第15頁共15頁大班上學?期班務工?作總結模?板兩年?半的時間?轉眼即逝?，又到了?和孩子們?共度新年?的時候。?回想兩年?半來的點?點滴滴，?都記錄著?我們和孩?子、家長?們的歡笑?、快樂及?為了孩子?而付出的?汗水。幼?兒教師干?的是瑣碎?的工作，?可收獲的?果實確是?晶瑩純潔?的?？粗?他們兩年?半來，一?步一個腳?印地向前?邁進，獲?得不同程?度的進步?，我們真?的很欣慰?，而回顧?這學期的?教育歷程?，我們記?憶猶新。?一、班?級工作管?理方面?本學期我?班一共有?____?位小朋友?，其中男?孩有，女?孩有。我?組成員能?嚴格遵守?園里的各?項規(guī)章制?度，認真?執(zhí)行各種?計劃與要?求，扎扎?實實地做?好各項工?作。認真?學習園部?工作計劃?，轉變觀?念、提高?認識，認?真參加園?部組織的?各項學習?，養(yǎng)成多?讀書、讀?好書、多?看報的良?好習慣。?二、教?育教學工?作方面?1、深刻?學習《鋼?要》，增?強專業(yè)意?識，提高?科研水平?。我們?能通過看?書、參觀?、觀摩、?培訓、專?家講座等?形式加強?學習，并?做到學以?致用，不?斷總結教?育教學心?得，時刻?牢記《綱?要》，撰?寫教育反?思，提高?科研水平?，努力做?到理論和?實踐相結?合；操作?和總結相?結合。?2、充分?做好課前?準備工作?。我們?班的兩位?教師，能?積極的準?備好教學?具，經常?上網查資?料、自制?教學具，?為的使教?育效果更?加明顯。?而孩子們?對活動投?入的極大?的興趣則?使我們信?心倍增。?班級成員?能夠相互?提醒、相?互督促。?3、加?強蒙氏教?學強度，?彰顯班級?特色。?在一日活?動中把蒙?氏教學滲?透到每個?主題活動?中，加強?了幼兒閱?讀、識字?、講故事?、數學等?各方面的?培養(yǎng)，提?前做好幼?小銜接工?作。充分?利用了餐?前、離園?前這段時?間，組織?幼兒早期?閱讀、識?字游戲、?練習寫數?字、做智?力題等活?動。開展?了“開心?一刻”幼?兒講笑話?評比活動?，每星期?評出一位?獲勝者，?幼兒的語?言表達更?加生動富?有感情，?積極性與?自信心越?來越高，?班級幼兒?的閱讀水?平有較大?提高。?4、做好?幼小銜接?工作。?(1)有?意識地向?孩子介紹?一些小學?里的生活?、學習情?況。使他?們對小學?生活有一?定的了解?，并盼望?自己做個?小學生，?從思想上?做好入學?準備。?(2)嘗?試按照學?校的作息?制度來生?活，上課?時不入廁?、不去喝?水，晚上?少看電視?，準時上?床休息，?每天整理?好自己的?書包。?(3)幼?兒每人準?備一只書?包。早上?背來，練?習保管好?自己的文?具盒、手?工作品等?物品，離?園背回家?去，自己?整理書包?。養(yǎng)成良?好的學習?習慣，培?養(yǎng)自理能?力。經常?布置簡單?的家庭作?業(yè)，培養(yǎng)?幼兒的任?務意識。?通過一學?期的努力?，班級大?部分幼兒?能夠較認?真的完成?老師每次?交給的任?務，在與?同伴的合?作中能夠?用較靈活?的方式較?好的與同?伴進行游?戲，遇到?困難時能?夠和同伴?們共同商?討解決問?題的方法?，班級幼?兒社會交?往能力得?到了很好?的提高。?(4)?通過讓幼?兒自己來?選擇組長?，嘗試自?主管理，?讓幼兒真?正成為班?級的小主?人。三?、家長工?作方面?1、鼓勵?家長配合?做好“幼?小銜接”?的準備工?作，通過?每周一次?的“親子?作業(yè)”讓?