小學(xué)小足球教案1【活動目標(biāo)】初步探究繞障礙物運球，進展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。體驗足球運動的歡快并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣。熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。提升幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩玩耍的樂趣?！净顒宇A(yù)備】足球人手一個、障礙物、音樂。一.引導(dǎo)局部(1)熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習(xí)：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。二.主體局部增多障礙物，探究饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探究;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請個別幼兒表演。(3)分組玩球：運球繞過小樹林和土坡。三.完畢局部幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。【安全提示】活動前教師要帶著幼兒做充分的熱身運動。留意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。2目標(biāo)：了解足球，了解根本特點。預(yù)備：過程：一.了解小足球“朋友”，請你們每人去找一個“朋友”吧。幼兒自由溝通有關(guān)足球的學(xué)問閱歷，如球的外形、球賽規(guī)章等等。幼兒爭論玩足球的根本規(guī)章：(1)要用腳踢;(2)球門是小足球的家。二.和小足球做玩耍幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)章：(1)只能用腳踢;(2)限于草地范圍。三.放松活動幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。3【活動目標(biāo)】熬煉幼兒的手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。進展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的力量。培育幼兒團隊合作的力量。提升幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩玩耍的樂趣。通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉?！净顒宇A(yù)備】一個足球、兩個球門。一.引導(dǎo)局部(2)教師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。二.主體局部(弓形門)玩耍?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。足球競賽：A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍(lán)、綠隊)朋友等等。D、競賽完畢，教師鼓舞和表揚競賽勝出的幼兒。三.完畢局部教師組織幼兒進展放松活動，如：小鳥飛、手動聽動等?！景踩崾尽炕顒忧敖處熞獛е變鹤龀浞值臒嵘磉\動。留意競賽活動中的安全，避開發(fā)生碰撞。小學(xué)小足球教案4目標(biāo)：了解簡潔的球賽規(guī)章，樂觀參與球賽。練習(xí)踢球的技能，熬煉身體。預(yù)備：過程：一.賽前預(yù)備檢查幼兒的穿戴是否適宜。二.小小對抗賽幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及競賽規(guī)章。球賽開頭，教師以裁判身份參與活動，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及競賽進程。中場休息，教師提示幼兒擦汗、喝水。交換場地，連續(xù)競賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。個球，是怎么進的，等等。5教學(xué)目標(biāo)：14個生字。能正確讀寫以下詞語：“球賽、兩撥兒、賞識、警覺、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、干脆、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文“看”的詞語，并加以辨析和體會；積存有關(guān)“看”的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文?；罨⒌钠床?，激發(fā)寵愛生活的情感。教學(xué)重、難點：重點：難點：課前預(yù)備：在家收看足球賽。教學(xué)媒體：教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時一.提醒課題1.〔觀看多媒體課件〕談話：一天的緊急學(xué)習(xí)生活完畢后，你寵愛玩什么？有人寵愛踢足球嗎？哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么競賽的？2.今日，我們學(xué)習(xí)其次課《小足球賽》?！舶鍟n題〕二.指導(dǎo)觀看圖畫出示圖畫：依據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么挨次來觀看呢？挨次來觀看?！乘伎迹耗闶菑哪膬嚎闯鰜淼?。從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？三.圖文結(jié)合，初讀課文比照圖畫自身讀讀課文。你覺察課文描寫的這場足球賽與尋常我們觀看的足球賽有什么不同嗎？四.學(xué)習(xí)生字詞“開火車”的方式輪讀生字詞?！斑@兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。四人小組溝通自學(xué)生字的狀況。全班匯報。留意辨析以下字的字形：“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。五.選擇自身寵愛的方式讀課文，明確提出疑問，再分小組爭論解決。六.小結(jié)挨次就是作者的觀看挨次。七.作業(yè)抄寫生字詞，并家聽。熟讀課文。其次課時教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)生字詞二.學(xué)習(xí)課學(xué)習(xí)第一自然段讀一讀。“又來到、吸引、路過、賞識”。學(xué)習(xí)其次自然段方看出來？畫出來，在小組內(nèi)體會后說一說，并讀出來。匯報候補守門員的樣子：腆著肚子，急不行耐，躍躍欲試。學(xué)習(xí)第三.四自然段小組合作讀第三.四自然段，看一看這段觀眾觀看競賽的情形作者介紹了誰。小組爭論：A、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時他們的心情怎樣？C、從他們的表現(xiàn)中推斷競賽的狀況。3〕全班匯報4〕讀出你最寵愛的句子。學(xué)習(xí)第五自然段“精彩”是什么意思？五.總結(jié)全文“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。六.作業(yè)“看”的詞語的句子，并讀讀體會詞義。有感情地朗讀課文。預(yù)習(xí)第三課。2.小足球賽人物：觀眾〔包含守門員〕觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊急看小足球賽

