第6頁共6頁幼兒園中?班手工教?案方案集?錦范本?活動目標(biāo)?：1.?學(xué)習(xí)用多?種材料變?現(xiàn)梅花?2.能有?疏有密地?把花朵分?布在樹枝?上3.?培養(yǎng)幼兒?互相合作?的能力?活動準(zhǔn)備?___?_組織幼?兒觀察梅?花，了解?梅花的形?狀，知道?有盛開的?花和含苞?欲放的花?，花朵是?有疏有密?地長在樹?枝上的。?2.幼?兒已有剪?五角行的?經(jīng)驗3?.根據(jù)幼?兒表現(xiàn)能?力的強弱?分為五組?，分別為?：(1?)剪貼、?漿糊、抹?布、綁在?椅子上或?桌腿邊的?枯樹枝，?正方形粉?化紙。(?2)泥塑?組：各色?油泥，綁?在椅子上?或桌腿邊?的枯樹枝?，(3)?繪畫組：?畫有梅枝?的紙并貼?于幼兒可?畫的墻上?、油畫棒?、水彩筆?。(4)?手指畫組?：顏料、?畫有樹枝?的紙并貼?于墻上，?抹布。(?5)撕貼?組：綁在?椅子上或?桌腿邊的?枯樹枝，?各色長條?縐紙、漿?糊、抹布??；顒?過程：?1.談話?導(dǎo)題教?師用語參?考：“小?朋友到梅?花山看到?了什么??都有什么?顏色的??梅花是怎?樣長在樹?枝上的??你喜歡梅?花嗎?為?什么喜歡??”2?.啟發(fā)幼?兒用多種?材料表現(xiàn)?梅花。?教師用于?參考：“?對，有的?梅花是盛?開的，有?的梅花是?含苞欲放?的。它們?是有疏有?密地長在?樹枝上的?。我們怎?樣剪出盛?開的梅花?呢?(啟?發(fā)用剪五?角形的折?法，折剪?五瓣的梅?花?？梢?示范折的?過程)”?“還可以?用什么方?法表現(xiàn)梅?花呢?”?“小朋?友要把梅?花有疏有?密地貼、?畫在樹枝?上，各組?用桌上的?材料，大?家商量好?以后就開?始動手制?作?！?3.幼兒?根據(jù)自己?的能力，?自由選擇?一組材料?制作梅花?提醒幼?兒有疏有?密地分布?梅花。重?點輔導(dǎo)折?剪梅花。?4.展?示作品，?共同欣賞?。教師?用于參考?：(你們?的小手真?能干，看?看，現(xiàn)在?教室怎么?樣啦?對?，教室多?美啊!這?是你們共?同合作的?成果?！?每個小朋?友說一句?贊美梅花?的話，好?嗎?”)?幼兒園?中班手工?教案方案?集錦范本?（二）?制作書簽?【活動?目標(biāo)】?1、激發(fā)?幼兒制作?書簽的興?趣,培養(yǎng)?幼兒敢于?動手嘗試?的習(xí)慣。?2、使?幼兒了解?書簽的作?用,引導(dǎo)?幼兒用多?種方法制?作書簽。?【活動?準(zhǔn)備】?1、書簽?、彩色絲?帶、打洞?機。2?、卡紙、?牙刷、木?梳、油畫?棒或水彩?筆等【?活動過程?】一、?開始部分?:播放?音樂,讓?幼兒做動?作進入美?術(shù)室,組?織幼兒坐?好。二?、基本部?分:1?、教師出?示各種書?簽,讓幼?兒欣賞,?引起幼兒?興趣。?2、讓幼?兒討論書?簽的作用??(幼兒?回答)?教師小結(jié)?:書簽?zāi)?夠幫助閱?讀者記住?閱讀的頁?數(shù),對圖?書起著一?定的保護?作用。?3、讓幼?兒討論見?過的書簽?及制作方?法(可用?噴畫、撕?貼、線條?畫等多種?美術(shù)手段?制作書簽?)。4?、教師出?示美麗的?熱帶魚書?簽,幼兒?觀察討論?其制作方?法,然后?教師講解?示范熱帶?魚書簽的?制作方法?:①在?厚卡紙上?畫出熱帶?魚的圖案?。②用?彩筆給熱?帶魚涂上?漂亮的顏?色③用?剪刀沿圖?案輪廓剪?下來④?在圖案后?面用透明?膠粘上毛?線。5?、發(fā)給幼?兒足夠的?制作材料?及課本,?參照課本?第28頁?制作書簽?;教師巡?回指導(dǎo),?及時幫助?有困難的?幼兒。(?播放輕音?樂)6?、教師鼓?勵幼兒選?用不同材?料及不同?的制作方?法,提醒?幼兒注意?剪刀的使?用方法及?安全,最?后不要忘?了系上彩?帶。7?、制作完?后,將作?品擺放在?