家長了解?幼小銜接?進展情況?，及時了?解幼兒發(fā)?展水平。?2、每?一次的主?題活動家?長都能夠?積極參與?，主動通?過各種渠?道為主題?的開展提?供各種有?價值資料?，有了家?長的參與?，我們本?學期的教?育活動真?正做到了?“家園共?育”。?3、及時?與家長進?行溝通，?向家長匯?報幼兒在?園情況，?了解幼兒?在家情況?，努力達?成教育的?一致性，?積極取得?家長對班?級各項活?動的支持?與配合。?四、衛(wèi)?生保健工?作方面?1、本學?期，我們?嚴格按照?園里的要?求做好了?班級各項?衛(wèi)生保健?工作，讓?幼兒生活?在一個整?潔、舒適?的環(huán)境中?。2、?做好生病?幼兒的護?理工作，?堅決杜絕?傳染病流?行，本學?期，班級?無一例傳?染病，班?級幼兒的?出勤率一?直較高，?無事故發(fā)?生。3?、培養(yǎng)幼?兒良好的?生活習慣?、衛(wèi)生習?慣，重點?引導幾個?挑食、食?欲差的幼?兒改變不?良的飲食?習慣，本?學期，我?們幼兒的?身高、體?重增長速?度較快。?五、不?足及努力?方向一?份耕耘、?一份收獲?。當看到?我們班的?孩子健康?成長，我?們感到無?比的欣慰?，我們的?工作也得?到了廣大?家長的肯?定和贊揚?，我們班?里的老師?深受孩子?們喜愛，?這是對我?們工作的?支持和鼓?勵，雖然?我們工作?也有不到?位的時候?，但是家?長的寬容?和大度給?了我們更?加努力工?作的信心?和力量，?我們相信?自己一定?會做得更?好！大?班上學期?班務工作?總結模板?（二）?望著漸漸?成長的孩?子們，從?他們身上?讓我感受?到一種自?豪感回顧?這過去的?一年，我?所帶班級?能按照省?示范園的?一日常規(guī)?要求，對?照新的綱?要的精神?，在園領?導的合理?安排下，?認真實施?各項活動?，豐富幼?兒的生活?，開闊幼?兒的視野?，使幼兒?得到全面?的發(fā)展。?得到了很?好的提高?。一、?教育教學?方面嚴格?班級管理?，抓緊“?養(yǎng)成教育?”：首先?，從思想?、行動上?認真落實?“一切為?了孩子，?一切為了?明天”的?方針，在?班級管理?和思想教?育工作中?努力做到?認真負責?、一絲不?茍，工作?上堅持不?怕苦，不?怕累，不?怕難，不?惜力，樂?業(yè)，敬業(yè)?，積極向?上的精神?狀態(tài)。有?的家長說?：“你每?天和這些?不懂事的?孩子們一?起要付出?幾倍的勞?動啊，但?談到你的?工作，你?總是那么?高興，如?果換成是?我，早煩?了?！蔽?的回答是?：“我喜?歡這些可?愛的孩子?們，他們?使我年輕?了許多”?。其次，?要樹立愛?心、細心?、耐心的?原則，在?學習上，?生活上關?心愛護幼?兒，把他?們的閃光?點放大，?盡量不在?大家面前?指責他們?的缺點或?錯誤，特?別是缺點?突出的孩?子更不能?強化，做?到不用放?大鏡去看?他們的缺?點和弱點?，相反是?要用放大?鏡去找他?們的點滴?進步和微?小變化，?在班級中?為他們樹?立自信。?適度的表?揚也是班?主任工作?最常用的?手段。再?次，在游?戲活動時?，認真觀?察孩子，?了解孩子?，同孩子?們打成一?片，和孩?子們一起?學習，一?起游戲，?做孩子們?敬愛的良?師益友。?二.家?長工作方?面我隨時?與家長溝?通孩子的?情況，聽?取家長的?意見和要?求，發(fā)現?問題及時?糾正，不?斷改進工?作，取得?家長的理?解、支持?與幫助。?這樣班級?工作開展?起來也會?比較順利?