6目標(biāo)：練習(xí)左右腳交替運球，熬煉協(xié)調(diào)力量。預(yù)備：過程：一.熱身運動幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車玩耍，繞場地慢跑一圈。二.趕著球兒跑教師示范用左右腳交替向前運球，留意腳部用力要適中，掌握好球的方向?！靶∽闱?，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運球。三.玩耍：運球回家幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。然后往回跑，拍其次個幼兒的手。其次個幼兒連續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力，23次。四.親親小足球幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，到達(dá)放松的目的。7活動目標(biāo)：在玩耍的過程中探究腳內(nèi)側(cè)運球方法，并在過程中提升腳內(nèi)側(cè)運球力量。活動重點：活動難點：活動預(yù)備：活動過程：一.開頭局部教師帶著幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。動我們的身體。二.根本局部自由探究幼兒自由探究運球的方法。師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。過障礙。玩耍：“你追我趕“師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，教師信任你們很好的把握了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個“你追我趕“的玩耍。牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。幼兒聽音樂做玩耍。三.完畢局部教師帶著幼兒做活動后放松運動這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。小學(xué)小足球教案8【主題由來】在抗擊“非典”的特別時期，我們越來越清楚地生疏到環(huán)境保護、身體安康的重要性?！鞍緹捝眢w，加強體質(zhì)”成了我班幼兒談?wù)擃A(yù)防“非典”的一個重要主題。如何熬煉身體，加強體質(zhì)呢？我班幼兒進展了一系列以體育活動為主的”探究。其中幼兒最寵愛的是足球運動。在活動中，我們本著“推動幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)進展，加強體制，培育不錯的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的興趣。”的宗旨，充好的推動、整合作用。【主題目標(biāo)】培育不錯的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的興趣?！绷撕芎玫耐苿?、整合作用。寵愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。自身的意識，知道自我保護的簡潔方法。【活動預(yù)備】他們能全面地了解并支持我們活動的開展?！净顒舆^程】幼兒：我寵愛踢足球。幼兒：我寵愛跑步。幼兒：我寵愛打羽毛球、踢足球。幼兒：我也寵愛踢足球，我還愛玩滑板車。幼兒：我寵愛到南太武打保齡球。……幼兒：我決得足球最好玩！幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊的呀！教師：那我們就組建一支我們班自身的足球隊，好嗎？幼兒：耶！太棒啦！a組：幼兒：足球隊有11個人參與。100人參與。幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。教師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球競賽！幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。b組：幼兒：足球有兩隊人在參與競賽！幼兒：足球有守門員、裁判。幼兒：開頭競賽時裁判要吹哨子！幼兒：是短袖的運動服，假設(shè)運發(fā)動受傷了，就要換人退場！幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子！c組：幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。911號，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。幼兒：可以喊“加油！”。幼兒：我要當(dāng)急沖鋒！鄭教師當(dāng)隊長！由鄭教師當(dāng)紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”由蔡教師當(dāng)藍(lán)隊隊長，球隊口號：“藍(lán)隊，藍(lán)隊，藍(lán)隊必勝！”由王教師當(dāng)啦啦隊的隊長，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊加油！教師組織幼兒的球隊開頭了第一次練習(xí)！在開展足球的活動中，幼兒覺察活動中有很多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”、“一場球賽的.時間是多長？”、“運發(fā)動球衣上的號碼寫在哪里？”、“一個隊到底有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在爭論中，幼兒明確提出了各種解決的小學(xué)小足球教案9活動目標(biāo)：初步探究繞障礙物運球、射門，進展走、跑動作的協(xié)調(diào)性?；顒宇A(yù)備：62個，障礙物〔1015個〕?；顒舆^程：一.導(dǎo)入活動〔扮演角色活動身體〕熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳動運動放松運動。幼兒扮演小運發(fā)動，在教練員〔教師〕的帶著下，做熱身運動，〔足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半〕活動的方式幼兒自由選擇。〔小運發(fā)動探究練習(xí)教師觀看指導(dǎo)〕二.小運發(fā)動示范〔幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)?！尺^渡語：我們在電視里看的足球運發(fā)動是用什么來玩球的呀？〔腳〕教師請個別幼兒進展展現(xiàn)溝通。兩個球門等等。三.玩耍：運發(fā)動“射門”〔探究繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的歡快并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣?！