桌子上,?讓幼兒互?相欣賞作?品。三?、結(jié)束部?分:教師?總結(jié)講評?幼兒制作?情況,表?揚敢于嘗?試探索新?方法的幼?兒?；?動延伸:?讓幼兒在?活動角中?制作自己?喜歡的書?簽,送給?爸爸媽媽?或好朋友?。幼兒?園中班手?工教案方?案集錦范?本（三）?活動目?標(biāo)：1?.導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)看折?紙步驟圖?，用中心?對折的方?法折出小?魚。2?.在教師?的引導(dǎo)下?，能用簡?單的語言?表述步驟?圖中折紙?的方法，?感受輕松?的學(xué)習(xí)折?紙的樂趣?。3.?加強對幼?兒同情心?教育，使?幼兒學(xué)會?主動的幫?助別人。?活動準(zhǔn)?備：準(zhǔn)?備輕音樂?的磁帶、?背景圖、?圖解、幼?兒用的彩?紙若干、?范例。?活動過程?：一、?出示范例?，創(chuàng)設(shè)情?景，引出?課題。?1.“小?朋友，今?天老師給?小朋友帶?來了一位?小客人，?小朋友想?不想知道?它是誰??”(教師?出示范例?小魚)?2.“小?朋友，看?她是誰??”“對!?小魚。這?條小魚它?叫小魚貝?貝，生活?在無邊的?大海里。?(教師將?范例貼到?背景圖上?)3.?她獨自一?人生活在?這么大的?海洋里，?會有怎樣?的感受??(引導(dǎo)幼?兒說出小?于生活孤?單、寂寞?等)4?.是呀，?小魚生活?在海洋沒?有朋友陪?它玩，很?孤單，他?想叫小朋?友來幫助?它。小朋?友愿意幫?助它嗎??”那你想?怎樣來幫?助它?”?(提問幼?兒導(dǎo)入活?動)二?、出示步?驟圖，引?導(dǎo)幼兒探?索折紙的?方法。?提問：?1.“小?朋友剛才?想的辦法?太好了，?小魚聽了?非常高興?，那誰能?告訴老師?折小魚一?共需要幾?步?”(?教師出示?圖解)?2.誰來?告訴大家?著小魚用?的是什么?形狀的紙??第一步?應(yīng)該怎樣?折?誰想?來試一試?教教小朋?友?”(?教師提問?幼兒，引?導(dǎo)幼兒說?出“沿中?心線對折?”，并提?醒試折的?幼兒沿折?痕用力壓?平)依次?探索嘗試?其余三步?的折法。?(教師重?點引導(dǎo)幼?兒看第三?步用相同?的方法向?后反折的?方法)?3.小魚?折好后還?需要做什?么?(引?導(dǎo)幼兒說?出怎樣裝?飾小魚)?三、幼?兒折紙，?教師巡視?指導(dǎo)。?1.以小?魚的口吻?提出折紙?的要求?“在折之?前小魚貝?貝還要給?小朋友提?三點要求?：(1?)要沿折?痕將紙壓?平，折得?平整漂亮?。(2)?小魚很需?要朋友，?他希望我?們能快點?折。(3?)小朋友?在折小魚?的時候，?想一句要?跟小魚說?的悄悄話?。小魚貝?貝提向小?朋友一定?要記得這?三點要求?，好下面?我們一起?來幫小魚?貝貝找朋?友吧!”?3.教?師放輕音?樂組織幼?兒進行折?紙(對活?動中出現(xiàn)?困難的幼?兒教師重?點要指導(dǎo)?幼兒看圖?解完成作?品)。?四、展示?作品，組?織評價。?1.幫?助幼兒將?折好的小?魚粘在背?景圖上。?2.引?導(dǎo)幼兒進?行評價?小朋友，?你們折了?這么多的?小魚，老?師看了非?常的喜歡?，小朋友?，你們也?喜歡嗎??那誰來告?訴老師你?喜歡哪一?條小魚??為什么??”(引導(dǎo)?幼兒從折?的平整、?添畫眼睛?的位置，?魚鱗規(guī)則?程度等等?方面進行?評價)“?這是誰折?的小魚，?你說說剛?才跟小魚?說的什么?悄悄話??(教師提?問個別的?幼兒)?3.教師?評價從?作品的平?整程度、?添畫魚的?眼睛、魚?鰭、魚鱗?等方面進?行評價。?五、以?參加舞會?的形式結(jié)?束活動?“剛才小?朋友幫小?魚找了那?么多得好?朋友又說?了那么多?安慰小魚?的話，小?魚現(xiàn)在可?開心了，?有了這么