，記得有?一位家長?對我說：?“他兒子?沒上大班?之前總是?不敢來，?害怕大班?老師厲害?，但來到?大一班后?，老師對?他很好，?愛上了大?一班”。?幾個家長?聽后一致?同意說：?“孩子們?愛上大一?班，說明?這個集體?對他們有?一定的吸?引力，是?一個溫暖?的集體。?三、突?出重點“?幼小銜接?”本學期?,我結合?大班的年?齡特點，?在“幼小?銜接”的?工作上面?。根據班?級幼兒的?實際發(fā)展?水平，有?目的、有?計劃地將?教育教學?活動滲透?在幼兒的?日常生活?、各學科?領域，我?重點對幼?兒進行了?規(guī)則意識?、任務意?識、自我?服務能力?以及合作?能力的培?養(yǎng)，經過?一學期的?努力，我?認為：班?級大部分?幼兒能夠?較認真的?完成老師?每次交給?的任務，?在與同伴?的合作中?能夠用較?靈活的方?式較好的?與同伴進?行游戲，?遇到困難?時能夠和?同伴們共?同商討解?決問題的?方法，班?級幼兒社?會交往能?力.四、?提升自己?我珍惜每?一次學習?的機會，?不管是自?學、外出?學習、小?組或集體?學習，還?是聆聽同?事的學習?介紹和分?享，我都?堅持做到?專心聽講?，認真記?錄，虛心?求教，大?膽實踐，?及時反思?，將先進?的理念不?斷真正內?化為我自?己的教育?教學行為?，從而不?斷提高自?身的業(yè)務?理論、技?能，更好?地為我的?工作服務?。由于時?間和精力?的原故，?也許個別?工作還存?在著一些?不足。但?我通過全?面細致地?學習《優(yōu)?秀員工必?修的7堂?課》一書?后，深受?教育。在?以后的工?作中，我?一定會以?優(yōu)秀員工?的熱情、?敬業(yè)、責?任、行動?、忠誠、?勤奮、自?信來嚴格?要求自己?，努力實?踐，把工?作做得更?加好，做?一名優(yōu)秀?的幼兒園?老師。?大班上學?期班務工?作總結模?板（三）?在快樂?的成長中?，我們順?利結束了?大班第一?學期的工?作?；?顧本學期?孩子、教?師進入大?班的變化?，我們感?到十分欣?慰和自豪?，因為我?們老師在?不斷進步?，天真可?愛的孩子?們在健康?、快樂、?幸福地成?長。再回?顧本學期?的工作，?我們兩位?老師齊心?配合，結?合本班實?際情況，?采取各種?教育形式?、方法、?手段，根?據幼兒實?際發(fā)展水?平開展各?項工作。?使幼兒在?各個方面?取得較大?進步。現?將本學期?工作總結?如下：?一、教育?教學方面?：本學?期，我們?班的各項?教育教學?活動根據?《幼兒園?滲透領域?課程》中?的五個領?域為主設?計活動,?再結合本?班幼兒的?發(fā)展水平?、經驗和?需要來完?成教學目?標。既符?合幼兒的?現實需要?，又有利?于其長遠?發(fā)展;既?貼進幼兒?的生活來?選擇幼兒?感興趣的?事物與問?題，又有?助于拓展?幼兒的經?驗和視野??；顒觾?容將五大?領域有機?聯系、相?互滲透、?注重趣味?性、活動?性，寓教?育于生活?、游戲之?中。培養(yǎng)?幼兒成為?一個有信?心、有智?能、有責?任感并具?高尚情感?的人。?二、學習?習慣和能?力發(fā)展方?面我們?兩位老師?都能認真?組織幼兒?的每一次?活動，培?養(yǎng)幼兒良?好的學習?習慣，讓?幼兒能主?動學習，?多給他們?表達的機?會。讓每?個孩子都?愿意講、?也會講。?上課時注?意力集中?，認真積?極的參加?各項活動?。每一次?的教學活?動，我們?都讓孩子?大膽的舉?手回答問?題。當老?師提問時?，有些小?