第五單元化學方程式單元作業(yè)12348．學習利用質(zhì)量關系、比例關系定量認識化學反應，認識定量研究對化學用。三個單元聯(lián)系緊密，不可分割，前面的內(nèi)容成物質(zhì)的微觀世界的奧秘之后出現(xiàn)的，學生對身邊物質(zhì)的化學變化有了質(zhì)的認化學方程式學方程式本身就能反映出物質(zhì)的變化規(guī)律。所以說化學方程式是初中化學的核化學方程式2、本單元化學方程式的書寫原本不是什么難于理解的知識和難以掌握的技三、單元學習作業(yè)目標（1）能理解和應用質(zhì)量守恒定律，并能從微觀角度認識化學反應和質(zhì)量守（2）能從化學方程式中獲取反應物、生成物及各物質(zhì)間的質(zhì)量關系和粒子實質(zhì)質(zhì)量守恒定律及應用實質(zhì)質(zhì)量守恒定律及應用應用化學方化學方程式定義意義化學方程式的書寫化學方程式的配平利用化利用化學方程式的簡單計算計算步驟常見類型注意事項合微觀反應示意圖或各物質(zhì)質(zhì)化學方程式知道書寫化學方程式應遵守的合微觀反應示意圖或各物質(zhì)質(zhì)化學方程式知道書寫化學方程式應遵守的懂得化學方程式計算的理論依單元主題課時主題課時目標第一課時質(zhì)量守恒定律第二課時化學反應方程式第三課時正確書寫化學反應方程式第四課時利用化學反應方程式簡單計算下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是()A.濕衣服甩干后，質(zhì)量變輕了B.鐵釘生銹后質(zhì)下列變化符合質(zhì)量守恒定律，且質(zhì)量關系描述正確的是()A．鐵釘投入硫酸銅溶液中，鐵釘與溶液中硫酸銅的質(zhì)量和一定等于生成的B．紙條燃燒后，灰燼和逸散到空氣中物質(zhì)的質(zhì)量和等于C．密閉容器中加熱高錳酸鉀，反應前容器中各物質(zhì)質(zhì)量和一定等于反應后點燃點燃讓學生加深質(zhì)量守恒定律中“化學反應、參加、生成、各物質(zhì)、質(zhì)量總和”表示相應物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。下列說法不正確的是()A.a=14%B.物質(zhì)丁在該反應中一定起催下列物質(zhì)可能是重鉻酸銨（(NH4)2Cr2O7）受熱分解產(chǎn)物的是()下圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是(+++)硫原子硫原子氧原子氫原子反應前后原子的個數(shù)、種類、質(zhì)量不變，故A錯誤。甲中硫顯-2價，丙中硫顯+4價，故B錯誤。物質(zhì)甲是硫化氫分子構(gòu)成，故C錯誤。一切化學變化都持平衡，同時觀察到燒杯中現(xiàn)象為請從微觀角度解釋，該反應遵循質(zhì)量守恒定律的原因為1．參考答案1）有紅色固體生成，溶液由藍色變成淺綠色?；瘜W變（1）甲中反應生成的銅是紫紅色，硫酸亞鐵溶液是淺綠色，化學變化前后（234）碳酸鈉與鹽酸反應生成氣體，會逸散到空氣中，要驗證質(zhì)量關于化學方程式:2H2+O2點燃2H2O考查了質(zhì)量守恒定律，同時考查了化學反應中課時目標：知道書寫化學方程式應遵守的原則，4、下列化學方程式書寫正確的是()B.加熱高錳酸鉀：2KMnO4△K2MnO4+MnO由反應前后元素種類不變，可知1）中生成的氣體單質(zhì)是氮氣。按“寫-解水，所得H2與CO2反應生示意圖如圖所示。下列敘述錯誤的是()Cu2O，化學方程式為2R+3O2高溫2Cu2O+2SO2，由此得出的下列結(jié)論完全正確的一組是()在16g碳酸鈣和氯化鈣的固體混合物中，加入54g稀鹽酸充分反應（已知： xy4.4gx=10gA．鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量跟原鐵絲的質(zhì)量C．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，敞口條件下碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應后，溶液質(zhì)量為了研究質(zhì)量守恒定律，某興趣小組設計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”質(zhì)量守恒定律，理由是寫出該反應的化學方程式為砒霜As2O3和水，寫出反應的化學方程式1．參考答案1）2H2O通電2H2↑+O2↑實；③是否已配平；④反應條件和符號(氣體或根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論正確的是()D．該反應的化學方程式為：CH4+H2O===CO+3H2配平后，丙和丁的計量數(shù)之比為1:3，故生成的丙和和丁的質(zhì)量比為程式并