尺^渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng)?！策\發(fā)動練習(xí)腳的本領(lǐng)〕教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探究球怎么才能聽小腳的話。依據(jù)教師和幼兒的爭論，幼兒再次嘗試?！吧溟T”〔設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門〕“球門”〔天橋〕下和足球門里才算贏。四.完畢活動〔放松運動〕過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個休息場地。請出汗的幼兒主動來和教師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。10一.教學(xué)要求通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對生活的寵愛之情。在指導(dǎo)觀看圖畫時，培育學(xué)生觀看和想象力量。學(xué)會本課生字詞，理解“陣勢”“警覺”“干脆”“全神貫注”等詞語。能用“賞識與“津津有味”造句。二.教學(xué)重點理解課文其次自然段，即文中對小守門員的描寫。三.教學(xué)預(yù)備四.教學(xué)時間：二課時。五.教學(xué)過程第一課時一.提醒課題啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛看足球賽？哪些同學(xué)愛踢足球？你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T員？二.指導(dǎo)觀看圖畫出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。叔在看球賽?！持笇?dǎo)觀看挨次。依據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么挨次來觀看呢？〔整幅圖可按〕指導(dǎo)觀事小守門員和候補守門員。①對小守門員我們可從哪些方面來觀看？〔可從他的衣著、神態(tài)。動作等方面來觀看?！尝谡埻瑢W(xué)們從衣看、動作、神態(tài)等方面細(xì)致觀看，說說小守門員的樣子。前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。〕③觀看并說說小守門員后面的小男孩的動作、神態(tài)。指導(dǎo)觀看觀眾。①在賽場一側(cè)觀看競賽的共有幾個人？〔8人〕②先觀看圖上左側(cè)五位觀眾的動作、表情，說說他們的樣子有什么不同。什么不同。指導(dǎo)觀看背景。從圖上四周的景物看，他們是在什么地方進展足球競賽？〔從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地?！承〗Y(jié)。畫，了解了圖意。三.范讀課文教師把課文朗讀一遍。四.指導(dǎo)分段，概括段落大意請同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個自然段講了什么。怎么分？爭論歸納。第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。其次段〔其次自然段〕：講小守門員和候補守門員的樣子。第三段〔三一五自然段〕：講小觀眾和大個子叔叔觀看球賽的情形。指名分段朗讀。五.學(xué)習(xí)生字?！靶馈笔乔氨且簦粢庵笇?dǎo)“磕”和套”的寫法，區(qū)分“惕”與”賜”字音和字形的異同點。六.作業(yè)i朗讀課文其次課時看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？看圖，說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”？“又”字說明白什么？〔說明孩子們常來這兒踢球，他們寵愛踢球這項活?！吵鲞@場球賽得怎樣？〔競賽肯定緊急、劇烈、精彩?！除R讀第一段。三.看圖，學(xué)習(xí)其次段指名讀其次段。了誰？學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。①這兩句分別從哪些方面寫了小守門員？〔從神態(tài)、動作兩方面來寫的，〕②哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)，比照圖，說說“警覺”‘注視”“毫不在意”是什么意警覺”指對可能發(fā)生的危急狀況保持敏銳的感覺，時刻留意著?！白⒁暋本褪橇粢獾乜??！焙敛辉谝狻盝從這里我們可以看出這是一個怎樣的守門員？〔警覺性高、意志堅強的守門員，〕③小守門員的動作是怎樣的？這樣的姿勢說明白什么？〔說明白小守門員是一位〕作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”？〔這是對小守門員的贊揚。〕④看著圖用自身的后描述小守門員的動作、神態(tài)。學(xué)習(xí)寫候補守門員的兩句活。？〔躍躍欲試，急迫地想上場一顯身手。〕齊讀其次段。四.看圖，學(xué)習(xí)第三段指名朗讀三至五自然段。學(xué)習(xí)第三自然段?！啊焙汀薄碑嫵鰧懙降挠^眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。②結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語。“干脆”假設(shè)換個詞可用什么？〔干脆〕看圖中那個摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說說“全神貫注”的意思？〔形容留意力高度集中〕”局勢”在這里指什么？〔措球賽狀況〕“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？〔閉著眼睛，療養(yǎng)精神〕？〔競賽很劇烈，觀眾對賽場上的狀況格外關(guān)心?！硨W(xué)習(xí)第四自然段。默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的11教學(xué)目的：通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生寵愛生活的情感。合的方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字詞。辨析近義詞。教時：2課時第一課時一.啟發(fā)談話，導(dǎo)入課。一塊空地上進展一場劇烈、精彩的足球賽。板書課題。三.學(xué)習(xí)本課生字詞。讀準(zhǔn)字音。記憶字形。理解詞義。.穩(wěn)固練習(xí)。讀生字，口頭組詞。其次課時一.理解第一段內(nèi)容。讀第一句話，說說場地好在哪里/讀其次句話，告知我們什么？哪個字是常常來的意思？讀第三句話，體會意思。二.理解爹人段內(nèi)容。讀課文，具體介紹了誰？看課文插圖，說說從哪些方面介紹了小守門員？“真正的小守門員都是這樣的。”這句話要說明什么？怎么知道他是候補守門員？哪句話是作者的想象？讀課文，說說第三至第五自然段講了什么？課文一共描述了幾個孩子，幾個大人的形象？還講了一條什么的樣子？說說課文按什么挨次對觀眾作了具體描寫？怎樣介紹左邊的五個小觀眾？從五個孩子的動作、神態(tài)可以推斷出什么？按同樣方法學(xué)習(xí)另外三個觀眾。四.總結(jié)全文。體會文中表示“看”的詞語