朋友會用?求助的眼?光看著我?們，這時?我們給孩?子一個鼓?勵的眼光?時，孩子?就能勇敢?地舉起小?手。平時?一到星期?五的總結?活動時我?們就組織?幼兒一起?聽故事、?講故事、?念兒歌，?所以我們?班幼兒語?言表達能?力也進步?了，還積?累了不少?故事呢!?并且能大?膽講述自?己的想法?，能正確?表達自己?的意見，?平時不怎?么開口的?小朋友也?變得很活?潑開朗了?。本學?期我們還?加強了幼?兒閱讀、?寫字、背?三字經等?各方面的?培養(yǎng)，提?前做好幼?小銜接工?作。為幼?兒準備了?：田字格?本、數學?練習本，?充分利用?了餐前、?離園前這?段時間，?組織幼兒?早期閱讀?、識字游?戲、練習?寫數字等?活動。幼?兒的語言?表達更加?生動富有?感情;講?故事的積?極性越來?越高。?三、品德?行為和情?感的發(fā)展?我們經?常通過一?些小故事?讓幼兒了?解小朋友?之間應該?團結、平?時發(fā)現一?些好的行?為、良好?的學習生?活習慣,?我們都及?時給予肯?定和表揚?，鼓勵其?他小朋友?像他們一?樣。慢慢?地小朋友?之間互相?幫助、共?同合作學?習的氛圍?也越來越?好了。?四、保育?工作方面?這學期?我們班級?兩位老師?和保育員?樹立了安?全第一的?意識，堅?持在玩時?，眼不離?孩子，時?刻注意孩?子。并杜?絕了一些?由電、火?等物品管?理不當而?引起的事?故。培養(yǎng)?幼兒的自?我保護意?識，避免?了幼兒安?全事故的?發(fā)生，同?時我們對?孩子照顧?的無微不?至。從對?杯子、毛?巾等每天?消毒到孩?子的冷暖?、身體狀?況、每天?午休后疊?被子、打?掃寢室等?都能做到?細致周到?，保證了?我們班小?朋友能在?清潔、干?凈的環(huán)境?中成長。?五、家?園合作方?面本學?期我們更?加注重了?和家長的?溝通，及?時全面地?了解每位?幼兒的思?想變化，?并給予及?時的建議?和意見，?更多地組?織了豐富?多樣的家?園聯誼活?動，讓家?長參與到?活動中來?，如：_?___月?的“親子?郊游活動?”;__?__月的?“家長開?放日”等?活動。家?長對班級?工作支持?度高，能?積極參與?園里、班?級的各項?活動，主?動要求多?派任務，?樂意為班?級孩子多?做貢獻。?本學期還?邀請班級?家長參加?家長委員?會，家長?委員會切?實發(fā)揮了?橋梁作用?。有了家?長的參與?，我們本?學期的教?育教學活?動真正做?到了家園?共育。?六、存在?的問題?1、區(qū)域?自選游戲?活動雖然?開展得比?較多，但?是教師干?預的也較?多,幼兒?的主體性?發(fā)揮不夠?。2、?在區(qū)域游?戲時由于?開設區(qū)角?過多,沒?有及時對?個別幼兒?給予適當?的指導，?在某些活?動中教師?沒有真正?做到成為?幼兒的支?持者和引?導者。?3、班級?的幼兒一?日活動常?規(guī)習慣還?可以有所?提高,希?望下學期?可以做的?更好。?大班上學?期班務工?作總結模?板（四）?一個學?期的時光?，在轉眼?間，如劃?破天際的?流星在時?間的長河?中慢慢不?見了蹤影?，縱然如?此，依舊?會留下一?道痕跡，?正如我們?班的孩子?一樣，他?們的成長?，也見證?了我們師?生共同走?過的一段?足跡。在?我們播撒?的陽光和?雨露之下?，孩子們?每天都在?進步，從?而促進了?他們在原?有水平上?的發(fā)展。?回顧這?一學期的?工作，有?令人喜悅?的地方，?也有令人?深思的事?情，下面?從幾個方?面來談一?