行評(píng)議：師：今天在游戲里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？你們是怎么解決的呢？【觀(guān)察與推動(dòng)】這次讓幼兒自己去布置小熊的家。佳音說(shuō)：我想在家里擺放上美麗的花朵。但是她沒(méi)有謀求老師的協(xié)助，而是自己去百寶箱里找皺紋紙、蠟光紙等，剪出了幾朵美麗的花，再粘貼在小棍子上面?？磥?lái)孩子們初步學(xué)會(huì)了自己動(dòng)腦筋想方法。但是在游戲中也出現(xiàn)了下列的問(wèn)題：在表演時(shí)幼兒從等待區(qū)那邊很快就走到了小熊的家，經(jīng)常出現(xiàn)前一種角色還沒(méi)進(jìn)門(mén)，后一種角色已經(jīng)到了的現(xiàn)象。我想這是由于場(chǎng)地布置過(guò)于簡(jiǎn)樸的因素。下次游戲時(shí)能夠增添一條從“等待區(qū)”通往小熊家的小路，小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)，必須按照這條小路的路線(xiàn)來(lái)走。下次應(yīng)與幼兒共同討論如何減少等待時(shí)間，如何增加小熊家外面的擺設(shè)。讓游戲情節(jié)更加豐富。并在區(qū)域中繼續(xù)投放有關(guān)材料讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作和表情等。第三次游戲【游戲目的】1．能大膽地用表情、動(dòng)作、聲調(diào)變化等體現(xiàn)出媽媽關(guān)心小熊，小熊拔牙疼的特性。2．能自主選擇角色，堅(jiān)持與同伴共同合作豐富游戲場(chǎng)景。3.樂(lè)意與同伴互相配合，解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題?！居螒驕?zhǔn)備】1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：2．物質(zhì)準(zhǔn)備：【游戲過(guò)程】一、討論角色特性引入。師：“當(dāng)小熊牙齒疼的時(shí)候，它說(shuō)什么？它的動(dòng)作是什么樣的呢？”“媽媽發(fā)現(xiàn)小熊牙疼時(shí)，媽媽是怎么做的呢？它說(shuō)什么？”二、幼兒自由分組，教師觀(guān)察指導(dǎo)。1.提出規(guī)定：（1）游戲時(shí)，小朋友要體現(xiàn)出小熊貪吃的樣子以及牙疼時(shí)的表情動(dòng)作。（2）在游戲中碰到問(wèn)題時(shí)，小朋友能夠嘗試自己解決或與小伙伴一起解決。（3）游戲結(jié)束后，要把材料歸類(lèi)送回家。2.幼兒自由分組，教師參加觀(guān)察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)扮演自己扮演的角色。三、聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具，再現(xiàn)式講評(píng)。師：“今天，你扮演了什么角色？你是如何扮演的呢？”“在游戲中，你有碰到什么問(wèn)題？”“你是怎么解決的？”【觀(guān)察與推動(dòng)】在游戲中每組的幼兒都能互相配合共同創(chuàng)設(shè)“小熊的家”及周邊的環(huán)境，他們一起搭了門(mén)、布置了小熊家的場(chǎng)景，把糖果罐、巧克力罐等都擺好了。在游戲結(jié)束后，他們也能很快的收拾整頓，將頭飾、道具分別放進(jìn)不同的小籃里，將積木、場(chǎng)景材料放到大的籃筐里。但是在游戲中也出現(xiàn)了下列的問(wèn)題：部分幼兒在活動(dòng)中不能綜合地運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)體現(xiàn)自己所扮演的角色的特性。他們?cè)诒硌輹r(shí)語(yǔ)言是連貫的，但有的是做出了角色的動(dòng)作而表情又忘記了，有的是有了表情，動(dòng)作又沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，尚有的就是角色