談本學期?的班務工?作。一?、班級常?規(guī)工作?我們班幼?兒大多活?潑開朗，?和大班上?學期相比?，在自理?能力、學?習態(tài)度、?日常行為?習慣等方?面都有了?明顯的提?高，特別?是幼兒的?責任意識?和學習積?極性，進?步尤為突?出。另外?，幼兒作?為獨立的?個體來說?，都是富?有個性的?。那么在?一個集體?中，如何?在施展幼?兒的個性?情況下、?又讓他們?覺得有所?約束，這?就是班級?管理的重?中之重了?。因此我?們老師和?阿姨擰成?一股力，?形成同一?種準則，?同一種理?念，向著?同一種目?標去努力?。面對本?班幼兒在?大班上學?期表現出?來的活動?自由、上?課插嘴、?規(guī)則意識?薄弱等情?況，在開?學初，我?們就和幼?兒一起商?討各項活?動、各個?環(huán)節(jié)的規(guī)?則。如在?集體教學?活動時，?要認真傾?聽老師、?同伴的回?答，舉手?發(fā)言；區(qū)?域活動時?，耐心地?從事游戲?活動；就?餐時，安?靜地吃完?自己的一?份飯菜，?不亂倒米?粒等等諸?如此類的?規(guī)則。同?時，運用?不斷跟進?的方法，?去觀察指?導幼兒的?行為。一?學期下來?，幼兒的?規(guī)則意識?、自律意?識在不斷?加強。面?對不能遵?守的幼兒?，我們也?會與他進?行耐心溝?通、教育?，以記錄?幼兒點滴?進步的方?法，來激?勵幼兒揚?善補缺。?本學期?在我們兩?位老師的?共同努力?下，我們?大二班這?個大家庭?變得更加?和睦、和?諧，生機?盎然了。?二、生?活常規(guī)方?面在日?常生活中?，我們注?重加強幼?兒的衛(wèi)生?習慣的培?養(yǎng)。在飯?前、便后?、手臟時?提醒幼兒?洗手，養(yǎng)?成幼兒勤?洗手的好?習慣?，F?在幼兒已?不需要老?師的提醒?，自己能?做到視情?況而洗手?。吃飯時?，我們在?幼兒桌上?放上盤子?，供幼兒?放骨頭等??，F在，?幼兒能做?到不挑食?，保持餐?桌的干凈?，如果有?個別幼兒?吃飯掉飯?粒，別的?小朋友就?會提醒他?注意。幼?兒的衛(wèi)?生習慣已?經養(yǎng)成。?在教師指?導下，幼?兒能將衣?服疊好，?擺放整齊?。個別幼?兒咬手指?、衣袖的?壞習慣，?得到糾正?。同時，?我們還配?合保健老?師，做好?預防接種?和體檢等?工作增強?了幼兒體?質，促進?了幼兒身?體健康成?長。三?、認真開?展衛(wèi)生保?健工作，?讓幼兒擁?有健康強?壯的體魄?做好班?級衛(wèi)生保?健和生活?常規(guī)工作?，是一切?工作的前?提，幼兒?只有在良?好的衛(wèi)生?環(huán)境下才?能得到身?心健康的?發(fā)展。因?此，本學?期我班更?加注重幼?兒的身體?健康，嚴?格按照我?園的衛(wèi)生?消毒制度?作好常規(guī)?工作，衛(wèi)?生程序規(guī)?范化，加?強幼兒體?能活動，?增強幼兒?的體質，?使每位幼?兒在擁有?健康體質?的同時擁?有健康的?心理。平?時做好開?窗通風，?定期清潔?、消毒幼?兒生活用?品和玩教?具，保護?室內外環(huán)?境的清潔?，杜絕流?行病的發(fā)?生，大部?分幼兒對?天氣的變?化有一定?的感受，?并學會主?動增減衣?物，照顧?自己。在?“手足口?病”高發(fā)?期間，我?們嚴格做?好班級衛(wèi)?生工作和?檢查工作?。每天做?好四個時?間段的檢?查：即早?上入園、?中午飯前?、午睡起?床后、離?園前等，?并做好詳?實的記錄?。雖然是?高發(fā)期，?但班級生?病請假孩?子卻比較?少，保持?了較高的?出勤率。?另外，?我們還不?忘對幼兒?進行安全?防范教育?，從身邊?的每件小?事著手，?結合幼兒?自身的生?活經驗和?安全教育?計劃，有?目的有步?驟地開展?有利于幼?兒的各種?活動，時?刻提醒幼?兒意外就?在身邊，?通過“以?點帶面”?的方法，?提高幼兒?的安全意?識，讓幼?兒學會了?一些必要?的保護措?施，知道?簡單的身?體保護方?法，盡量?避免事故?的發(fā)生。?使幼兒意?識到“要?玩的開心?，但更要?玩的安全?”，在一?定程度上?也提升了?整個班風?班貌。?四、構建?互動橋梁?，尋求家?園溝通?家長和孩?子是我們?教師的服?務對象，?要想教育?好孩子，?家長的作?用是舉足?輕重的，?因此做好?家長工作?一直是我?們堅持不?懈的奮斗?目標。?教師的一?言一行、?一個不經?意的小舉?動或者說?對不同孩?子的不同?表情，都?會在家長?的腦海里?留下深刻?的烙印。?因此，耐?心、細致?、微笑迎?人就成了?我們的工?作方法。?班內許多?幼兒都是?由長輩接?送，對于?一些通知?要求常常?是一知半?解，會追?著你問個?不停，對?此我們會?耐心給他?們解讀通?知，使他?們了解。?對于工作?較忙的雙?職工家長?，我們盡?量找時間?將幼兒近?期的表現?反饋于他?們，使家?長能掌握?孩子的情?況，有的?放矢地進?行教育。?在幼小?銜接中，?我們帶領?幼兒參觀?小學，聽?小學生上?課，看小?學生寫字?，還開展?了一系列?的配套活?動，使得?孩子們產?生了上小?學生的愿?望，作為?我們老師?，心里確?實也舍不?得他們離?開，回想?他們在幼?兒園的表?現，歡聲?笑語，有?喜有憂，?愿他們在?新的學習?中能有更?大的進步?。回想?和孩子們?在一起的?時光，喜?、怒、哀?、樂伴隨?我們一路?走來。?大班上學?期班務工?作總結模?板（五）?俗話說?：十年樹?木，百年?樹人。孩?子的成長?成才是一?個漫長的?過程。而?每一階段?都是一個?量變累積?引起質變?的過程。?這一個學?期以來，?在老師們?播撒的陽?光和雨露?之下，孩?子們每天?都在茁壯?地成長，?每天都在?進步。而?作為一名?幼兒老師?，回顧這?一學期的?工作，深?深地感覺?到有令人?喜悅的地?方，也有?令人深思?的事情，?下面從幾?個方面來?談一談本?學期的班?務工作。?一、班?級常規(guī)工?作我們?班幼兒大?多活潑開?朗，和中?班相比，?在自理能?力、學習?態(tài)度、日?常行為習?慣等方面?都有了明?顯的提高?，特別是?幼兒的責?任意識和?學習積極?性，進步?尤為突出?。另外，?幼兒作為?獨立的個?體來說，?都是富有?個性的。?如何在施?展幼兒的?個性情況?下、又讓?他們覺得?有所約束?，這就是?班級管理?的重中之?重了。因?此我們老?師和阿姨?同一種理?念，面對?本班幼兒?在大班上?學期表現?出來的活?動自由、?上課插嘴?、規(guī)則意?識薄弱等?情況，在?開學初，?我們就和?幼兒一起?商討各項?活動、各?個環(huán)節(jié)的?規(guī)則。如?在集體教?學活動時?，要認真?傾聽老師?、同伴的?回答，舉?手發(fā)言;?區(qū)域活動?時，耐心?地從事游?戲活動;?就餐時，?安靜地吃?完自己的?一份飯菜?等等。一?學期下來?，幼兒的?規(guī)則意識?、自律意?識在不斷?加強。在?我們幾位?老師的共?同努力下?，我們班?這個大家?庭變得更?加和